作文范文之作文对家人真情诉说.docx
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作文范文之作文对家人真情诉说
作文对家人真情诉说
【篇一:
作文怎样表达真情实感】
让你的文章以情动人——记叙文感情真挚的技巧
学习目标:
1、要善于细心去观察生活,用充实具体的内容描绘生活;
2、要善于捕捉动情点,学会用真实感人的细节描写生活;
3、提高驾驭语言的能力,学会用议论抒情句升华文章的主题。
学习重点:
要善于捕捉动情点,学会真实感人的细节描写;
学习难点:
1、如何捕捉动情点;
2、归纳记叙文感情真挚的方法
学习方法:
示例法讨论法归纳法
学习时数:
一课时
学习过程:
一、导入(联系考纲和现状)
同学们,上周我们高一年级举行了以“母爱”为话题的征文比赛,经过我们几
位语文老师认真的筛选和最终评定,我们班有几位同学获奖了,有杨崇德,胡思,
王诗宇,甘艳妮等同学。
相对来说,这几位在情感表达方面做得还不错,比其他同
学是略胜一筹。
但停留在泛泛而谈,“感情虚假”层面上的文章绝不在少数,可谓
是大有人在。
也许我们高一年级的学生还不知道,老师在这里通过导学案告知大家,
近年来,湖南高考作文评分标准中,关于记叙文感情是否真挚这一项的四个等级分
别是:
感情真挚(板书);感情真实;感情基本真实;感情虚假。
毫无疑问,写作
中,在情感表达上你做到了“感情真挚”或“感情真实”那自然是相当不错的了。
那么怎么样才能做到这一点呢,联系高考要求,再结合我们的现状,老师觉得我们
很有必要在情感表达方面下点功夫。
那么这节课让我们一起就“让你的文章以情
动人”的话题,做一些“记叙文感情真挚的技巧”方面的探讨吧。
二、学案导学一
下面先请大家看着手中的导学案一,阅读下面材料,指出两段文字的感情表达,
看看哪一个等级高,区别在哪?
可对比朗读。
例文一:
爸爸非常爱我们。
他给了我们无微不至的关怀,给了我们百般呵护,
他深深地爱着我们,在他心中,只有我们最重要。
可以说,爸爸把全部的爱都给了
我们。
爸爸,你爱着我们,我们也永远爱着你。
例文二:
爸爸,今天看到窗前临风摇曳的竹,我便想起了您对我的爱。
不能忘
记,几回回,您用宽实的肩膀把我高高的托起,兴奋地在满是花草的地里奔跑的画
面;不能忘记,为了养育我们,您在暑天里四处奔走,收酒瓶,收破烂,归来时您
满身的灰尘,满身的汗水,深深的皱纹里藏着的辛劳;不能忘记,在我深夜里生病
时,您不顾一天的劳累,不顾外边的狂风骤雨,背着我深一脚浅一脚奔向卫生院的
情形;更不能忘记,我康复出院时,您那憔悴却喜极而泣的面容。
爸爸呀,每次看
到您,我都抑制不住伤感的泪水,不顾心痛的泪珠串落在您的双肩,向您诉说着日
思夜想的牵挂。
三、合作探究一:
请大家谈谈你的感受,你觉得哪一段好,为什么?
思路点拨并归纳总结:
通过比较,可以看出第一段它没有具体实例,好像是空
喊口号似的,显得空和假,自然难以打动读者,而第二段描写了一系列的生活小事,
1
四、学案导学二
比较阅读以下两例文,再谈谈文章要打动人心还可以用什么方法。
可对比朗读。
例文三:
我让爸爸先回去,他说他要到对面月台买几个桔子去,给我路上解解渴。
只见他很艰难地越过铁道,买来几个桔子,我的眼泪流下来了,爸爸对我真是太好了。
爸爸把桔子交给我就走了。
看着爸爸离开的背影,我的眼泪又来了。
例文四:
我说道,“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看,说,“我买几个橘子
去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布
大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖
的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子
往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到
这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于
是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!
”我望
着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
五、合作探究二:
读完这两段文字后你有什么感受?
那段文字更打动你。
思路点拨:
毫无疑问,是第二段文字了。
这是我们大家熟知的朱自清先生的《背
影》中的一段,正因为这里有一段细节描写,真实又细腻地再现了胖胖的父亲蹒跚
地穿过铁道爬上月台为儿子买橘子的情形,特别是其中几个动作,深深地打动了读
者,甚至是深深地烙入人们的脑海,所以有人这样评价朱自清先生的《背影》是“天
地间第一等至情文学”,真是当之无愧!
那么反问一下大家什么是细节描写?
就是指生活中的细微而又具体的典型情
节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微细微特征(外貌、语言、举
止、行动)以及具体场景等,加以生动细致的描绘的一种描写方法。
无疑,生动具
体的细节描写可以增强作品的真实性,可以达到“一瞬传情,一目传神”的效果。
可见,细节描写的成败对于记叙文能否写出真情实感起着举足轻重的作用,正所谓
“一粒沙里看世界,半瓣叶花说人情”。
那么,我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢?
那当然需要我们平时细致地观察
生活,用心去感受生活,做生活的有心人,不放过每一个生活小镜头,同时要注意
积累,生活中有一点感动的东西,就要用日记等形式记下来,正所谓“处处留心皆
2
学问”。
借用一句耳熟能详的话,那就是:
生活中不是缺少美,而是缺少发现。
可
见生活中的点点滴滴都是我们写作的素材。
这样我们也由此归纳总结出另一种记叙文感情真挚的技巧了(板书):
细节描写动人心——典型情节,细小事件,细微特征,具体场景
过渡:
那么除了以上用“充实的内容”和“细节的描写”来打动人心之外,是
否还有其他更有魅力的方式呢?
因为情到浓时这两种方式都无法表达作者内心那种
喷薄而出的情感了,怎么办?
那当然应该还有其他方式了。
请看:
六、节选作文《分享与分担》文末两段,谈感受。
为什么人的步伐如此慢了呢?
急不可耐的我挤进人缝中,在人隙间穿梭。
终于,
我挤到了尽头,可我却不由自主地放慢了脚步。
一对老年夫妇相互搀扶着,他们的
手紧紧相握,我分明看见他们的皮肤皱得仿佛是怎么也烫不平的纸张。
他们的步调
如此一致却相当迟缓,灰色的帽子遮盖了他们花白的头发。
为什么老爷爷的眼睛是
闭着的呢?
原来老爷爷是盲人,仔细观察,老奶奶的手总是微微扯动着,原来是在
指引方向。
我为自己急不可耐而羞愧,耐心地跟着他们缓步向前。
老奶奶嘴里念叨
着:
“前面是一座高楼,绿色的窗户很亮,路边的树正在发芽~~~~”老爷爷则咧着
嘴,露出一脸欣喜的微笑。
就像那句广告说的“分享阳光,分担风雨”,他们的人生一定会很美。
思路点拨:
这段文字既有具体的事件叙述,又有动人的细节描写。
但总觉得感
情表达上显得有点单薄,中心似乎没有点透,到底少了什么呢?
那应该就是适当的
抒情议论句。
下面老师也给大家示一例,仅供参考:
一个简单的搀扶,一句平常的话语,却道了夕阳情的可贵与绚烂,为什么身处
黑暗的老人能笑得如此绚烂呢?
那是因为,在他内心深处一直有一个人始终默默地为
他点着一盏明灯,点灯之人不断与他分享着外面世界的美丽。
一起分享快乐与阳光,共同分担苦痛与黑暗,已经成为这对老人永恒的誓言。
抬眼望去,落日的余晖似将那一辈子也不曾放开的紧挽的双手雕琢成了永恒。
归纳总结:
我想加上这么几句,全文的效果就会大不一样了。
由此可见,如果
能在叙述描写之后加上适当的抒情议论句,是一种极好的点染,会起到的震撼人心
的效果。
它既可会使细节得到点化,情感得到渲染,又可以使主旨得以明确,主题
得到升华。
正所谓(板书):
抒情议论情更浓——点化细节,渲染情感,明确主旨,升华主题
七、课堂小结:
古人云:
“文章不是无情物”“万般佳作惟情真”。
我们要善于选取有丰富内涵,
能感动人的事件和细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神,这样
即使不去刻意雕琢言辞,安排技巧,作文也会尽显真情的迷人魅力。
再加上那些适
当的议论抒情句,相信你的作文一定会真正的打动你自己,也一定会打动读者。
记
得我们熟知的作家冰心说过“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得
出来。
所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。
”可见,真实是作文的生
命,感情是作文的血肉。
当然,我们写作不仅仅是为写作,不仅仅是在文中所谓的以情动人,更重要的
是在现实生活中,用我们的真情来打动他人,学会珍惜,学会感恩,珍惜亲情和友
3
情,感恩父母、老师以及其他帮助过我们的好人。
如果你认为以前做得不够好,没关系,从现在起我们再好好做也不迟。
如果你真正做到了,那么老师恭喜你,你是真正地长大了。
那么要做到真正的以情动人就从珍惜我们的亲情开始吧。
前面我们写了有关“母爱”有关内容,今天之后的不久,就是父亲节(每年六月的第三个星期日)了,请以“感恩父爱”为话题写篇不少于800字的作文,一方面希望大家用上我们今天所讲到的有关技巧,一方面希望大家是真正学会珍惜,懂得感恩了。
八、课堂反馈
1、请你以“不能忘记”开头,写一个或几个打动过你的镜头。
示例:
不能忘记,小时候您带着我在热闹的大街行走,会用略带命令的口吻对我说:
紧跟爸爸身后走。
不能忘记,您拎着大包小包来学校看我,转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开,却在学校的铁门前放慢脚步,回头凝望的那个眼神。
不能忘记,在我做作业时,您轻轻推开房门,弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。
~~~~
八、课后巩固:
1、读以下文段,添加适当的细节。
原文:
真正感受到母亲的深深的爱,是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里,我睁开眼前,看着周围的环境,心里满是慌张。
我知道,这里是医院。
可是,我怎么会在医院呢?
转过头,看见母亲侧趴在床边,心头一阵酸楚。
我转过头,眼泪流下来了。
自我展示:
示例:
真正感受到母亲的深深的爱,是在医院醒来的那个深夜。
那天夜里,我睁开涩涩的眼前,看着周围陌生而又令人心悸的惨白的环境(环境描写),心里满是慌张。
我知道,这里是医院。
可是,我怎么会在医院呢?
转过头,看见母亲侧趴在床边,脸上写满了疲惫与沧桑,眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态描写),那双长满了老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作描写),心头一阵酸楚。
我转过头,眼泪流下来了。
2、对照今天所学,修改以“感恩母爱”为话题一文。
3、请以“感恩父爱”为话题写篇不少于800字的作文。
九、板书:
让你的文章以情动人
——记叙文感情真挚的技巧
考纲要求:
感情真挚
技巧归纳:
内容充实显真情——化无形的情感为有形的生活小事(容情于事)
细节描写动人心——典型情节,细小事物,细微特征,具体场景
抒情议论情更浓——点化细节,渲染情感,明确主旨,升华主题
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十、教学反思:
我们高一学生现在主要是练习记叙文,而在平日的写作教学中发现,学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材,写出的文章总是流于平铺直叙不够生动,这主要是因为学生们平日的观察不够细腻,对生活没有用心感受。
特别是在上次作文,以“母爱”为话题的写作中,很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”,文章平淡而乏味,很难有真情实感。
所以针对上次作文的要求,原本这节课是想就“细节描写”的要求对学生做一些指导在具体备课的过程中,才逐渐感觉到,学生要在细节描写上有突破,关键还在于平日的细致观察,学会了观察,在对生活的细腻观察中学会思考,文章才会有真情实感,有思想深度基于此,我的这节课就希望让学生通过细致的观察,来感受生活,通过自己的眼睛来发现生活中的真、善、美,使学生们在文章中能抒真情。
此次作文课让学生们认识到:
生活是创作的源泉,是文章的表现对象只要我们以积极的态度去观察生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个亮点,便不会无话可说,无情可抒了。
同时也使学生们受到了一次心灵的洗礼:
学会了以满怀真情去抒写平常的事情,学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症生活处处有真情,有了一颗感动的心,你就会觉得生活的每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。
当然,这节课一定也还存在很多不够完善的地方,希望大家能够多提宝贵意见。
补充材料一:
议论的作用:
①用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得
到鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚。
是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②用在文章的结尾,一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意义,起画龙点睛的作用。
如《走一步,再走一步》。
有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应,使文章结构更加严谨。
③用在文章的中间,起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。
总之,议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题;用于中间是为了起衔接作用,加强上下文的联系;用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。
抒情的作用:
指作者在作品中抒发自己的思想感情。
抒情的方式主要有两种:
一是直接抒情,一是间接抒情。
其作用都是突出人物的性格特点,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。
记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
阅读时要注意接受感染和美的熏陶。
整体来说记叙文中的议论和抒情都具备点明文章的题旨,画龙点睛,深化主题,升华主题,揭示所记事件的意义等作用。
补充材料二:
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【篇二:
校园真情.学生作文】
水流影在,雁过有痕
116班陈珏
这是一个同龄人的故事,单纯的美好,在这里,没有大人、家长,只有花季少女的心事,干净的透明。
我是插班生,从一个学校来到了这里,这还是不久前的事。
在曾经的班级,我有亲密无间的朋友和数不尽的回忆,好的、坏的,现在都成了梦境。
平时的相处,嘻嘻哈哈的度过每一天,有时还会和她冷战,总感觉多她一个不多,少她一个不少,但在真正的离别到来时,最先想到的是她,最舍不得是她。
她是我们班的优等生,但她平时却不见得有多用功,大概是上课专心吧!
她总喜欢戴个发卡,把额前的碎发全都别到头顶。
她说,这样清爽。
她比我矮,因此这成了我打击她的“武器”。
知道我要走的那几天,我们彼此都沉默着,昔日的娱乐变得无聊,我们不再一起回家,出了校门,她在前,我在后,我身前的她,梳着一个马尾辫,宽松的校服规矩的套在身上,背着绿色的书包,书包随着她走动的幅度上下摆动,这样的背影,我看过无数次,但现在,一个人走着的她,显得落寞。
平时,她的背影看着还是蛮拽的,因为她走路总是一晃一晃的,从背面看就显得特别神气,再加上书包在背后又上下摆动,就给人一种她很难接近,总拒人千里之外的感觉,但实际上,她很随和的,脾气也不大。
现在,我和她隔了很远很远,见不到,但我不会忘记她那上下摆动的绿书包。
或许,当我再回到那时,我们已经不能再像原来那般好。
但是我们都在彼此短暂的青春里停留过,是彼此青春里的一道美丽的风景线。
我们的友谊,我们相处的快乐,还有上下摆动的绿书包,都是我对他的回忆,最珍贵的,藏在心底深处的回忆。
我相信,水流影在,雁过有痕。
朋友,是一生的感动
111班黄琬
这个世界有很多事情总出乎我们的意料,就连自己最信任的人也会因为某些事情而背叛你。
但请你相信,如果一个人真把你当朋友,那他无论如何也不会背叛你的。
因为,真正的朋友不一定会在锦上给你添花,但一定会在雪中给你送炭;不一定会为你两肋插刀,但会慷慨解囊;不一定与你同甘甜,但一定会与你共苦辣。
真正的朋友,是真诚的付出,而不是自私的占有。
朋友,会在你流泪时给你安慰,痛苦时为你分忧,成功时为你喝彩,沮丧时给你加油。
说到朋友,让我不由想到了晴、雨和晓这三个真的朋友和好姐妹。
晴,谢谢你!
还记得你喜欢穿着天蓝色衣服和一双白胶鞋在阳光下奔跑的样子,可爱极了。
是你,让我沉闷的生活云开雾散。
上课时,我们跟着老师的思路在书上圈圈点点,偶尔眼神交汇,彼此做出个“加油”的手势;下课后,你总以“放松”为由,把我拉出教室,东奔西窜,走到那个教室,都是你的熟人,无论是谁,你都可以和他(她)说“hello!
”你的活泼,你的开朗,让我羡慕不已。
就连回家的短短路程,你都可以把小玩意藏在路旁,然后绘制“藏宝图”。
和你在一起的日子里,阳光总是明媚,没有雨,也没有风。
你让我懂得了什么是快乐,什么是积极向上。
雨,谢谢你!
记得认识你是在小学四年级,我作为一名插班生进入
(1)班和你成为同桌的。
你的文静和端庄在班里是出了名的,是个典型的淑女,大伙都说你是古代女子。
我坐在你身旁总是小心翼翼,不敢太热情。
直到有一天,放学后我们走在一起,你笑着对我说:
“干嘛呢?
我又不是森林里的巫婆,怕我吃了你?
”我俩都笑了,笑得那么轻松,那么惬意。
相处后才知道,你也有一颗火热的心,只是喜欢一个人静静地想像,因为你爱看童话故事,总活在纯真的世界里。
虽然你不善言谈,但和你在一起的日子很恬静,很舒适,是你让我懂得了生活不仅要学会过,还要学会品味。
晓,谢谢你!
还记得你是个学习主义者,上课时你总是专心听讲,好像发生大地震也不会影响到你。
多少次我曾误解了你,而你,从不会和我赌气,总是在我生气的时候,地上一根棒棒糖糖,然后在我手心画上一个笑脸。
唉!
真是个长不大的孩子,让我拿你没办法。
和你在一起的时光过的总是很快,你让我懂得了什么是宽容,什么叫天真可爱。
晴、雨、晓,真的很怀念和你们在一起的日子,看着那一张张呈现快乐的照片,读着那一则则幼稚而充满情趣的日记,回想着一幕幕如风如云的往事,我感到自己是多么的幸福。
有朋友在身边的日子,真是别样的幸福。
朋友,永远是自己一生的感动!
患难见真情
107班张艳娇
“人生”是一个令人深思的话题。
“人有悲观离合,月有阴晴圆缺”。
生活中欢乐与痛苦总是相结合。
因为如此,人生路上才会多姿多彩。
曾经以为,真情只是父母或老师给予的温暖,但我却忽视了友情。
我生活在一个温馨和谐的班集体中,在这个大家庭当中,来自四面八方的同学汇聚在一个教室里面,就像很多条小溪汇聚成一条河一样。
俗话说:
“有缘千里来相会”真的能坐在同一个教室里面,是一种缘分,我们应该倍加珍惜。
我们班的同学,个个都很有个性,多才多艺,活泼开朗,想到要毕业的我们,真叫我有一种难以割舍的情怀。
班主任是这个班中的顶梁柱,他待我们很好,就像待他自己的儿女一样。
生活上我们遇到困难时常去和他交流,学习上,我们遇到挫折,他总是帮我们度过难关,他默默无闻,无私奉献,他宁愿舍去空余时间,来辅导我们的功课,回到家里还要照顾他的女儿,他每天都是那么的辛苦,而且我们班的同学经常惹一些不必要的麻烦,这不是雪上加霜吗?
班主任与我们同甘共苦,帮助我们克服人生路上遇到的艰难险阻,有几次课里,因同学们惹事,然后班主任就用道理来教育我们,我用心的聆听着那一字字,一句句的心声,都要快掉眼泪了,可是事过之后,有的同学却左耳进,右耳出,上课经常讲小话,爱迟到、这样的坏习惯似乎成为我们班常见的现象,为了改进班风班貌,班主任曾一次又一次的发自肺腑的讲,一次次将他的心声诉说给我们班的每一位同学,曾有几次,因班主任的形动感动我,我在心里默默的对自己说,要好好学习,要不懈拼搏与奋斗,可是我的成绩总是提不上来,我该怎么办,又害怕自己迷失方向。
从此我上课认真听讲,下课或课余时间复习所上的功课,每天吃过饭之后,就来到教室里看书,我要对得起班主任他给我们的关心与照顾,对得起自己,对得起国家给我的优越条件,对得起生我养我的父母。
我深信,形动能证明一切。
每一天总是美好的,无论班主任的情绪有多糟,他从不把伤心表现在脸上,总是把好的情绪带给我们,他微笑着面对生活,面对人生。
他从来没有放弃过我们班的每一个同学,他坚信,我们班每一个人都是一棵好苗子,只是我们班有的人放弃了自己。
人生的转折点——中考离我们已经只有一个学期了,就让这短暂的时间里快快乐乐的与班主任度过,然后去实现我们人生的价值。
在这点点滴滴的小事里面,虽然有的同学心里面想这是一件平凡事,但我认为平凡中也有真情,也有感动,我们要热爱学习,热爱生活,热爱生活中的每一个人,我们要善于发现,发现生活中到处都是美的存在。
错误
高三(理)金婕敏
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
——题记
一份错误的爱情,换来一个悲剧的人生。
女孩与男孩是初中同学,他们成绩都很非常优秀。
中考,女孩与男孩分别以第一、第二的优异成绩进了市里的重点高中。
所有的光环都笼罩着他们,令人非常羡慕。
与此同时,一场美丽的错误正慢慢拉开帷幕。
高中,女孩与男孩同班,他们每天一起上学,一起放学,一起憧憬美好的未来。
直到有一天,一句话打破了原有的平静,也改变了他们的人生。
男孩对女
孩说:
“菡,我喜欢你,你可以和我在一起吗?
”女孩没有回答,红着脸点了点头。
从此,男孩手里多了一些温暖,因为他紧紧握住了女孩的手……
时间一天天过去了,他们的成绩不断下降,沉寂在“爱情“中的两个人毫不在意。
三年后,两人双双落榜,开始为生计奔波忙碌,开始不断争吵。
终于有一天,男孩带着他们所有的一切消失无踪。
女孩很伤心,每天除了忙碌工作,就是不停期盼着男孩归来。
时光荏苒,白驹过隙。
一场在错误时间降临的爱情,摧毁了两个风华正茂的年轻人,也摧毁了一段为美的爱情故事。
由于一份错误的爱情,有多少人荒废了学业,放弃了前途;又有多少人被迫离开校园,步入婚姻的殿堂,开始奔走生计,然后在因各种原因劳燕分飞;又有多少人过分执着这份错误的爱情,当内心无法承受失去对方的痛苦时,就选择放弃自己年轻的生命。
青春在他们手中,还没来得及绽放,就已
经枯萎。
他们死了,可以什么也不必理会,但是,活着的人怎么办?
他们必须承受那些遗留下来的悲痛。
这样的人生是悲哀的,这样的爱情你还敢伸手去摘吗?
花必须开在她应有的季节,过早的绽放,只会过快的凋零。
还记得有个故事,有一个人为了让自己的秧苗快快成长,居然想到了“揠苗助长”。
结果,苗是长了,可也死了。
“爱情”,无疑是那只揠苗的手,不会带来幸福,只会带来痛苦。
我们都还处于花季,我们还只是含苞待放的花。
此时,我们遇到的只会是一个美丽的错误,一个错误的时间,一个错误的地点,一个错误的人,一份错误的爱。
现在的我们太年轻,爱太重,我们背不动,扛不起;
现在的我们太年轻,爱太痛,我们禁不住,解不开;
现在的我们太年轻,眼里看到的应该是学习,是前途。
爱情只是美丽的海市蜃楼,风一吹,就散了。
与其说我们是爱情的过客,还不如说爱情是我们的过客。
他们,只是过客,不是归人……
【篇三:
家庭的爱作文素材】
家庭作文
家,一个多么温馨的字眼,她像我们每天呼吸的空气一样不可或缺,她是我们放学后不用考虑就会径自走向的那个地方。
那里有我们生命中最重要的人——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶?
?
,藏着无数看似平淡却很深沉的爱的故事。
听——
这是两只兔子的故事。
兔宝宝该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放,它要肯定兔妈妈在听它说话。
它说:
“猜猜我有多爱你?
”“哦,我可猜不着。
”兔宝宝说:
“这么多。
”它张开两只手臂,伸得尽可能的远。
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