黄峰机电教研室 青年教师职业生涯规划zui.docx
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黄峰机电教研室青年教师职业生涯规划zui
青年教师职业生涯规划设计书
题目:
只要花开就会不败
姓名:
黄峰
科室:
机电教研室
专业:
应用电子技术
2013年11月
目录
卷首语………………………………………………………………………………3
1.自我认知…………………………………………………………………….…4
1.1职业生涯评测报告…………………………………………………….4
1.2360度评估…………………………………………………………….5
2.岗位认知……………………………………………………………………….9
2.1电子技术教师岗位前景……………………………………………….9
2.2教师行业素质…………………………………………………………9
2.3外部环境分析…………………………………………………………13
3.职业目标设定…………………………………………………………………14
3.1确定目标………………………………………………………………14
3.2发展路线设计…………………………………………………………14
4.目标实施………………………………………………………………………15
4.1近期计划………………………………………………………………15
4.2中期计划………………………………………………………………17
4.3中长期计划……………………………………………………………17
5.自我监控与备选方案…………………………………………………………18
5.1自我监控与调整……………………………………………………18
5.2备选方案…………………………………………………………………19
结束语………………………………………………………………………………20
卷首语
海啸山崩,斗转星移,何处规划生涯路?
青冥浩荡,万里征途,志愿教书育人事!
教师的职业不仅一直伴随着我们的一生,而且凝聚着太多的喜怒哀乐,塑造着人的行为模式,标示出人的社会地位,体现出人生价值。
因此,可以说教育铸就了人生。
同时教师作为一种以人育人的职业,对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。
因此,需要教师不断设计出适合自己未来的发展规划。
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
诸葛亮未出茅庐而知天下,曹孟德立志高远而铸就一代枭雄,项羽有勇无谋而输天下······鉴于前人的成与败,后人总结出:
成功始于规划,但不等于规划,而等于规划加实施。
因而,谨以此规划来引导我未来十年之教书育人路。
奋斗途中让自己谨记:
事在人为,莫道万般皆是命……
一、自我认知
俗话说:
知己知彼,百战不殆。
因此,要选择一个好的职业方向,首先要做的就是深入的了解自己。
每个人都有自己的优缺点、性格和价值观,职业生涯规划必须结合自身的特点,认识自我是职业生涯规划的第一步,也是最重要的一步。
职业规划方案没有最好的,只有最合适的,只有真正深入地了解自我,才能量身定制一个属于自己的职业生涯规划方案。
所以我在为自己勾勒画像的同时,也就为自己勾画好了一张职业发展的地标图。
1.职业生涯评测报告
根据“职业规划测评系统”测试所得,我的人格测试结果为:
教导型——掌控当下,让各种事务有条不紊地进行!
这种类型人的偏好是外向、感觉、思考、判断,我各个维度的偏好清晰度如下图所示:
基本描述:
•我做事速度快,讲求效率,有责任感,善于自我约束,能够尽职尽责地完成工作。
我喜欢推进事情并掌控局势,敏锐,对细节有出色的记忆力,善于组织,能够系统化、结构化地通过有效的方式安排时间并达成目标。
•我是一个有极强的逻辑性、非常喜欢做决定的人。
我做事客观、善于分析,而且有很强的推理能力。
通常根据自己的经验进行判断和决策,善于看到工作系统中不合逻辑,不协调和无效的部分,并做出积极改进。
•我性格外向,为人友好、直爽,处事讲求原则。
通常是坚定的、可以信赖的伙伴。
我喜欢传统,遵照规范办事,是原则和传统的良好维护者,我擅长判断人,严于律已,在人际关系上始终如一。
可能的盲点:
•我看问题具有很强的批判性,注意力更多关注存在的问题,通常不能对别人的贡献表示赞赏和肯定。
我需要留意和发现别人的才能和努力,并适时给予鼓励和表扬。
当提出批评时,多注意技巧。
•我喜欢把自己的标准强加给别人,对自己和他人都要求严格,通常被周围的人看成“独裁者”。
我需要学会更加通融、开放,不要过于固执。
我要用更加开放的观念和发展的眼光,看待周围的新事物,对不同的人,不同的事更有耐心和包容性。
•我遵照逻辑和客观的原则做事,较少考虑自己的行为和决定给他人带来的影响。
我要更加留心和尊重自己及他人的情绪和感受。
2、360度评估
2.1自我描述
我于1985年12月出生在湖南省湘乡县的一个普通农民家庭,父母为了让我有出息,我被送到镇上读小学,受到的素质教育还是要高于一般的孩子,所以我养成了一些良好的习惯。
因为从小离开家庭的缘故,我也形成了独立思考,坚强不屈的性格。
初中我得益于恩师杨先生的教诲,把我从一个高傲自负的无知少年培养成了真正的求学者,从此爱上古文爱上了写作,也受其影响,形成了自己对教育工作的一种向往。
直到我大学毕业,毅然地选择了从事教育工作,我个人认为,教师是一个平凡而又神圣的岗位,更是一个令人尊敬而又充满成就感的岗位。
在我参加工作的这四年当中,我自我感觉都工作状态很良好,也受到家庭亲友,学校同事,以及我教过的一些学生的评价,这也能使我更加客观地认知自我。
下表是我个人的综合评价表:
个人综合评价表
自我评价
家人评价
同事评价
学生评价
兴趣爱好
●研究电子技术
●打篮球
●演讲
●摆弄家用电器
●打篮球
●电子技术方面研究
●打篮球
●电子技术方面
●打篮球
个性
特征
优点
●别人喜欢和你一同工作
●喜欢销售\善于说服别人
●卓越的沟通技巧
●讨人喜欢
●平易近人
灵活对待原则和规定
●可靠
老练机智
●亲切/关心他人
●容易交朋友
●能成为模范教师
●承认别人的需要
●富于创新
●能激励别人
缺点
●没有条理
●不现实/不实际
●不擅长指示或引导他人
●妄下结论,不灵活
●喜欢控制一切
●缺少策略和交际手段
●思想/情感不外露
●有时太严厉
●没耐心,不宽容
●不愿倾听他人的心声
思维方式
●比较感性
●喜欢标新立异
●思维独特
●感性与理性结合的比较完美
●思维独特
●特别成熟
2.2职业兴趣
职业兴趣是一个人对待工作的态度,对工作的适应能力,表现为有从事相关工作的愿望和兴趣,拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。
根据权威的霍兰德职业兴趣分类方法,可以将职业兴趣分为六种类型:
常规型、艺术型、实际型、研究型、社会型、企业型。
测试所得我的职业兴趣分布情况如下:
艺术:
7.4
常规:
7.4
社会:
9.8
研究:
0.9
实际:
6.4
企业:
9.2
0
5
10
从以上图表中可以发现我的职业兴趣有以下特点:
●对社会型事务很有兴趣,也非常喜欢与人打交道,支配欲很强,喜欢影响和感染他人。
●在工作中,可有效的控制别人,在日常生活中与同事友好相处,待人热情,乐于助人,善于与别人建立亲密关系,行为大方慷慨,态度和蔼可亲,处事周密,得体,处理各种复杂人际关系游刃有余,对自己的行为有责任感,受人尊重,受人欢迎,对金钱权力和他人感兴趣。
●所适宜的工作环境:
社会性活动,需要较多人际交往的工作,要求责权利的明确、统一,给予个人努力和成就的机会。
2.3职业能力
职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。
职业能力测试是通过某些测试来预测某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。
通过职业测试能更好的确定一个人对其职业的定位。
通过测试,我最擅长的5项技能为:
口头表达
通过口头交谈有效地向他人传递信息
人际敏感
关注他人的反应,理解他们为什么做出这样的反应
学习策略
在学习或者教授新知识时,根据具体情况选择并使用合适的学习方式和教学/指导方法
人员管理
激励、促进和指导他人的工作,确定工作的最佳人选
指导
教别人如何做某件事情
通过以上报告,再结合我的实际情况,我在职业能力上的优缺点分析如下:
◆
优点
◆
缺点
1口头表达能力较强,善于沟通交流与人际交往
1过于理想化和情绪化,缺乏务实理性
2善于公众演说,有一定的感召力
2有时比较敏感犹豫,缺乏大胆果断的作风
3学习能力较强,适应能力强
4有较强的责任感和集体荣誉感
3不善于思考,表现莽撞,不考虑后果
4有时表现的过于自负,不考虑他人的感受
5有强烈的事业进取心,喜欢挑战,富有激情
6善于统筹工作的整个流程,有一定的组织能力
5喜爱表现,锋芒毕露
6比较粗心、随便,缺乏耐心
7有很强的批判性,讲自己的想法强加于他人身上
5行动力较强
8做事不够灵活,对于没有规划的事情不能
6善于创新,经常想出一些独特的解决方案
很好的及时处理
9不注重小节,有时疏忽大意
7企图心较强,做事有足够的动力
10忍受能力较差,可能频繁地打断别人,过
8协调能力较强,善于组织策划活动
于强势
总的来说,我的综合评价是不错的。
兴趣广泛,性格优点多于缺点,具备一定的社会生存技能。
思维方式也比较成熟,有较强的思考能力。
更关键的是有正确的人生观、价值观作为指导,爱国家爱人民,有远大志向。
但是缺点也不得不需要克服。
比如做事没有条理,不实际,耐心不够,这都不利于将来在职场里的生存竞争。
性格的改变在于一点点磨练。
还有就是专业技能还是匮乏,迫切需要学习与提升。
过于注重求异的思维方式不利于群体生活。
二、岗位认知
有这样一个故事,一位打井的高手,凡经他指点的地方准能打出一口泉水不断的好井,问其诀窍,答曰:
“这打井也有学问,也要察行观势,找准位置,找对风水。
”其实职场亦然,要充分评估职业环境、职业要求以及自身状况对职业生涯的影响,然后找准职业方位。
找到职业方位,也便找准了职场的风水线,自然会风声水起。
1、电子技术教师岗位前景
全国每年高校毕业生人数众多,加上往年没有实现就业的,需要实现就业的人数就越发增多。
“毕业即失业”成为中国的学生的普遍现象,就业形势十分严峻。
大学生就业准备不充分,就业观念停留在传统模式是就业难的根本原因。
根据往年情况来看,全国大学生就业率持续上升。
2009-2011年大学应届毕业生就业率走势图
这个总体走势是有利于就业的。
但是应届毕业生人数逐年增加,未能及时就业的人数也在攀升。
到2013年毕业生人数应该达到了一个极值。
就业竞争的压力还是很大。
2001-2012年应届毕业生就业情况图(2011和2012年数据不全)
这个趋势总体来看是有利于就业的。
但是看近几年来本科失业率的专业2008年排行榜,电子信息工程专业排行十大失业率的第九位(本人即是08届毕业生)。
根据自身综合情况,我选择了向教育方向发展,因为选择教育,将来当老师,既是自己的意愿,又迎合了家庭的需要,是我首当其冲的选择!
我学的是师范,就业率达到了92.36%,而且工资也较为可观,更重要的是工作稳定。
本科就业情况
2、教师行业素质
知识经济时代是一个不断创新、创意、创造的时代,创新是一个国家经济可持续发展的基石。
一个拥有持续创新能力和大量知识资源的国家,就具备了进一步发展知识经济的巨大潜力:
相反,一个缺乏科技知识储备和创新能力的国家,就会失去知识经济带来的各种机遇。
一个国家、民族要有创新能力,就必须拥有大量的人才,而人才的培养就必须依靠教育、教师。
为此,我国要大力培养创新人才,就必须首先提高自身职业素质。
为了适应知识经济时代对培养创新人才的要求,教师应具备以下几个方面的素质:
创新型教师素质树状图
我要具备专业素质还有很多,具体如下表:
个人需要培养的教师素质表
思想品德素质
树立科学的世界观,积极的人生观,科学的教育思想;坚定的政治信仰,较好的政治理论的素养;热爱教育事业,热爱学生,为人师表。
知识素质
精深的专业知识,包括专业基础知识、专业主体知识、专业前沿知识;系统的教育科学知识。
能力素质
教学能力(对学生的调节、控制和改造的能力。
对教学影响的调节、控制和改造的能力。
教师自我调控的能力);表达能力;组织管理能力;思想教育的能力;人际交往能力;教育科研能力。
身心素质
身体健康,具有较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。
其他素质
事业心、责任感。
先进的教育理念。
良好的师生关系。
探索、研究式的教学方法。
国外一些发达国家(美国、英国、法国、日本、韩国等)认为21世纪的教师应具备的素质是:
较高的学历水平、广博精深的科学文化素质以及全面创新的能力素质,整体素质上的“全能型”和“完整型”。
我必需要根据时代的发展和社会的进步,努力学习,勤于实践。
学习教育理论,更新教育教学观念,树立素质教育的新理念。
进一步拓宽知识面,不断补充新知识,切实增强实施素质教育的能力。
加强师德修养,增强事业心、责任感。
3、外部环境分析
3.1家庭环境分析
◆我出生在湖南省湘乡县,家庭虽不富裕但却非常和谐。
◆在父母的支持下,我选择了当老师这条道路,也让我的命运从此改变。
◆父母从小喜欢尊重我自己的选择,对我未来没有太严格的要求,只是希望我能够有所作为。
◆父亲对我的期望值很高,希望我进大型学校工作;母亲勤劳善良,也非常支持我的教学工作。
父母的支持以及家庭状况让我倾向于教师的工作岗位,没有太大的经济压力。
3.2学校环境分析
◆湖南省商业技术学院现隶属于湖南省机关事务管理局,系国内贸易部重点技校、省重点技校、省级文明卫生单位和省级园林式单位。
现有在校学生3000余人,开办技师、高技(大专)、中专、中技学历教育。
◆学校开设的学历层次较多,而且有我相关的教学专业,平台较多,适合自己的发展。
3、个人能力的塑造
3.3社会环境分析
教育部部长袁贵仁在2013年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:
国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,如果说2012年是我国经济最困难的一年,2013年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势就很严峻。
那么,2013年的毕业生人数690万,再加上往届没有实现就业的,需要就业的毕业生数量之大可想而知。
所以在外围找工作是一件比较困难的事。
三、目标设定
没有目标,你就会成为别人目标中的一部分;没有规划,就是在规划失
败。
在这个世界上,20%的有目标的人管理着80%没有目标的人,并且拥有
着这个社会上80%以上的财富,他们才是这个世界的主宰。
因此有些成功人士把自己的秘诀总结为成功三部曲:
目标、规划、做。
要翱翔,从规划开始!
3.1确定目标
经过上面详细地对自我分析和对教师职业生涯条件分析,可以得出的结论是:
我的职业定位与我的个性特点、客观环境基本是吻合的。
因此我确定目标如下:
目标分类
预期目标
期限
短期目标
明确自我发展目标,教育理论水平和教学水平有一个明显的提高。
两年内
中期目标
通过经验的积累,初步形成自己的教学风格。
成为学校专业骨干教师。
五年内
中长期目标
具备一定的科研能力和创新能力。
成为市教坛新秀、株洲市骨干教师,争取成为湖南省中青年骨干教师培养对象。
十年内
3.2发展路径设计
学校优秀的专业教师
学校专业骨干
教师
普通教师
株洲市骨干教师
四、目标实施阶段
好习惯是开始成功之门的钥匙,坏习惯则是一扇向失败敞开的门,
而养成好的习惯要靠长期的坚持,没有详细的计划,这是不可能办到的。
详细
的计划就像是人生道路上的一个个路标,它使我不会迷茫,指引着我向着自己的理想大步迈进。
4.1近期计划
〓〓〓》》短期目标:
提升教育理论水平和教学水平
起止时间:
2013年11月——2015年11月
&
1.加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加市区各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。
2.在学校拜优秀教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。
在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
4.2中期计划
〓〓〓》》中期目标:
通过经验的积累,初步形成自己的教学风格,成为学校专业骨干教师。
起止时间:
2015年11月——2018年11月
&
1.学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。
3.熟练地掌握教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。
即探索适合自己的课堂教学模式,用新的理念指导自己的课堂教学,通过课堂教学实践,形成自己的教学风格并大胆创新,总结经验,不断求索。
4.3中长期计划
〓〓〓》》中长期目标:
具备一定的科研能力和创新能力。
成为株洲市骨干教师
时间:
2018年11月——2023年11月
&
1.要给学生一桶水,自己必须要有一池水。
因为学生对知识渴望是永无止境的。
对于始终站在科技日新月异的电子专业来说,始终需要教师保持对新技术新产品的敏感度和掌握度。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上,我觉得不断加强学习、进修,始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
2.时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,要具备一定的科研能力和创新能力,为成为研究型教师打下基础。
五、自我监控与备选方案
成功学家赵国兴老师曾经说过:
目标是刻在钢板上的,而规划是
画在沙滩上的。
意思是说目标是固定的,不能轻易改变,但规划则是要随着
实际情况不断改进不断完善的。
因此在做职业生涯规划的同时我必须全面考虑到可能出现的情况,对自己的规划进行评估和准备备选方案。
5.1自我监控与调整
在我的职业生涯进程中,可能会出现很多实现难以预测的事情,这些不确定因素可能会使原来的规划方案无法正常实施,因此我必须不断的对规划方案进行评估,不断修正和完善自己的职业规划。
我会每隔半年对该规划调整一次,每隔一年进行一次重新的评估规划。
具体评估要素和方案如下:
1、职业目标评估
我会时刻关注目标行业的发展状况,不断深入地了解目标职业,对其有越来越清晰全面的认识,从而使自己的目标不断明确和清晰。
2、职业路径评估
在规划实施过程中不断审视自己的职业路径,尽量避免死板的规划阻碍了更快的成长路线,不断完善职业路径,力求以最高的效率、最短的时间实现自己的最终职业目标。
3、实施计划评估
在实际的职业生涯过程中,我走的每一步不可能就完全按照此规划书制定的详细计划进行,我要根据实际情况灵活的采取行动策略,不断总结之前的经验,改进之后的计划方案。
4、其它因素评估
不断进行自我审视,加强自身的优势,改正自身的缺点。
根据自身发展情况调整规划方案。
不断关注社会经济环境的变化,正视客观条件给自身带来的影响,从而不断调整规划方案。
5.2备选方案
在此规划书中我的职业发展流程为:
普通老师——校级骨干教师——市级骨干教师
依据备选方案的关联性以及自身的个性特点,我的备选方案有以下几种:
1、若三年之后五年之内没有成为校级骨干教师,需继续深造学习。
2、一直担任班主任工作,从班主任到学生科中层管理再到学生科高层管理。
六、结束语
孤鸿天涯,志在苍穹,秋水长天共一色。
十年规划,步步为赢,乘风破浪自有时。
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