五年级语文精编典型练习题.docx
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五年级语文精编典型练习题
五年级语文精编典型练习题
一、拼一拼,写一写:
下面的生字你能会写吗?
gǒnglìxuēguìkuòfén
()形军()战()下()轮()()墓
páoxiàomòlìgēbojìmòhuàxiǎnwéiyí
()()()()( )
bàozàoxīgàifénmùpàiqiǎnzhèndìngzìruò
()()()()( )
答案:
拱吏靴跪廓坟咆哮茉莉胳膊寂寞化险为夷
暴躁膝盖坟墓派遣镇定自若
二、给加点的字选择正确的读音,在下面用”——”标出来,可要小心哟
悄(qiāo qiǎo)然无声 倔强(jiàngqiáng)挑(tiāo tiǎo)衅
卓(zhuōzhuó)有成效柔和(huó hé) 濒(bīnbīng)临
参考答案:
qiǎojiàngtiǎozhuóhébīn
三、读一读,选一选:
下面生字的读音你能拿得准吗?
金冠(guānguàn)匀称(chènchéng)千乘(chéngshèng)之国
着(zhuózháo)装特殊(shūchū)摩天大厦(xiàshà)
答案:
guānchènshèngzhuóshūshà
四、根据拼音,写出同音字。
1.zào急()干()创()
2.lì鼓()()史()书
3.fàn模()()碗罪()
答案:
1.躁燥造2.励史隶3.范饭犯
五给带点字用“√”选择正确的读音。
悄(qiāo qiǎo)然无声 搔(shāosāo)脚板柔和(huóhé)
系(xìjì)绳子可怜(lián liáng) 记载(zàizǎi)
答案:
悄(qiǎo) 搔(sāo)和(hé)系(jì)怜(lián)载(zǎi)
六、照样子写词语,注意加点的词
津津有味
气势汹汹
人山人海
参考答案:
步步为营彬彬有礼默默无闻
人才济济怒气冲冲风度翩翩
患得患失无法无天无拘无束
七、选择带点的字在词语中的意思,把序号写在括号里。
1.解:
①剖开②消除③分析、说明④明白、懂⑤手段、本事⑥押送
⑴儿童不解春何在()⑵解忧()⑶押解()
2.盈:
①充满②比原来的多出来③丰满
⑴成千盈百()⑵热泪盈眶()
3.闻:
①出名②用鼻子嗅气味③听见④听见的事情、消息
⑴耳闻目睹()⑵闻名世界()⑶闻到花香()
答案:
1.④②⑥2.②①3.③①②
八、照样子,根据提示语句,选用相应的送别名句来应答。
离别人:
咱这一别,从此人海茫茫,天各一方,不知何时才能再见面?
送别人:
海内存知己,天涯若比邻。
离别人:
我将远离朋友,漂泊他乡,没有知己,独影一人,天地间谁识我呀!
送别人:
,。
离别人:
仁兄,这一杯不要再喝了,过了阳关,还怕我没酒喝不成?
送别人:
,。
答案:
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
九、按要求填空,并为词语分类。
风流()()神采()()万里无()大雨()盆
()()大方风()交加秋高气()满()红光
请问下海大款打的楼盘拜托打扰久违
1、仪表神态的:
。
2、日常交往中常用的词:
。
3、描写天气的词语。
4、现代生活新词语:
。
答案:
1、仪表神态的:
风流潇洒落落大方神采奕奕满面红光
2、日常交往中常用的词:
久违打扰请问拜托
3、描写天气的词语:
万里无云大雨倾盆风雨交加秋高气爽
4、现代生活新词语:
下海大款楼盘打的
十、将括号里能与前面搭配的词画出来。
树立(理想决心)端正(态度目标)克服(困难失误)
生活(艰苦艰巨)山河(华丽壮丽)形势(严肃严峻)
办法(美妙巧妙)国家(富强富裕)倾诉(心灵心声)
观赏(风景情景)精通(业务业绩)创造(奇迹奇特)
答案:
树立(理想)端正(态度)克服(困难)
生活(艰苦)山河(壮丽)形势(严峻)
办法(巧妙)国家(富强)倾诉(心声)
观赏(风景)精通(业务)创造(奇迹)
十一、用“发”组词,并恰当地搭配起来(不重复使用)。
()作用()成绩()创造()生产
()问题()事故()群众()文章
答案:
(发挥)作用(发扬)成绩(发明)创造(发展)生产
(发现)问题(发生)事故(发动)群众(发表)文章
十二、把下列词语补充完整,并选择两三个词语写一段话
()()似火()()有无心()()服金风()()
()()而谈()()万方惊()()浪大雨()()
__________________________________________________________
__________________________________________________________
参考答案:
骄阳似火互通有无心悦诚服金风送爽
侃侃而谈仪态万方惊涛骇浪大雨倾盆
十三、在下面一段话的括号中,填上恰当的词。
节日的街上人真多啊!
人行道上(),车行道上更是()。
来到服装市场,哇!
人更多,每个店铺前都()。
影剧院前的广场上成了人的海洋,可以说是(),影剧院里面更是()。
答案:
人来人往(熙熙攘攘)车水马龙人头攒动人山人海济济一堂
十四、将下面的词语补充完整。
()是道()而谈()其谈()而谈
理直()胡()乱()拾人()海阔()
答案:
头头侃侃夸夸娓娓气壮思想牙慧天空
十五、根据要求完成词语练习
1.组词:
预()愈()御()寓()
2.划去不恰当的选项
发行(xíngháng)造(型形刑)
3.“释”在字典里的解释有:
①说明,解说;②消除;③放开,放下。
“解释”的“释”应选第()种解释;“爱不释手”的“释”应选第()种解释。
参考答案:
1.预习愈合抵御公寓2.háng形刑3.①③
十六、本学期我们诵读并积累了大量成语,如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等,请把这些成语对号入座吧
1.他说的一席话,让大家()。
2.情况已经到了极危险的地步,他却(),一点也不慌张。
3.报告厅内顿时鸦雀无声,人们()。
4.不论是(),还是寒风凛冽,他总是按时上班。
5.正是因为有了邓小平的(),我国的经济才有了突飞猛进的发展。
6.爷爷虽然年近古稀,但他仍然(),精力充沛。
参考答案:
1.心悦诚服2.处之泰然3.面面相觑4.骄阳似火5.高瞻远瞩6.满面红光
十七、给“假”字换个偏旁,组成另外的字,并用这些字组成词语填在下面几个句子中。
1.桂林七星岩里的石钟乳可真多啊,让我( )。
2.夜晚的星空可真美,让人产生无限的( )。
3.天空中那美丽的( )常常引得我驻足观赏。
答案:
目不暇接遐想云霞
十八、在下面的句子中巧填词语(至少要填3个成语)
最近我班李军同学在全国举行的()的航模比赛中()。
当老师把这个()的消息告诉他时,李强(),高兴得()。
放学后,他()地回到家,与爸妈一同分享这份快乐。
参考答案:
高手如云、出类拔萃、振奋人心、欣喜若狂、手舞足蹈、兴高采烈、
十九、补充词语并按要求分类。
一览()()尔雅()万方
左顾()()远瞩()堂堂
与看有关:
______________、_______________、_______________
表示人的仪表态度的:
______________、_______________、_______________
答案:
1.无余温文仪态右盼髙瞻仪表
一览无余左顾右盼高瞻远瞩温文尔雅仪态万方仪表堂堂
二十、修改病句
1.语文对我特别感兴趣。
2.我在区运动会上,为学校争得了名誉。
3.经过普法教育,使群众的觉悟普遍提高了。
4.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
5.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
6.山村里,满山遍野到处都是果树。
7.言行不一致的人,是一种极坏的作风。
8.昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
参考答案:
1.我对语文特别感兴趣。
2.我在区运动会上,为学校争得了荣誉。
3.经过普法教育,群众的觉悟普遍提高了。
4.小丽和小华一起去上学,小华在路上捡到一个钱包。
5.老师详细地解答了同学们的问题。
6.山村里,满山遍野都是果树。
7.言行不一致,是一种极坏的作风。
8.昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军等。
二十一、根据要求写句子
1.用"津津有味"的不同意思分别写一句话。
①
②
2.武松打急了,却打在树上,把那条哨棒折成两截。
改成“被”字句:
3.海底的动物常常发出声音。
改写成拟人句:
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
(在原句上修改病句)
5.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
(缩句)
6.这个故事使我感动得流泪。
改写成反问句:
7.做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
(用关联词把两句话合并成一句话。
)
8.写一句话,用上“下海”和“大款”两个词。
参考答案:
1.①小芳津津有味地吃着鱼。
②小英津津有味地在读《格林童话》这本书。
2.武松打急了,却打在树上,那条哨棒被折成两截。
3.海底的动物常常在窃窃私语。
4.我猜想他是一个六年级学生。
5.焰火构成图案。
6.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?
7.做个好猎手不但要枪法好,而且要机智、勇敢。
8.王叔叔下海后,经过几年的拼打,现在已成了大款。
二十二、根据课文内容填空。
1、本学期我们学习的课文中,有宇航员:
,航海家,史学家,将军:
,音乐家:
,其中给你的印象最深。
因为:
。
2、本学期我们还去了许多地方旅游。
有埃及的:
,音乐之都:
,西安的:
,还去了地球的“孪生兄弟”——上看了看,来到这些地方你的感受是:
。
答案:
1、杨利伟郑和司马迁彭德怀阿炳
2、金字塔维也纳秦兵马俑火星
二十三1.按课文内容填空。
①为我国梦圆飞天的第一人是________________。
②世界上第一只克隆羊是由______国科学家克隆成功的;它叫___________。
③地球的“孪生兄弟”是_______________________。
2.“推测”的近义词是________;_________是“贫穷”的反义词。
(
3.“模”在“一模一样”中读(),在“模型”中读()。
答案:
1.杨利伟英国多莉火星2.推算富裕3.múmó
二十四、按课文填空
1.江两岸,芦荡、树林和山峰的 ,在 , 。
月光为它们 ……
2.少时不识月, 。
峨眉山月半轮秋, 。
课本以外写月亮的诗句还有 。
, 。
3.“儿童不解春何在, 。
”这也可以说成“ , 。
”
4.同学们,这个单元哪个人物给你的印象最深,为什么?
答案:
黑色剪影,江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着。
镀上了一层银色的花边……
呼作白玉盘 影入平姜江水流明月几时有,把酒问青天
只拣游人多处行 游人不解春何在,只拣儿童多处行
伯诺德夫人,她在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,以及热爱祖国的精神值得我们学习。
二十五、联系课文,写一写
1.《秦兵马俑》一文写了两方面的内容,一方面是写____________,另一方面是写___________;这两方面内容是通过“_____________________________________________”这句话连接起来的,这句话在文章中起到了__________的作用。
答案:
规模宏大类型众多个性鲜明兵马佣不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。
承上启下
二十六、填空:
恬静的农村常常是古代文人墨客描绘、赞美和向往的地方。
学过课文,我知道了宋代豪放派词人辛弃疾在《清平乐村居》中这样描写村居优美环境,。
他在《西江月夜行黄沙道中》描绘乡村丰收景象的句子是,。
田园生活是陶渊明诗的主要题材,他的田园诗作有《》《》《》,我还知道陶渊明曾这样描写田园生活,。
山水田园诗人王维、孟浩然合称“”,他们笔下的乡村景色是这样的:
,。
1.试题分析:
以上填空练习,调动了学生对古诗积累的运用。
通过练习,可以培养他们处理信息的能力,提高灵活运用古诗句的水平。
2.答案要点:
茅檐低小,溪上青青草
稻花香里说丰年,听取蛙声一片
《饮酒》《归园田居》……
“种豆南山下,草盛豆苗稀”“晨兴理荒秽,带月荷锄归”……
“王孟”王维、孟浩然的山水田园诗作颇多,可自主选择
3.知识点:
古诗的积累与灵活运用。
二十七、阅读
月亮出来了,安(详祥)地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点闪烁的光(班斑)在跳动。
江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐陷约约地伸展着,起伏着。
月光为它们(镀渡)上了一层银色的花边……
1.画去文中括号内用得不正确的字。
2.这一段作者描写了月光下的和两处景色,作者笔下的月下江景给人的感觉是。
3.按要求摘抄语句
(1)月亮的“静态美”:
(2)月亮的“动态美”:
(3)月亮的“朦胧美”:
(4)月亮的“色彩美”:
4.想一想,你看到过什么样的月景,在过什么样的感受?
用一段话写下来。
答案:
1.祥班渡
2.江面江两岸月亮的很美,“静态美”“动态美”“朦胧美”“色彩美”都写出来了。
3.月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点闪烁的光斑在跳动。
江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐陷约约地伸展着,起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边……
4.中秋夜,月色真美!
一轮圆圆的月亮冉冉地升起来了!
她先是金黄金黄的,徐徐地穿过一缕缕轻烟似的白云,向上升着,升着。
突然,就在一刹那间,月亮的颜色变浅了,浅了,白了,白了。
她傲然地、高高地升起来了。
她圆得是那样可爱,那样纯净,就像一个银色的玉盘,射出了一道道白光。
二十八、根据提供的情境写诗句。
1、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
2、中秋佳节,皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:
离别故土几载,家乡的亲人可好!
酸楚的我不禁潸然泪下,“”。
亲人啊,可知道海外游子的心!
3、到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。
昂首仰望,瀑布倾泻而下,泼洒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的瀑布,我不禁想起“”这句诗来。
眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
4、深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飘悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像一群燕子,自由飞翔......多么富有诗情画意呀!
地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象,我不由地吟诵起龚自珍的诗句:
“”。
这落叶虽不是春天的“落红”,却具有“落红”的献身精神,不正像我们的老师冯?
5、梅,自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。
“”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
6、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。
晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我“”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“”,于是迅速地解开了这道难题。
7、老师,你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白。
“”,这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?
8、春雨,古今中外多少人赞美你。
“”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光......
1.试题分析:
以上填空练习,调动了学生对古诗积累的运用。
通过练习,不但锻炼了学生想象和情境再现的能力,而且可以培养他们处理信息的能力,提高灵活运用古诗句的水平。
2.答案要点:
(1)横看成岭侧成峰,远近高低各不同
(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
(3)飞流直下三千尺,疑是银河落九天
(4)落红不是无情物,化作春泥更护花
(5)墙角数枝梅,凌寒独自开
(6)山重水复疑无路柳暗花明又一村
(7)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
(8)随风潜入夜,润物细无声
3.知识点:
古诗的积累与灵活运用。
二十九、阅读短文,完成练习
笑
冰心
雨声渐渐地住了窗帘后隐隐地透进清光来推开窗户一看呀凉云散了树叶上的残滴映着月儿好似荧光千点闪闪烁烁地动着真没想到苦雨孤灯之后会有这么一幅清美的图画
凭(píngpín)窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵入,转过身来。
忽然眼花(潦缭嘹)乱,屋子里别的东西,都隐在光云里,一片幽辉,浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾┅┅”我不知不觉地便坐在窗台下想,——默默地想。
严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象。
一条很长的古道。
驴脚下的泥,兀自滑滑的。
田沟里的水,潺潺地流着。
近村的绿树,都笼在湿烟里。
弓儿似的新月,挂在树(稍捎梢)。
一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了,无意中回头一看。
——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!
”我仍是想——默默地想。
又现出一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年的一个印象。
——茅檐下的雨水,一滴一滴地落到衣上来。
土阶边的水泡(pàopāo)儿,泛来泛去地乱转。
门前的麦陇和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。
——一会儿好不容易雨晴了,连忙走下坡儿去。
迎头儿看见月儿从海面上来了,猛记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向我微微地笑。
这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,绾在一起。
这时心下光明澄静,如登仙境,如归故里。
眼前浮现的三个笑容,一时(熔融溶)化在爱的调(diàotiáo)和里,看不分明了。
1.用“——”画出括号里正确的字和读音。
2.照样子,写词语。
不知不觉()()()
闪闪烁烁()()()
3.“清美”的近义词是,“光明”的反义词是。
4.用“~~”画出文中的一个比喻句。
这句话中,作者用比喻。
5.给第一小节加上标点。
6.填空。
在这篇文章中,作者眼前分别浮现出、、的笑容。
这三个笑容,令作者心下、、,被浓浓的爱意包围着,充分体现了冰心以“母爱、童心”为主题的“爱的哲学”。
7.文中多处描写到了“月”,读着读着,你的脑海里涌来了哪些描写月的诗句?
请你写出三句来。
参考答案:
1.píng缭梢pào融tiáo
2.不三不四不干不净不离不弃安安静静匆匆忙忙端端正正
3.美丽黑暗
4.弓儿似的新月,挂在树梢。
弓儿新月
5.,。
,!
,,,,。
——,!
6.安琪儿孩子老妇人光明澄静如登仙境如归故里
7.少时不识月,呼作白玉盘。
野旷天低树,江清月近人。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
三十、题目:
结合课文,在横线上填写合适的四字词语。
阅读本单元四篇课文,我们仿佛进行着一次次精神洗礼。
四位名人的感人事迹、优秀品质惊天地、泣鬼神。
《海伦·凯勒》中的海伦·凯勒------------、-----------、------------、-----------;《二泉映月》中的阿炳---------------、---------------------、----------------------、--------------------;《郑和远航》中的郑和---------------、---------------------、----------------------、--------------------;
《司马迁发愤写〈史记〉》中的司马迁---------------、-------------、----------------、----------------。
(试题分析)新课程强调,学生学习语文的目的是为了运用。
运用,既是复习巩固,也是发展创新。
语文是实践性很强的课程,应该引导学生在语文实践中掌握运用语文的规律,培养学生运用语文的能力。
同学们学习词语,不能仅仅停留在消极积累上,还要根据需要、根据一定的语言环境进行运用,以丰富自己的语言表达,提高语言表达的感染力和表现力。
这道试题,比单纯的听写词语效果更好。
(解题指导)完成这道题,首先要了解四位名人的感人事迹,并用简洁的语言——四字词语表达出来;然后,头脑应该像放电影一样进行词语的搜索,并从中选择与赞扬四位名人相匹配的四字词语。
(参考答案)如饥似渴、夜以继日、不屈不挠、自强不息;双目失明、卖艺度日、如泣如诉、矢志不渝;肩负重任、不畏艰难、化险为夷、不辱使命;飞来横祸、悲愤交加、忍辱负重、毅力坚强
(知识点、能力点)五(下)第三单元,灵活运用积累的词语,解决实际问题。
三十一、给下面的一段话加上标点符号
鲁迅原名周树人我国伟大的文学家思想家革命家他毕生追求真理英勇战斗对敌人他横眉冷对对人民他满腔热忱他一生创作了大量的小说杂文散文作品如阿Q正传狂人日记药祥林嫂等等
参考答案:
,,、、。
,。
,;,。
、、,《》、《》、《》、《》。
三十二、题目、阅读短文,回答问题。
尊严
拉哈布·萨卡尔昂着头,大步地走着。
他没带阳伞,对灼人的烈日毫不在意。
拉哈布烙守自己的处世原则,他天生一副傲骨,不屈从任何人和事。
他尽自己的能力帮助别人,却从不指望得到旁人的任何恩惠,追求的只是一辈子活得有尊严。
拉哈布正走着,一个黄包车夫来到他身边。
车夫摇着铃铛问道:
“先生,您需要车吗?
”拉哈布转过头去,发现那个人弯了的腰使头几乎垂于地面,身子像个甲壳虫,目光里似乎包含着(鄙
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