教科版语文四年级下册哥伦布竖鸡蛋课堂实录.docx
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教科版语文四年级下册哥伦布竖鸡蛋课堂实录
《哥伦布竖鸡蛋》课堂实录
师:
上课。
生:
起立。
师:
同学们好!
生:
老师您好!
师:
请坐。
这节课我们一起来认识一位历史人物,(板书:
哥伦布)一起读他的名字。
生:
哥伦布。
师:
哥伦布是意大利著名的航海家,他之所以赫赫有名,是因为……?
生:
哥伦布之所以赫赫有名,是因为他发现了美洲新大陆。
师:
很好。
哥伦布发现了新大陆。
(板书:
发现新大陆)请坐。
今天我们要学习的课文是和哥伦布有关的另外一个故事,(板书:
14哥伦布竖立鸡蛋)一起读课题。
生:
14哥伦布竖立鸡蛋。
师:
读了课题,你的脑海中是不是有一些疑问呢?
陆金昊。
生:
哥伦布为什么要竖立鸡蛋?
师:
为什么要竖立鸡蛋?
陈予沁。
生:
哥伦布是怎样竖立鸡蛋的?
师:
怎么竖立鸡蛋?
(板书:
竖立鸡蛋)还有吗?
阮伟豪。
生:
竖立鸡蛋成功了还是失败了?
师:
哦,也就是结果,是吗?
请坐。
看来大家的问题和刚才他们三位提出的问题差不多。
哦,刘冉,你还有。
生:
在哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间有什么关系?
师:
就是这两件事有什么关系,是吗?
好的。
刘冉提出了一个很有价值的问题。
那么,“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”之间到底有什么关系呢?
请同学们打开书,自己读课文,读准字音,读通句子,想一想:
课文主要写了什么?
开始。
(生自由读课文)
师:
课文主要写了什么?
能不能根据板书简要地说一说?
自己先说说看。
好,谁来交流?
陈予沁,你来说说看。
生1:
哥伦布发现了新大陆,达官贵人们以为这是一件很平常的事,而哥伦布让……而哥伦布想……
师:
哥伦布就用……
生1:
哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……
师:
实验。
生1:
哥伦布就用竖立鸡蛋的实验去……
师:
去反击。
生1:
达官贵人们。
师:
说得很好!
但是要再自信一些,好,请坐。
还有谁来说?
刚才她已经说得很好了。
好,张慧菁,你来。
生2:
自从哥伦布发现了美洲大陆之后,达官贵人们就千方百计地去抹煞哥伦布的伟大创举。
在一个宴会上,达官贵人们都说发现美洲新大陆是非常平常的事……
师:
哥伦布就用……
生2:
哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……
师:
实验,竖立鸡蛋的实验。
生2:
用竖立鸡蛋的实验去反击那些达官贵人。
师:
你说得更加具体了一些。
好,请坐。
我请同学根据这两件事情简要地概括课文的大意,谁能做到?
好,周政斌,你来。
生3:
哥伦布发现了新大陆,那些达官贵人们就千方百计地抹煞哥伦布的创举,哥伦布就用竖立鸡蛋的实验反击了达官贵人们。
师:
说得很好,请坐。
原来“竖立鸡蛋”这个实验是用来反击达官贵人的。
那么现在我们已经解决了“哥伦布为什么要竖立鸡蛋”的这个问题。
哥伦布发现了新大陆,忌妒他的人有很多,这些人就是……
生:
达官贵人。
(板书:
达官贵人)
师:
“达官贵人”是什么样的人啊?
耿卓。
生:
我觉得“达官贵人”是非常高贵、优雅的人,还有很富裕的人。
师:
富裕的、高贵优雅的,是上层社会的人。
好,还有吗?
是什么样的人?
戚晓妍。
生:
我觉得“达官贵人”是地位高的人。
师:
地位高的,就是当时的高官和贵族。
在一次宴会上,他们是这样攻击哥伦布的。
自己读读这段话,看看对于“发现新大陆”这件事情,达官贵人们究竟是怎么看待的?
用自己的话说一说?
(出示第二节中达官贵人攻击哥伦布的话,自由读)
师:
达官贵人们认为……(出示:
达官贵人们认为。
)
师:
谢春豪。
生:
达官贵人们认为发现新大陆是一件很平常的事。
师:
很好,请坐。
还认为?
陈予沁,你说。
生:
达官贵人们还认为每个人都绕着地球转,都会发现新大陆。
师:
是每个人吗?
怎么说?
生:
任何一个人绕着地球转,都会发现这个事实。
师:
都会发现事实是什么?
生:
都会发现美洲新大陆。
师:
好的。
还有吗?
马青明。
生:
达官贵人们认为发现美洲新大陆是一件易如反掌的事。
师:
哦,易如反掌的事,很好。
还有吗?
请坐。
周政斌。
生:
达官贵人们认为发现新大陆是非常简单、非常容易的事情。
师:
非常简单、非常容易。
即使是……
生:
傻子也会视而不见这么一大块土地。
师:
也会吗?
生:
傻子也不会视而不见这么一大块土地的。
师:
好的。
同学们读书很仔细,读懂了达官贵人们话里的意思。
在他们看来,发现新大陆是一件……
生:
很平常的事。
师:
想一想,他们会以什么样的语气来说这番话呢?
学着说说看。
(生自由练读达官贵人的话)
师:
谁想读?
陆晨龙,请你来。
(指名一生读)
师:
你能告诉我,你为什么要这样读吗?
生:
因为这些达官贵人是忌妒哥伦布发现美洲的新大陆,所以我这么读。
师:
因为他们很忌妒,所以在他的语气中就充满了……
生:
忌妒。
师:
好的。
那么,除了忌妒,在他们的话语中,还可能会有些什么呢?
充满了什么?
耿卓。
生:
他们的话中还可能充满了挑衅的口气。
师:
哦,挑衅。
还有吗?
刘冉,你说。
生:
在他们的话中还可能出现一些瞧不起。
师:
哦,看不起。
还有吗?
忌妒、看不起他,还会怎么样?
阮伟豪。
生:
很骄傲的语气。
师:
很骄傲?
他们自己觉得?
生:
骄傲的语气。
师:
达官贵人很骄傲,是吗?
他们为什么骄傲?
生:
因为他们觉得哥伦布发现新大陆这件事情很平常……
师:
所以他们还是对哥伦布怎么样?
充满了轻视,而不是觉得骄傲。
对吗?
好,在达官贵人的话语中,可能充满了忌妒,可能充满了轻视,我想可能还会充满一些嘲笑,还有一些讽刺,对不对?
他们目的就是想干嘛?
生:
激怒哥伦布。
师:
激怒哥伦布,然后挑起是非,这就是“挑衅”。
(板书:
挑衅)注意这个“衅”,左边部分的最后一笔是“提”。
注意句子中红颜色的词,再来读读这段话。
(生再次练读达官贵人的话)
师:
谁想来读?
李佳焱。
(指名一生读)
师:
好,你的话语中已经开始有挑衅的意味了。
谁还想要再读?
刘冉。
(再指名一生读)
师:
很好。
女孩子一起来读一读。
(女生读)
师:
事实真的像达官贵人们说的这样吗?
生:
不是。
师:
不是的。
读读第一节,说说你自己的想法,从哪儿看出来这不是一件很平常的事?
(生自由读第一节)
师:
好的,谁来说说?
你是从哪儿看出来这并不是一件很平常的事?
谢春豪。
生:
我是从“极其深远”看出来这不是一件很平常的事。
师:
哦,“极其深远”这个词看出来的,这不是一件平常的事。
好的。
张兰芯。
生:
我从“历史上”看出来的,看出这不是一件非常简单的事。
师:
历史上?
应该是从哪个词啊?
生:
壮举。
师:
“壮举”是什么意思啊?
“举”是举动,那“壮举”就是?
生:
壮烈、壮观……
师:
壮烈的行为,那我们也就说是“伟大的举动”。
好的。
哥伦布发现新大陆,开辟了新航线,使当时的西班牙乃至整个欧洲都迅速地富裕、强大了起来,当然可以称得上是“壮举”。
继续。
已经找到了两个关键的词。
周政斌。
生:
我是从“驾船航海”知道了,这是不简单的事情。
师:
驾船航海?
为什么呀?
生:
因为还要到海里面去,到海上去找岛,还要驾船,要很长时间的。
师:
你觉得这样很辛苦,所以你觉得这是很不平常的事。
好,你说出了你的理由。
还有吗?
阮伟豪。
生:
我从“事迹”这个词来看出这是一件很不平常的事。
师:
说说你的理由。
生:
因为哥伦布发现新大陆,总觉得是一个奇迹。
师:
你认为“事迹”里面有奇迹的意思,是吗?
就是说,平常的事情是不能被称为“事迹”的。
但是,这个“事迹”就是事情,并没有包含奇迹的意思。
好,请坐。
还有没有?
刚才找到了一个“壮举”,小朋友再看,还有一个什么?
一起说。
生:
创举。
师:
“壮举”是伟大的举动,那“创举”是什么?
“创”是?
生:
创造。
师:
那也就是“有创造性的举动”。
那么看来在历史上,发现新大陆是……
生:
很不简单的事。
师:
很不简单,这是第一次,哥伦布他也是横渡大西洋的第一个人。
所以,这绝对不是很平常的事。
刚才我们在这段话中,抓住了一些关键词知道,哥伦布发现新大陆不是很平常的事。
它是历史上的壮举,也是伟大的创举。
带着这样的感受,男孩子一起来读读这段话。
(男生读)
师:
张老师觉得男孩子好像没有打起精神来,没有读出这种“伟大的壮举、创举”的感觉。
再来一次好不好?
(男生再读)
师:
其实,在哥伦布发现新大陆的过程中,还有很多的不平常,拿出刚才的补充资料,自己读一读。
(生自由读补充资料)
师:
从这份资料中,我们看,哥伦布寻求支持的经历平常吗?
生:
不平常。
师:
他几年的航海的生涯,这个过程平常吗?
生:
不平常。
师:
所以,他发现新大陆绝对不是一件很平常的事。
那么假如,当时你就在宴会现场,亲眼看到这些达官贵人攻击哥伦布,亲耳听到他们挑衅的话语,你当时的心情一定觉得非常……
生:
愤怒。
师:
愤怒,非常……
生:
生气。
师:
生气,还会非常……
生:
忍无可忍。
师:
忍无可忍!
也许你会冲上前去,大声地说:
“不,先生们,……”请你结合课内外的资料,能不能用一两句话来反驳这些达官贵人。
同桌先说说看。
(出示:
“不,先生们,。
”同桌互说)
师:
好,谁想来说?
陆晨龙。
生:
不,先生们,这是哥伦布经过四次的航海计划,才找到的美洲新大陆,这绝对不是一件很平常的事。
师:
好的。
谢春豪。
生:
不,先生们,如果换做你们,被别人污蔑,你们会怎么想?
师:
哦,你是从这方面来考虑的,好,请坐。
还有吗?
找一些事实去反驳他们。
耿卓。
生:
不,先生们,这不是件简单的事,哥伦布发现美洲新大陆整整用了几年的时间,难道这几年中,他在海上没有遇见风暴?
师:
他遇到了多少的磨难呀!
所以……
生:
所以这并不是一件非常简单的事。
师:
好的。
周政斌。
生:
不,先生们,你们说得轻巧,可是哥伦布做得很难。
他在海上度过了十年的日子,还遇到了许多困难,如果是你们,就肯定会知难而退的。
师:
说得很好!
阮伟豪。
生:
不,先生们,哥伦布发现了新大陆,给我们各个国家提供了那么多的资源,你们应该感谢哥伦布。
师:
而不是像现在这样……
生:
讽刺他。
师:
很好!
是的,哥伦布历经了千辛万苦,发现了新大陆。
他之所以能成功,关键在于?
生:
坚持不懈。
师:
坚持不懈,关键在于?
生:
永不放弃。
师:
永不放弃,而且他有?
生:
坚定的信念。
师:
信念。
也就是说,哥伦布他……(板书:
敢想敢做)敢想敢做,并且第一个取得了成功。
面对着达官贵人的攻击和挑衅,哥伦布并没有像我们刚才这样反驳,他只是做了一个小实验,那就是……
生:
竖立鸡蛋。
师:
那他是怎么做的呢?
谁来告诉我?
李杨情,你来。
生:
我找到的句子是“哥伦布当即拿起鸡蛋,轻轻地在桌上一磕,磕破了一点鸡蛋的尖头,鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。
”(出示第七节第一句话)
师:
很好,请坐。
我们把物体向着比较坚硬的地方这样敲一下,就是?
生:
磕。
师:
你们看,只是这样轻轻的一下,鸡蛋便……
生:
牢牢地竖立在桌上了。
师:
可见,竖立鸡蛋的这个实验对哥伦布来说,真是……
生:
很简单、很轻松……。
师:
很简单。
而且,刘冉,你说。
生:
竖立鸡蛋这件事对哥伦布是轻而易举的事。
师:
哦,轻而易举的,很好!
阮伟豪。
生:
对于哥伦布来说,是易如反掌的事。
师:
是易如反掌的。
耿卓。
生:
对于哥伦布来说,这件事比发现美洲新大陆要简单了许多倍。
师:
哦,比发现新大陆的确是简单了很多。
在哥伦布看来这么简单的事情,这么容易,毫不费力的就做到了。
我们一起读读这句话。
(生齐读)
师:
当哥伦布把鸡蛋竖立在桌上的时候,达官贵人们又是怎样说的呢?
张富。
生:
达官贵人们说“用你这种方法,谁都能把鸡蛋竖立起来,这是最简单不过的事了。
”(出示第八节)
师:
请坐。
达官贵人哪肯服输,齐声大嚷……男孩子读。
生:
用你这种方法,谁都能把鸡蛋竖立起来,这是最简单不过的事了。
师:
达官贵人一点儿也不肯服输,齐声大嚷……女孩子读。
生:
用你这种方法,谁都能把鸡蛋竖立起来,这是最简单不过的事了。
师:
可是,在哥伦布竖立鸡蛋之前,他们也是这样认为的吗?
生:
不是。
师:
那他们当时是怎么样子的呢?
赵欣怡,你来说说看。
生:
他们当时都认为这是不可能的事情。
师:
找到相关的语句。
生:
达官贵人们都去试了试,但谁也没能够把鸡蛋竖立起来,都说这是不可能的事。
(出示第六节)
师:
在哥伦布成功以前,他们又认为这是……
生:
不可能的事。
(板书:
不可能)
师:
他们也许会说:
要把鸡蛋竖立起来,简直就是……李杨情,你来。
生:
要把鸡蛋竖立起来,简直就是白日做梦。
师:
白日做梦,好的。
耿卓。
生:
他们会说:
要把鸡蛋竖立起来,简直是比登天还难。
师:
比登天还难,还有吗?
周政斌。
生:
把鸡蛋竖立起来,简直是痴人做梦。
师:
痴人说梦。
好的,还有吗?
阮伟豪。
生:
想把鸡蛋竖立起来,简直是大海捞针。
师:
大海捞针,也是一件觉得不太可能的事情,对吗?
他们可能还会说,要把鸡蛋竖立起来,简直就是异想天开。
你们看,达官贵人前后的表现截然不同,一会儿说是不可能,一会儿又说是最简单。
用我们学过的一个成语来形容,他们这就是……
生:
自相矛盾。
师:
让我们一起再来看看哥伦布竖立鸡蛋的整个过程!
看着屏幕上,面对达官贵人们的攻击和挑衅,哥伦布没有忿忿不平地为自己反驳,他只是指着鸡蛋,冷静地发问……
生:
先生们,你们当中谁能把这个鸡蛋竖立起来?
师:
达官贵人们都去试了试,但是……
生:
谁也没能够把鸡蛋竖立起来,都说这是不可能的事。
师:
就在大家认为这根本不可能的时候,……
生:
哥伦布当即拿起鸡蛋,轻轻地在桌上一磕,磕破了一点鸡蛋的尖头,鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。
师:
那些达官贵人却又攻击哥伦布,说……
生:
用你这种方法,谁都能把鸡蛋竖立起来,这是最简单不过的事了。
师:
最后,哥伦布离席而去,只留下这样一句令人回味的话……
生:
即使是简单的事也需要有人去发现、去证实。
站在后面指手画脚是无用的,关键在于创先。
师:
对于这句话,你是怎么理解的呢?
小组里一起说说。
(小组讨论)
师:
谁愿意来跟大家交流一下?
周政斌,你来说。
生:
我们小组理解的是,不能吃不到葡萄说葡萄酸,要自己做的比别人好,然后这样子才有用,这样别人就比不过你了。
师:
就是要也去做,而且要做的比别人好,而不能当别人成功了,就……
生:
说别人。
师:
这个不好那个不好,就像你说的,吃不到葡萄说葡萄酸。
好,这是你的理解。
还有吗?
李佳焱。
生:
就算是最简单的事,我们也要去尝试。
师:
最简单的事,也要去尝试。
好,请坐。
耿卓,你说说看。
生:
我对这话的理解是,有的事情看上去非常的难,但只要做起来,多做几次,就能够做成功的。
师:
你的意思也就是说,我们还是要去做、去尝试,才有可能会获得成功。
的确,有些事情,如果我们去做了,有可能成功,也有可能失败,但如果我们根本就不去做,那我们就只能是一个结果,那就是怎么样?
生:
失败。
师:
哥伦布能把鸡蛋竖立起来,就是因为他去发现、去证实,(板书:
去发现去证实)正因为哥伦布他敢想敢做,勇于实践,所以他就能发现美洲新大陆;而且他发现了别人没有发现的方法,而且也是勇敢地去做,所以他成功地竖立起了鸡蛋。
他做到了这些达官贵人们认为根本就不可能的事情,是因为他怎么样?
关键在于创先。
(板书:
创先)
师:
哥伦布发现了新大陆,然后他创造了历史上的奇迹。
那么在我们的生活中,也有很多富有创造性的想法,但可能还没有付诸实践,希望你们也能向哥伦布那样,大胆地发现、勇敢地实践,然后去获得属于你的成功。
好,这节课上到这里,下课。
生:
起立。
师:
同学们休息。
生:
老师休息。
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