中央广播电视大学中等专业成人学历原创力学前儿童科学教育 13作业视频考试考核托管.docx
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中央广播电视大学中等专业成人学历原创力学前儿童科学教育13作业视频考试考核托管
中央广播电视大学
中等专业
内
部
题
库
百年教育职业培训中心编制
1.
科学是科学探索过程与()的统一
A.
成果
B.
学习
C.
认知
D.
记忆
正确
正确答案:
学生答案:
2.
()是关于自然、社会和思维的知识体系
A.
科学
B.
数学
C.
社会
D.
语言
错误
正确答案:
学生答案:
作答
3.
()是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程
A.
学前儿童社会教育
B.
学前儿童科学教育
C.
学前儿童数学教育
D.
学前儿童艺术教育
错误
正确答案:
学生答案:
作答
4.
科学技术的功能包括()
A.
认识功能、精神功能
B.
认识功能、生产力功能
C.
精神功能、创造功能
D.
认识功能、创造功能
错误
正确答案:
学生答案:
作答
5.
学前儿童科学教育单元目标是目标结构中的第()层
A.
四
B.
二
C.
三
D.
一
错误
正确答案:
学生答案:
作答
6.
科学教育的总目标是培养具有()的人
A.
艺术素养
B.
全面素养
C.
科学素养
D.
文化素养
错误
正确答案:
学生答案:
作答
7.
科学情感态度目标第一条,对周围的事物、现象感兴趣,有()
A.
上进心和探索欲
B.
好奇心和求知欲
C.
上进心和求知欲
D.
好奇心和探索欲
错误
正确答案:
学生答案:
作答
8.
“能按照自己规定的不同标准对物体进行分类”是()的科学教育目标
A.
5—6岁
B.
2—3岁
C.
3—4岁
D.
4—5岁
错误
正确答案:
学生答案:
作答
9.
必须符合儿童的知识经验和发展水平,这是选编内容的()原则
A.
系统性
B.
发展性
C.
科学性
D.
启蒙性
错误
正确答案:
学生答案:
作答
10.
()认为课程内容存在三种不同的取向
A.
陈鹤琴
B.
陶行知
C.
朱家雄
D.
冯晓霞
错误
正确答案:
学生答案:
作答
11.
下面不是我国学前儿童科学教育常用的选编方法的是()
A.
根据科学教育的各个领域选编内容
B.
以幼儿兴趣为主选编内容
C.
采用单元式选编内容
D.
以季节为主线选编内容
错误
正确答案:
学生答案:
作答
12.
根据学前儿童科学教育的目标,学前儿童科学教育的内容不包括()
A.
科学知识
B.
科学实验
C.
科学情感态度
D.
科学技能方法
错误
正确答案:
学生答案:
作答
13.
()的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法
A.
分类
B.
种植与饲养
C.
观察
D.
实验
错误
正确答案:
学生答案:
作答
14.
()方法是学前儿童学习科学的一种方法,也是学前儿童需要发展的一项重要技能
A.
分类
B.
种植与饲养
C.
实验
D.
观察
错误
正确答案:
学生答案:
作答
15.
各年龄段比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应放在()
A.
大班
B.
小班
C.
中班
D.
托班
错误
正确答案:
学生答案:
作答
16.
不是学前阶段需要掌握的观察方法是()
A.
比较观察法
B.
典型特征观察法
C.
发现观察法
D.
学习顺序观察法
错误
正确答案:
学生答案:
作答
17.
以下哪一条不是对学前儿童操作实验的指导()
A.
给予充分的实验时间
B.
指导使用工具和材料并学习操作技能
C.
要做预备性实验
D.
提供必要的用具和材料
错误
正确答案:
学生答案:
作答
18.
()是在学前儿童的探究之后的讨论中形成的
A.
态度
B.
技能
C.
思维
D.
知识
错误
正确答案:
学生答案:
作答
19.
根据科学游戏的作用,游戏可以分为哪三种()
A.
感知游戏、分类游戏、体验性游戏
B.
感知游戏、操作游戏、运动性游戏
C.
语言游戏、分类游戏、运动性游戏
D.
感知游戏、分类游戏、运动性游戏
错误
正确答案:
学生答案:
作答
20.
文学艺术方法的运用要结合哪些方法()
A.
观察的方法、实验的方法、练习的方法、信息交流的方法
B.
观察的方法、实验的方法、游戏的方法、信息交流的方法
C.
观察的方法、讲解的方法、游戏的方法、信息交流的方法
D.
操作的方法、实验的方法、游戏的方法、信息交流的方法
错误
正确答案:
学生答案:
作答
21.
看图辩物游戏是()游戏的类型
A.
语言
B.
分类
C.
科学
D.
观察
错误
正确答案:
学生答案:
作答
22.
学前儿童科学教育的()是科学教育资源的重要组成内容
A.
兴趣和需要
B.
情感和态度
C.
环境和材料
D.
技能和方法
错误
正确答案:
学生答案:
作答
23.
科学活动室建构的基本理念是:
以活动室为()活动的主阵地
A.
科学
B.
科技
C.
操作
D.
观察
错误
正确答案:
学生答案:
作答
24.
教师所设计的教育环境还应该有利于儿童形成()感
A.
安全
B.
亲切
C.
舒适
D.
愉快
错误
正确答案:
学生答案:
作答
25.
允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为,体现了科学教育环境创设和利用的()特点
A.
体现美观的特性
B.
适合幼儿园本身的条件
C.
体现对儿童的尊重
D.
体现自然科学的特点
错误
正确答案:
学生答案:
作答
26.
学前儿童科学教育材料的投放要注意()的灵活运用
A.
各种材料
B.
多种
C.
同种
D.
同种材料与多种材料
错误
正确答案:
学生答案:
作答
27.
家庭中家长和幼儿一对一的交流体现了学前科学教育特点中的哪一个()
A.
启蒙性
B.
个别性、随机性、灵活性
C.
潜移默化性
D.
潜在性
错误
正确答案:
学生答案:
作答
28.
例如一块冰融化了,孩子问“冰到哪里去了呢?
”教师如何对待他的这一提问()
A.
直接回答
B.
启发联想
C.
鼓励探索
D.
引导思考
错误
正确答案:
学生答案:
作答
29.
幼儿园组织家长和幼儿一起户外种树体现了家园互动的()内容
A.
家园联系手册
B.
家庭志愿者
C.
家长会
D.
幼儿园组织的亲子活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
30.
社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和()等
A.
单位组织
B.
工会组织
C.
行政组织
D.
社会组织
错误
正确答案:
学生答案:
作答
31.
社会资源的利用应能配合学前儿童()能力、兴趣及需要
A.
适应
B.
学习
C.
生活
D.
思维
错误
正确答案:
学生答案:
作答
32.
()有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程
A.
学前儿童教育活动
B.
幼儿园课程
C.
幼儿园教育活动
D.
幼儿园教学
错误
正确答案:
学生答案:
作答
33.
科学教育活动过程中学前儿童的科学知识、科学方法、科学态度和()是相互作用和协调发展的
A.
科学水平
B.
科学精神
C.
科学能力
D.
科学意识
错误
正确答案:
学生答案:
作答
34.
在设计科学教育活动时,达到活动性要求应注意()
A.
可以设计丰富多样的活动形式
B.
要正确把握活动的实质
C.
促进学前儿童的发展应是全面的
D.
重视活动过程的吸引性也非常重要
错误
正确答案:
学生答案:
作答
35.
学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循()个方面的要求
A.
3
B.
6
C.
4
D.
5
错误
正确答案:
学生答案:
作答
36.
不是教师语言设计时应注意的内容是()
A.
教师的语言应有明确的目的性
B.
教师的语言应具有趣味性
C.
教师的语言应具体形象
D.
教师的语言应富于启发性
错误
正确答案:
学生答案:
作答
37.
科学区角活动内容的设计有以下几类()
A.
观察阅读类、操作练习类、科学工具类、制作创造类
B.
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、发明创造类
C.
观察阅读类、操作实验类、科学玩具类、制作创造类
D.
观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、制作创造类
错误
正确答案:
学生答案:
作答
38.
在区角活动中主张儿童()活动
A.
随意
B.
自主
C.
轻松
D.
自由
错误
正确答案:
学生答案:
作答
39.
“儿童争论问题,教师应该去听一听”体现了指导偶发性科学活动的哪方面()
A.
关心、指导
B.
观察、发现
C.
关心、发现
D.
支持、鼓励
错误
正确答案:
学生答案:
作答
40.
远足活动的重点()
A.
活动计划
B.
选择地点
C.
安排时间
D.
制定目标
错误
正确答案:
学生答案:
作答
41.
学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象,根据一定的(),采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程
A.
目的
B.
准则
C.
目标
D.
标准
错误
正确答案:
学生答案:
作答
42.
以下那一条不是学前儿童科学教育评的意义()
A.
提高学前儿童科学教育的水平
B.
改进学前儿童科学教育的依据
C.
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
D.
控制学前儿童科学教育质量的手段
错误
正确答案:
学生答案:
作答
43.
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的()意义
A.
改进学前儿童科学教育的依据
B.
积累学前儿童科学教育经验的主要途径
C.
提高学前儿童科学教育的水平
D.
控制学前儿童科学教育质量的手段
错误
正确答案:
学生答案:
作答
44.
幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于()
A.
对教师工作的评价
B.
对学前儿童发展的评价
C.
对教师基本功的评价
D.
对学前儿童科学教育活动本身的评价
错误
正确答案:
学生答案:
作答
45.
以书面形式呈现的学前儿童科学教育活动评价的方式是()
A.
测试法
B.
作品分析法
C.
问卷法
D.
访谈法
错误
正确答案:
学生答案:
作答
46.
学前儿童科学教育内容以()为中心,以“科技”、“生态”为载体
A.
技能
B.
人
C.
知识
D.
活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
47.
我们当今科学教育关注的内容是()
A.
科学教育社会化
B.
科学教育生活化
C.
科学教育游戏化
D.
科学教育系统化
错误
正确答案:
学生答案:
作答
48.
“动手和面团吧”是()提出来的
A.
法国
B.
英国
C.
美国
D.
德国
错误
正确答案:
学生答案:
作答
49.
“做中学”是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的,旨在促进我国幼儿园、小学()教育发展,实现素质教育目标的一个科学教育项目
A.
品德
B.
文化
C.
素质
D.
科学
错误
正确答案:
学生答案:
作答
50.
探究性教学是具体的一种()
A.
模式
B.
方法
C.
内容
D.
形式
错误
正确答案:
学生答案:
作答
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