部编版语文必修上册第九课导学案教师版.docx
- 文档编号:23163843
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:32.95KB
部编版语文必修上册第九课导学案教师版.docx
《部编版语文必修上册第九课导学案教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文必修上册第九课导学案教师版.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版语文必修上册第九课导学案教师版
部编版语文必修上册第九课导学案
█学习任务一:
积累与梳理
《念奴娇·赤壁怀古》
1.给加点字注音
故垒(lěi)公瑾(jǐn)酹(lèi)
羽扇纶巾(guān)涤纶(lún)
2.形近字填空
壁lěi(垒)lěi(磊)落
háo(豪)杰丝háo(毫)
jǐn(谨)小慎微怀jǐn(瑾)握瑜
qiáng(樯)橹qiáng(蔷)薇
3.根据词义,补充词语
⑴风流人物:
英俊杰出的人物。
⑵乱石穿空:
陡峭不平的石崖直插云霄。
⑶雄姿英发:
姿容雄伟,英气勃发。
4.一词多义
故:
故垒西边形容词,从前的、原来的
暮去朝来颜色故形容词,衰老
广故数言欲亡副词,故意
夫秦无道,故沛公得至此连词,因此
以故其后名之日“褒禅”名词,原因
国:
三国周郎赤壁名词,国家
故国神游名词,与“故”连用,此处指赤壁古战场
去国怀乡名词,国都,京城
天下之本在国名词,诸侯国
5.古今异义
⑴大江东去
古义:
长江
今义:
泛指流量较大的河流。
⑵千古风流人物
古义:
英俊杰出的
今义:
指跟男女间情爱有关的;轻浮放荡。
6.词类活用
⑴大江东去名词做状语,向东
⑵羽扇纶巾名词用作动词,手持羽扇,头戴纶巾
⑶樯橹灰飞烟灭名词做状语,像灰一样,像烟一样
7.通假字
一尊还酹江月
“尊”通“樽”,是酒杯的意思。
8.补写出下列句子中的空缺部分
⑴苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画,一时多少豪杰”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史人物的缅怀。
⑵《念奴娇·赤壁怀古》中表达词人旷达之情的句子是:
“人生如梦,一尊还酹江月。
”
⑶苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”两句展现了周瑜指挥若定、轻松胜敌的风采。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.给加点字注音
舞榭歌台(xiè)封狼居胥(xū)
可堪(kān)巷陌(xiàng)
巷道(hàng)佛狸祠(bì)
2.形近字填空
yóu(犹)如打rǎo(扰)
金gē(戈)游yì(弋)
yíng(赢)得léi(羸)弱
3.根据词义,补充词语
⑴舞榭歌台:
唱歌跳舞的场所。
泛指寻欢作乐的地方。
⑵金戈铁马:
金属制的戈,披铁甲的战马,借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。
4.词类活用
⑴赢得仓皇北顾名词做状语,向北
⑵尚能饭否名词用作动词.吃饭
5.指出下列文言句式的特点
⑴英雄无觅,孙仲谋处倒装句,正常语序:
无觅英雄孙仲谋处
⑵风流总被,雨打风吹去被动句
⑶烽火扬州路倒装句,正常语序:
扬州路烽火
《声声慢》
1.给加点字注音
寻觅(mì)戚戚(qīqī)杯盏(zhǎn)
憔悴(qiáocuì)乍暖还寒(zhà)(huán)
将息(jiāng)将领(jiàng)
将进酒(qiāng)
相识(shí)博闻强识(zhì)
卷帘(juǎn)试卷(juàn)
2.形近字填空
qī(凄)清芳草qīqī(萋萋)
堪zhāi(摘)贬zhé(谪)
3.根据词义,补充词语
⑴萋萋:
悲愁、哀伤的样子。
⑵乍暖还寒:
忽暖忽冷,天气变化无常。
⑶将息:
养息,休息。
4.一词多义
更:
①梧桐更兼细雨连词,又
②莫辞更坐弹一曲副词,再,又
③阳骄叶更荫副词,更加
5.古今异义
⑴这次第
古义:
光景,状况
今义:
①次序。
②一个挨一个地;依次。
⑵怎一个愁字了得
古义:
概括得尽
今义:
①用在惊讶、反诘或责备等语气的句子末尾,表示情况严重,没法儿收拾。
②不平常;很突出(多见于早期白话)。
6.补写出下列句子中的空缺部分
⑴满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
⑵梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!
█学习任务二:
阅读与讨论
《念奴娇·赤壁怀古》
【走近作者】
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋著名的文学家,“唐宋八大家”之一,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文等方面都有很高造诣。
他与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”。
他善画竹木怪石,其画论、书论也有卓见。
他是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名,著名散文有《赤壁赋》《石钟山记》等;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,与南宋辛弃疾并称“苏辛”。
作品有《东坡乐府>《东坡七集》等。
神宗时曾任祠部员外郎,因反对王安石新法而求外职,知密州、徐州、湖州。
后以作诗“谤讪朝廷”罪被贬谪至黄州。
哲宗时任翰林学士,曾知杭州、颍州,官至礼部尚书,后又被贬至惠州、儋州。
后北还,病死于常州,谥号“文忠”。
苏轼在政治上属于旧党,但也有改革弊政的要求。
【追溯背景】
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼被贬官黄州后的作品。
苏轼21岁中进士,30岁以前绝大部分时间过着书房生活。
后仕途坎坷,随着北宋政治风浪几上几下。
42岁(元丰二年)时因作诗讽刺新法,被捕入狱,史称“乌台诗案”,出狱后被贬至黄州,担任团练副使这一闲职。
他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。
在暴风雨过后的相对宁静中,苏轼开始思考社会、人生与理想等的关系,从而达到了澄明的境界,使自己在政治上失意后滋长的逃避现实和怀才不遇的思想情绪开始转变,精神得到升华,胸怀变得豁达,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,借景抒情,写下了一系列脍炙人口的词篇。
【文体知识】
豪放派:
宋词的风格流派之一,由北宋词人苏轼开创,经南宋词人辛弃疾发展而走向高峰。
豪放派词人有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色,他们胸怀坦荡,抱负远大,天地万物无不可以入词,拓展了词的题材。
豪放派词突破了格律的束缚,直抒胸臆,词的意境雄奇阔大,风格豪迈奔放,语言流利畅达。
【探究讨论】
问:
苏轼刻画了周瑜什么样的形象?
意图是什么?
刻画了周瑜雄姿英发、风流儒雅的英雄形象。
词人这样写,是为了抒发对英雄业绩的仰慕,对自己未能建功立业的感伤。
与上片的江山、历史、人物紧密照应,又为后五句抒发人生感慨张本。
【品读鉴赏】
1.用豪壮的情调抒写胸中块垒
这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。
这首词一开篇就显示了广阔的视野,接着勾画古战场的险要形势,然后用慨叹语“江山如画,一时多少豪杰”作结,将江山之胜和怀古之情融为一体。
这样的景物描写,读罢使人止不住内心的激荡,颇有“天风海雨逼人”之感。
词中的豪壮情调还表现在对周瑜形象的塑造上。
词的上片将“周郎”和“赤壁”并称,已经肯定了周瑜在赤壁之战中的决定性作用,表明了词人对他的景仰之情;到下片再着力写他的才华和功勋,他英雄的形象就变得格外鲜明了。
词人称颂周瑜,表明他渴望能像周瑜一样建立丰功伟业。
2.烘托和映衬的恰当运用
烘托指的是以乙衬托甲,使甲的特点或特质更加突出。
例如这首词中,作者所要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中在周瑜一人身上,突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。
映衬是烘托的一种,一方面是以乙衬托甲,但反过来甲也具有衬托乙的作用。
词中有两种映衬,一种是实景和虚景相互映衬。
实景是赤壁的险要形势,是作者亲眼所见的;虚景则是火烧曹营,是作者的想象。
二者相互衬托,可谓虚实相济。
另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。
这首词波澜起伏而章法严整,跟作者巧妙地运用这两种表达技巧有关。
【主旨归纳】
《念奴娇·赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀以及对功业早就的周瑜的仰慕之情,抒发了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
【走近作者】
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词人。
21岁时参加抗金义军,不久即归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生坚决主张抗金,但他所提出的抗金建议均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。
辛弃疾的词多以缅怀故国河山、抒发抗金报国之志和揭露南宋朝廷的苟且偷安为主题。
他的词笔势纵横,气势恢宏,境界开阔,形成了豪放、激昂的风格。
辛弃疾与苏轼同为豪放派的代表,并称“苏辛”。
他继承了苏轼的豪放词风,善于创造鲜明生动的艺术形象,具有浓厚的浪漫主义特色;他继承了《诗经》《楚辞》的传统,在词中运用比兴等象征手法,大量用典,风格多样,善于把诗、辞、歌、赋、经、史融入词中,善于把经过提炼的民间口语融入词中,给词带来了新鲜、活泼的气息。
辛词形成了“稼轩体”的独特风格,把词的容量和表现力都发挥到了极致。
《稼轩长短句》是他的作品集。
【追溯背景】
这是作者写于开禧元年(1205)的作品。
当时韩侂胄想用北伐做幌子来笼络人心,以提高自己的威望,扩大自己的势力。
此时辛弃疾以65岁的高龄在镇江任知府,镇守京口(今江苏镇江)。
因为京口是三国时吴国所置的军事重镇,又是南朝宋武帝刘裕生长、起兵北伐的地方,所以当作者登上北国亭时,很自然地联想起这里的历史人物和历史事件。
他赞美了古人孙权和刘裕,评论了南朝宋文帝草率出兵的行为。
南宋朝廷一直偏安江南,不图恢复旧业,致使作者南归43年来,空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会。
他对南宋朝廷忘记国耻不思北伐,对自己的无用武之地,感到极大的愤慨!
他便以怀古为名,借用历史典故,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在词中发泄了出来。
【文体知识】
怀古诗:
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉。
怀古诗的特点有:
一般都会出现一个让诗人产生联想的“点”,这个“点”可以是某处遗迹,可以是遗迹旁的景或物,也可以是由遗迹联想起的历史事件,还可以是某个历史人物。
一般都会选择“物是人非”或“物的盛衰变迁”这两种对比的模式。
从物是人非的角度看,诗人选取的往往是遗迹旁的景或物,将穿越时空依然存在的景或物和诗人当世已然不存或残存的遗迹进行对比,从而形成一种对照,抒发时空更替的兴亡之感;从物的盛衰变迁的角度看,诗人往往会将着眼点放在遗迹本身,由遗迹现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛,两相对比,进而抒发时空沧桑之感。
怀古诗蕴含的情感趋向相对统一,常分为寄托个人境遇、借古讽今或忧国伤时、感慨人世无常几类。
怀古诗中常常使用典故。
(l)什么是用典?
用典亦称用事,凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以增加词句之含蓄与典雅者,即称“用典”。
刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”,说是“据事以类义,援古以证今”,即用来以古比今,以古证今,借古抒怀。
用典既须师其意,尚须能于故中求新,更须能令其如己出而不露痕迹,所谓“水中著盐,饮水乃知”。
(2)用典的方式。
一是明典,即令人一望即知其用典;二是暗典,即于字面上看不出用典之痕迹,须详加玩味,方能体会;三是翻典,即反用以前之典故,使之产生意外之效果。
(3)用典的作用。
①使立论有根据。
引前人之言或事,以验证作者之理论,即《文心雕龙》中所谓“援古以证今”。
②方便作者比况和寄意。
诗中有不便直述者,可借典故之暗示,婉转道出作者之心声,即所谓“据事以类义”。
③减少语词之繁累。
诗句之组成,应力求经济,尤其近体诗有字数限制,用典可减少语词之繁累。
④充实内容,美化词句。
用典可使文辞妍丽,声调和谐,对仗工整,结构严谨,从而增加外形之美且丰富其内涵。
【自读导思】
1.全词用了哪些典故?
各有什么作用?
辛词用典有何特点?
词的上片从眼前的大好河山人手,追念曾经活跃在这里的两个历史人物——孙权和刘裕,表达了对古代英雄的景仰,也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己的意思。
词的下片用了三个典故:
刘义隆北伐、拓跋焘建行宫、廉颇思赵。
用刘义隆北伐惨败的古事,是对当时执政的韩伲胄轻敌冒进、不做充分准备的警告。
用拓跋焘的古事,是指责南宋统治者偏安一隅,忘记收复失地,是作者的悲愤之词。
用廉颇的古事,是以廉颇自比,表示仍然希望能为朝廷效力。
辛弃疾用典总是很确切,善于用简短的语句涵盖极丰富的内容。
就本词来说,他的生活经历和现实处境、思想主张和内心情感,都是通过历史典故诉说出来的。
2.“凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
”该如何理解?
请简析。
这是说武将廉颇被免职后,到了年老时,赵王又想起用他,就派人前去探视。
看到了廉颇饭量很大,还能骑马。
作者由此联想到自己,他并没有像廉颇那样老迈,却没有人来过问。
作者在这里运用典故,是以廉颇自况,表示自己虽老却不忘为国效力,仍有收复中原的耿耿忠心;可是朝廷一味屈膝媚和,自己报国无门。
用此典表达了作者想要北伐抗敌的迫切愿望和报国无门的悲痛、愤慨之情,体现了全词的主旨。
【品读鉴赏】
1.用典精当
上片缅怀孙权、刘裕,两人都从京口起事,建立赫赫功业。
作者表达自己对这两个历史人物的仰慕,说明了作者人到老年却依旧壮心不已的气概。
下片用宋文帝于元嘉年间“草草”出兵北伐,惨遭失败的典故,意在讽喻韩侂胄急于事功,草草出兵,将会导致失败;以廉颇自况,是作者内心的独白,表达了作者的悲愤之情。
2.借古讽今
全词用历史事实来说明现实问题:
对孙权、刘裕的赞扬,就是对南宋统治者的指责;对刘义隆的讽刺,就是对韩侂胄的警告;对“佛狸祠下”的感叹,就是对南宋统治者不思收复中原的不满;对廉颇遭遇的同情,就是对统治集团内部的矛盾和斗争的讽刺。
3.情感丰富
上片表达了作者对英雄人物及其业绩的仰慕,对太平与繁华不再的感慨,对南宋统治集团苟且偷安的暗讽。
下片借历史人物、事件,寄寓作者对时事和重大国策的关注和担忧之情以及自己壮志难酬的悲愤。
【主旨归纳】
词人登上北固亭借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩,表达了对英雄的仰慕之情;通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景,告诫当今的北伐领导者应做好充分的准备工作;通过回忆当年南归的情景,表达了自己虽年事已高,却雄心不老,仍希望为国效力的爱国之情。
《声声慢》
【走近作者】
李清照(1084-约1151),号易安居士,齐州章丘(今山东章丘西北)人。
宋代女词人,婉约词派的代表人物,有“千古第一才女”之称。
其词自成一家,被称为“易安体”。
早年生活优裕,与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵进扰中原时,她流寓南方,丈夫病死后,境遇孤苦。
所作词以南渡为界。
南渡前多写其悠闲生活,描写闺怨离愁,词风清丽柔媚;南渡后多怀『日悼亡、悲叹身世,情调感伤,词风趋于凄婉哀怨,含蓄深沉。
形式上善用白描手法,独辟蹊径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
她的诗留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》,已散佚;后人有《漱玉词》辑本;今有《李清照集校注》。
【追溯背景】
《声声慢》是李清照晚年的作品,也是一首震动词坛的名作。
靖康之难后,词人的丈夫已故,而在南方辗转逃亡的过程中,他们精心收集的金石书画,都已散佚;词人漂泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一下子变为流落无依、形影相吊的未亡人。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。
就是在这种背景下,作者写下了《声声慢》一词。
【文体知识】
婉约派:
宋词流派之一。
以唐代温庭筠为鼻祖的五代“花间派”的一些词已开其端,宋初欧阳修及晏殊、晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础,至秦观、李清照时则登峰造极。
“婉”为柔美、婉曲之意,“约”的本义为缠束,引申为精练、隐约、微妙。
故“婉约”与“烦滥”相对。
内容主要写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋,光景流连;其形式大都婉丽柔美,含蓄蕴藉,情景交融,声韵和谐。
宋代沈义父《乐府指迷》标举的作词四个标准:
“盖音律欲其协,不协则成长短之诗。
下字欲其雅,不雅则近乎缠令之体。
用字不可太露,露则直突而无深长之味。
发意不可太高,高则狂怪而失柔婉之意。
”
【自读导思】
1.《声声慢》的起首三句运用了七组叠词,有何作用?
请简要分析。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
”起首三句比较形象、委婉、细致地表达了作者在遭受重创后的愁苦之情。
“寻寻觅觅”是作者的动作行为。
作者在经受了国破家亡、丧夫、金石丢失等一连串的打击后,内心极为哀伤,再加上一人孤处,更是百无聊赖,空虚郁闷。
为了排解这一忧愁,作者开始了漫无目的的寻觅。
寻啊觅啊,想寻些什么呢?
不太清楚,一切都是那么茫然。
或许她是想找回一些温馨的回忆来慰藉自己,但四周“冷冷清清”。
这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨戚戚”。
它不但没有减轻作者内心的伤痛,反而使她更生出一种凄凉、惨淡和悲戚之情。
这就为全词定下了一个感情基调,使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。
七组叠词,用法大胆新奇,工整得体,无一愁字,却字字含愁、声声是愁,造成了一种如泣如诉的音韵效果。
2.《声声慢》一词在意境上有什么突出之处?
这首词意境凄绝,有着不同凡响的艺术魅力。
开篇连用七组叠词,下笔奇特,极有层次地刻画出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
接着进行层层抒写:
冷暖不定的气候、寒气袭人的晚风、南飞的北雁,无不增添词人的满怀愁绪,引发词人的家国之思和亡夫之痛。
下片继续倾诉愁情:
菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。
最终逼出全词主旨,“怎一个愁字了得”,言有尽而意无穷。
本词结构上打破了上下片的局限,浑然一体,就眼前事、身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。
双声、叠词和舌音、齿音的运用,为本词带来了极富表现力的声音效果,九组叠词用得尤为精妙,声情并茂,如珠落玉盘。
词人还选用“将息”“怎生”“次第”等口语入词,浅而不俗,富有韵味。
全词一字一泪,如泣如诉,凄绝,惨绝。
【对比阅读】
比较《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》三首词在意境、表现手法、风格特征等方面的差异,探讨词人在表达感情上的不同,从而把握词人的生命态度和深邃的心灵世界。
《念奴娇·赤壁怀古》——(意境)雄浑苍凉,境界宏阔——(表现手法)写景、咏史、抒情融为一体——(风格)豪放——(情感)壮志难酬的忧愤,旷达洒脱的豪情
《永遇乐·京口北固亭怀古》——(意境)豪迈悲壮——(表现手法)用典——(风格)豪放——(情感)抗敌救国的雄图大志,恢复大业的深谋远虑,为国效劳的忠心
《声声慢》——(意境)凄凉孤寂——(表现手法)借外物渲染情绪、叠词——(风格)婉约——(情感)国破家亡的忧愁苦闷
【品读鉴赏】
1.巧用叠字
开头的七组叠词,声情并茂,堪称创举。
十四个字分三层意思:
第一层写外在的动作,第二层写所处的环境,第三层写内心的感受。
这样的开头,把词人哀愁忧伤、惆怅迷茫的内心感受和凄清寂寞的外在环境融为一体,真切地反映了特定环境下的思想感情,给全词定下了基调,如珠落玉盘。
2.语言平易自然
“守着窗儿”“独自怎生得黑”等语,几乎纯是白话。
“这次第”是宋代口语。
以家常话,写心中事,发肺腑情,似是信手拈来,但语浅意深,显得非常自然真挚。
3.融情入景,情景交融
作者选取了一连串具有典型意义的景物,如:
急风、飞雁、黄花、梧桐、细雨等,作为愁情的衬托,情景交融,极力渲染了一个“愁”字,营造出凄凉惨淡的意境。
【主旨归纳】
全词通过描写残秋所见、所闻、所感,表现出词人南渡后的生活状况和精神面貌,抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀,以寄寓故土之思、家国之痛。
█学习任务三:
写作与交流
【写作借鉴】
1.做一个乐观旷达的人。
当人生遭遇不幸时,我们要乐观旷达。
苏轼,一代文豪,在宦海沉浮多年,其间有得意,更有坎坷。
虽然命途多舛,人生路途风雨飘摇,多次遭贬,甚至深陷“乌台诗案”中,差点儿丢了性命,但他依然宁静如月,旷达如风。
2.靖康之变,北宋灭亡,宋室南迁,辛弃疾恢复中原的信念始终没有动摇。
当他失去手中曾握的杀敌的钢刀利剑时,他将唯一的羊毫软笔变作了刀枪,将胸中蕴藏的悲愤与志向,凝结成著名诗词,气势磅礴。
3.李清照是有骨气、有气节的人。
当她做知府的丈夫弃城逃命,行至乌江镇时,李清照吟诵了“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东”的千古绝唱。
【拓展阅读】
西湖梦
余秋雨
西湖胜迹中最能让中国文人扬眉吐气的,是白堤和苏堤。
两位大诗人、大文豪,不是为了风雅,不是为了文化,纯粹是为了解除当地人民的疾苦,兴修水利,浚湖筑堤,终于在西湖中留下了两条长长的生命堤坝。
不知旁人如何,就我而论,游西湖最畅心意的,乃是在微雨的日子,独自漫步于苏堤。
也没有什么名句逼我吟诵,也没有后人的感慨强加于我,也没有一尊庄严的塑像压抑我的松快,它始终只是一条自然功能上的长堤,树木也生得平适,鸟鸣也听得自如。
这一切都不是东坡学士特意安排的,只是他到这里做了杭州知州,办了一件尽职的好事。
就这样,才让我看到一个在美的领域真正卓越到了从容的苏东坡。
但是,就白居易、苏东坡的整体情怀而言,这两道物化了的长堤还是太狭小的存在。
他们有他们比较完整的天下意识、宇宙感悟,他们有他们比较硬朗的主体精神、理性思考,在文化品位上,他们是那个时代的巅峰和精英。
他们本该在更大的意义上统领一代民族精神,但却仅仅因辞章而入选为一架僵硬机体中的零件,被随处装上拆下,东奔西颠,极偶然地被调配到了这个湖边,搞了一下别人也能搞的水利。
我们看到的是,中国历代文化良心所能做的社会实绩的极致。
尽管美丽,也就是这么两条长堤而已。
也许正是对这类结果的大彻大悟,西湖边又悠悠然站出来一个林和靖。
他似乎把什么都看透了,隐居孤山20余年,以梅为妻,以鹤为子,远避官场与市嚣。
他的诗写得着实高明,以“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句来咏梅,已成为千古绝唱。
中国古代,隐士多的是,而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句,把隐士真正做地道、做漂亮了。
在后世文人眼中,白居易、苏东坡固然值得羡慕,却是难以追随的;偏偏能够到杭州西湖来做一位太守,更是一种极偶然、极奇罕的机遇。
然而,要追随林和靖却不难,不管有没有他的才情。
哪儿找不到几丛花树、几只飞禽呢?
在现实社会碰了壁,受了阻,急流勇退,扮作半个林和靖是最容易不过的。
这种自卫和自慰,是中国知识分子的机智,也是中国知识分子的狡黠。
不能把志向实现于社会,便躲进一个自然小天地里自娱自耗。
于是,十年寒窗,博览文史,走到了民族文化的高坡前,与社会交手不了几个回合,便把一切沉埋进孤山。
结果,群体性的文化人格日趋黯淡。
春去秋来,梅凋鹤老,文化成了一种无目的的浪费,封闭式的道德完全导向了总体上的不道德。
文明的突进,也因此被取消,剩下一堆梅瓣、鹤羽,像书签一般,夹在民族精神的史册中。
[文章鉴赏]真正的文人,不会满足于仅仅向社会奉献几部优秀的作品,他们会利用一切可以利用的机会来造福百姓,惠泽一方。
白居易与苏东坡就是凭着这样一种社会责任感成就了非凡的品格,而林和靖所能做的便只是躲进一个自然小天地里自娱自耗。
把栏杆拍遍(节选)
梁衡
中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗词作家的只有一人,那就是辛弃疾。
这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里,辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。
他天生孔武高大,从小苦修剑法。
他又生于金宋乱世,不满金人的进扰蹂躏,21岁时就参加抗金义军,在耿京手下任掌书记,掌管印信。
一次义军中出了叛徒,将印信偷走,准备投金。
辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日,第三天提回一颗人头。
为了光复大业,他又说服耿京南归,南下临安亲自联络。
不想就这几天之内又变生肘腋,当他完成任务返回时,部将叛变,耿京被杀。
辛大怒,跃马横刀,只率数骑突入敌营生擒叛将,又奔突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋。
说来,他干这场壮举时还只是一个英雄少年,正血气方刚,欲为朝廷痛杀贼寇,收复失地。
但世上的事并不能心想事成。
南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊毫软笔,他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒纸笺,为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。
老实说,辛弃疾的词不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 语文 必修 上册 第九 课导学案 教师版