初二物理电学公式分解.docx

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初二物理电学公式分解

一、电流公式

I＝U/RI＝P/UI＝W/Ut

串联电路中I＝I1＝I2并联电路中I＝I1＋I2

二、电压公式

U＝IRU＝P/IU＝W/It

串联电路中U＝U1＋U2纯并联电路中U＝U1＝U2

三、电阻公式

R＝U/IR＝U2/P

串联电路中R＝R1＋R2并联电路中

＝

＋

n个阻值都为R的电阻R串=nRR并=R/n

四、电功公式

W＝UItW＝PtW＝I2RtW＝U2/Rt

五、电功率公式

P＝W/tP＝UIP＝U2/RP＝I2R

六、电热公式

Q＝I2RtQ＝U2/Rt在电热器中Q＝W＝Pt

物理量

计算式

国际主单位

常用单位

换算关系

电功W

W＝Pt

J

KW·h

1KW·h＝3.6×106J

电功率P

P＝W/t

W

KW

1KW＝1000W

时间t

t＝W/P

S

h

1h＝60min＝3600s

初三物理总复习电学公式

电路

串联电路

并联电路

电流关系

I=I1=I2

I=I1+I2

电压关系

U=U1+U2

U=U1=U2

电阻关系

R串=R1+R2

1/R并=1/R1+1/R2

（或R＝R1R2/（R1＋R2））

n个阻值都为R的

电阻

R串=nR

R并=R/n

R串=n2R并

分压或分流

U1：

U2=R1：

R2

I1：

I2=R2：

R1

欧姆定律

I=U/RU=IRR=U/I

电功

W=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt

电功及电功率之比

（时间相等）

W1：

W2=P1：

P2

=U1：

U2=R1：

R2

W1：

W2=P1：

P2

=I1：

I2=R2：

R1

串、并联电路的总功、总功率的计算方法

W总＝W1＋W2＝U总I总t=U总2t/R总=I总2R总t=P总t

P总＝P1＋P2＝U总I总=U总2/R总=I总2R总

焦耳定律

Q=I2Rt（适用于一切导体）

Q=W=UIt=U2t/R=Pt（适用于纯电阻电路）

对同一段导体电功率之比（即电阻不变）

P1：

P2=U21：

U22=I21：

I22

对同一段导体

（即电阻不变）

当U＝1/2U额时：

P＝1/4P额

物理：

中考一轮复习——电与磁信息的传递

2011-3-2911:

40:

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人气：

2159讨论：

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课程解读

一、学习目标：

1. 知道光是电磁波

2. 知道电磁波在真空中的传播速度

3. 了解电磁波的应用以及对人类生活和社会发展的影响

4. 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向

5. 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

6. 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

二、重点、难点：

1. 通电螺线管外部磁场的方向

2. 通电导线在磁场中受到力的作用

3. 影响感应电流方向的因素

三、考点分析：

考点内容

考纲要求

主要题型

分值

磁现象

知道

选择、填空题

3-8分

磁场 磁感线

知道

选择、填空题

电流周围的磁场

了解

作图题

磁场对电流的作用

理解

实验探究题

电磁感应

了解

选择题

电磁波

了解

选择题

知识梳理

知识点一：

磁现象

1. 磁性：

磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。

2. 磁体：

具有磁性的物体。

分类：

永磁体分为天然磁体和人造磁体。

3. 磁极：

定义：

磁体上磁性最强的部分。

（磁体的磁性两端最强，中间最弱）

①小磁针静止时，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。

②作用规律：

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4. 磁化：

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

5. 物体是否具有磁性的判断方法：

①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

磁悬浮列车底部装有用超导体线圈绕制的电磁体，利用同名磁极相互排斥的作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度。

知识点二：

磁场磁感线

1. 磁场：

磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的。

2. 基本性质：

磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而产生的。

3. 方向规定：

在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向（小磁针的北极所受磁力的方向）就是该点的磁场方向。

4. 磁感线：

在磁场中画一些曲线（用虚线或实线表示），使曲线上任何一点的切线方向都跟这一点的磁场方向相同（且磁感线互不交叉）。

①方向：

磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

②说明：

A、磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，它不是客观存在的，但磁场客观存在。

这种方法叫“建模法”。

B、磁感线是封闭的曲线。

C、磁感线立体地分布在磁体周围，它不是平面的。

D、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

5. 磁极受力：

在磁场中，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致。

6. 地磁场：

在地球周围的空间里存在的磁场；地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地磁两极与地理两极之间存在一定的夹角，叫磁偏角，我国宋代的沈括最早发现。

知识点三：

电流周围的磁场

1. 奥斯特实验：

通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。

该现象于1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。

该现象说明：

通电导线的周围存在磁场，且磁场方向与电流的方向有关。

2. 通电螺线管的磁场：

通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。

其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

3. 安培定则：

用右手握住通电螺线管，使四指弯曲方向与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

4. 电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯有关。

5. 优点：

磁性有无由通断电来控制，磁极方向由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。

6. 电磁继电器、电话

（1）电磁继电器：

实质是由电磁铁控制的开关。

应用：

用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。

（2）电话：

组成：

话筒、听筒。

基本工作原理：

振动→变化的电流→振动。

知识点四：

磁场对电流的作用

1. 通电导体在磁场中受到力的作用

2. 通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁场方向有关。

3. 电动机的工作原理是磁场对电流产生力的作用，电动机工作时，把电能转化为机械能。

4. 应用：

电动机

知识点五：

电磁感应

1. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有电流产生，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。

2. 感应电流的方向：

跟导体运动方向和磁感线方向有关。

3. 电磁感应现象是将电能转化为机械能。

4. 应用：

动圈式话筒和交流发电机。

5. 直流电动机与交流发电机的区别：

直流电动机

交流发电机

原理图

工作原理

通电导体在磁场中受力

电磁感应

能量转化

电能转化为机械能

机械能转化为电能

在电路中的作用

用电器

电源

知识点六：

电磁波

1. 产生：

当导体中有迅速变化的电流时，导体会向周围发射电磁波。

2. 波速：

在真空中电磁波的波速为3×108m/s

3. 电磁波的应用：

电磁波能传递信息和能。

（1）无线电广播信号的发射和接收。

（2）电视传播信号的发射和接收。

（3）移动电话。

4. 传递信息的方式：

微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。

典型例题

知识点一：

磁现象

例：

在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是

    A. 两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近

    B. 用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间

    C. 将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近

    D. 用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极

解析：

方案A、C的实验现象不明显，两磁极间即使产生相互作用的引力或斥力，但因为是手拿磁体或将磁体放在粗糙的桌面上，此时产生的摩擦力较大，两磁极间也不会有明显的靠近和远离现象；条形磁铁的中间几乎没有磁性，用一个磁极靠近它，它们之间既不排斥，也不吸引，不符合题目中研究“磁极间的相互作用规律”的要求；方案D最合理，将另一磁铁悬挂起来，可有效避免摩擦力对实验带来的影响，实验现象明显。

答案：

D

平行练习：

如图甲所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系变化的图象是图乙中的

解析：

吊着的磁体从水平放置的磁体的左端滑到右端的过程中，开始时受到排斥力的作用，而且力逐渐减小，通过中间位置后又受到吸引力的作用，且力逐渐增大，故弹簧测力计的示数一直在增大。

答案：

D

知识点二：

磁场 磁感线

例：

下列关于磁场和磁感线的说法正确的是

A. 磁感线是磁场中确实存在的线

B. 没有磁感线的区域就没有磁场

C. 磁体的周围都存在着磁场

D. 磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致

解析：

磁感线是人们为了描述磁体周围磁场的分布情况而假想的一些有方向的曲线，它是一种物理模型，不是客观存在的，而磁场是客观存在的；磁场分布在磁体的周围，它不是一个平面，而是分布在空间内，并不是说没有磁感线的地方就没有磁场，只不过那里的磁场太弱，没有画磁感线而已；磁极间可以发生相互作用的引力和斥力，说明在磁体的周围存在一种特殊物质，它就是磁场，它看不到，摸不着；磁感线上某一点的切线方向与该点的磁场方向是一致的，即小磁针在该点静止时北极的指向。

答案：

C

平行练习：

下列说法正确的是

    A. 磁感线是真实存在的，磁场由无数条磁感线组成

    B. 在地磁场作用下能自由转动的小磁针，静止时N极指向北方

    C. 要使通电螺线管的磁性减弱，应该在螺线管中插入铁芯

    D. 奥斯特实验表明，铜导线可以被磁化

解析：

A错，磁体的周围存在磁场，可以用磁感线将磁场形象地描述出来，但磁感线是不存在的，是人们为了研究磁场而假想出来的，运用了理想模型法。

B正确，地球的周围存在磁场，地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，因此将小磁针放在地磁场中，在磁场力的作用下，静止时N极会指向北方。

C错，在通电螺线管中插入铁芯，铁芯会被磁化，因此通电螺线管的磁性会大大的增强。

D错，奥斯特实验表明，电流的周围存在磁场。

答案：

B

知识点三：

电流的磁效应

例1：

根据通电螺线管旁小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管的N、S极和电流方向。

解析：

根据小磁针所指方向可知通电螺线管右端为N极，再根据右手定则可判断电流方向。

答案：

平行练习：

下图是未画出绕线方向的通电螺线管，螺线管下方有一个小磁针，其稳定后的指向如图所示，请画出螺线管的绕线方法．

解析：

从图中可以看出螺线管外磁感线的方向是自右向左的，所以螺线管右端为N极，再根据右手定则可判断出螺线管中电流方向向下。

答案：

例2：

小王利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性，设计了一个如图所示的自动控制电路，要求光暗时灯亮，光亮时灯灭。

在实际调试时，发现灯始终亮着，而光敏电阻和其他电路元件都正常。

下列调节方法能使控制电路达到要求的是（    ）

 A. 减少螺线管线圈的匝数           B. 抽出螺线管中的铁芯

    C. 滑动变阻器滑片P向右移动         D. 减小控制电路的电源电压

解析：

电磁铁、光敏电阻、滑动变阻器、开关共同组成了控制电路，用电器和220V的电源组成工作电路；灯始终亮着，说明衔铁与上面的静触点接触，工作电路接通，要使灯灭，必须使衔铁脱离上面的静触点，也就是增强电磁铁的磁性。

增强其磁性的方法有多种，如：

增加螺线管线圈的匝数、增大通过电磁铁的电流等，故选项A错；抽出铁芯只能减弱电磁铁的磁性，故B错；增大电流的方法，一是增大控制电路电源电压，二是减小工作电路电阻，由于光敏电阻正常，因此只能通过调节滑动变阻器连入电路的阻值来达到目的，故C正确，D错。

答案：

C

解题后的思考：

一般情况下，当控制电路的开关闭合后，衔铁会脱离上面的静触点，使工作电路断开，而本题中的控制电路无法做到，是由于电路中电阻太大，需进行调试。

平行练习：

如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是

A. 灯亮，电动机不转动，电铃响

B. 灯亮，电动机转动，电铃响

C. 灯不亮，电动机转动，电铃响

D. 灯不亮，电动机不转动，电铃响

解析：

当开关闭合时，控制电路的电磁铁便会产生磁性，吸引衔铁，使动触点与下面的静触点接触，工作电路中的电铃工作，而电灯与电动机则处于开路状态。

答案：

D

知识点四：

磁场对电流的作用

例：

课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，可观察到直导线运动起来。

（1）实验现象说明    有力的作用．      机就是利用这种现象制成的．

（2）判断“有力的作用”的依据是       （填字母序号）．

    A. 力是维持物体运动的原因

    B. 一切物体都有惯性

    C. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用

（3）将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究       ．

解析：

给直导线通电，观察到直导线在磁场中运动起来，表明磁场对通电导体有力的作用，这一原理的重要应用就是电动机。

根据力的作用效果（使物体发生形变或改变物体的运动状态），可以判断出物体是否受到力的作用。

（3）在电流方向不变时，改变磁场方向，是为了研究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关。

答案：

（1）磁场对电流  电动    

（2）C    （3）通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否有关

平行练习：

如图所示，是某互助小组制作的一台简易电动机．用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴一端的全部漆皮，另一端刮去半周漆皮后将线圈放在支架上，磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停的转动起来．

请问：

（1）推一下线圈的原因是：

_________________________。

（2）线圈不停转动的原因是：

________________________。

（3）要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案：

①_____________________________________________。

②_____________________________________________。

解析：

本题考查电动机的工作原理、影响电动机转动方向的因素。

分析：

实验中用手轻推一下线圈可使线圈越过平衡位置，从而持续转动下去；线圈之所以不停地转动，主要是利用了通电线圈在磁场中受力的作用；通电线圈在磁场中受力的方向与线圈中电流的方向和磁感线的方向有关，二者之一改变即可改变线圈的受力方向。

答案：

（1）使线圈越过平衡位置

（2）通电线圈在磁场中受到力的作用（3）①只改变磁场方向；②只改变电流方向

知识点五：

电磁感应

例：

将小电动机M与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机M的转轴上绕线，然后用力拉线，使小电动机M转动，发现小灯泡发光.下列说法中错误的是（   ）

A. 电生磁，使电动机转动           B. 这是电磁感应现象

C. 转速越快，灯越亮               D. 这个过程中机械能转化成电能

解析：

电动机和发电机的结构是相类似的，都是由转子和定子构成，但其工作原理不同，电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的，而发电机是根据电磁感应现象制成的，本题中，用力拉线使电动机转动时，线圈会切割磁感线而产生感应电流，所以属于电磁感应现象，由于拉动越快，切割磁感线的速度就越快，产生的感应电流就越大，灯泡也就越亮。

在电磁感应现象中，机械能转化为电能。

答案：

A

平行练习：

如图所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（    ）

A. 比较图（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关

B. 比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关

C. 比较图（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关

D. 由图（d）可以得出感应电流的方向跟导体是否运动无关

解析：

在电磁感应现象中，产生的感应电流的方向与导体的运动方向和磁感线的方向有关。

答案：

A

知识点六：

电磁波

例：

下列关于电磁波的说法，不正确的是（    ）

A. 电磁波只能在真空中传播

B. 电磁波在真空中的传播速度是3×l08m/s

C. 手机信号是通过电磁波传送的

D. 波速、波长、频率的关系是c＝λf

解析：

电磁波与光一样，能够在真空中传播，也能在空气中传播，它在真空中的传播速度约为3×l08m/s，与光速相同；手机既是信号的发射台，又是信号的接收台，信号是通过电磁波传送的；本题中电磁波的知识涉及到其传播条件、传播速度、波速与波长和频率的关系，以及电磁波的应用，属于难度较低的基础性知识。

答案：

A

提分技巧

1. 磁体周围有磁场，北出南回磁感向，场外北极也一样。

2. 闭导切割磁感线，感应电流就出现。

改变动向流向变，机械能向电能转。

电磁感应来发电，法拉第贡献不一般。

3. 判断螺线用安培，右手紧握螺线管。

电流方向四指指，N极指向拇指端。

预习导学

下一讲我们将共同复习电学的重点内容并进行电学综合题型的练习。

同步练习（答题时间：

60分钟）

一、选择题

1. 下列说法中正确的是

    A. 光波、电磁波、声波都可以在真空中传播

    B. 光和电磁波都能够传递信息，声音不能传递信息

    C. 中央电视台与扬州电视台发射的电磁波在空气中的传播速度不同

    D. 我们生活的空间里充满着电磁波

2. 课堂上，老师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是

A. 甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场

B. 甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C. 甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关

D. 甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

3. 下图是直流电铃的工作原理图。

下列关于电铃工作时的说法不正确的是

A. 电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极

B. 电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能

C. 小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动

D. 小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性

4. 下列对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是

   A. 甲：

磁场能产生电流

     B. 乙：

闭合开关，小磁针N极向左偏转

     C. 丙：

麦克风应用了磁场对电流的作用

 D. 丁：

电流相同时，线圈的匝数越多电磁铁磁性越强

5. 如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动。

当闭合电键K后，M、N两线圈将

A. 互相靠拢           B. 互相离开

C. 静止不动           D. 先靠拢后分开

6. 如图所示的是直流发电机的工作原理图，关于直流发电机，下列说法中正确的是

A. 直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电

B. 直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电

C. 它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的

D. 图中的E、F称为换向器，它的作用是改变线圈中的电流方向

7. 如图是U形磁铁周围的磁感线。

根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是

A. 甲是N极，乙是S极            B. 甲是S极，乙是N极

C. 甲、乙都是S极               D. 甲、乙都是N极

8. 下列关于电磁知识的说法正确的是

A. 奥斯特发明了发电机

B. 电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关

C. 电动机是利用电磁感应现象制成的 

D. 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关

9. 在电和磁漫长的发展历史中，许多科学家做出了卓越贡献，其中发现电磁感应现象的科学家是

A. 法拉第  　B. 沈括  　C. 安培  　D. 焦耳

10. 如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P从a端向b端滑动的过程中，会出现的现象是

A. 电流表示数变小，弹簧长度变短

B. 电流表示数变小，弹簧长度变长

C. 电流表示数变大，弹簧长度变长

D. 电流表示数变大，弹簧长度变短

二、填空题

11. 小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图所示的电路中，制成了一个    。

闭合开关S，小磁针静止时左端应为     极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将   。

12. 如图所示是恒温箱的简易电路图．其工作原理是，接通工作电路后，电热丝加热，箱内温度升高，当箱内温度达到温度计金属丝A所指的温度时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，工作电路        ，电热丝停止加热．当箱内温度低于金属丝A所指的温度时，控制电路断开，衔铁被                           ，工作电路再次工作，电热丝加热，从而保持恒温箱内温度恒定。

13. 如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。

当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。

该电流表的工作原理是_________________________________。

14. 我们常将看似无关的两个事物或现象联系起来，进行“类比”。

“类比法”可以帮助我们理解概念、巩固知识，以下是两个“类比”学习案例：

（1）将如图所示的“水路”模型类比基本电路，可以发现：

①叶轮机在“水路”中的作用与下面哪个元件在电路中的作用相当（    ）

A. 电源      B. 开关

C. 用电器    D. 导线

②类比“水路”模型中“水压是使水管中水定向运动形成水流的原因”，我们很容易理解电压是使电路中            定向运动形成         的原因。

（2）运用“类比法”，我们还可以将实验室中的交流发电机和直流电动机列表比较，请完成表中的三处填空（将答案直接写在横线上）。

机种

类比项

交流发电机

直流电动机

工作原理

不同构造

两个铜环

两个半环

相同构造

          （定子）、线圈（转子）、电刷等

三、实验探究题

15. 在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂