《在马克思墓前的讲话》《人民报创刊纪念会上的演说》教学设计.docx
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《在马克思墓前的讲话》《人民报创刊纪念会上的演说》教学设计.docx
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《在马克思墓前的讲话》《<人民报>创刊纪念会上的演说》教学设计
一
教学目标
1.梳理《在马克思墓前的讲话》的主要内容,明确马克思在思想上和实践上的突出贡献,及恩格斯的相关评价;
2.通过两篇演讲稿的对读,深入了解马克思的思想,把握时代特征,感悟马克思的使命与担当;
3.联系实际,思考新时代青年的担当与使命。
二
教学重难点
1.明确马克思在思想上和实践上的突出贡献,及恩格斯的相关评价。
2.把握时代特征,感悟马克思的使命与担当。
三
教学方法
问答法、讨论法、讲授法
四
教学过程
预习任务:
阅读两篇演讲稿,完成思维导图。
(一)导入
1883年3月14日,马克思在伦敦寓所的安乐椅上与世长辞。
3月17日的葬礼上,和他有着多年革命友谊的恩格斯发表了一篇讲话,这就是著名的《在马克思墓前的讲话》。
假如你作为小记者参加了马克思的追悼会,在聆听了恩格斯的讲话后,你能用一两句话简述恩格斯讲话的内容吗?
明确:
第1段,交代马克思逝世时的情况;(哀悼)
第2-7段,评述马克思的伟大贡献;(歌功)
第8-9段,颂扬马克思品质的崇高与对其的悼念之情。
(颂德、悼念)
【情境对点】学生对两篇演讲稿较为陌生,存在时间上的隔阂。
所以在导入环节中,设计作为记者参与追悼会的情境,拉近学生与文本的距离,让学生能够更快地走进课堂,推动课堂后续环节的展开。
(二)任务一:
互证评价,明确使命
恩格斯颂扬了马克思品质的崇高。
作为小记者,客观公正的态度是我们的第一立场。
你认为恩格斯对马克思的贡献的评述是否中肯呢?
我们先来梳理一下马克思作为的思想家的贡献。
请结合《在马克思墓前的讲话》的第3、4、5段,完成表格。
明确:
点拨1:
人类历史的发展规律是什么?
请用主干提取法分析长单句。
点拨2:
“先前”“一切”“都只是”语气绝对,从“在黑暗中摸索”变为“豁然开朗”的对比,可见恩格斯给予特殊运动规律的评价之高。
那么特殊运动规律到底是什么?
明确:
资本主义的生产方式——工业和科学的力量;资本主义阶级社会——衰颓的征兆。
(赏析“而另一方面却显露出衰颓的征象,这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景”:
运用比较,罗马帝国末期的衰颓导致罗马帝国走向灭亡,当代远超的“衰颓”也必将当前的旧体制更快地灭亡,使听众既能感受到当代衰颓的夸张现实,又能从中获得信心。
)
点拨3:
资产阶级社会衰颓乃至崩溃的具体表现是什么?
请阅读《在<人民报>创刊纪念会上的演说》第四段“在我们这个时代……毋庸争辩的事实”进行回答。
明确:
饥饿和过度的疲劳、贫困、道德的败坏、成为奴隶、愚昧无知的黑暗背景。
为什么会这样?
明确:
资产主义的剥削造成的。
(举个例子:
在工业和科技发展之前,工人用八个小时可以完成工作。
而科技发展之后,工作效率提高,用两个小时就可以完成原先的工作。
但是资产阶级并不会让工人下班或者支付更高的工资。
这是工人们饥饿和过度疲劳的原因,也是资产阶级道德败坏的体现。
)而这多出来的6个小时,就是工人在工资之外的剩余价值,所谓的特殊运动规律,其实就是“剩余价值理论”。
点拨4:
面对这样的矛盾和困境,资本主义社会自己能够解决吗?
出路在哪里?
小结:
马克思洞悉社会现状,揭示工业科学与贫困衰颓对抗的根源在于资本主义的剥削,为无产阶级革命的发展,乃至社会的发展方向指明了方向,这也正是马克思作为思想家的伟大之处。
【活动对点】在两篇演讲稿的学习过程中,学习的第一个难点在于对马克思深刻理论的认识。
注意到两篇演讲稿内容上存在着勾连关系,本活动通过用表格梳理马克思的思想贡献和对读文本理解思想两步骤,在教师的点拨下逐步提升学生的思维深度。
新式上突破常规,切实地帮助学生理解课文,符合学情。
(三)任务二:
感悟精神,担当使命
如此看来,马克思重视工业和科学大发展,做出重大的理论贡献都是为了……?
明确:
理论指导实践。
活动1:
正是出于对时代的深刻认知,马克思积极投身于革命。
请结合《在马克思墓前的讲话》的第7段谈谈马克思的革命贡献及其评价。
明确:
《人民报》是英国宪章运动的周报,该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义。
在1848年革命失败后,马克思在《人民报》创刊纪念会上的讲话是对无产阶级革命的宣传。
马克思将解放无产阶级作为自己的使命,积极投身革命。
他在中学时的作文中曾写道:
在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的;人类的天性本来就是这样的:
人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使用自己也达到完美。
……如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
小结:
马克思积极投身无产阶级革命事业,将个人抱负与时代使命融为一体,为全人类、全世界的幸福而奋斗。
马克思是思想的巨人,革命的斗士,是当之无愧的当代最伟大的思想家和革命家。
活动2:
作为思想家和革命家,马克思的斗争是卓有成效的。
作为与会的小记者,传颂铭记革命导师马克思的英名与贡献的不够的,还要弘扬他身上的精神力量。
那么马克思的身上还有哪些必不可少的革命精神呢?
我们能从马克思的言行中感受到这两种宝贵的品质吗?
请大家结合《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的语言谈谈“满腔热情”的表现。
明确:
满腔热情、坚韧不拔。
【目标对点】理解马克思的抱负与使命是这堂课的中心任务。
通过表格的方式梳理马克思的革命贡献,为学生的自主学习提供学习支架,简洁准确。
再通过赏析语言、分析事例,把握马克思的精神品质,体现语文味。
活动基于学生的学情,服务于教学目标。
(四)任务三:
聚焦时代,拥抱使命
一个人最大的幸福莫过于在人生的中途、富有创造力的壮年,发现自己此生的使命。
——茨威格《人类群星闪耀时》
一代人有一代人的使命,马克思洞察资本主义的剥削本质,在时代的洪流中担当解放无产阶级的使命。
作为新时代的中国青年,我们的使命是什么?
我们又该如何实现自己的抱负与使命呢?
请同学们结合社会现象,分享你的感悟。
时代的困境:
食品安全危机、教育“内卷”化严重、网络暴民甚嚣尘上等现象。
【目标对点】本单元的单元学习目的是“抱负与使命”,本堂课的教学目标是理解马克思将个人抱负与时代使命相结合的人生选择。
设置该活动,有助于让学生观照现实,从课本走进生活,聚焦新时代,明确个人的抱负与使命。
从而达成教学目标,发展学生传承与理解的核心素养。
(五)结语
这两篇演讲词是演讲史上的经典之作,为我们诠释了时代使命与个人抱负的要义。
马克色的睿智思想、深刻理论、伟大人格和崇高精神给予我们人生启迪。
“一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。
”作为新时代的中国青年,我们应当心怀抱负,直面新时代的挑战,接任新时代的使命,为个人的幸福,为人类社会的幸福做出贡献。
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