大班教案动物朋友反思.docx
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大班教案动物朋友反思.docx
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大班教案动物朋友反思
大班教案动物朋友反思
大班教案动物朋友反思
【篇一:
《借动物》教案及反思】
大班讲述活动:
借动物
设计意图
在一次晨间谈话你最喜欢什么动物中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。
其中,孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣。
为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。
那时,我刚好在一本书上看到一个故事《你想借什么动物》。
该故事不仅丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子提供了广阔的想象空间,能够让幼儿敢说、愿说、乐说。
本次活动就由此产生了。
活动目标:
1.根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。
2.在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。
3.感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。
教学重点:
根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。
教学难点:
在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。
活动准备:
1.课件《借动物》。
2.动物图片若干。
3.图片
(1)果园
(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程:
一、开始环节:
导入课题,引起兴趣。
⑴师:
“小朋友,你喜欢什么动物?
”
⑵教师讲述故事的开头,引出课题
二、基本环节:
分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。
(一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)
师:
“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?
”
(二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。
)师:
“小姐姐该到动物园去借什么动物?
为什么?
”
(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。
)
师:
“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?
为什么?
大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。
”
(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。
)
师:
“动物园会给她送什么动物呢?
为什么?
”
(五)小结:
原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。
小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动
物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。
三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。
㈠教师出示图片
(1)
(2)(3)(4)
1.幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。
2.个别交流
3.看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。
(幼儿相互交流)。
㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。
㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。
㈣小结:
表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、结束环节:
引导幼儿创造性想像讲述。
师:
“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?
为什么?
”
五、延伸环节:
请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。
附故事《借动物》
有一家动物园真稀奇:
这里的动物不光让人看,还往外借呢!
借动物?
老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。
这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。
老爷爷说:
“我的后背正痒痒?
?
我想借个动物帮我挠痒痒。
”
“好说,好说。
”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。
怎么样,好玩吧?
借动物的人很多很多:
有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,取不下来。
后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。
火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?
他要借一头黑猩猩!
这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。
可以替他扛箱子,拎包。
街上有一位年轻的妈妈。
她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。
年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠?
?
听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?
活动反思:
本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。
根据本班幼儿年龄身心发展特点及幼儿的兴趣爱好、知识经验、言语经验,我选择了《借动物》为活动内容。
该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。
在活动过程中,我主要凭借课件、动物图片、教学图片引导幼儿针对图片、情景进行充分的讲述且学习利用凭借物进行创造性的讲
述,以便更好地达到教学目标。
由于该活动的设计意图来源于幼儿的一次晨间谈话,贴近幼儿的生活经验。
加之孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,当我在第二环节出示课件讲述故事时,大部分幼儿能够安静、耐心地集中倾听,并且对每个部分提出的问题幼儿能用完整、连贯、清楚的独白语言将内心的感受、想法表达出来,我认为这与幼儿平时的语言表达习惯及对故事内容中的动物习性、特点有一定的知识经验有关。
看来,在设计实施教育活动时一定要考虑儿童的言语经验、知识经验,这也是设计教育活动的根本。
最精彩的部分应属第三环节,即我出示图片
(1)果园;
(2)木材工地;(3)房顶上的气球;(4)过河,启发幼儿想象动物帮助人类的情景。
大部分幼儿经过相互交流后,借助对图片的认识和已有的生活经验,大胆想象,构思组织自己的独白语言与身边的同伴表达自己的见解。
在第四环节中,即引导幼儿创造性地想象讲述,在这环节中,幼儿能紧绕着我的问题发挥想象,大胆讲述,有的幼儿还迫不及待地一连说了好几种动物。
但我发现积极发言较多的是男孩子,大部分女孩倾听较多,是不同性别对动物的兴趣点不同呢?
还是我引导的还不到位?
当时我便鼓励女孩起立发言并给予表扬,尽管如此,还是只有少数女孩举手发言,这是本环节的不够完善之处。
从活动的整体来看,我认为该活动的认知目标、技能目标完成的较好,不足之处在于情感目标中的“感受帮助别人的乐趣”体现的不够明显,活动能顺利完成最大关键在于我的提问能提到了点上孩子能
【篇二:
大班综合:
动物是我们的好朋友】
大班综合课《动物是我们的好朋友》
设计意图
《动物是我们的好朋友》是大班综合课程主题四《动物王国》中的一节课,“动物王国”这一主题活动,旨在使幼儿学会关心、爱护动物,具有初步的生态环保意识。
因为动物是我们小朋友生活中经常接触到的,为了让小朋友更好地理解动物和我们人类的关系,懂得爱护与保护动物,活动开展以来,幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、本领用比较完整丰富的词汇表达出来。
几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解,同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护意识。
因此我设计了这堂课。
活动目标
1.通过故事,了解动物和人类的关系。
2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处。
3.懂得要爱护动物,激发幼儿保护动物的意识和情感。
活动重难点
1.重点:
通过”铁蛋救人”故事,了解动物和人类之间的关系。
2.难点:
学会与动物和谐相处,激发幼儿爱护动物的意识和情感。
活动准备
猎狗“铁蛋救人”的故事动物是我们的好朋友ppt
动物图片
活动过程
1.谈话导入,引起兴趣。
师:
小朋友们,你们都认识哪些小动物啊?
(在哪里见到这些动物的呢)
幼:
xxxxxxxxx
师:
那我们小朋友家里有没有养过小动物呢?
幼:
xxxxxxxx
师:
(哦)我们好多小朋友家里都养了可爱的小动物,有xxxx,那你们都是怎么和这些小动物相处的呢?
(举手告诉老师)
幼:
xxxxxx
师:
老师发现啊,我们大二班的小朋友都很有爱心。
今天啊,老师带来了一位小动物朋友,他的名字叫“铁蛋”,
在他的身上发生了一个故事,故事的名字叫“铁蛋救人”竖起你的小耳朵,让我们一起来听听这个的故事吧。
幼:
好
2.基础部分:
(1)讲故事
从前,有一个猎人,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好多年了,每次上山打猎呀,猎人都会带上铁蛋,只要猎人一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它很多好吃的东西。
这天啊,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。
天突然变得昏暗起来,下起了大雨,地上十分的滑。
猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。
铁蛋看见主人遇难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地方跑。
最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与救援人员及时的救了猎人回来。
(2)提问题
1.故事的名字叫什么啊?
2.故事中的小勇士叫什么名字?
3.铁蛋是一只什么样的狗呢?
(狗有很多种,有猎犬,搜救犬,警犬,看门犬,)
4.铁蛋做了一件什么样的事?
5.动物和人类的关系是什么样的啊?
(猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?
)
师:
聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!
它厉不厉害啊?
师:
好的,你们愿意和这样的小勇士交朋友吗?
师:
想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?
(ppt)
师:
小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?
(你的心情是怎样的啊?
)
师:
非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。
(爱心)
师:
好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!
师:
好的刚刚啊,我们了解了猎狗“铁蛋救人”的故事,其实我们身边还有很多动物朋友,帮了我们很多忙,
师:
老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?
幼:
想
(3)看图片
师:
这幅图上是什么?
幼:
狗在看门
师:
噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。
师:
这么多箱子,这只狗再找什么啊
师:
老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!
师:
噢!
狗会的本领可真多啊!
师:
好,我们看下一幅图?
师:
牛奶就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质,多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康。
师:
骆驼能干吗呀?
人们能够骑着它横穿沙漠,它还能把很重的东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝都不会死,它还有一个好听的名字叫“沙漠之舟”。
师:
骆驼是不是很厉害啊。
师:
这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀
师:
羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!
3.结束部分
师:
我们的动物朋友有这么多的本领,帮了我们这么多的忙,我们的动物朋友是不是很棒啊,那我们要怎么样对待我们的好朋友呢?
(我请小朋友来说一说)
师:
我们是不是应该爱护它们,照顾他们啊!
可不可以伤害他们呀?
幼:
不可以
师:
因为、动物是我们的好朋友,我们一起来爱护它们好不好?
4.总结,情感延伸。
师:
小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了很多动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?
(开心)
师:
老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!
(给自己鼓鼓掌)
活动反思
在与幼儿不断的交流中,我不断进行思考,以下是我对综合课《动物是我们的好朋友》的反思:
因为有了幼儿课前的经验准备所以课堂气氛非常活跃,只有幼儿主动积极的参与其中,才是活动的意义所在。
在这次综合活动中,我抓住了重点动物是人类的好朋友,我们要善待动物。
活动中不断引导幼儿体会情感,丰富幼儿的内心感受。
通过“你都认识哪些小动物?
”导入,“你们家里有没有养过小动物啊?
”渐进,抛出这两个问题后,孩子们的发言很踊跃,对于生活中常见的动物,他们的兴趣很浓厚。
之后带出“铁蛋救人”的故事,讲完故事后,我问幼儿:
“铁蛋是怎
么帮助主
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