河南省商丘市柘城县届九年级毕业模拟考试语文试题图片版.docx
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河南省商丘市柘城县届九年级毕业模拟考试语文试题图片版
2018年九年级毕业考试语文答案
1、积累与运用
1.C
2.2.D(A:
“膊”应为“搏”,“怠”应为“贷”;B:
“梁”应为“粱”,“嘎”应为“戛”;C:
“祥”应为“详”,“摇”应为“遥”。
)
3.
(1)其不善者而改之
(2)受任于败军之际
(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
(4)海日生残夜,江春入旧年我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
4.
(1)①武松醉打蒋门神:
为帮助施恩夺回快活林,武松带着醉意大闹蒋门神的酒店,蒋门神闻讯而来与武松打斗,结果被武松打得跪地求饶,只好答应武松把快活林还给施恩。
②宋江酒后题反诗:
宋江怒杀阎婆惜,被发配到江州。
一日,感念遭遇,借酒消愁,愤懑之下便在浔阳楼墙壁上题写反诗,黄文炳发现宋江题反诗,蔡九知府下令捉拿,宋江装疯,被下到死囚中。
③李逵被御酒毒死:
在众好汉中,李逵一直反对招安。
招安后,宋江饮高俅送来的御酒中毒,想到自己死后李逵肯定要聚众造反,怕坏了梁山泊的忠义名声,便让李逵也喝了毒酒,一块被毒死了。
(2)①孙悟空:
玉帝封他做弼马温,他嫌官小,打回花果山。
玉帝派托塔李天王剿灭,大败而回。
天庭要举办蟠桃会,悟空没有被王母邀请,再次发怒。
他定住七仙女,调弄赤脚大仙的脚,搅乱蟠桃会,偷吃仙酒、仙肴、仙丹,大闹天宫,这就是对玉皇大帝所代表的强权的反抗。
②鲁达:
得知镇关西欺压金氏妇女,他不顾个人安危,出手相救,三拳打死镇关西,威震江湖。
他拳打邪恶,就是对强权的反抗。
③祥子:
在第一辆车被大兵抢走后,祥子并没有失去对生活的信心,而是与命运抗争,到人和车厂租车后,拼命拉车,忍受着生活和精神上的痛苦,在烈日和暴雨下艰难拉车,为买第二辆车拼命赚钱。
这是祥子对命运的反抗。
5.①但是中学生仍然应该多读些书。
②二是因为读书可以丰富我们的人生。
6.
(1)《中国诗词大会》之后,某校调查发现能够在课外经常阅读诗词的学生占的比例较低。
(或:
课外经常阅读诗词的学生很少。
)
(2)①经典诗词短小精悍、合辙押韵、朗朗上口、内涵丰富,充分体现了汉语的特征,经常阅读既能够提高学生运用语言文字的能力,又能扩大知识面。
(或:
经典诗词充分体现了汉语特征,能帮助学生更好地了解汉语,学习汉语)②很多经典诗词都是古代先贤所写,包含着民族气节与爱国情感,经常阅读既能提高学生的人格修养,又能培养学生的爱国情操。
(或:
能够激励学生为实现“中国梦”而努力奋斗。
)
(3)①学校可以多举办诗歌品鉴、诗歌诵读等活动,帮助学生更好地了解时代背景及诗人的生平经历。
②加强对老师的培训,改变个别教师满堂灌的授课方式,把鉴赏诗歌的主动权交还给学生,鼓励学生发表自己的见解与看法,③利用课堂观看关于诗词活动的视频,提高学生的兴趣。
(言之成理即可)
7.
(1)开端:
“我”在火车上遇到一个老头,怀疑他是一个小偷。
(2)发展:
“我”一直不敢睡觉,等待那只手,希望能够人赃俱获。
(3)高潮:
在“我”的期待中,老头终于动手了,却是帮“我”整理外套,怕“我”着凉。
(4)结局:
“我”被老头的举动感动,期待着那只手拍我两下。
8.
(1)“苗头”指“我”认为的老头在等待机会下手(偷窃)的迹象;“对峙”指“我”怕我睡着了老头偷我东西,从而不敢睡觉,与老头僵持着。
(2)既有对老人的动作描写,又有对“我”的心理的刻画。
(动作描写、心理描写)
“小心翼翼”“游移”“探”“阴影”等词语的运用,写出了“我”先前就对老人产生先入为主的错误判断,认为他是一个小偷,才产生紧张不安的感觉。
老人的动作体现出老人对我的关心。
(写出一点即可)
9.①充当全文的叙事线索。
②设置悬念,为什么等待那只手,激发读者的阅读兴趣。
③一语双关,既指“我”等待那只偷东西的手,又指“我”等待那只手拍我两下,使“我”得到父亲般的关怀。
④指父亲对孩子的关心之手,有突出孩子对父亲的思念之情。
(若有其他答案,言之有理即可)
10.①善良淳朴:
老头穿着朴实,“我”上车刚落座,老头就主动与“我”搭话。
②思子心切:
刚见面老头说“我”像他儿子,“我”不搭理他,老头却自言自语说他三年没有见到他儿子了。
(如有其他角度,分析合理即可)
11.文化要(讲究)创新和创造。
12.①引出本文的中心论点;②作为事例论据来证明中心论点;③引起读者阅读兴趣。
13.先提出本段的论点(文化最讲求创新、创造),然后运用举例论证和道理论证证明论点(用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证,再引用俗语进行反面论证),最后得出本段结论(文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。
(意近即可)
14.
(1)当下又东拼西凑、毫无创见,奉行“拿来主义”、、照搬别国模式等思想或行为。
(2)
人们对自身挖掘的不过透彻。
15.B(A:
在/如果;B:
即使;C:
连接/嘱托;D:
极/消失)
16.水清树荣,山高草盛,趣味无穷。
(或:
江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛,实在是有很多趣味。
)
17.进一步突出了三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。
18.“水”的共同特征:
盛大(浩大)、湍急。
语段
(一):
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
语段
(二),往来遥观者,常若雾露沾人,窥深悸魄。
(或:
方知《慎子》下龙门,流浮竹,非驷马之追也。
)
参考译文:
传说中这块石头当初是大禹所凿,河疲乏被水冲击而变得开阔,两岸高深,倾斜的山崖像是返过来保卫着河水,巨大的石头居高临下,好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。
古人曾说:
“水不是石匠的凿子,却能够进入石头中。
”确实是这样!
龙门水流交汇冲击,白色的水汽像云一样飘在空中,在远处行走的人,好像是被雾气缠绕,往云雾的深处望去,有一种撼人心魄的感觉。
河水激起万重浪,有如瀑布千丈,河水好像愤怒的赑(古时一种动物),波浪像崇山峻岭,激流交叠,直奔下游而去。
我这才知道,慎子乘竹筏下龙门的时候,四匹马拉的车也绝对追不上。
19.眼前的困难、障碍、挫折等。
20.借景抒情。
只有站得高,才能看得远,才能不被眼前的困难吓到。
21.作文按照中考标准。
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