叶升中学网络教研实施方案.docx
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叶升中学网络教研实施方案
叶升中学网络教研实施方案
为进一步深化基础教育课程改革,推进网络教研工作的开展,根据市教研室关于开展网络教研工作的指导意见,结合我校教研实际和教育技术水平,特制定《叶升中学网络教研实施方案》:
一、指导思想:
根据市教育局教研室关于开展“网络教研”的会议精神,积极动员和组织全校教师投入网络教研试点工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索数字化教研新路,拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。
我校将开展网络教学研究活动,利用成长博客,建立开放、动态的网络教研平台,为教师参与教研提供更为便捷的方式,加强教师之间的交流,促进教师教学教研水平的提高。
促进教师专业化成长,,为新课程改革实验做出更大贡献。
二、实施步骤:
网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式,是学校常规教研的一种有效载体,能促进教研跨时空交流和资源共建共享,放大教研功能。
为促使网络教研工作在我校顺利开展和深入进行,学校将分阶段组织实施:
第一阶段(6月13日—6月30日):
宣传学习、成立组织机构。
(一)、宣传学习。
1、通过教工大会、教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神,学习宣传《叶升中学网络教研计划》和《叶升中学网络教研制度》。
2、通过专题讲座形式,向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法,明确校本网络教研的任务、方法和目标。
拟定的讲座专题为:
《外省市网络教研工作的考察和调研报告》《常规教研网络化,网络教研常规化》、《博客在教育教学中的应用》。
随着教育信息化程度的不断提高,教育教学工作越来越多地要利用和依靠信息技术手段,各项工作手段的网络化是必然的趋势。
所以无论是学校,还是区域,教研工作的网络化也是必然的发展趋势。
通过学习和宣传,要使全体教师充分认识到网络教研的现实意义和运用前景,转变观念、积极参与,将常规教研和信息技术有效整合,谁能够在这方面先走一步,谁就会占先机,先得益。
(二)、成立组织机构。
1、领导小组:
组长:
张波
成员:
姚国,施学武,各学科教研组长。
顾问:
市教育局教研室教研员
2、网络技术指导小组:
组长:
叶勤
成员:
信息技术教师
3、领导小组职责:
①制定《叶升中学网络教研计划》,建立《叶升中学网络教研制度》。
②组织全校教师进行通识培训和业务进修。
③制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。
④出台相关运行机制、激励机制和保障措施,定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。
⑤总结学校网络教研阶段性成果和经验。
⑥完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设。
4、网络技术指导小组职责:
①根据学校网络教研计划和制度,制定网络技术指导小组职责。
②完善学校现有信息技术手段,改进网络教研硬件环境。
③负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。
④创建网络教研平台,提供教育技术支持。
⑤负责学校教师博客群组的建设和管理。
⑥负责学校网络资源库的建设和管理。
第二阶段(7月1日—8月30日):
完善网络平台,创建教师博客。
所谓网络教研,通俗地讲,就是教研工作的信息化、网络化,就是利用信息技术和网络搞教研。
网络是教研的工具和手段,如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题,为此,学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。
1、进一步完善叶升中学校园网的功能和运行机制,力争使校园网成为我校内部管理的平台,对外宣传的窗口,心灵沟通的桥梁,校本教研的园地,立足教师,服务教师,指导教学。
2、对学校中层领导干部、学科组长和年级组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。
指导教师在校园网中实名注册和在线交流。
3、通过“博客创建”和“博客在教育教学中的运用”等专题讲座和培训活动,鼓励中青年教师建立网络博客,形成“叶升中学教师博客”群组。
我校教师博客创建采取先“兴趣介入”,后“制度介入”,最后“行政介入”三段过程完成,要求到本学期结束时,所有中青年教师都有自己的教师博客网页,能初步应用博客开展个人展示、教学研究和交流共享活动。
4、对骨干教师开展教育技术实用项目培训活动,以点带面,逐步扩大技术层面。
这些实用技术有:
多媒体操作平台的使用、录像技术和刻录技术的应用、扫描仪和打印机的使用、光学投影仪和实物投影仪的使用等。
第三阶段(9月1日—12月30日):
推动常规教研网络化。
网络教研不是区别于常规教研的一种新型方式,而是常规教研的有益补充,它不能完全替代常规教研的传统性和多样性。
开展网络教研需要技术装备和教育技术能力的支撑。
基于我校良好的技术环境和教师计算机中、高级水平,推动网络教研是可行的。
在本阶段,将以各学科教研组为单位开展任务驱动。
1、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务,各学科组要制定切实可行的网络教研计划,制定制度,形成常规化的运作机制。
2、组织本学科骨干教师成立技术小组,负责校园网中本学科相关栏目的管理和运行,组织本组教师利用校园网开展课例研究、课堂评价等活动,上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等,建设学科组专题资源库。
3、创建本学科组博客门户,链接本学科组各位教师的博客网页,形成本组博客圈,及时发布本组教研信息,上传优秀博文,组织教师在线交流、促进教师间和谐发展、共同提高。
4、指导学科组成员利用教育部新思考博客平台,用自己真实姓名建立“成长博客”,促进教师参与远程网络论坛和专家在线研讨。
5、组织本学科组教师积极参与学校网络教研活动和各项评比活动,记录每个成员的活动轨迹,定期在学科组博客网页上发布教研简报。
6、积极开展基于校园网平台的信息发布、表格下载、文件传递、工作考核和评价交流等电子办公,初步实现教研管理网络化。
教研组在开展网络教研过程中,要坚持点面结合,以点带面,分层推进。
要树立典型,发挥示范教师的引领作用;要鼓励先进,突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体,使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者,最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。
第四阶段(2008年1月1日—5月20日):
促使网络教研常规化。
推进基于网络的校本教研是网络教研的核心内容,学校实施网络教研的基本单位是教研组,各个教研组最终的目标是促使学科网络教研活动常规化。
1、通过前三个阶段的学习、培训和教研工作,教师要提高对网络教研的认识和理解,要从一个学习了解者变成一个主动参与者。
论坛(BBS)、E-Mail、QQ和博客(BLOG)等时尚流行的网络沟通工具被引人了教育,通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享,使教育教学不再受区域和时空的限制,开阔了教师视野,拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道,这种基于网络的教研方式、学习方式,正在深刻地改变着教师们的学习方式、工作方式乃至生活方式。
相比传统的教研活动,网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制,它必将成为新课程实验向纵深发展的有效助推器。
2、通过开展常规教研网络化的活动后,各学科组要为校本教研工作搭建一个信息化平台,使之能为教研工作提供高效信息工具,能承载基本的教学研究活动。
本阶段各学科教研组要做好两件实事:
①利用校园网实现常规教研网络化管理,出台完善的教研评价和考核制度。
②充分发挥校园网的教研功能,完成本学科优秀资源库建设,实现资源交流共享,为教育教学工作服务。
③做好本学科组博客,使其成为教师的网络之家,友情链接的大本营。
3、促使学科组网络教研常规化,开创校本教研新局面。
网络教研是校本教研的有效载体,在本阶段要努力促进以下工作。
①挖掘网络教研资源,扩大教研职能,提高教研效率,实现对常规教研功能的延伸和拓展。
②汇集教师优秀教育博文,丰富教学资源,实现交流共享。
③经常组织学科教师通过“博客”互动交流,定期参与教育部成长博客上教育专家参与的在线交流和论坛活动。
④及时地发布与反馈教研信息动态。
定期组织教师参与区域网络教研活动,承担校本教研任务和区域交流展示活动。
⑤对学科组阶段教研活动进行总结和表彰,每月发布教研简报。
第五阶段(2008年5月21日—2008年6月15日):
阶段评价总结。
学校网络教研领导小组要对实施过程中的每个环节进行跟踪督查,对每个阶段的开展情况进行考核评价,将根据《叶升中学网络教研制度》和相关激励政策对活动中优秀的教研组和学科教师进行表彰。
对整个工作进行全面总结,形成经验材料。
网络教研是传统教研形式的创新和拓展,是常规教研活动的有效载体,它有旺盛的生命力,必将在我校取得实效,我们最终的目标是:
在传统教研的基础上,结合我校校本教研和教育信息化建设的现状,完善网络校本教研计划和制度,突破教研力量不足和课程资源匮乏瓶颈,提高网络资源效益,构建一个基于网络、虚实相融的开放、合作、分享的研训平台,激活教师教研热情,加大教师群体教研活动,促进教师学习型组织的形成,最终促进教师的专业成长,为我校新课程改革实验注入活力,也为推进我市网络教研作出我们应有的贡献。
叶升中学
2007年6月15日
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- 中学 网络 教研 实施方案