二年级下学期探索活动备课.docx

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二年级下学期探索活动备课

1、生活小窍门

活动目标：

1.    知识目标：

查找与生活小窍门有关的文字、图片、音像等资料。

2.    能力目标：

开展调查采访，向家长、教师、同学请教生活小窍门的方法，设计富有个性的小窍门，制成小窍门宝典等材料并进行展示。

3.    情感目标：

培养学生遇到问题能开动脑筋、独立思考想各种办法解决问题、并在实践中总结各种活动经验的能力。

活动重点：

培养学生搜集各种资料解决问题的能力。

活动难点：

资料的有效、合理整理、积累。

活动过程：

1、       师生进行互动进入活动室内。

（以儿歌的形式进入）

准备工作：

教师打扮成搞清洁的样子。

（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：

“      ”

2、       “昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。

”“好，现在开始！

”请学生帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。

（配班播放欢快的音乐）

3、       （配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请学生说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？

4、       请学生观看课件的第一部分，让学生知道洗涤用品对人类、环境的危害。

5、       教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。

（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？

”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）

6、       教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。

（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！

你说奇怪不奇怪？

那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？

哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？

”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。

配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。

7、       让学生手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。

教师巡回观察指导幼儿。

8、       教师从学生的实验结果中总结三个实验的结果。

教师提问：

“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？

”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果。

9、       教师再引入课件的第二部

分内容，使学生认识更多的生活清洁小窍门的知识。

（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！

我们一起去看一看吧！

）

10、 你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？

让学生回家试试这些好办法。

（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？

你能说说吗？

好，让我们一起回家试试这些好办法吧！

）

11、 活动延伸：

以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让学生尝试结束活动，并让学生帮忙收拾干净。

（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？

那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！

）

- 

3 小小理财家

活动目标：

1．通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。

2．学会利用统计表统计商品盈亏。

3．在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。

活动重点：

学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。

活动难点：

通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。

教师准备：

课件、表格

学生准备：

市场调查记录、黑色水彩笔

活动前准备：

学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录：

1．交易商品的市场零售价

2．同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额

3．注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等）

4．小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录

活动过程：

一．活动导入

师：

上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：

在商品交易会那天生意非常火爆吧？

那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？

（这可不一定）

判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：

制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗？

出示课题：

小小理财家

二、学生汇报市场调查情况

展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：

类型为表格、或文字）

简单汇报：

1去哪进行调查？

     2进货情况：

商品名称、单价

三、引出“统计”的必要性

师：

大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢？

（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了！

师：

现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用！

四、小组讨论填表

师：

叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目？

后面可以接着设计哪些项目呢？

（用黑色水彩笔填表）

商品销售情况统计表

进货

零售

商品名称

进货单价（元）

进货数量（件）

进货金额（元）

零售单价（元）

零售量（件）

零售总金额（元）

备注：

此表可以动态生成各所需项目

五、展示学生成果，并进行讨论点评

五、活动总结

巩固（根据上课时间进行调整）

师：

我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格，那么你认为哪组设计的表格最“完美”呢？

为什么？

（清晰、科学、实用）其实套用句俗语：

没有最好，只有更好！

可能你们还会设计出更好的统计表呢！

相信同学们通过这次活动，能更深刻的体会到交易的乐趣，珍惜交易的成果，真正学会用聪明的方法来理财，不愧“小小理财家”的称号！

4、昆虫的家

活动目的：

        1、通过活动让学生关注昆虫的生活，关注昆虫的家，并能自觉去保护它们的家，由此形成爱护动物的意识。

        2、通过一系列实践活动，了解一些昆虫巢穴的位置、构建的材料、形状、防护措施等。

        3、学会运用调查、访问、或到图书馆查阅资料等探究性学习方法。

活动重难点：

让学生掌握多种探究方法。

活动准备：

一、教师准备：

          1、有关昆虫巢穴的图片资料。

          2、放大镜、饲养盒。

    二、学生准备：

          1、调查记录表格，查找的资料。

          2、饲养盒。

活动方法：

讨论法，观察法。

活动过程：

        1、导入：

   大家见过昆虫的家吗？

谁知道这些巢穴是哪些昆虫的

家吗？

2、活动步骤：

（1）提问：

“毛毛虫”的家在哪里？

蜻蜓有家吗？

（2）讨论：

我们到哪里去找昆虫的家？

找到昆虫的家后怎样去观察？

  （3）分小组到室外活动。

     3、小结：

这节课你有哪些收获？

6、我与小鸟交朋友

活动目的

 1、了解鸟儿的样子、叫声、生活习性和鸟儿与人类的关系以及与鸟儿有关的诗歌、成语、歌曲等，激发学生对鸟儿的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。

 2、通过网络、图书、咨询等途径了解有关鸟儿的情况，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟儿交朋友的过程中，培养学生的观察能力、表达能力。

教具准备：

多媒体实物投影仪教学准备：

画树、剪下部分鸟的图片、学生搜集有关鸟儿的资料、撰写与鸟儿的故事

活动过程：

 一、课文导入，认识鸟儿

 1、最近，我们学了课文《鸟语》，你知道了什么？

2、是啊，鸟儿的确是我们的好朋友。

今天，我请来了许多鸟儿（出示群鸟图：

画眉、翠鸟、天鹅、猫头鹰、鹦鹉……），你认识他们吗？

谁来做个小小讲解员，到上面来介绍一下他们，老师相机贴上名字。

3、你们还认识哪些鸟？

请景谢出示图文到投影仪上展示4、你们真棒，认识那么多的鸟儿。

今天，老师就跟你们一起去跟鸟儿交朋友，你们愿意吗？

 二、交流资料，了解鸟儿、

 1、过渡：

要想跟鸟儿交朋友，必须先了解鸟儿。

你对鸟儿了解多少呢？

2、猜一猜

（1）交流的同学不要说出鸟儿的名字，用他代替，其他的同学仔细听，猜一猜这是什么鸟儿。

（2）名****交流**的外形或生活习性或作用

（3）学生交流完后，提问：

你们猜出来了吗？

这是什么鸟？

[相机表扬：

（师点头，翘起大拇指）你看，这位小朋友听得多仔细啊，抓住一个字、一个词，就区别出了不同的动物，厉害，老师佩服。

]

（4）这位同学介绍得真流利，可是，我发现，在这么一大段话中，有些字是大家没学过的，你怎么就认识了呢？

（生：

不认识的字，我有的是问妈妈的，有的是问"字典"的。

师：

你真是个好学的孩子。

是啊，当我们遇到不认识的字词时，不妨就向他学哦。

师：

那么，既然是生字，现在就请你做一下小老师，把这些字教给大家，行吗？

）

（5）再请两位学生交流，同上猜、评点

（6）小结：

正因为这些作者抓住了他的外形、生活习性、与人类的关系这三方面的特点，才使我们一下子就猜出来了。

3、还有谁搜集到了其他方面的资料呢？

指名田力交流《鸟的起源》王信誉介绍《大雁为什么排一字形》请学生交流有关鸟儿的情况。

4、听了他们的介绍后，你知道了什么？

 5、鸟儿跟人类关系可密切了，你还知道有哪些呢？

指名田力交流《仿生学》

 6、有关词语、诗歌等.正因为鸟儿外形可爱，又与人们关系密切，所以，人们都喜欢鸟儿，赞美鸟儿，还形成了不少与鸟有关的成语，创作了不少与鸟儿有关的诗歌、故事、歌曲和舞蹈呢。

你知道哪些呢？

（交流成语和诗歌后，可让学生做小老师，带领大家读一读。

交流歌曲后可请会唱的小朋友一起唱。

交流到舞蹈时，可请学生上来跳一跳。

交流故事时可请学生说说知道了什么）

三、亲近鸟儿，保护鸟儿

 1、过渡：

同学们对鸟儿的情况了解得真多。

看来，完全有资格与鸟儿交朋友。

 2、看照片

（1）生活中，你们拍下了许多人和鸟儿交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

（展示照片：

人类和鸟儿亲密接触的精彩画面。

）

（2）说说你们看到了什么？

（3）看到别人和鸟儿那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

（我们也想和小鸟在一起。

）3、与鸟儿亲密接触

4、交流与小鸟的故事.那么，在平时的生活中，你是怎么对待小鸟的呢？

能来交流一下你与小鸟的故事吗？

5、设计标语:

如果你看到有人伤害小鸟，会怎样劝阻？

分四人小组设计一条标语来唤醒人们的护鸟意识，看哪一组设计得最精彩。

 四、总结全课，拓展延伸

 1、同学们，通过今天这节课的活动，你们有什么收获？

 2、准备今后怎样对待鸟儿？

3、愿我们所有的人都能与小鸟成为好朋友。

7、跳动的脉搏

活动目的：

       1、掌握测定脉搏的基本方法，测定人在不同活动时脉搏的变化规律。

       2、通过测脉搏，提高学生的观察能力和动手能力。

       3、提高学生对自身的认识，培养学生的团结协作精神。

活动重难点：

   掌握测定脉搏的基本方法。

活动准备：

   钟表，硬纸筒，听诊器。

活动方法：

    讨论法，提问法。

活动过程：

   一、导入：

   当我们看病或检查身体时，医生经常给我们测量什么？

（脉搏）板书课题。

   二、活动步骤：

        1、提问：

（1）你知道什么是脉搏吗？

（2）你知道怎样测脉搏吗？

   （3）你还想知道哪些问题？

       2、讨论：

（1）脉搏什么会跳动呢？

（2）脉搏跳动和心跳是一回事吗？

    3、分小组测量脉搏。

（1）用不同的手段测量。

（用手测量，用纸筒测量。

）

（2）测量不同的部位。

（测量手腕、脖子、胸口。

）

三、小结：

    本节课大家掌握了测脉搏的基本方法，测定人在不 同活动时脉搏的变化规律。

以后还要探索测脉搏的其他方法。

8、会“变脸”的天

活动目的：

        1、通过活动，使学生了解一些简单的气象知识，懂得气象与人类的工作生活有着密切关系，增强环保意识。

        2、通过活动的开展，培养学生收集、整理信息的能力和观察、探究能力。

活动重难点：

    激发学生探究的兴趣，了解简单的气象知识。

活动准备：

一些有关天气变化的图片、资料。

活动方法：

   提问法，讨论法。

活动过程：

    一、导入：

    同学们在日常生活中你见过哪些天气变化现象？

    二、活动步骤：

         1、提问：

（1）你见过龙卷风吗？

（2）你见过太阳当头照一会儿就下雨了吗？

   2、小组讨论：

（1）为什么下雨后才出现彩虹？

（2）你知道近几年来天气出现哪些新的变化？

     （3）怎样区别“气象”“天气”“气候”？

         3、小结：

    “气象“，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

    “天气”是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况。

如：

我们说：

“今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，风雨交加。

”

    “气候”是指整个地球或其中某个地区一年或一段时期的气象状况的多年特点。

如：

昆明四季如春；长江流域的大部分地区，春、秋温和，夏季炎热，动机寒冷，我们就称这里是“四季分明的温带气候”。

三、总结：

    谈谈这节课你有哪些收获？

10、有趣的转动

一、活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、经验准备：

有坐过转椅、旋转木马的经验；

2、每组一份操作材料：

筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：

陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，初步获得有关转动的经验。

（1）   师：

（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。

猜猜是什么？

出示风车（你是怎么猜出来的？

）

（2）   学生探索操作，鼓励发现转动的个中有趣现象。

    师：

除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？

边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？

（学生操作）

（3）   交流，鼓励将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。

2、通过游戏，让学生发现转动是运动的方式

（1）   你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

（2）   试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤了自己和小朋友。

（交流）

（3）   如果我们身体的一些部分不能转起来，行不行？

小结：

我们的身体真了不起，有很多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。

3、游戏“找一找“：

感受转动给生活带来的方便，进一步激发对转动的兴趣及创新的欲望。

找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？

（自由地寻找、探索、发现、交流）

四、活动延伸：

师：

如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？

动物与天气       

活动目的：

        1、了解一些动物预报天气的自然现象，知道动物是怎样预报天气的。

        2、培养学生观察、认识大自然的兴趣，激发学生探究的欲望，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

        3、养成合作、分享等良好品质。

活动重难点：

   培养学生观察大自然，认识大自然的兴趣。

活动准备：

教师准备：

相关内容的图书、资料卡片、展板、胶带等。

   学生准备：

活动前查阅一些有关动物预报天气的资料，收集有关图片。

活动方法：

    提问法，讨论法。

活动过程：

   一、导入：

   小朋友，你们知道动物界中，有哪些优秀的气象预报专家？

   二、活动步骤：

        1、提问：

   你知道哪些动物能够预报天气呢？

2、小组讨论：

3、比一比：

把自己收集到的：

“动物气象家”剪贴画小组展示，看谁收集的最多。

三、总结：

     学了这节课你有哪些收获？

教学后记：

   本节培养了学生的观察、认识大自然的兴趣。

知道了一些动物能预报天气。