化学实验心得体会汇编15篇.docx
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化学实验心得体会汇编15篇
化学实验心得体会(汇编15篇)
化学实验心得体会1
历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课,在脑海中出现频率最多的短语是:
异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时,也正是实验中所经受的考验与挫折,使我受益匪浅,学会了坚持,懂得了认真,更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器,可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备,这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨,从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的,滴定、移液、定容,每一个环节都要做得非常缜密、仔细,指示剂变色的瞬间,对移液与定溶液面切刻度时的判断,都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功,只知道如何操作却是远远不够的,必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节,尽全力避免任何一点小的失误,一丝不苟的进行每个步骤,独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍,与此同时准确记录实验现象与数据,耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验,我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能,更塑造、奠定起了对实验的态度,乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验,任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了,也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验,也许是因为我们只顾着互相交谈,导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验,那么等待我们的注定是失败。
就像第一次的有机酸的滴定实验中,就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水,而使实验全部报废。
我能感到自己对于实验操作的严谨性有了很高的认识,同时自己真正做到了认真对待实验。
并且面对不精确的结果,分析错误原因的能力也有所增强。
人无完人,当然在实验中也难免会失败。
米卢说“态度决定一切”,虽然有些绝对,但在化学实验中没有认真的态度,就不可能有成功的实验,即使你的实验结果是失败的,但你认真地做过了,你就是成功者,教训也是经验。
本学期的实验课使我感触良多,我明白了做实验的时候要遵循客观事实,当实验结果与老师或同学不一样时,不能人云亦云,决不能照抄书本的结论。
其次,安全第一。
实验不是好玩,不能因好奇随意改变实验程序、用品用量和实验条件,不能在没有绝对把握时去尝试某些操作,对所有可能出现的危险都要有应急预案。
严格遵循实验操作规程,不做与本次实验无关的试验。
虽然失败是正常的,但现在的我已不像原来那样,实验失败后便放弃了。
在这学期的实验过程中,遇到麻烦、出现错误时,我总是能停下来认真思考一番,找出错误后再重新做一次,如果再错就再次分析重做,直到正确为止。
是分析实验教会了我要富有责任感,永不言败,永不气馁。
我想,下学期的化学实验课一定会更加丰富多彩,我会一直秉持着一丝不苟的态度去面对今后的每个实验。
化学实验心得体会2
高中化学实验模块的教学,是增大学生实验机会,提高学生动手能力,训练学生化学技能,了解化学实验的基本知识,提高化学实验素养和实验能力,锻炼分析和解决实验问题的基本思路和能力,同时还培养实事求是、认真严谨的科学态度,以及热爱化学实验和化学科学的积极情感。
实验化学模块让学生体验学习运用化学实验手段进行化学实验探究活动,帮助学生发现学习、生活、生产中有意义的化学问题,设计、评价解决化学问题的实验方案,收集、处理有关实验数据,对实验现象进行分析、归纳,并对问题作出合理的解释,初步揭示化学变化的规律,来提高学生的探究意识和探究能力,进一步提高学生的科学素养。
充分体现了实验化学模块在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。
初步形成运用化学实验解决问题的能力,提高化学实验能力和培养学生的创新精神。
但在实施过程中,我遇到了如下的问题:
(1)学生的实验基本操作技能的熟练程度,如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等;
(2)学生对实验的反应原理的了解和认识程度,如乙酸乙酯制备条件的选择;
(3)教材中实验的设计和教学时间之间的矛盾。
化学实验心得体会3
转眼间,进入大学已经快一个学期了。
而我们上化学实验课也有很长一段时间了,在化学实验课上,真的收获了很多,不仅仅是书本上学到的知识,也有很多事课外的,或者是对我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧!
首先,做化学实验最重要的就是细心了,在这一点上,我们一定要足够地仔细,足够地认真,因为化学实验的要求是很严格的,稍微一不留神,这个实验就可能会失败的,你就得重新做了,而且就算实验做好了,万一你的数据又不小心抄错了,那你的实验不也就白做了吗?
其次,在做化学实验时,我们也要非常的小心,在化学中,有的药品有毒性,有的药品的`腐蚀性又很强,所以在做化学实验时,要有高度的警惕性,而这一点有可以归结与上面的细心了,的确,你细心了,你就会完全的投入于实验中,就会好好的把握好做实验的步骤,此时你的失误也就会尽可能的少了,这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然,在做化学实验室,事先有预习是非常重要的,老师也有要求我们要这样做。
而我个人也觉得这是非常有必要的,如果你有预习了,你就会对这个实验有一个初步的了解,知道了实验的一些具体步骤,要准备哪些药品和器材,实验过程中又要注意一些什么问题。
当然,在预习中,我们也可能会发现一些问题,有一些不懂的地方,而
这些我们都可以把它们标记下来,在老师讲解的时候认真搞懂,这样你不仅能对知识点有一个很好的了解,而且在做实验时也能够得心应手了。
既然预习有这么多好处,我们又何乐人不为呢。
其实我认为,在做实验时,最重要的还是合作了,可以这么说实验的成功是离不开合作的。
光靠一个人的力量,有时候是很难以完成实验任务的,而且还非常的要时间,况且,一个人的思维总是有限的。
而在实验室,我们一般都是两个人来做实验,这样,如果任务多,我们可以每人分派一些任务,而且,我们都知道,大多数实验是要做几次的,所以我们不必担心自己没有机会做。
在合作的情况下,我们还可以一人做实验,一人记数据或者帮忙配药或递药品。
由此可见,在实验中,合作精神是有多么的重要。
而这在我们以后的人生道路上也是非常重要的。
所以,我们一定要发扬合作精神。
最后,我想说的是在我们做完实验,写完实验报告之后,不是这样就足够的,我们做实验不能只是为了完成任务,为了这门学科的学分。
这是远远不够的,我觉得在我们做完实验之后,我们一定要有自己的想法,要好好去思考,我们要去想,为什么我们要做这个实验?
这个实验在我们的生活中有什么的作用?
都是在哪些地方才会有这个实验?
除了在这里,,我们还会在那些方面会用到这个实验?
当然这些知识我自己所想的问题,我们还可为发散思维尽量往更广的方面去发散思维。
这样我们在做一个实验时候,学到的却不止这些。
好了,这就是我自己的一些实验心得了。
化学实验心得体会4
星期一晚上老师发了一张学案,是用来规范实验步骤的,第二天上课,老师只是将学案讲了讲实验过程,真不知老师这葫芦里到底卖的是什么药。
星期三,课代表说,今天化学课在实验室中上,顿时一片欢呼。
到了实验室中,老师又讲了一些要求,开始做。
我们先做第三个实验,先称盐,我拿着天平,左调调,右调调,怎么都调不平衡,张一翀那3ml的水快量完了,我连天平还没弄好,就当我为此十分发愁时,看见游码正在3克上,我差点昏过去。
把盐弄好后,加水,搅拌,没化开,我往烧杯中加了许多水,化开了。
现象,变浑浊,变咸。
实验四,将2~3块石灰石放进试管中,放到第二块时,卡住了,我喊道,张一翀,拿砝码来,我要把它砸开。
张一翀无语了,他拿着镊子给我加了两三块小的,到稀盐酸,我手里拿着试管,我让他帮我点燃火柴,他连道不行,我把试管交给他,点燃一支火柴,放到瓶口,没灭,快烧到我手了,我把火柴往里一丢,灭了。
后两个实验都是关于酒精灯加热,第一个实验我有些不太熟悉预热,,后来张家豪告诉我预热一次就可以了。
液体被逐渐加热,变成了深绿色,不对,书上说是蓝色,有问题,就当我想放弃时,液体出现了一点蓝色,接着,越来越蓝。
嗯,行了。
最后一个实验要用到铁架台,把试管夹上,不稳,再调,还是不行,老师来帮忙,过了五分钟才弄好的,加热,有冷凝水出现,张家豪在一旁叫道:
冷凝水,有冷凝水,啊!
要炸了!
快跑啊!
Help!
SOS!
我真想把酒精灯扔到他身上。
渐渐地,分么变成了白色,成功了。
通过这次实验我明白了,要谨慎,细心,还要有耐心,一步一步的做,才能干好任何事。
化学实验心得体会5
分析化学是一门实践性很强的学科。
分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。
正确掌握分析化学实验的基本操作技能。
培养良好的实验习惯和严谨,实事求是的科学态度,提高观察问题,分析问题和解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。
实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
分析化学实验的意义在于以下几点:
首先,分析化学实验能提高学习的兴趣。
其次,分析化学实验能培养我们的观察能力。
最后,实验能培养我们的思维能力。
大一暑期实践期间,我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。
那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验,以下借用几段我对于那次活动的总结。
活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外,还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动,科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时,将更有能力与信心运筹帷幄。
调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。
化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段,使单纯的实验提升到科研的高度。
从调查的取样阶段开始,全体成员充分参与到活动当中。
取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。
原则上每个城区两个水样。
我被分配采集一个朝阳区的水样。
朝阳区是北京的大区,我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。
该地点处于泛CBD,也是近期入市的热门地点,我选取的社区定位是白领公寓,室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。
我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份,以便比较。
实验阶段中,未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器,如分析天平。
这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。
虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生,但由于活动参与者的认真态度,我们最终得到了较为准确的实验数据。
我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于其它城区的自来水水样水硬平均水平相近。
纯净水的水硬几乎是自来水的3倍,且PH呈弱酸性,证明该室供纯净水水样中含有较多的离子。
由于实验条件以及专业知识的限制,我们无法将该水样中所含离子一一检验出来,但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净。
由于水样的采集是入户进行,我们没能得到此纯净水水源处的水样。
考虑到新房的管道可能还未经使用,水样受管道材质影响较大,此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净。
化学实验心得体会6
听了将小钢老师,林文兴老师关于高中化学实验考查特点及复习建议,结合我校实际情况,有一下几点体会:
1、新课程下高考化学实验题的特点
(1)以工艺流程为背景,将元素化合物知识放置在真实的化学工业环境中,从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新信息和已有信息整合,重组为新信息块的能力。
(2)以实验装置为背景,将教材实验某些装置分为具有一定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置,要求学生按照题目要求,依据实验原理,从中选出一些装置进行科学组合、合理连接,以完成某一具体实验,考查了学生的创新思维能力和运用所学知识综合分析实验问题的能力。
该类试题特点:
所考查的知识源于教材中的典型实验,但立足教材、高于教材,是教材重点实验综合运用能力的再考核。
只要学生平时重视学习教材上的典型实验,该类题的解答还是很容易得分的。
2、结合我校实际,新课程下高考化学实验复习策略
纵观新课程下高考化学实验试题的特点,可以发现题目难度并没有增加,但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的考查,注意与生活和实际的联系,这种改革的方向有助于教师和学生从题海中挣脱出来,把新课程理念落到实处。
通过对新课程下高考化学实验试题的特点的分析,得出以下几点启示。
(1)熟悉常见的实验基本操作,力求实验基础知识网络化
新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。
高中化学实验基础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等。
在化学实验复习过程中,应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、[为您编辑]药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习,以达到巩固基础的目的。
另外,还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比,总结规律,由点到面,形成知识网络,注重对以上知识的联系类比归纳。
(2)重视教材实验,力求对实验素材进行深入拓展和挖掘
从新课程下的高考试题不难看出,许多实验试题是源于教材的演示实验和学生实验,并由典型实验进行一些改装或创新。
对于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置,注重操作细节,对于每个实验,都要做到:
①怎么做?
②为什么要这样做?
③如果不这样做,会引起什么后果?
④还能怎么做?
对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做到熟练。
尽可能让学生重做一些重点实验,例如酸碱中和滴定等,感受实验细节,加深体验。
化学实验心得体会7
化学实验教学可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
从上周宣布这周有实验课,孩子们就开始期待了。
虽然只是一次很常规的分组实验课,却也让我收获满满。
首先,实验课中应该贯穿学科核心素养,培养学生的合作探究能力。
实验采取四人一小组的模式。
我发现有些组就合作得很好,人人有事做,实验进展也很顺利。
而有些组则是专人独断,一直是其中的一个或两个孩子在捣腾,其他的孩子则是置身事外。
现在想来,大概有两个原因:
一是那些不参与的孩子确实是自己动手能力差,不知道如何动手或者怕不会操作弄坏实验器材;二是小组中的某些孩子过于强势,容不得他人动手操作。
我想这就是一个教育契机。
在理论教学的过程中,我们可能很难发现学生的这种差异性,但是在实验教学的过程中,我们就能发现问题,有针对性地找相应的孩子,告诉他们团队合作的重要性。
其次,在"在做中学"才能学得深刻。
"在做中学"是美国教育学家杜威提出来的。
他认为所有的学习都是行动的副产品。
不经过实践的理论是经不起考验的。
通过这次分组实验,我最深刻的体会是教学中不能总是站在教师的角度一厢情愿地"我认为"."这么简单的问题,我认为学生肯定掌握了",这是我一贯的想法。
但是,通过这次实验课,我发现自己有些天真了。
这次实验做的是粗盐的初步提纯实验,其中有一个操作是折滤纸,把滤纸折成圆锥形放入漏斗。
就这样一个简单的操作,四分之一的同学不知道如何动手操作。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
不通过"做",我们获得的认识永远是肤浅的。
最后,快乐学习很重要。
从孩子们的期待,到孩子们获得战利品(精盐)的全过程,我看到了孩子们脸上的笑容。
爱玩是孩子们的天性。
在"玩"中快乐地学,知识才不会枯燥,必然极大地激发他们的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科,要鼓励学生通过自己动手操作,自主设计实验方案,自主观察实验现象,最后得出实验结论。
感恩学校给孩子们提供了实验平台,同时,我也应该引导学生充分联系生活实际,设计一些家庭小实验,让孩子们回家做。
生活无处不化学,在玩中做,在做中学。
化学实验心得体会8
山大化学院每年大二下学期的时候都会开设开放性创新实验。
所谓开放性创新实验就是动手实验得到以前没有的东西或是将以前的东西进行加工处理,提高物质的性能、产率等等。
开设创新实验主要是为了提高学生的动手能力、思考能力以及团队协作能力,开阔学生的视野,为以后工作或是考研做准备。
我们组的实验是将桦木醇和咖啡酸进行酯化反应,生成了伯醇酯化产物和仲醇酯化产物,再提纯出我们需要的伯醇酯化产物。
在我们实际动手实验之前,老师给我们提供了一些关于桦木醇和咖啡酸的资料,我们自己也搜集了一些资料,根据两种反应物的性质以及在反应中可能出现的问题,我们总结了一些反应方法,然后我们选择了合适的反应方法。
实验的时候,操作过程和我们做有机实验差不多,但多了一些其它的仪器和注意事项。
实验时最重要的是要注意细节问题,例如加热的功率、加热的时间、搅拌速度、化学试剂的加入量等。
若是细节没注意到的话,实验就有可能会失败。
另外,也要注意实验安全问题,因为有时会因化学试剂的飞溅、仪器的操作不当或是仪器老旧等问题,实验时可能会发生危险。
这就要求我们做实验的时候,要胆大心细、遇事不慌张、忙而不乱。
创新实验是利用我们的课余时间做的,所以我做创新实验的时间并不多,却使我学到很多有用的东西,更重要的是提高了我的动手能力和思考能力,锻炼了我的团队合作能力。
在这次创新实验中,我学会了做实验时要认真仔细,但不能太死板、生搬硬套,要思维灵活,不拘泥于书本上的东西;做实验时要踏实、坚持不懈,不能烦躁、半途而废;遇到困难时,不能只想到求助于别人,自己要先思考一下,到底是哪里出了错,若是想了很久都没想出来,再请教别人。
总之,我非常感谢学校和学院能够提供这样一个可以提供自身能力的机会,感谢老师对我们的指导和教育,感谢团队的成员们。
化学实验心得体会9
__月__日下午到达__省电化教育馆报到参加20__年初中化学实验管理操作培训学习,对于本次培训学习我充满了期待!
20__年__月__日上午8:
30培训学习正式开始,首先由__馆长出席培训开幕式并致辞,同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。
授课由__师范大学化工学院的__副院长和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9:
0——11:
30由史君雄副教授上课,首先主讲化学绪论。
任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课,其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性,并且设法给学生留下一定的悬念,激发其学生学习本门课的兴趣和欲望,在中学化学的教学要重视绪论课。
史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效,他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施,如何帮助学生建立化学的知识框架结构,讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用,以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣,引领我们更深入的思考初中的化学教学,这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助!
20__年__月__日下午3:
00——5:
10由__师范大学化工学院的__副院长上课,主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理,内容详细准确,讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
20__年8月2日上午8:
45——9:
45由__副教授上课,主讲内容《新课程的教学观和教学行为》,__副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析,让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为,这对今后的教学有实际的指导意义!
20__年__月__日上午9:
55——11:
30和下午2:
30——4:
00由__副教授上课,主讲《初中化学中的科学探究》其内容有:
科学探究概述;实验探究教学的主要模式;化学探究式教学案例。
还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。
史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析,让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》,科学探究是化学课程改革中的一项重要内容,是实现素质教育的途径之一。
科学探究永无止境,科学探究不但需要科学的方法,更需要科学精神和科学态度,教师要为学生不断地设置恰当的问题情境,搭建研究的平台,成为探究的引导者、组织者、合作者,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,培养学生探究创新的实践能力,真正发挥科学探究的意义和作用。
聆听了史君雄副教授的讲授,更好地启发引领我今后的教学,受益匪浅!
20__年__月__日上午9:
00——9:
30由__副院长主讲《中小学实验室规程》和上午9:
30——11:
30由__副院长主讲《中学化学实验教师必须具备的素质》。
__副院长准确分析了中小学实验室规程,让我全面了解中小学实验室规程的内容,认识到实验室管理对实验教师的能力及水平要求是很高的,化学实验教师要树立正确的态度,有义务推广现代实验技术,这样才能加快化学实验技术的推广步伐,促进人类的进步。
化学实验教师必须具备较高的管理水平和专业技术水平,必须不断提高自身的管理能力和实验技能,要有乐于奉献精神,在平凡的实验教学岗位上,做出不平凡的业绩!
20__年__月__日下午2:
40——4:
20由__副院长上课,主讲《中学教学仪器设备及管理》,20__年__月__日下午4:
30——5:
30和20__年__月__日上午9:
00—9:
50由__副院长上课,主讲《中学教学中学实验室常规管理规范》,20__年8月4日上午10:
00—11:
00由__副院长上课,主讲《化学实验基本操作》。
__副院长对《中学教学仪器设备及管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析,以实际的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。
在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性,深知实验教学功能在于进一步深化教育教学改革,促进教育教学质量的提高,而实验室是学校基本的办学条件,是全面实施新课程标准,开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地,因此要重视规范管理维护仪器,做好实验室的常规管理。
管理出效益,今后将结合工作实际进一步完善,使实验教学及其管理工作做得更好!
最后一天进行培训结业考试。
__月__日至__日,短短的培训学习活动结束了。
__省电化教育馆举办的20__初中化学实验管理操作培训班开得非常成功,本次培训具有针对性和实效性,本人获益匪浅!
化学是一门综合性学科,同时又是一门实验性学科,平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。
因此作为一名化学教师,除了具有渊博的知识外,还应掌握熟练的实验操作技能,良好的实验教学研究能力,良好的实验管理能力,良好的思维品质。
在培训学习中教育观念得到了洗礼,教育科学理论得到了升华,课堂实验教学获得了新的感悟,化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。
通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台,而且为实验有效性改进创设了极佳途径,符合化学教学实际。
在今后的教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源,丰富化学课堂教学信息,真正落实化学新课程的实施要求,让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!
化学实验心得体会10
当今是知识大爆炸的时代,知识的发展和更新更是日新月异,它会随着学习者的不断学习,在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。
化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律,我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展,促进化学知识在学生心中的生长和发展。
传统的教学过分强调接受式的学习,使学生往往处于被动的地位,因此在新一轮的教学改革中,提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点,这是符合学生的学习需要的。
在教学中
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- 化学 实验 心得体会 汇编 15