理科各科考前指导.docx
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理科各科考前指导
2019届高三理科各科考前指导
高三语文
木棉叶盛,合欢花开,高考的脚步款款而来。
亲爱的同学们,面对即将到来的这场挑战,你们准备好了吗?
寒窗十二载,霜刃未曾试。
积蓄了这么长时间的努力,相信即便明天就走上考场,你们也能够自信亮剑。
只是,既然还有有限的时日,那不妨让我们准备得更充分些,让老师在大家备考冲刺的最后阶段再为你们助力一把,护航至终。
以下温馨提示,请查收~
一、调整作息和心态
备考冲刺阶段,科学作息,稳定心态,这是我们送给大家的第一条建议。
先说作息,因为这关乎你们的健康。
我们不常这么说,却一直这么想:
学习很重要,但你们的健康更重要。
我们不仅关心你们飞得高不高,还关心你们飞得累不累。
不要再为多练一道题,多背一首诗而熬夜了,熬夜其实透支的是第二天的精神和气力。
调整好作息,适度运动,让自己元气满满地迎接剩下的每一天。
旺盛的精神和充沛的体力能保证你在听课、刷题、思考的过程中思想在线,思维活跃。
此外,科学的作息,良好的睡眠,也能使你的身体机能在白天里达到最好状态,形成良性循环后,高考时你的状态也一定能达到最佳。
记住了吗?
不要到考前一两天才开始调整作息,今天就开始,让身体适应健康的生活规律。
再说心态。
决定考试成败的诸多因素中,心态的影响断不容小觑。
越是临近高考,心理调节越重要。
这一阶段的不良心态主要有两种类型:
一是高度紧张型,一是疲惫厌倦型。
高度紧张型的考生离高考越近,感觉自己知识盲点越多,日益紧张焦虑,甚至陷入慌乱。
对于这类考生,老师想对你们说:
放心,同学们。
我们已经进行了一年有余的系统复习,所谓“感觉自己什么都没有复习好”绝对只是你由于紧张而产生的错觉而已。
我们前期做的所有努力,应对考试早已绰绰有余;接下去我们仍将继续努力,那是为了让自己更优秀。
疲惫厌倦型考生在临考前容易无所事事,感觉已接近承受极限,该复习的东西都已复习多遍,对日复一日的复习和做题感到烦躁和厌倦。
这样的心态同样不可取,因为复习得再周到,都还有潜在的增分点。
努力无止境,成功也无止境。
所以,备考冲刺期,既要相信自己,也不能过度放松,应努力把心态调整到适度紧张。
要做到这一点,最好的办法就是科学合理地制定好最后阶段的复习计划,不折不扣地强化落实。
二、科学规划,适度训练,稳步提升。
一听到“规划”,是不是顿觉老生常谈?
先别烦,听进去。
时日有限,学科众多,只有立足全局,科学规划时间分配,并且坚定不移地执行计划,才能保证所有学科均衡发展。
怎样的计划才堪称合理?
如何训练才可谓适度?
对语文学科而言,我们的建议是,在课堂之外,保证每天不少于30分钟的语文复习与练笔时间。
在这30分钟里,规定自己每天完成一部分必做题和一部分选做题。
从有效训练的角度考虑,默写和语用题应该是最有效的增分题型。
因此,建议大家把默写和语用作为每天的必做题,保证每天能练习一道完整的默写题和一部分语用题。
语用部分情境组合题必练,得体训练题重点练(题型可以多样化),其他题型适当练,力求对考纲涉及的每一类语用题型都能掌握基本解题方法。
选做题主要是阅读部分,制定好计划,规定自己每天练一类,一周下来每一类阅读都能练过一轮,保持题感。
以上是底线时间的安排利用。
各科的复习都可做此系统规划,规划之外的“结余”时间便可视个人需要灵活安排。
例如,在完成各科复习之后还有余力,再留出十五分钟左右的阅读时间,储备作文素材,阅读优秀范文;或是针对薄弱题型做知识点的归纳复习等。
尽管所剩时间有限,但只要规划合理,依然可以使有限的时间发挥出最大价值。
虽然我们无法保证这样的努力能带来怎样的回报,但用心与不用心之间,结果必将迥异。
胡适先生曾言,“成功不必在我,而功力必不唐捐。
”此为至理,与大家共勉。
三、命题有思维,答题有方向
这部分内容平时复习时我们反复强调过,临考前再次提醒,希望对大家后期的复习与练笔有所帮助。
1.论述类文本:
了解常见错误选项的设题规律和正确选项的命制方法(核按钮一轮复习用书中有系统归纳),但不要先入为主,唯套路化。
做题时最重要的仍是根据选项锁定文本区域,细心比对。
平时做论述类文本阅读题时,大家或许会感到一些正确选项在表述上也存在“漏洞”,这里不排除偶尔存在命题失误的情况,但这些“纠结点”与真正的考点设项仍是可区别的。
更重要的是,我们应相信高考命题的科学性与严谨性,平时练习积累的语感和做题经验对高考答题一定有帮助。
没有把握的同学不妨再刷一遍2017与2018年全国1卷的论述类阅读,我们所要面对的就是类似题型,难度适中,命题严谨,可从中积累经验。
2.实用类文本:
在选择题的设错方面,实用类文本与论述类文本趋同,且难度更低。
主观题方面,从得分上说,这道题区分度不大。
需要提醒大家的是,读题时要明确问题指向,有的放矢;组织答案时注意强化概括能力,全面把握材料,分点作答,确保要点清晰。
若是题目没有指定结合某一则或某几则材料进行思考,那么多数情况下答案要点应力求指向每一则材料。
如若针对解决问题的措施、方法来设题,材料中涉及不同对象,则需从不同对象、不同角度提炼要点。
3.文学类文本:
从考试说明的要求来看,文学类文本的考查仍以小说为主。
近几年的高考命题明显加大了对叙事艺术类题型的考查力度。
答这类题时应审清题目需要,梳理答题思路,构建答题支架。
多数题型都需要从叙事技巧本身,以及情节发展,人物塑造,主题表达,结构照应,审美效果(或读者感受)等角度来思考并组织答案。
一般来说,6分的题目多数要求答出三点即可,最重要的是熟记常见思维角度,并结合文本具体分析,忌硬贴标签,空列要点。
4.古代诗文阅读
(1)做文言文阅读,要树立一个意识:
阅读文本时一定会碰到不理解的词句,但那些难点基本不妨碍做题。
选择题部分平时练就的语感和储备的知识,一定能帮大家顺利排除部分选项;当剩下两项纠结时,别忘了回原文仔细比对,结合上下文情境综合分析。
翻译部分,牢记直译为主、意译为辅的原则,认真揣摩得分点,留意是否有词类活用和特殊句式。
遇到不理解的词,要结合上下文语境合理推断,保证句意的顺畅。
答题时先在脑海中理出大意,组织语言,切忌落笔后大肆涂改,轻则因为文面糊涂降低印象分,重则可能因为重写超出答题区域,导致答题无效直接失分。
(2)古诗阅读部分,重在把握诗意,用上平时积累的诗歌解读方法,读标题,看注解,找诗眼,疏通大意,揣摩情感。
了解一些常见的选择题错项命制方式,这对于我们答题会有所助益。
古诗阅读选择题错项的命制方式主要分为内容设错、手法设错、情感设错、风格设错四大类,每一类又有不同情形。
内容设错主要表现为语句误译、混淆时间、错解意象三种情形,手法设错有手法判断、手法错解两种情形,情感设错可分为情感错判和强加情感,风格设错主要是风格错解。
了解选项的命制方式,在读题时先判断选项的命制要点,再结合文本具体思考分析,做出判断。
接下来说说古诗阅读的主观题。
从近几年高考的命题趋势来看,主观题的命制呈现出“去套路化”倾向,着重考查诗歌解读能力。
如:
【2018新课标I卷】15.诗的最后两句有何含意?
请简要分析。
【2018新课标II卷】15.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?
结合诗句简要分析。
【2018新课标III卷】15.一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?
请结合诗句说明你的理由。
【2017新课标III卷】15.请从“戏赠”⼊⼿,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
上述题型或无须运用“套路”——如2018年新课标I卷,或无法运用“套路”——如2018新课标II卷和III卷。
面对这样的题型,我们如何应对呢?
第一要务是稳定心态,不要被陌生题型“震住”,乱了阵脚;接着就是仔细读题,明确题目指向,看清楚题目要求回答什么;最后就是紧扣题目要求组织答案,也就是问什么答什么。
以2017年课标3卷的真题为例。
编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。
世间富贵应无分,身后文章合有名。
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
(6分)
细读题目,明确指向:
题目包含两个要求,一是分析作者表达的情感态度,这是常规题型,梳理出诗人的情感即可,就本诗而言并不难;二是从“戏赠”入手,结合全诗进行分析。
难点就在“从‘戏赠’入手”这一“陌生”要求。
答题时依然要以提炼诗人的情感态度为主,不难读出本诗主要包含两重情感:
一是对自己诗歌成就的自许,二是对自己命运遭际的不平。
第一点主要以戏谑口吻表述,第二点主要表现为自嘲之态。
在结合诗句组织语言时,注重回应题干中“从‘戏赠’入手”的要求,答案要点可组织如下:
①诗人戏谑友人,夸耀自己(此处即为扣题回答),“每被老元偷格律,苦教短李伏歌行”,“莫怪气粗言语大”等诗句通过诙谐的态度表现出对自己诗歌成就的自得;②诗歌虽题为“戏赠”,却非全是戏言(此处亦为扣题回答),“世间富贵应无分,身后文章合有名”之句也透露出对自己现实境况无缘富贵的无奈与自嘲。
试题提供的参考答案为:
①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
两个要点均未援引具体诗句进行分析,但我们依旧建议大家,只要题目中有“结合全诗”的要求,引用诗句作答一定是更为稳妥的答题思维。
(3)默写题:
复习备考时除了熟练背诵,还应关注易错字,重点记忆;回归文本,掌握文意,以便在做题时能根据设题要点快速找准答题句;答题时以楷体书写,确保笔迹清晰,笔画工整,结构正确。
切勿过度连笔,切忌“龙飞凤舞”。
五、语用题
语用部分题型众多,后期所能做的最有效的努力,便是反复练习,通过强化训练掌握各类题型的命题规律和答题技巧,积累题感和语感。
这部分内容前文已有建议,在此不做赘述。
六、写作
高中三年,我们进行过无数次关于写作的指导。
临近高考,这一次,我们不押题,不猜题,也不再进行复杂的技法点拨,直接回归最原始、最简单的起点。
写作,既是一种个性表达,从某种程度上说,也是作者与阅卷老师的心灵沟通。
要想博得阅卷老师好感,就必须努力为作文打造亮点。
可从以下方面进行努力。
1.整洁的卷面:
抓好“形象工程”。
对高分作文来说,整洁的卷面、美观的书写一定是“标配”。
所谓整洁的卷面,包括以下几个方面:
一是字形正确、字体端正、字迹清晰;其次是标点符号使用正确,书写位置得当,千万不要再出现点号放在行首,或是标号的前半部分放在行末,后半部分放在行首这样的低级错误;三是层次清楚,结构得当,段落分布合理——忌三段论、四段论,一般五或六段为宜;四是谨慎修改,保持卷面清洁,不乱涂乱画。
2.醒目的标题:
扣合观点,蕴藏技巧。
“题好一半文,花香蝶自来。
”题目是文章的眼睛。
精心锤炼一个赏心悦目的标题,吸引住阅卷老师的眼睛。
好题目,要力求准确、简洁、新颖而富有表现力。
准确,即鲜明体现文章的主旨;简洁,是语言凝练,言少而意丰;新颖,是活用技巧,让阅卷老师“见题钟情”,激起阅读的兴趣。
以省质检写科技与未来生活拼图的两篇优作为例:
《科技有温度,未来便光明》《丰富精神世界,助梦科技未来》。
两个标题均立意精准,主旨鲜明,语势铿锵。
在作文拟题上不妨借鉴上述特点:
突出关键词,彰显时代意识,打造对称结构,句子长短适中。
当然,拟题技巧是丰富多样的,力求准确、简洁、新颖即可。
3.强烈的点题意识:
明确写作要求,打造段首句,鲜明点题。
由于阅卷时间紧,任务重,评卷老师很难细细品读、慢慢领会文章的深意。
假如文章主旨不够鲜明,或是表达思想的语句过于含蓄,很可能被判为偏题,或是导致阅卷老师不能快速理清文章的思路。
因此,构思时应准确把握写作要求,大致构架出行文脉络;开篇扣紧材料,突出主旨;行文主体努力打造段首句,不时回扣观点,反复强调关键词,使阅卷老师准确感知你的主题立意与行文思路。
4.深刻的主题立意:
深度思考,有思想,有情怀,有担当。
“文以载道”。
写作最忌泛泛而谈,枯燥乏味,人云亦云。
应努力表现出自己的思考,适当运用由点到面,由表及里,换位思考,心存他说,校准观点等写作思维,在行文中适当加入真实的生活体验,写出自己对生活的感悟,从而表达一个深刻的主题,引起读者情感的共鸣和对生活的哲理思考。
5.丰富的内容:
储备积累鲜活素材,用典型论据支撑文章观点,增强说服力。
深刻的主题靠丰富的内容来表现。
就说理性文章而言,内容的丰富主要指材料新颖,论据充足,论证多样。
素材积累力求覆盖不同侧面,彰显文化气息和时代气息;素材运用尽量点例与排例综合运用,行文灵活,且能增强语势。
6.严谨的结构:
用最熟悉、最擅长的作文结构构思作文,或并列,或层进,或对比,或因果分析,使文章结构严谨,脉络分明。
7.精彩的结尾:
编筐编篓,重在收口,辞虽尽而意无穷。
从考场作文的写作来看,结尾是考生写作才华的最后“亮相”,要想最终获取高分,就要讲究结尾的艺术。
或照应开头,浑然一体;或议论抒情,深化主题;或画龙点睛,总结全文。
总之,不能拖泥带水,无话找话,要干净利落,要让阅卷老师完成好作文印象的最后“定格”。
理论终显空洞,关于结尾的技巧,建议大家多阅读范文,揣摩文章的结尾方式,借鉴学习,尝试仿用。
好了,亲爱的同学们,以上就是备考冲刺期我们送给大家的全部建议。
希望能对你们最后阶段的复习备考有所助益。
过去的一千多个日日夜夜,你们已经用坚实的努力为自己筑起了一级又一级逐梦的阶梯,而今只待伸手揽月入怀。
扬鞭策马,驭风长歌吧!
祝福大家高考辉煌,前程无疆!
高三理科数学
一、应试策略篇
高考数学应试技巧
如何在有限的时间内充分发挥自己的水平甚至超水平发挥呢?
除了平时知识的积累,心理素质等因素之外,一些最基本的应试技巧也是不能不知道的。
通览全卷,沉着应战
刚拿到试卷,一般心情比较紧张,不要匆匆忙忙提笔就写,建议拿到卷子后通览全卷,看看考卷一共几页,有多少道题,了解试卷结构,了解试卷的分量,试题的类型,所考的内容,试题的难易和各题的比分等,做到心中有数,沉着应战。
通览全卷是克服“前面难题做不出,后面易题没时间做”的有效措施,也从根本上防止了“漏做题”。
缜密审题,扣题做答
“基础题得分和丢分都很容易。
”越容易的题越要仔细。
“既然得不到难题分,一定要保证简单题不错。
”“弃卒保帅”。
每做一道题,特别是做解答题。
首先要全面、正确地理解题意,不要小看题干中的每个隐含条件和细节,审题一定要非常仔细。
弄清题目要求和解答范围,抓住重点,然后认真作答,这样才不会答非所问。
先易后难,从容解答
各科试卷每种题型中所列的试题,基本上是从易到难排列的。
在规定的时间之内做好答案,一般来说,解题要按先易后难,从简到繁的顺序进行。
如果避易就难,啃住难题不放,只会费时甚至会影响对易题的做答,还可能造成紧张的心理状态,打乱思路和步骤。
解题时可先绕过难题,先做好有保证的题,才能尽量多得分。
坚定信心,力克难题
所谓难题,一般指综合性较强,变化较多的试题。
但是不管它怎么难,都不会超出中学所学范围,总是渗透着所学的概念、原理、定理、定律、公式等基本知识。
所以,应当有攻克难题的信心,决不能在难题面前后退。
解答难题,可采用两种方法:
一是联想法,即通过课本有关知识和过去有关练习的联想,进行推导,触类旁通;二是试探法,即运用多种思考方法,从不同的角度试解,打开思路,找出正确答案。
一丝不苟,每分必争
高考成绩是录取的重要依据,相差一分就有可能失去录取资格。
因此,考生必须一丝不苟,认真答题,每题必答、每分必争,力争得满分。
高考阅卷评分办法是“分段评分“,或者“踩点给分”--踩上知识点就得分,踩得多就多得分。
每题的答案,都要做到内容正确,表述清楚,书写工整。
遇到一时难以解答的问题,要认真分析、思考,会多少答多少,能推导几步就做几步。
对分数少的小题,也要认真回答,争取多得分。
整个卷面要保持整洁、清晰,否则也会造成无谓失分。
确保运算正确,立足一次性成功
高考是限时限量的选拔性考试,在120分钟时间内完成大小22个题,时间很紧张,不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算(关键步骤,力求准确,宁慢勿快),立足一次成功。
解题速度是建立在解题准确度基础上,更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上,而且从“性质“上影响着后继各步的解答。
所以,在答卷时,要在以快为上的前提下,稳扎稳打,字字有据,步步准确,尽量一次性成功,提高成功率。
不能为追求速度而丢掉准确度,甚至丢掉重要的得分步骤。
假如速度与准确不可兼得的说,就只好舍快求对了,因为解答不对,再快也无意义。
积极暗示多 发挥易超常
如果考生进入考场无法平静,一定要多做点放松式的心理暗示。
对于紧张时爱上厕所的考生,可暗示自己,“其他事都处理好了,惟一的事就是细心答卷”。
“遇到难题就告诉自己做过。
”经过平时的训练,考生已对各种类型的题目做过反复准备。
碰到难题时,先深呼吸三秒,可回忆平时有关的训练题,会有意想不到的收获。
每做一题可暗示自己“又顺利解决一题”。
细节需注意成就好成绩
做不出来时先留下记号,继续答下一个题目。
突然忘记时千万不要慌张。
考试时常会出现这种情况:
本来某个题目记得很清楚,可是突然什么也记不起来。
这时切记不要慌乱,可以放松一下,也可以想想该项知识内容在书的哪一部分,这部分又有哪些知识等。
这样的回忆会使你茅塞顿开。
检查试卷时,要变换思路,采取另外的方法论证答案,同时要自信,不要无端怀疑自己,将原来正确的答案改掉。
开始答题后,要全神贯注,千万不要东张西望,东想西想,对于大题不要害怕,从容应对,要相信自己一定能够顺利完成。
我易人也易我难人亦难
高考不仅是知识考试,同时也是心理考试。
要注意的是:
小题中的“压轴题”(如填题中的16题,选择题中的12题)不一定比解答题的前两题容易,若一时找不到思路可先放一放,不要在此花过多时间.做容易的题要冷静、细心,适当慢一点,就会准一点.其实所谓考试就是把我们平时掌握的知识、培养的能力淋漓尽致地展现在考卷上,若能保证把会做的题做对,就是成功.遇到难题要做到镇定分析、大胆设想.高考中偏难的解答题一般会设置层次分明的“台阶”,也就是“难题”中也会有容易做的得分点,应争取拿到;即使是毫无思路,也尽量不要空在那儿,不妨想到什么写什么,想到哪儿,写到哪儿;因为没有什么情况会比“空”在那儿更严重的了!
总之,考试的全部诀窍就是:
力争会做的题确保得满分,不会做的题争取多得分。
做到我易人易我不大意,我难人难我不畏难.
高三英语
听力
1、考前热身考试之前听英语磁带或读5-10分钟英语课文,帮助进入英语思维状态。
2、重视试听尽快熟悉读者的语音、语调、语速,迅速自然状态。
3、预览问题预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识,对即将听到的段落或对话内容进行预测
4、仔细听录音,捕捉所需信息
听录音时快速、准确、简要地记下有关信息(包括数字、人名、地名、关键词),前提是不要影响跟听速度,采用自己习惯的符号。
注意关键词如:
however,but,so等承上启下的词,反复出现的词,重点句(尤其是首句)
5、果断选题,学会放弃
高考英语听力测试与其它测试相比,有其特殊性,它要求考生从头到尾按顺序往下听,听完每段对话和独白后,要在规定的时间内做出选择,抓紧时间看下体,没有“回头看”的可能性。
相信第一感觉,当机立断,决不能反反复复,不可因一题失多题,影响后面的答题。
阅读理解
解题方法与技巧
(1)细节理解题
(2)词句理解题要掌握常见的猜词技巧①定义;②解释;③同位语;④)对照比较;⑤因果;⑥同近义词;⑦反义词;⑧构词法(派生、合成、转化);⑨语境或上下文;⑩常识和经验;⑾要具备有关的西方社会人文知识,逐步习惯西方人特有思维特点
(3)推理判断题:
注意干扰项的特点
*只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理
*看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等
*根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准
*推理过头,引申过渡
*不能以自己的观点代替作者的观点;
*推理的根据来自于上下文。
*注意那些似乎话中有话的的间接表达句,它们往往采用说半句,打比喻,反着说的方式,让考生有推理的余地
*注意含义深刻或结构复杂的句子.
(4)归纳概括题:
此类题主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次(主题句或主题段)、作者的写作目的(purpose)、作者的态度等方面
秘诀:
(1)注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体。
(2)小心”首段陷阱”,不要一看开头就选择答案。
(3)不管主旨题出现在第几道题,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。
(4)段落中出现转折时,该句很可能是主题句
(5)作者有意识的反复重复的观点通常是主旨
(6)首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨
(7)提出文章主旨时常伴有的文字提示:
therefore,thus,but,however,inshort等等。
符合原文的答案=正确答案≠最佳答案。
阅读题要求选的最佳答案,有的答案从某个枝节来看是对的,但从全文来看则不是最佳的,因此,必须通盘考虑,取主要,舍枝节。
完形填空
策略指导
解题步骤一步粗读寻思路,二步细读选答案,三步复读纠错误
第一步:
跳读首尾句,判断文体,预测主题。
一般来讲,高考完形填空的首、尾句是不挖空的,先跳读这两句,便可判断体裁,猜想它要讲什么。
第二步:
通读全文,把握大意。
做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。
首先要快速浏览全文,弄清各段落之间,各层次之间的内在联系,把握文章的完整性。
只有这样才符合这种题型的解题思路。
第三步:
逐句细读,确定选项。
大致把握了全文的大意和作者的意图之后,就可以根据上下文,选取与文意最贴切的选项。
此时,应遵循先易后难的原则,对有把握的选项“一锤定音”。
对没有把握的选项不妨先放一放,接着往下看,往往会出现“柳暗花明”的情况。
第四步:
再次阅读,复查答案。
复查时从意义和语法两个角度考虑,着眼于全篇。
特别注意的是,我们所选的是“最佳”选项而不是“正确”答案。
解题技巧
①.根据上下文语境来确定最佳选项②.根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理
③.根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案 ④.根据词汇的意义及用法辨析词义从而确定答案⑤利用语法分析解题⑥.利用语篇标志解题⑦.利用排除法解题
⑧.摆脱定势逆向思维
语法填空
1.通读全文,理解文章大意。
2.静下心来分析每个句子,分析谓语动词与非谓语动词,注意名词单复数,形容词的变形,介词短语,固定搭配,从句的引导词,上下文的逻辑关系,准确填词。
3.完成之后要检查文章是否逻辑通顺,意思清楚。
短文改错
1.错误以改动一词为原则
一般情况下,每句至多有两处错误,每处错误以改动一词为原则,即在一个词上进行改动,可以是添一词、删一词或改一词。
没有错误的句子无需改动。
2.改正以一个层次为原则
在对原文中的某个词进行改动时,只能在一个层次上进行改动,要么改变改义,要么改变词性,要么改变形式,而不能既改变词义又改变词性,或既改变词性又改变形式。
3.添加或删除词以虚词居多
需要添加或删除的词一般是冠词、介词、连词、助动词、不定式符号等,而动词、名词、形容词等有实际意义的一般不添加或删除,否则会改变句子原意。
4.改变形式以实词居多
对动词、名词、形容词、副词等实词一般只是改变它的形式,很少会将其改换成另外一个词,更不能随便添加或删除,以免导致语篇意义发生改变。
5.句子原意要保持不变
改错题一般应保持句子原意不变,即不能改变文章所要表达的意思,包括其语气和上下文的逻辑关系,只能对
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