一年级上册15快乐过新年2课时教案.docx
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一年级上册15快乐过新年2课时教案
部编人教版道德与法治一年级上册:
15快乐过新年(2课时)教案
1)年级(上)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
12.4
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.6
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
快乐过新年
课 型
新授
课时分配
2
第1课时
上课时间
项 目
教
学
目
标
知识
能力
认识中国的新年:
“元旦”和“春节”,并了解新年的习俗。
过程
方法
会分清新年“元旦”和“春节”的不同时间。
情感
态度
价值观
通过听习俗传说、玩新年活动,感受新年的欢乐
教学重点
1、知道中国的新年:
元旦和春节。
2、了解春节的习俗。
教学难点
感受新年的快乐
教学、教具
(课件)
准 备
搜集春节习俗故事,歌曲,各国新年习俗资料。
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、 导入。
小朋友,再过一个多月,我们将要放寒假了,高兴吗?
是啊,我们即将迎来最喜爱的新年,这不,有个朋友来了,看看他说什么了?
(出示“多啦A梦”卡通形象)
二、第一站:
知识门。
引言:
进入知识屋,小朋友将学到许多有关新年的知识,我们先进哪个门呢?
仔细观察,一会儿“多啦A梦”可得考考你哦!
1、门一:
《两个新年》
→“元旦”(指到日历上的日期)
每年的一月一日就是元旦。
元旦,“元”是表示第一位的,瞧!
“旦”就像一个刚从地平线升起的太阳,所以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。
→“春节”(指到日历中的农历日期)
小朋友最喜欢的新年就是农历正月的春节。
这可是我们中华民族作隆重、最古老的一个传统节日。
★(“多啦A梦”)出题:
这是新年日历,谁可以指出两个新年在哪里?
2、门二、三:
《过年》
→“元旦”。
A、在12月31日晚上,很多人会聚集到寺庙等地,在凌晨零点时敲响新年的钟声,以求得新年的平安、顺利。
B、我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会(或者游园活动)。
→“春节”
A、吃团圆饭。
(除夕夜,出门在外的人都要回家和家人团圆,吃上一顿团圆饭)
B、放烟花。
(吃完团圆饭,家家户户都要放烟花爆竹,以迎接新年的到来,到处都能听到“噼噼啪啪”的鞭炮声,整个夜晚的天空也变得特别漂亮。
)
C、看春节联欢晚会。
(放完烟花,大家会围在电视机前,收看春节联欢晚会,一家人欢笑连连。
)
D、贴春联、窗花、福字。
(为了迎接新年,家家户户都把家打扫得干干净净,门上贴上春联、福字,窗花上贴上窗花,以求得新年的顺利、平安、福气。
)
E、舞龙。
(在农村,村民们穿上节日盛装,舞起长龙,以庆贺新年。
)
F、拜年。
(春节期间,亲朋好友们会带上礼物,互相拜年,以送上节日的祝福。
)
★(“多啦A梦”)出题:
以下图片中,哪些是新年的习俗?
是什么?
三、神话园。
引言:
小朋友,你们真聪明,现在“多啦A梦”就带你们进入“神话园”,听说那里有很多有趣的故事等着你呢!
1、《“年”的故事》
2、《舞龙的传说》
3、《贴福字(或窗花、春联)的由来》……
四、交友场。
引言:
哇!
原来还有那么多关于新年的有趣的传说啊!
看来这次“新春之旅”是越来越有趣了!
下一站到哪里了呢?
1、这么多的新朋友也想和我们分享一下,看看他们是谁?
(出示加拿大、日本、印第安人、德国、泰国、罗马尼亚等国身着民族服饰的小朋友。
)
2、你想和谁交朋友?
那就赶快去了解他们国家的新年习俗吧
五、游乐厅。
引言:
“多啦A梦”有个任务交给你们,听听他说什么了!
(“多啦A梦”说:
回忆一下,新年时什么活动最有趣,你玩过什么?
现在就和你结交的朋友一起进入游乐厅玩一玩)
六、总结。
“新年之旅”要作短暂的休息,你还想继续吗?
等下节课我们继续。
学生根据自己喜好选择进入三扇门,学习里面的知识。
学生看日历找出新年的日期。
学生根据提供图片竞猜。
学生听有关过年的传说故事。
学生分别选择一个国家的小朋友了解该国新年习俗。
学生选择自己喜爱的活动说一说。
板
书
设
计
快乐过新年
元旦 春节
欢天喜地
课
后
反
思
俗话说:
“好的开端是成功的一半。
”在本课中我打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。
让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐,激发学生对春节到来的期盼心情。
从了解春联、门神、“福”字等春节特色物品的过程中,感受到人们对美好生活的向往让学生学得主动,学得自然,学得快乐,真正成为认识的主体,学习的主人
一)年级(上)册 (道德与法治)学科集体备课表
备课时间
12.05
主 备 人
主 备
所在单位
复备时间
12.08
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
快乐过新年
课 型
新授
课时分配
2
第2课时
上课时间
项 目
教
学
目
标
知 识能 力
认识庆贺新年的歌曲、对联、诗歌。
过 程
方 法
学会拜年,学会接收新年礼物。
情 感态 度
价值观
通过拜年、收送新年礼物等活动,知道新年礼物代表长辈对自己的爱,自己对长辈的爱,学会从礼物中体验爱的情感,感受新年的欢乐。
教学重点
学会拜年和接收礼物。
教学难点
知道新年礼物代表长辈对自己的爱,学会从礼物中体验爱的情感。
教学、教具
(课件)
准 备
歌曲、录像
教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
一、导入
教
学
环
节
“多啦A梦”的“新年之旅”经过短暂的休整又要出发了,准备好了吗?
二、爱心屋。
引言:
拜年啦,拜年啦!
“多啦A梦”带小朋友去拜年啦!
你会拜年吗?
1、小剧场:
抽签(去爷爷奶奶家、去老师家、去小伙伴家)分小组演一演。
2、表演。
评选最佳表演小组。
3、除了登门拜年外,还可以通过什么拜年呢?
(电话、邮件、写信寄贺卡)
4、你觉得拜年的时候该注意什么呢?
(指名说一说)
引言:
看到小朋友这么有礼貌的拜年,长辈们一定会送给我们一份新年礼物——压岁钱。
1、我们来看看兰兰她得到了什么?
(播放小录像)
2、打开红包,看到的是爸爸妈妈爷爷送给自己的新年祝福,你觉得兰兰会怎么想?
(指名说一说)
3、那我们来看看兰兰是怎么说的?
4、听了兰兰的话,老师也觉得收到这样“压岁言”,比收到“压岁钱”好多了,因为这表达长辈们对我们的爱。
你们说呢?
(指名说说想法)
——嗯,只要心意在了,礼物也就显得更珍贵了,这都是长辈对我们的爱。
三、才艺室。
引言:
长辈给我们送上了新年礼物,那我们小朋友呢,是不是也应该给长辈们送上新年大礼呢?
那我们就跟随着“多啦A梦”进入才艺室,各展所长吧!
1、老师这里有“唱一支好歌”、“写一幅对联”、“剪一个窗花”、“念一首诗歌”这些新年大礼。
你准备送什么呢?
2、学生分组准备。
教唱《新年好》、《铃儿响叮当》等中外新年歌曲。
学念意思浅显的对联、诗歌。
剪窗花。
3、展示新年大礼。
4、总结:
能收到这些新年大礼,我想长辈们一定也会很高兴的。
四、竞猜台
引言:
“多啦A梦”的“新年之旅”即将结束,最后,“多啦A梦”要派送新年礼物了,看看百宝箱,你想得到什么礼物呢?
不过,你可得答对它出的题目才能得到哦!
题目例举:
1、我们国家有几个新年,叫什么?
在哪一天?
2、请说出新年我们都有哪些习俗?
(3个以上)
3、新年时,你给爷爷奶奶拜年,你是用什么形式拜年的?
会说什么呢?
4、新年到了,你能唱一首新年的歌或者念一首新年的诗庆贺新年吗?
5、新年习俗有很多传说和由来,你知道哪个?
6、接收到新年礼物时,你会说什么?
对于新年礼物,你有什么好的提议?
7、日本、泰国小朋友过新年会做什么?
8、加拿大、罗马尼亚、德国的新年又是怎样的?
……
五、新年祝福。
新年即将来临,“多啦A梦”也要给小朋友们送上祝福:
小朋友,祝愿你们好好学习,获得一个好成绩!
开开心心过新年!
你会对“多啦A梦”说什么?
给同学、老师送什么祝福呢?
我们在新年锣鼓声中互相送祝福吧!
学生根据抽签内容小组演一演“拜年”的情景。
观看录像。
说一说自己对“压岁言”的看法。
学生根据自己的爱好分组进行新春大送礼活动。
学生根据“多拉A梦”出题,答题。
学生在新年的锣鼓声中互说祝福语。
板
书
设
计
快乐过新年
拜年
多样的
课
后
反
思
本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具。
儿童知识能力的发展、经验的积累也是一个连续的过程。
因此,激发儿童后续学习的积极性很重要。
如教案中“你还准备用什么形式给谁拜年呢?
”“看了兰兰的新年礼物,你想说什么?
”“我国的新年文化认识后,外国的新年又是怎样的呢?
(各国的小朋友新年最喜欢做的又是什么呢?
赶快去课外了解一下吧!
)”,都是对学生课外延伸学习、能力经验积累的教育延续
部编人教版道德与法治一年级上册:
快乐过新年(9)-人教(新版)
快乐过新年》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
2、过程与方法:
体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
3、情感与态度:
体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
教学重点:
感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗
教学难点:
了解春节是中华民族的传统节日,感知春节和元旦的不同
学情分析:
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收红包……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
教学准备:
制作教学课件
课时安排:
3课时教学过程
第1课时
一、创设情境,激趣导入
1.谈话导入:
一首《新年好》带我们走进了2016年,刚刚送走了全世界人民共同庆祝的节日----元旦,又即将迎来我们中华民族自己的一个节日。
同学们,你们知道是什么节吗?
2.提问:
那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。
(2)找不同:
元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
(学生观察后回答)(3)小结:
元旦是公历新年的第一天,是每年的1月1日,是世界各国人民共同的节日;春节是我国农历新年的第一天,是每年的正月初一,是我们中华民族的最隆重的传统节日。
3.过渡:
今天,就让我们一起迎接春节的到来!
板书:
快乐过新年
二、通过动画了解“年”
播放动画:
年的传说,了解“年”的来历。
(1)提问:
同学们,你们知道“年”的来历吗?
谁能讲一讲。
(2)[播放动画:
年的传说]
(3)小结:
从此每年除夕,家家贴红对联,燃放爆竹;户户灯火通明,守更待岁。
初一一大早,还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日------春节。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
三、畅所欲言话春节
(1)提问:
你们喜欢过年吗?
为什么?
(2)追问:
春节时,家里会预备什么好吃的?
除了一些有特色的食品,你家里还做什么?
怎样布置呢?
小组交流后全班交流。
(让学生畅所欲言,与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。
)
3.提问:
过年了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋。
你们家是怎样过春节的?
周围的邻居们呢?
(引导学生在交流中了解本地的过年风俗。
)
(3)小结:
春节是中国独有的传统节日。
春节期间,全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。
旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
四、放眼世界看春节
过渡:
春节是我们中国独有的传统节日。
过年了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋。
我们是这样过春节的,那么全国各地各族人民以及旅居海外的华人,他们又是以怎样的方式来庆祝这个最隆重的节日呢?
(1)[播放动画:
庆春节]
(2)提问:
你看到了什么?
想说些什么?
(引导学生从中感受春节的喜庆。
)五、小结:
板书设计
快乐过新年
元旦1月1日世界节日
春节正月初一中国节日
- 配套讲稿:
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- 一年级 上册 15 快乐 新年 课时 教案
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