配套K12冀教版六年级英语下册全册教案3.docx
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配套K12冀教版六年级英语下册全册教案3
冀教版六年级英语下册全册教案3
Lesson15:
AreyouReadyForaQuiz?
strongstrongstrongandeahighhighhighandlo
beforebeforeafterandbefore
选择正确答案的序号填空。
.Ialaysdrythedishes______super.
A.afterB.beforec.at
______inutesdoyouatchTVeveryday?
A.HouchB.Hoanyc.Hooften
Isthisheavy_____light?
Itisheavy.
A.andB.orc.do
Danny_____breafastfivetieslastee.
A.eatB.atec.eated
练习:
在故事中找出第二单元的重点词汇,勾画出来。
课后反思:
Lesson16:
Again,Please!
一、教学目标
知识目标:
复习本单元的重点单词:
介词:
afterbefore
名词:
bonescabbagedayexercisefacehoeorhoursinutesonthsusclesonionspeassinteethees动词:
brushb形容词:
healthyhighlostrongea2、能力目标:
通过情景创设,让学生能够理解并会书写这些单词,并在情景中运用单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
情感目标:
通过本单元的学习,让学生知道如何强健身体?
并学会在生活中如何与他人合作。
二、教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元的内容完成小作文训练:
Hodoyoudoaeyourbodystrongandhealthy?
三、教学准备:
本单元中使用的图片如:
肌肉、骨骼、牙齿及各种蔬菜
四、教学过程
一、classopeningandrevie
师生问候:
Hoareyoutoday?
I’finethansandyou?
I’finetoo.
二、Revie:
根据以下问题来复习本单元中的单词
Doyouanttobestrongandhealthy?
Hodoyouaeyourbodystrongandhealthy?
学完本单元学生基本上能总结出以下几点;教师紧接着板书学生能够说出的内容:
Alayseatbreafast!
Alaysbrushyourteeth!
Alayseatvegetables!
Exercise!
orhard!
说出这些以后并让学生再详细说出每一项如何去做?
这样就能把本单元中要复习的单词展示出来了,并写在黑板上。
根据上面内容复习本单元中的句型:
Hooften------?
这个练习可根据图表来复习:
就拿Eatbreafast来说,教师可问班××上某一个学生,让他说出一周中他都是哪天吃早饭?
然后填表。
Hooftendidyoueatbreafastlastee?
NaeSundayondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturda
××√
××√√√√√√
填完此表后教师可根据学生的情况进行问答练习。
回答时注意一次用“once”,两次用“Tice”,三次及三次以上用“----ties”。
可根据时间安排其它组练习。
根据黑板上的板书练习说话;Hodoyouaeyourbodystrongandhealthy?
分组进行练习。
几分钟后小组表演。
三、classclosing
作业:
把说的小短文写出来。
四、板书设计
Lesson16:
Again,Please!
NaeSundayondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturda
××√
××√√√√√√
五、练习题
写出下列单词的反义词:
Strong---ea---before---high---
选择正确的单词填空:
Hooftendoyoueatbreafast?
-------
A.onceBThreetiecFourties
Sixtyinutesae-------hour!
A.aB.anc./
写作
Hotoaeyourbodystrongandhealthy?
Lesson17Suerising!
Teachingobjectives:
使学生能听、说、读和写词汇:
leaves,grass,floers,sandals
使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
Teachingfocalpoints:
使学生能听、说、读和写词汇:
leaves,grass,floers,sandals
Teachingdifficultypoints:
使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
Teachingais:
taperecorderandtape,cAI
Teachingsteps:
一.师生互动
游戏:
SionSays.复习动作短语:
si,sip,playsports,flyaite,looatfloers
绘画:
复习tree,leaves,floers,grass,clouds.
看图说话
二.自由对话:
hat'syourfavouriteseason?
引导学生用yfavouriteseasonis...或Ilie....best.回答。
在多次练习的基础上,拓展对话内容,谈谈喜欢这个季节的理由。
三、自学
提出问题:
hat'sjennyandLiing'sfavouriteseason?
hy?
学生自学,小组合作,找出答案。
小组赛读
Blacboardsho:
Lesson17Suerising!
leavesgrassfloerssandals
Exercises:
一补全单词:
l__vesgr_ssfl__erss_nd_ls
二根据句意补全句子:
Insuer,Ilie____si.
Soeties,Iplaysports____yfriends.
Ilie___loo____thefloers.
Ilie___thegrassandlooattheclouds.
课后反思:
Lesson18Let'sGoSiing!
Teachingobjectives:
使学生能听、说、读和写词汇:
si,sisuit,siingpool
教育学生要养成热爱运动的好习惯
学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识
Teachingfocalpoints:
使学生能听、说、读和写词汇:
si,sisuit,siingpool
Teachingdifficultypoints:
学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识
Teachingais:
taperecorderandtape,cAI
Teachingsteps:
一.游戏“你做我猜”复习si,duc,fish,river,sandals,lae等在课堂中将要用到的单词。
二.播放,学习部分
提出问题:
hat'sjennydoing?
引导学生回答:
She'ssiing.
T:
canyousi?
s:
Icansi./Ican'tsi.
T:
canchicensi?
hatelsecansi?
,学习sisuit
a,猜卡片游戏复习衣物类单词。
引出sisuit.
b,提问:
hatdoyoueartosi?
hatelse?
,学习siingpool
Doyouanttosi?
o,let'sgotothesiingpool?
引出siingpool.
Doyouno,hereisthesiingpool?
引导学生回答哪些地方有游泳池。
引导学生运用句型:
Let'sgotothesiingpooltosi!
邀请好朋友去游泳
hereelsecanyousi?
化用句型:
Let'sgotothelae/rivertosi.
三、学习短
提出问题:
Doyouliesiing?
DoesDannylietosi?
canDannysi?
小组合作学习课文。
分层选择学习:
A.能流利朗读
B.能流利朗读文中对话
c。
能读出大部分单词
回答问题:
1.canjennysi?
hatdoesDannyeartosi?
hatdoesjennyeartosi?
canDannysi?
hy?
Blacboardsho:
Lesson18Let'sGoSiing!
Sisisuitsiingpool
Exercises:
一将下列动词转换成名词:
例sipsippingropesi__________play_________
run________
二回答问题:
canyousi?
hatdoyoueartosi?
herecanyousi?
课后反思:
Lesson19:
Let’sgototheparTeachingobjectives:
Itlooslie____.
cloud,s
lie
Dannygoestothepar,eshouldclearaboutitseaning.It’sfunandhappy,ifyouhavetieyoucangoouttoplayafteryouhavefinishedyourords.
Thenatureisclearandvivid,cleanair,greentreesandleaves,hiteclouds,beautifulfloers.ecangooutshareit.
Teachingfocalpoints:
hotouse“loolie”
.lie
Teachingdifficultypoints:
.hotouse“loolie”
.lie
Teachingais:
Atape
Abigpictureofthedialogue
Teachingsteps:
classopeningandrevie
Revie“floers”“leaves”“grass”ithadrill.chooseadrillfro“TeachingTechniques”
Introduce
Deonstrate“cloud”and“sy”ithyourposter,orbypointingouttheindoofyourclassroo.
Draquicpicturesofcloudsontheblacboard.
aethecloudslooliesoething.Sayphrasessuchas:
Useapuppettointroducetheord“lie”Forexaple,draquicpicturesofabedandsoegrassontheblacboard.aethepuppet“lie”ontheseasyousayphrasesforitsuchas:
Iatired.Ianttosleep.
herecanIsleep?
Here’sabed.Iagoingtolieonthebed.
NoIalyingonthebed.
Idon’tanttosleephere!
Here’ssoegrass.
NoIalyingonthegrass.
NoIcanseethesy!
Practice
Dividetheclassintosallgroups.Aseachgrouptoaeupadialogueaboutlyingonthegrassandlooingatcloudsinthesy.Pleasereadaboutaingupdialoguesin“TeachingTechniques”
Play“GoFish”or“eorycard”iththestudents’flashcardsforthefolloingords:
cloud,sy,floers,leaves,grass,sno,ice,rain,sunandind.
UsetheactivitybooNuber2intheactivitybooisalisteningexerciseontheaudiotapeasfollos:
Listen,dratheshapesandritetheords.
atriangle
b.line
c.circle
d.square
Blacboardsho:
Lesson19:
Let’sgototheparlieonclouds
Itlooslie_________.
Exercises:
一补全单词并写出汉语意思:
cl__ds_c__clegr_ss
二写出下列动词过去式的原形:
ranlaylieddidadeentasthought
三补全句子:
hatdoestheiteloolie?
_________abird.
hatdoesthecloudloolie?
_________anairplane.
Iagoingto________thegrass.
Iantto_________atthesy.
课后反思:
Lesson20ToorroeillorandPla
一、教学目标:
知识目标:
ill,sip,fly,very,par...
能力目标:
学会在将来时态中使用“ill”
情感目标:
培养学生保护花草树木的思想感情
二、教学重难点:
“ill”在将来时态中的使用
三、教具学具:
单词卡片,表示处所的图画和动作单词,等
四、教学过程:
Greeting:
用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Let'sgotothe_____to_________。
Eg:
Let’sgotothebathrootoashourhands.
Let’sgotothelivingrootoatchTV.
Let’sgotothegytoplayping-pong.
Let’sgotothepartoflyite.
做游戏“eorycard”来复习动词的三种时态:
挑选10个左右动词,分别写出他们的三种时态。
教师把单词卡片分成“过去,现在,将来”三种时态放在黑板前,首先让学生记忆单词一分钟,然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起,并贴在黑板相应的位置上。
看那组记得准。
介绍ill是begoingto的另一种表达方法,然后在黑板上将来时态的部分加出第四栏,给出一个ill的例子,学生试着填充其他动词的这一部分。
小组活动:
将学生分成若干小组,告诉学生我们明天要去公园,请小组合作制作一项计划,围绕“hatillyoudointhepar?
”展开讨论,并把商议结果以对话的形式汇报。
听录音,回答问题:
Question:
A.hatillLiing,jennyandDannydo?
B.hatillDannydointhepar?
Readingfolloingthetape.
练习:
A:
仿写句子:
Eg:
pencilToorroIillriteastory.
boo__________________________
ite__________________________
sippingrope__________________________
par__________________________
grass__________________________
B:
用所给词适当形式填空:
yesterdayI_______totheparithyparents.
Liingalays_______toschoolbybus.
ToorroI________tolibrarytoreadaboo.
I______tobeijingnextholiday.
LastholidayI_______yotherithhouseor.
五、Blacboard:
Lesson20ToorroeillorandPla
yesterdayTodayToorro
AteEatgoingtoeatilleatLesson21:
SuerHolida
一、教学目标
知识目标
复习本单元与海滩相关的词汇。
围绕hatillyoudotoorro?
利用Iill___.句型展开话题。
能力目标
①通过复习熟练掌握运用到Iill_____.句型。
②引导学生描述自己暑假将要做的事。
③能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。
二、教学重、难点
重点:
ocean,beach,sand
难点:
Learnandusetheseords.
Verbsforaboutchange.
Teachingsteps:
aring-upandrevision:
一、Greeting.
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hi.
二、Revie
复习动词的过去式和将来时
yesterdaytodaytoorro
go
atch
pla
师生、生生问答
T:
hatdoyoulietodointhesuer?
S:
Ilietosi.
S:
Ilietoplaybadinton.
S:
…
T:
hatdidyoudolastyear?
S:
Ienttochengde.
S:
Ienttothepar.
S:
Ienttoalaetosiinthelaeandplayedonthebeach.
Neconcepts:
一、学习新单词。
教师出示ocean,beach,sand三个新单词。
让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子。
ocean,beach,sand
onthebeach,
Ilieplayingonthebeach.
Iillplayonthebeachthissuer.
Intheocean
Ilieplayingintheocean.
Iillsiintheoceanthissuer.
Playithsand
Ilieplayingithsand.
Iillplayithsandthissuer.
回答问题:
hatillyoudothissuer?
Iill…
二、练习话题
小组讨论:
hatillyoudothissuer?
小组汇报:
S:
IillgotoHainan.Ilieplayingonthebeach.
Ilieplayingithsand.Iillplayintheocean
Iliethatplace.Thatisnice.
S:
Ianttoplayithyfriends.Thatisfun.
三、跟读课文,回答问题。
Questions:
,heredidjennygolastsuer?
,hatdidjennydolastsuer?
,hatillLiingdothissuer?
四、学生做一个旅行计划表。
ho?
here?
hen?
Hodoyougo?
hatillyoudo?
五、谈论你自己的旅行。
六、作业。
活动手册3、4题
本课练习
一、根据中文信息,选择正确的选项,完成单词。
s__erA.anB.ac.uD.un
air__aneA.alB.plc.chD.ph
__ipA.crB.drc.trD.t
i__A.eeB.rrc.ttD.ss
c__sinA.ouB.oac.oeD.oo
二、用所给词的正确形式填空。
yfailylieto_______ontripsforourholiday.Lastsuere_______toBeidaiheforourholiday.e______onthebeachostofthetie.Theree________thinsiththesand.I_______si.Soyfather_______etoshenyangforourinterholiday.yauntanduncle________there.Soe_______the.Alsoe____siingandsating.
三、连词成句。
lie,beach,playing,I,the,on
ill,and,aunt,I,uncle,visit,
in,play,suer,to,sports,lie,I,the
Danny,too,I,iss,and,ill,you
ill,again,happy,feel,e,see,to,china
课后反思:
Lesson22:
hatillyoudoatthebeach?
教学目标:
知识目标:
本课复习与海滩相关的词汇内容。
e.g.ocean,beach,sand,lieonthebeach,siintheocean……
能力目标:
能够准确流利地描述自己的海滩经历,恰当地运用相关语句。
3情感目标:
培养学生热爱大自然的情感以及保护环境的意识。
教学重点:
关于海滩的一些词汇。
e.g.ocean,beach,sand等。
教学难点:
正确应用句式表达自己的经历和感受。
教具准备:
pictures,ater,radio.
教学方法:
启发式,谈话式。
教学过程备注
一.classopeningandgreeting.
二.ar-up.
T:
hatdoyoulietodo?
Ss:
Ilietoflyaite.
Ilietosingasong.
Ilietodraapicture.……
三.Neconcepts.
T:
Loo,please!
Thisiseatabeach.hataIdoing?
Sa:
you’areearingsisuit.
T:
hataIgoingtodo?
Sb:
youaregoingtosi.
T:
herecanIsiin?
Sc:
youcansiintheocean.
T:
yes.you’reclever.Nolistentoetointroducethispictureagain.
Thisiseatthebeach.Beacheshavesand.
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