队列训练教学法示教作业教案.docx
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队列训练教学法示教作业教案
批准人:
年月日
队列训练教学法示教作业
(教案)
编写人:
XXX
XXX年X月X日
教学提要
课目:
队列训练教学法示教作业
目的:
使学员掌握队列训练教学的方法、特点和要领,做到“会讲解示范、会组织练习、会纠正动作、会做思想、工作”的“四会要求”;提高组织队列训练的能力。
内容:
一、教学准备
二、教学实施
三、课终讲评
时间:
三课时
地点:
队列训练场
方法:
分段讲解示范,分班轮流充当教练员练习
要求:
队列教学法示教作业是使学员掌握队列训练方法的重要途径,因此要求在训练中做到:
一、严格遵守队列纪律,牢记自己的队列位置,做到令行禁止;
二、精神振奋、着装整齐、仪容严整,理论熟悉、语言清晰、声音宏亮;
三、认真听讲看示范,仔细体会教学要领,切实是队列教学方法练习一次、提高一次
教学保障:
(略)
教学进程
教学准备:
一、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
二、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
教学实施:
理论提示:
队列训练教学法是队列训练的重要组成部份,是教练员
按照《队列条令》对学员进行队列训练的途径,通常队列训
练教学法分教学准备、教学实施、课终讲评三个阶段。
一、教学准备阶段
教学准备,是教练员在领受教学任务后,所进行的与教
学相关的各项准备工作的统称。
分两个部分
(一)课前准备
包括熟悉训练大纲和教材,收集和阅读相关资料,熟悉了解受训对象,选定教学方法,培养示范分队和人员,进行试讲、示教,组织教学保障等等
(二)、授课准备
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
方法示范:
(以齐步——立定为例)
一、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
二、宣布
课目:
单个徒手队列动作
目的:
使学员掌握齐步——立定的动作要领及组织实施的方法,培养学员良好的军人姿态。
内容:
齐步——立定
时间:
4课时
地点:
队列训练场
方法:
讲解示范与个人体会相结合;单个教练与集体练习相结合;课堂训练与课后养成相结合
要求:
一、坚决服从命令,做到令行禁止;
二、精神振奋、着装整齐、仪容严整:
三、严格要求、严格训练,自觉将学到的动作运用于日常工作和生活,做到“学用结合、教养一致”。
组织练习:
1、讲解示范交替指挥的方法;
2、分班轮流充当教练员练习;
3、小结训练情况;
二、教学实施阶段
理论提示:
教学实施阶段,是教练员向受训对象传授队列动作的过程、步骤、方式和途径,是队列训练的主要阶段,直接关系着训练质量的好坏,因此在学习中应重点把握好教学实施阶段的内容、方法和步骤
教学实施阶段分讲解示范、组织练习、小结三个部分
(一)讲解示范
讲解示范,是教练员用语言和动作相结合,向受训对象传授技能的方法。
分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范和分段讲解示范四种方法;
在队列教学中讲解示范通常按照一下步骤进行:
1、介绍动作名称;
2、明确动作用途;
3、交代口令及下达方法;
4、讲解示范动作要领;
5、归纳动作标准与要求;
6、指出常犯的毛病及纠正的方法;
7、规定练习的方法;
方法示范:
(以齐步——立定为例)吐词清、声音亮、
(二)、组织练习
理论提示:
组织练习,是教练员规范受训对象队列动作的方式和途径,是提高训练质量的重要手段,因此在学习中应重点把握,并根据教学对象灵活运用。
组织练习由练习方法和纠正动作两个方式构成,通常
1、练习方法,主要有单个教练法、分组练习法、集体练习法、模仿练习法、体会练习法、分解练习法、连贯练习法、攻关练习法、穿插练习法、变换练习法等等;(主要学习单个教练法、分组练习法、集体练习法、分解练习法)
(1)、单个教练法,即教练员指导单个受训对象进行练习的方法;
(2)、分组练习法,是将受训对象分成3—5人一组,并指定动作好的受训对象为小组长,由小组长组织练习的方法;
(3)、集体练习法,是教练员组织受训对象集体进行练习的方法;
(4)、分解练习法,是将某个动作按照其结构特点,分成若干个相对独立的部分,并依照各部分的内在联系,按先易后难的顺序,逐步掌握动作的一种方法。
2、纠正动作的方法主要有,对比纠正、限制纠正、分解纠正、诱导纠正等等。
(1)、对比纠正,即以正确的动作与受训对象的错误动作进行比较,使受训对象看到自己的毛病,从而在对比中纠正错误动作。
(2)、限制纠正,即以徒手或教具限制受训对象做动作的方向、路线、和幅度的方法
(3)、分解纠正,即在动作难度较大,受训对象在操作中顾此失彼的情况下,教练员将动作难点分解成若干个动作,化繁为简,逐步纠正的方法
(4)、诱导纠正,即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动作的方法
方法示范:
(以齐步——立定为例,示教练习方法的同时示范纠正动作的方法)
(三)、小结
理论提示:
:
小结是指训练中针对训练情况进行的评估,旨在评估训练情况,指出训练中存在的问题,明确克服的方法,进行必要的思想政治动员,以提高训练质量。
小结,应把握好以下几点:
1、及时有效
2、针对性强
3、指出的问题准确,克服问题的方法科学
4、思想工作方法适当
方法示范:
(以示范班训练情况为例)
三、课终讲评阶段
理论提示:
课终讲评是一个训练阶段结束后,对训练情况进行的总结。
主要内容包括:
重述课目、目的,评估训练效果,指出存在的问题及克服的方法,表扬先进、批评后进,明确今后努力的方向,预告下一课课目。
方法示范:
(以示范班训练情况为例)
附:
《齐步行进与立定教案》
批准人:
年月日
齐步行进与立定教案
编写人:
××
××××年×月×日
教学提要
课目:
单个徒手队列动作
目的:
使学员掌握齐步——立定的动作要领及组织实施的方法,培养学员良好的军人姿态。
内容:
齐步——立定
时间:
×课时
地点:
队列训练场
方法:
讲解示范与个人体会相结合;单个教练与集体练习相结合;课堂训练与课后养成相结合
要求:
一、坚决服从命令,做到令行禁止;
二、精神振奋、着装整齐、仪容严整:
三、严格要求、严格训练,自觉将学到的动作运用于日常工作和生活,做到“学用结合、教养一致”。
器材保障:
(略)
教学进程
授课准备:
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
一、
授课实施:
一、讲解示范:
齐步,是军人的常用步法,通常用于队列整齐行进!
口令:
“齐步——走”
(一)、动作要领:
(先示范后边讲解边示范)
左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。
行进速度每分钟116-122步。
在齐步行进中听到“立定”的口令,左脚继续向前大半步着地,尔后右脚取捷径迅速靠拢左脚,同时将手放下成立正姿势。
靠脚时两腿挺直。
(二)、动作标准与要求:
齐步行进时应做到精神振奋,姿态端正,仪容严整,臂腿协调一致,两眼注视前方;具体要求是:
走直线、方向正、上体稳、靠脚准。
(三)、常犯的毛病及纠正的方法:
(示范错误动作和纠正动作的方法)
1、八字脚(多表现为外八字)
纠正方法:
作一直线,而后使两脚内侧沿直线前进;
2、行进中身体晃动
纠正方法:
腰向上顶,摆臂时不得过度用力;
3、臂腿不协调
纠正方法:
做动作时不要过度紧张,注意出脚的同时摆臂,脚到位,手到位;
4、脚着地的方式不正确
纠正方法:
强调行进中脚跟先着地;
5、立定时上体后仰
纠正方法:
立定时最后一步不要过大,注意身体重心前移;
6、靠脚时弯腿、跺脚、外扫
纠正方法:
靠脚时右腿努力登地,尔后取捷径靠脚;
7、靠脚放手不一致
纠正方法:
强调靠脚时放手。
(四)、练习方法:
(边讲解边示范)
1、摆臂练习
口令:
“齐步摆臂练习,1、2、停”
动作要领:
听到指挥员下达“齐步摆臂练习”的口令,做好齐步摆臂的准备;听到“1”的口令右臂前摆,左臂后摆;听到“2”的口令两臂交换;尔后按照“1”、“2”、“1”的口令交替进行;听到“停”的口令,迅速将手放下,成立正姿势。
2、立定练习(三步一靠)口令“齐步立定练习、三步一靠,齐步——走”、“2”
动作要领:
听到口令后按齐步的动作要领向前行进三步,不靠脚;听到“2”的口令后迅速靠脚放手成立正姿势。
3、步速步幅练习
即:
用秒表、音乐等方法练习步速;用打格子、量距离的方法练习步幅。
4、连贯练习
即:
按齐步的动作要领反复进行练习,养成良好的动作。
二、组织练习:
(一)、训练步骤
1、分班练习齐步摆臂练习;(×课时)
2、分班练习立定练习;(×课时)
3、分班练习连贯动作;(×课时)
4、集体练习连贯动作;(×课时)
5、步速步幅练习;(利用早操和课外活动时间进行)
6、连贯动作练习;(利用操课带出、带入的机会进行)
(二)、小结:
(在每一个训练阶段完成后利用1——2分钟的时间进行)根据本课训练情况进行。
三、课终讲评
1、重述科目、目的、训练内容;
2、表扬好人好事;
3、指出存在的问题及克服的方法,明确课后训练的重点;
4、预告下一课课目
课堂问题:
(讲解示范完必后提问)
1、齐步的步速、步幅各是多少?
2、齐步立定时应怎样靠脚?
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