第二单元教案.docx
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第二单元教案.docx
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第二单元教案
第二单元整组备课
单元内容简析:
本单元是个特色单元,以“朗读”为主题,安排了四篇课文。
《长征组歌(两首)》描绘了红军战士四渡赤水,过雪山草地的千难万险,赞扬了红军将士的钢铁意志和革命智慧;《话说长江(节选)》介绍了古城重庆“山城”、“雾城”、“江城”的奇特魅力和勤劳朴实的劳动人民;《雷锋之歌》歌颂了雷锋忠诚于党、全心全意为人民服务的崇高精神;《向五星红旗敬礼》表达了人们对她的崇敬和热爱。
于谦的《石灰吟》托物言志,表达了诗人不畏艰难,坚贞不屈,甘为人民利益牺牲的高尚情怀。
“语文乐园”让学生体会文字灵活多变的特征;认识、感受比喻词、比喻句;积累名句,领悟道理;学习成语,培养爱读书的好习惯。
习作的题目是《那一次,我流泪了》,学会抓住自己的心理活动,把内容写具体,表达自己的真实感受,并逐步养成修改作文的习惯。
教学本单元时,要突出“朗读”这个特色,加强阅读与听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本单元各部分教学内容之间的联系。
课前注意引导学生搜集相关资料,积累感受和经验;课中创设情境、调动学生生活体验,指导学生结合自身的体验充分读书,在体验中读,品得更深,悟得更透,从而领悟文章表达的思想感情;课后注意组织学生开展相关语文活动,加强学生对祖国、人民的热爱。
单元学习目标:
(一)知识与技能:
1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、背诵诗文,练习复述课文大意,摘抄、积累好词佳句。
4、在朗读、背诵、抄写课文中精彩片断、好词好句的过程中积累语言,培养语感。
用丰富多彩语文实践开阔学生的视野,培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀。
(二)过程与方法:
1、课前,搜集相关资料,积累感受和经验。
2、课堂上,在情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,学习作者的表达方法。
3、课后,积极参加语文活动,学会感受美好的生活来之不易,激发对祖国的热爱。
(三)情感、态度与价值观:
1、读懂课文,感受语言文字的魅力。
2、通过学习学文,学会感受美好的生活来之不易,激发对祖国的热爱。
单元学习重难点:
1、学会本组课文中的生字新词,积累语言。
2、通过朗读,体会作品表达的情感,学会感受美好的生活来之不易,激发对祖国的热爱。
单元课时安排:
4、《长征组歌(两首)》2课时
5、《话说长江(节选)》2课时
6、《雷锋之歌》1课时
7、《向五星红旗敬礼》2课时
古诗诵读1课时
语文乐园
(二)5课时
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
《长征组歌》两首课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
通过导学,我能正确、流利、有感情地朗读课文,学习第一首诗歌。
。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
初
读
熟
会
字
词
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
内容:
初读课文
要求:
读准字音,认清字形
导学指导:
1、练习朗读,把难读的地方多读几次。
2、生字在文中做上记号。
3、想一想,那些字音、字形需要特别注意的?
(完成随堂练习一)
内容:
学习第一首诗歌
要求:
朗读课文,体会意义
导学指导:
1、读读诗歌,我发现在反复吟诵,。
你从中体会到了什么?
2、课文紧紧抓住“”这一中心句,向我们大家介绍了长征之所以取得胜利的原因,找出重点动词帮助理解.
(完成随堂练习二)
★两人小对子:
1检查独学内容的完成情况,可以用红笔
勾注.
2互读课文中的生字,一定要读准字音哦.
★六人或人共同体:
1组长带领成员梳理对学遗留问题.
2深入认识长征的相关知识.
★小组抽签及预展:
1组长抽签确定展示主题.
2组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内预展。
大组长分配成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
再
读
懂
解
大
意
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
学会生字
建议:
比:
比准确、比快速(可板书易读错的生字)
读:
分读、齐读、表演读、花样读
讲:
解释词语(可板书一到两个重要词语的意思)
展示主题二:
能正确流利的朗读课文
建议:
比:
比准确、比流利
读:
分读、齐读、表演读、花样读(可板书朗读展示的流程)
展示主题三:
我能背诵第一首诗歌。
建议:
抓住重点语句帮助记忆。
练练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
容易读错的字音有:
、、
容易写错的字有:
、、
随堂练习二:
(1)路怎样难行?
读到“天如火来水似银”你脑海里出现了怎样的画面?
(2)这里的亲人指的是谁?
为什么称他们为亲人?
基础:
1、注音:
袭()毡()皑()
锤()侵()黔()
提升:
2、组词:
渴()烟()
喝()咽()
毡()侵()
毯()浸()
锤()重()
捶()()
拓展:
3、我知道了长征取得左后胜利的原因有三点:
、、
。
思
今日心得:
今日不足:
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
《长征组歌》两首课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
我能体会诗歌中红军战士过雪山,涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志,并练习背诵这首诗。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
三
品
读
悟
情
感
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
内容:
学习《过雪山草地》
要求:
朗读诗歌,理解诗意。
导学指导:
朗读诗歌,找出描写长征难得语句,说一说,红军战士是怎样战胜困难的?
(在文中抓住关键词句,做上记号,并作出批注。
)
内容:
拓展练笔
要求:
想象诗句描绘的情境,练习写话。
。
导学指导:
“雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。
”从这四行短句中,你感受到了什么?
想象诗句描绘的情境,并把它写下来。
。
(在文中找到相应的句子逐句发挥。
)
★两人小对子:
对子间检查独学成果,用红笔勾注补充..
★六人或人共同体:
1在组长的组织下,解决对学中遗留的问题,
2深入探讨:
红军战士是怎样战胜困难的?
组织交流,品味词句,体会情感。
★小组抽签及预展:
1小组抽签,确定展示主题和方案.
2组员分工,一成员板书,其他成员在组长带领下进行预展.
四
赏
读
入
意
境
五拓读
重积累
以一篇带多篇以课内带课外(可课后完成):
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
朗读诗歌,找出描写长征难得语句,说一说,红军战士是怎样战胜困难的?
建议:
1、对照随堂练习一的填空来说明。
2、各种形式读相应的语句。
3、也可以加入练习二中的想象内容。
展示主题二:
我能背诵第二首诗歌。
建议:
抓住重点语句帮助记忆。
练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
填空:
长征难:
不怕难:
随堂练习二:
“雪皑皑,野茫茫,高原寒,炊断粮。
”从这四行短句中,你感受到了什么?
想象诗句描绘的情境,并把它写下来。
基础:
练习背诵课文
提升:
学唱这两首歌。
思
今日心得:
今日不足:
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
话说长江(节选)课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
1、我能学会“府、架”等10个生字,联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。
2、我能正确流利的朗读课文,了解重庆“山城”的特点。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
初
读
熟
会
字
词
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
导入:
同学们,你们听过《长江之歌》吗?
这是一首上世纪80年代的的歌曲,以它为主题曲的大型纪录片,创下了中国纪录片的高峰。
今天我们将要学的课文就是《话说长江》的解说词节选。
这一段节选了长江上游一个十分重要的港口——重庆市。
内容:
初读课文
要求:
读准字音,认清字形
导学指导:
1、练习朗读,把难读的地方多读几次。
2、生字在文中做上记号。
3、想一想,那些字音、字形需要特别注意的?
(完成随堂练习一)
内容:
再读课文
要求:
读通课文,了解大意,学习“山城”特点。
导学指导:
1、想一想,课文写了重庆那几个方面?
。
2、文章写了什么?
“重庆”名称怎么来的?
作者是从哪些方面介绍“重庆”的?
因而可以分成四个部分理解.
3、“山城”这个名称怎么来的?
它有什么特点。
(完成随堂练习二)
★两人小对子:
1检查独学内容的完成情况,可以用红笔
勾注.
2互读课文中的生字,一定要读准字音哦.
★六人或人共同体:
1组长带领成员梳理对学遗留问题.
2深入探讨重庆这座城市的特征。
★小组抽签及预展:
1组长抽签确定展示主题.
2组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内预展。
大组长分配成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
再
读
懂
解
大
意
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
学会生字
建议:
比:
比准确、比快速(可板书易读错的生字)
读:
分读、齐读、表演读、花样读
讲:
解释词语(可板书一到两个重要词语的意思)
展示主题二:
能正确流利的朗读课文
建议:
比:
比准确、比流利
读:
分读、齐读、表演读、花样读(可板书朗读展示的流程)
展示主题三:
我能复述课文。
建议:
看着每段的主要内容。
练练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
容易读错的字音有:
、、
容易写错的字有:
、、
随堂练习二:
第一部分():
第二部分():
第三部分():
第四部分():
基础:
1、注音:
最()烁()隋()
延()促()陵()
提升:
2、组词:
赵()延()
起()廷()
拔()像()
拨()象()
输()倒()
偷()()
拓展:
3、我知道了重庆既是,又是,是个美丽的城市。
思
今日心得:
今日不足:
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
话说长江(节选)课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
1、我能体会解说词语言准确、优美的特点,了解解说词这种常用说明文的特点,并了解其基本的说明方法。
2.我能引导学生抓住课后思考题理解课文内容,培养学生的自学能力。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
三
品
读
悟
情
感
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
内容:
品读课文
要求:
默读课文,深入体会。
导学指导:
1、说说你对“雾城”有哪些了解?
(在文中找到相关词句,初步感受作者的写作方法)
内容:
学习基本的说明方法
要求:
继续学习常用的、基本的说明方法和表达方法。
导学指导:
1、作者运用了那些说明方法介绍“山城雾都”?
(在文中找到相应的句子或段落说明。
)
★两人小对子:
对子间检查独学成果,用红笔勾注补充..
★六人或人共同体:
1在组长的组织下,解决对学中遗留的问题,
2深入探讨:
想一想:
如果课文先介绍重庆“雾城”一称的由来,再介绍“山城”一称的由来,你认为合适吗?
为什么?
★小组抽签及预展:
1小组抽签,确定展示主题和方案.
2组员分工,一成员板书,其他成员在组长带领下进行预展.
四
赏
读
入
意
境
五拓读
重积累
以一篇带多篇以课内带课外(可课后完成):
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
你从哪里感受的重庆“雾城”这一特点的?
建议:
1、对照随堂练习一的填空来说明。
2、各种形式读相应的语句。
3、可以根据课文的结构加以说明和补充。
展示主题二:
作者运用了那些说明方法介绍“山城雾都”?
请举例加以说明。
建议:
可以结合随堂练习二进行展示。
练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
1、找到描写重庆雾多的词语,划横线。
2、读读解说重庆多雾的原因的段落,读一读,说一说。
随堂练习二:
作者采用了、、、等说明方法介绍了重庆多雾的特点。
。
1、
2、
3、
4、
基础:
仿写句子
写一两段话向大家介绍你的家乡!
提升:
观看纪录片《话说长江》
思
今日心得:
今日不足:
6、《雷锋之歌》
课型:
阅读课课时:
一课时主备人:
五语组
一、学习目标:
1、学会10个字。
2、正确流利、有感情地朗读诗歌,初步学习朗读的方法。
3、理解诗中关键词语的含义,领会诗的意思,感受雷锋忠于党、大公无私、为人民服务的精神品质。
二、学生学习准备:
1、收集雷锋生平、事迹、日记等相关资料。
2、观看《雷锋》老电影。
流程
具体内容
悟法(学法指导)
激
趣
情景导入
☆、阅读课文旁批
☆联系雷锋事迹和日记来理解。
☆通过朗读,体会比喻、排比句的运用,表达作者或深情或强烈的情感。
☆①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。
②小组展示学习成果,人人参与
乐学
初
读
熟
一读整体感知
1、课文读熟了么?
闯过以下四关就算达标:
①不添字②不掉字③不读错④不结巴
二读自学生字新词:
1、你学会了本课的生字词吗?
检测一下吧!
2、阅读批注:
每一节标序号。
三读课文品味句子
1、思考:
本诗主要内容是什么?
诗中哪个字能充分概括诗人要表达的感情?
2、找到课文重要的几小节,理解其中关键词语及句子的含义,并仿写。
再
读
懂
1、对子互读喜欢的小节。
2、交流对课文重点词语及句子的理解。
3、讨论并修改仿写的诗句。
拓展
展示
展示一:
读好诗歌。
展示二:
交流重点句子及段落的理解。
展示三:
交流仿写歌颂雷锋的诗句。
拓展练习
1、自选配乐,自主分配角色,自设动作,朗诵诗歌。
巧评
倾听☆☆☆☆☆
表达☆☆☆☆☆
展示☆☆☆☆☆
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
向五星红旗敬礼课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
我能学习本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
我能在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点,读好排比句和长句子。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
初
读
熟
会
字
词
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
导入:
每到周一的时候,我们戴上鲜艳的红领巾,排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式,听到庄严的国歌奏响,看到五星红旗冉冉升起的时候,你的心中有怎样的感受?
内容:
初读课文
要求:
读准字音,认清字形
导学指导:
1、练习朗读,把难读的地方多读几次。
2、生字在文中做上记号。
3、想一想,那些字音、字形需要特别注意的?
(完成随堂练习一)
内容:
再读课文
要求:
读通课文,练习感情朗读
导学指导:
1、师指导,体会排比句的运用表达作者强烈的情感。
2、重点反馈,朗读出充沛的情感。
(1)、您在广阔的蓝天之上,蜿蜒的长城为您作画,奔腾的长江为您谱曲……
(2)在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气
(3)升起……希望之旗,升起……强盛之旗,升起……灵魂之旗,升起……兴旺发达之旗。
★两人小对子:
1检查独学内容的完成情况,可以用红笔
勾注。
2互读课文中的生字,一定要读准字音哦。
★六人或人共同体:
1组长带领成员梳理对学遗留问题。
2深入探讨五星红旗在中国人心目中的重要地位。
★小组抽签及预展:
1组长抽签确定展示主题.
2组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内预展。
大组长分配成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
再
读
懂
解
大
意
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
学会生字
建议:
比:
比准确、比快速(可板书易读错的生字)
读:
分读、齐读、表演读、花样读
讲:
解释词语(可板书一到两个重要词语的意思)
展示主题二:
能正确流利的朗读课文
建议:
比:
比准确、比流利
读:
分读、齐读、表演读、花样读(可板书朗读展示的流程)
练练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
容易读错的字音有:
、、
容易写错的字有:
、、
随堂练习二:
根据意思写词语。
1、形容战斗激烈。
()
2、形容志向很远大。
()
3、为正义而牺牲生命。
()
4、前面的人倒下来,后面的人继续跟上,形容英勇战斗,不怕牺牲。
()
基础:
1、注音:
您()血()穆()
奴()尊()巅()
提升:
2、组词:
冒()史()
帽()使()
族()尊()
旅()遵()
浴()舍()
俗()()
拓展:
3、课外阅读《旗子与国旗》《红旗飘飘》《我爱你,中国》、《乡音乡情》。
思
今日心得:
今日不足:
我会学我会做
洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案
课题:
向五星红旗敬礼课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
导学目标
我能借助相关资料和课文关键词句理解课文,体会作者对五星红旗的崇热爱之情,并从中受到激励。
导读步骤
导学流程
导学内容及导学指导
学
三
品
读
悟
情
感
独学内容、要求、指导(预时:
5分钟)
群学内容、形式、指导(预时15分钟)
内容:
品读课文
要求:
默读课文,深入体会。
导学指导:
1、有感情地朗读全诗。
2、朗读孙楠演唱的《红旗飘飘》
3、讨论:
歌中有一句:
五星红旗,你是我的骄傲,说说你的理解。
内容:
小练笔
要求:
结合课文内容,表达自己对祖国的热爱之情。
。
导学指导:
请你写一段话,表达对祖国的热爱之情。
小组内交流总结,可以以小组为单位完成。
小组之间交流。
★两人小对子:
对子间检查独学成果,用红笔勾注补充..
★六人或人共同体:
1在组长的组织下,解决对学中遗留的问题,
2深入交流:
申奥成功,神六飞天,登顶成功,南极科普,袁隆平中国水稻之父,王军霞披着红旗跑完马拉松,姚明,刘翔……
★小组抽签及预展:
1小组抽签,确定展示主题和方案.
2组员分工,一成员板书,其他成员在组长带领下进行预展.
四
赏
读
入
意
境
五拓读
重积累
以一篇带多篇以课内带课外(可课后完成):
展
展示主题、建议(预时15分钟)
展示主题一:
讨论:
歌中有一句:
五星红旗,你是我的骄傲,说说你的理解。
建议:
1、我会唱。
2、各种形式读相应的段落。
3、可以根据老师的补充内容加以说明。
展示主题二:
请你写一段话,表达对祖国的热爱之情。
建议:
以小组为单位写一写,读一读。
练
随堂练习(导学目标的达成、学习交流的记录)
课后过关检测(预时5分钟)
随堂练习一:
填上恰当的词:
()的蓝天()的希望
()的长江()的生命力
()的长城()的歌声
随堂练习二:
课文的这些句子让我体会到了排比句的表达方法。
基础:
摘抄你喜欢的段落。
提升:
请你朗读《我爱你,中国》、《乡音乡情》。
思
今日心得:
今日不足:
课题:
《石灰吟》
课型:
古诗课时:
一课时主备人:
五语组
学习目标:
1.了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗
2.学习不畏艰险、不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
流程
具体内容
悟法(学法指导)
激
趣
在源远流长的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
因此,今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》。
☆联系实际,发挥想象;感情朗读,体会诗境。
乐学
独学
()分
钟
一、读整体感知
1、理解课题
2、认识作者
二、读自学古诗
1、解释字词:
2、讲说诗意:
三、读古诗品味情感
四、读古诗想意境
对,群
学
()分钟
1、交流预习内容。
2、读读自己最喜欢的句子,说说为什么喜欢?
3、组内解决疑难问题。
拓展
展
示
1、大家谈:
(1)你体会到了什么?
(2)你是从哪儿体会到的?
(3)你是怎么体会到的?
知、能
拓展
思考:
于谦仅仅是写石灰吗?
他想借石灰表明什么样的志向呢?
巧评
倾听☆☆☆☆☆
表达☆☆☆☆☆
展示☆☆☆☆☆
语文乐园
(二)
教学目标:
知识与技能:
学习简单的词语搭配,练习用比喻词造比喻句,学习名言,阅读练习,习作《那一次,我流泪了》
过程与方法:
以课本为主适当延伸
情感态度价值观:
让学生学习积累,养成自由表达的良好习惯
教学重点:
养成自由表达的良好习惯
教学难点:
养成自由表达的良好习惯
教学时数:
5课时
教学过程:
第一课时
一、读一读
自由读读这些词语搭配
想一想每一个搭配的上下两个词语有什么区别
交流:
一个指具体事物另一个则不是
你还能说几个这样的例子吗?
二、读一读
自由读句子
想一想这三
- 配套讲稿:
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