小六把握中心思想教师版.docx
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小六把握中心思想教师版
【指南针】
1.阅读文章,感受文章的中心;
2.通过对重点词语、句子的理解、品味,感受作者所表达的感情;
3.在全面理解、整体把握文战能够的基础上,读出个人的主观感受。
【日积月累】
1.请在下面括号内填上适当的动物,使每个成语完整无误。
试一试,你准行。
()目寸光()鬼蛇神()视眈眈()死狐悲
()飞凤舞()蝎心肠()到成功()肠小道
()年马月()毛蒜皮()急跳墙凤头()肚
【参考答案】
鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠
马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮狗急跳墙凤头猪肚
2.完成下列与“狗(犬)”有关的成语。
鸡飞狗( ) 鸡鸣狗( ) 鸡犬( )天 猪狗不() 鸡犬不( )
偷鸡()狗 兔死狗( ) 狗( )跳墙 狗( )人势 狗( )吕洞宾
【参考答案】
鸡飞狗跳鸡鸣狗盗鸡犬升天猪狗不如鸡犬不宁
偷鸡摸狗兔死狗烹狗急跳墙狗仗人势狗咬吕洞宾
【阅读讲堂】
(一)迟到
林海音
我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严,很严。
有一件事我永远忘不了……
我在一年级的时候,就有早晨躺在床上不起来的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就有一阵愁,心想,已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边,同学们的眼光,会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!
所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
一天,从早晨起下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着不停的大雨,心里愁得不得了。
我上学不但要迟到了,而且在这夏天的时候,还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,踢拖着不合脚的大油鞋,举着一把大油纸伞,一路走向学校去!
想到这么不舒服地上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿,妈妈进来了。
她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我。
但是我紧皱了眉头,低声向妈妈哀求说:
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?
”
妈妈就是做不了爸爸的主。
当她转身出去,爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
“怎么不起来?
快起!
快起!
”
“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子,倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音。
我挨打了!
爸爸把我从床头打到床尾,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
我像是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车。
第一次花五大枚坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚检查我的伤痕。
那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热。
我把裙子向下拉了拉,想遮盖住最下面的一条伤痕,我是怕同学看见了要耻笑我。
虽然迟到了,但是,老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天的功课有没有做好?
今天功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?
……我听到这儿,鼻子不禁抽搭了一大下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,肩头被人拍了一下,我急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,让我向教室的窗外看去。
我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!
爸爸为什么追到学校来?
爸爸点头招我出去。
我看看老师,征求他的同意。
老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。
爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了,我已经不记得。
只记得从那以后,每天早晨我都是站在学校门口,等待着校工开大铁栅栏门的学生之一。
冬天的清晨,站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨,站在校门前,手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花,预备送给亲爱的韩老师,她教我跳舞。
1.文中画“”的“居然”一词,还可以换成。
【参考答案】竟然
2.用“”划出文中的一个比喻句。
【参考答案】我像是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车。
3.文中说父亲“管教我很严,很严,很严”,具体表现在哪些方面?
【参考答案】爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子,倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音。
爸爸把我从床头打到床尾。
4.当我听到课前老师讲的话后,“鼻子不禁抽搭了一大下”,这是为什么?
【参考答案】因为“我”回想起了早上的一幕,不仅没有礼貌地道别,反而挨了爸爸一顿教训,“我”一想到这些,委屈、酸楚、悔恨一齐涌上心头。
5.为什么说“一个字的命令最可怕”?
当“我”听到这些命令时为什么还“有勇气不挪窝儿”?
当时“我”心里可能想些什么?
表现了“我”什么特点?
【参考答案】因为我想到“我上学不但要迟到了,而且在这夏天的时候,还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,踢拖着不合脚的大油鞋,举着一把大油纸伞,一路走向学校去!
”想到这么不舒服地上学,“我”竟有勇气赖在床上不动。
表现出“我”的年少纯真、任性和倔强。
6.文中最后一段写道:
“后来怎么样了,我已经不记得。
”你能想象一下“我”没有写出的情景及“我”内心的感受吗?
【参考答案】提示:
“我”捧着花夹袄,热泪盈眶,心中充满了对父亲的愧疚和感激。
【教学思路导引】
《迟到》是一篇饱含深情的叙事散文。
散文以倒叙的方式回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事,写出了父亲对“我”的严厉和疼爱。
作者以一颗童心和儿童的目光、心理回忆和描述了这段铭刻在心的往事,写出了“我”的赖床、愁和怕、害羞、哭泣、悔恨。
“我像是一只狼狈的小狗……”,展现了童心世界的幼稚、天真、诚实、坦率和无邪。
结尾的抒情描写,展现的是一种童心的蓬勃向上的精神境界。
作品表现了童稚的纯洁、真挚和无瑕的美。
散文是写父爱的,但文中写父亲的笔墨并不多,在简练的笔墨中突出了一个“严”字。
“父亲不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚”,接着写了父亲打“我”,逼“我”上学,又严又狠。
后来写父亲给我送袄送铜板,也很简单。
父亲没有安慰的话,没有亲昵的动作,但透过字里行间,作者却给我们塑造了一位“高高瘦瘦”的,对女儿管教严厉但又充满疼爱的父亲形象,表达了女儿对父亲的敬爱、怀念。
散文还善于对人物的变化进行对比描写,如“我”刚上学时,是个好赖床,上学晚了罚站害羞,上学又愁又怕,把上学当作负担的小女孩。
后来变成一个早起床,早早高兴地去上学,爱学校爱老师的好学生。
在对比中突出了这件往事对“我”上学、做人的深刻影响,突出了父亲管教严厉的影响,从而突出了文章的主旨。
建议教师在授课的时候可以先让学生阅读文章,了解文章内容。
在充分理解文章的基础上再做
后面的练习题,教师针对每道习题点拨解题方法和技巧。
教师可以提出下列问题引导学生分析讨论:
1.文章开头写出父亲对“我”很严,说说你是从哪儿体会到父亲对我很严很严?
(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解。
完成练习题3。
)
2.父亲为什么这么严厉地打我?
读文章,找出作者的表现,说明我该打的原因。
(结合课后习题5理解,体会我的心理活动。
)
3.“我”挨打了,当老师让我们静默的时候,“我”为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”?
“我”当时想什么呢?
(完成练习题4。
)
4.父亲狠狠打“我”了,最后又为“我”送来了夹袄和钱呢?
(教师引导学生进一步理解父亲形象。
)
(二)妹妹扮演的角色
为了募捐,学校准备排练一部短话剧。
告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。
可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。
“你被选上了吗?
”我们小心翼翼地问她。
“是。
”她丢给我们一个字。
“那你为什么不开心?
”我壮着胆子问。
“因为我的角色!
”
短话剧中只有四个人物:
父亲、母亲、女儿和儿子。
“你的角色是什么?
”
“他们让我演狗!
”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”,全家不知道该恭喜她,还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久。
总之,妹妹没有退出,她积极参加每次排练。
我们都纳闷:
一只狗有什么可排练的?
但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。
据说这样她在舞台上爬时,膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫“豆豆”。
我注意到,每次排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
演出那天,我翻开节目单,找到妹妹的名字:
“珍妮——豆豆(狗)”。
偷偷环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。
有一个演狗的妹妹,毕竟不是很有面子的事。
幸好,灯光转暗,演出开始了。
先出场的是“父亲”,他在舞台正中的沙发上坐下,召集家人。
接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。
在一家人的谈话声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具,手脚并用地爬进场。
但这不是简单地爬,“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅,她先在地毯上伸个懒腰,然后才在沙发旁安顿下来,开始呼呼大睡。
一连串动作,惟妙惟肖。
很多观众也注意到了,四周传来轻轻的笑声。
接下来,剧中的父亲开始给全家讲故事。
他刚说到“夜晚,万籁俱寂,就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒,机警地四下张望,仿佛在说:
“老鼠?
哪儿有老鼠?
”神情和我家的小狗一模一样。
我用手掩着嘴强忍住笑。
男主角继续讲:
“突然,轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒,好像察觉到异样,仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的低吼。
太逼真了!
妹妹一定费尽了心思。
很明显,这时候的观众已不再注意主角们的对白,几百双眼睛全盯着妹妹。
妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。
那晚,妹妹的角色没有一句台词,却抓住了所有观众的心。
后来,妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话:
“如果你用演主角的态度去演一只狗,狗也会成为主角。
”
40年后,那句话我仍然记忆犹新。
命运赋予我们不同的角色,与其怨天尤人,不如全力以赴。
再小的角色也有可能变成主角,哪怕你一句台词也没有。
1.对待演出,妹妹的神情态度先后有很大变化。
从文中找出相应的词语写在下面的横线上。
报名时:
热情万丈定角色那天:
排练时:
很投入排练归来:
【参考答案】一脸冰霜 兴奋(或:
眼里都闪着兴奋的光芒)
2.通读全文,概括妹妹演出成功的原因。
【参考答案】第一点:
听从父亲的教导,用演主角的态度去演一只狗。
第二点:
积极参加每次排练,非常投入,为演好自己的角色费尽了心思。
第三点:
演出时表演得惟妙惟肖。
【分析】本题考查学生的概括能力,要抓住要点准确具体答题。
答题时一定要结合原文去答,不要脱离文章内容做空泛解答。
3.第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话内容,这样写的作用是什么?
【参考答案】设置悬念,引起读者兴趣。
4.用“”画出“我”看妹妹表演前、看表演时的行为的句子。
【参考答案】看表演前:
我赶紧往椅子里缩了缩。
看表演时:
我用手掩着嘴强忍住笑。
5.结尾画横线的句子中加点词语“主角”有何含义?
“与其怨天尤人,不如全力以赴”指怎样的人生态度?
【参考答案】主角指积极努力实现自己的人生价值,获得他人和社会认可的人。
“与其怨天尤人,不如全力以赴”指不抱怨命运或生活对自己的不公,而强调自身努力的积极人生态度。
6.爸爸的一句话,让妹妹改变了态度,让“我”40年后仍然记忆犹新。
少年在成长的过程中,应该怎样对待长辈的引导?
请结合具体事例谈谈你的看法。
【参考答案】示例:
少年在成长过程中,应该善于听取长辈正确的意见和建议,因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验,这样可以少走弯路,健康成长。
(具体事例略)
【教学思路导引】
文章给我们讲述了一个耐人寻味的故事:
妹妹热情高涨地参加话剧演出,结果却被告知要演一条狗,一条没有一句台词的狗。
妹妹沮丧,但是在和爸爸谈论之后,妹妹全心地投入了排练。
最后,在演出的时候,妹妹以她精湛的表演抓住了观众的眼球,成为了主角。
印度前总统尼赫鲁说过:
“生活就像是玩扑克,发到手里的是什么牌是定了的,但你可以决定怎么尽力打好。
”在面对问题和挫折时,怨天尤人解决不了任何问题;积极的调整好生活态度,勇敢的迎接人生的挑战,并尽最大的努力去做好每一件事情,这才是最佳的选择。
命运赋予我们不同的角色,与其怨天尤人,不如全力以赴。
再小的角色也有可能变成主角,哪怕你一句台词也没有。
【小试牛刀】
最后一只蝴蝶
①在我11岁那年,由于父亲被调往英国任职,我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。
②我从小就学会了如何适应这种不安定的生活,而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。
所以无论走到哪个国家,我总能从中获得无穷的乐趣与惊喜。
从记事起,我曾经收集过贝壳、化石,也曾到野外远足,还参加过观鸟活动。
但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后,惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶,采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。
③渐渐地,我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本,并在每一件下面都认真地做了标记。
这些蝴蝶大小迥异,颜色多样,从深蓝色到明黄色,从猩红色到绿宝石色,应有尽有。
因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事,所以我很为自己的收藏而自豪。
但也有一件遗憾的事,那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。
有一年圣诞节,我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。
书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶,它的两翼大约有7~10厘米长,其生活习性与众不同。
我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过,时而在海风中上下翻飞,可气的是,无论我爬多高,蝴蝶总是远在我所能及的高度之上。
④离开冲绳岛的日子一天天临近,家里的东西开始一件件地装进了行李箱。
但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来,而且还把更多的时间用在了户外。
学校开始放暑假了,这意味着几天后我们就要出发了,我几乎准备放弃寻找白蝴蝶了。
⑤一天早晨,妈妈告诉我,我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。
于是,我决定做最后一次努力。
那天的天气非常炎热,蝉在大树上发出“知了、知了”的叫声,绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路,甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪,各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。
但与平常一样,白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。
最后,我只好拖着疲惫的身子向家里走,我最后的搜寻一无所获。
⑥可是,当我从一簇芙蓉花旁走过时,一个闪亮的白点闯进了我的眼帘,我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。
它正在吮吸花蜜,翅膀还在轻轻地颤动。
我当时就呆住了,过了好一会儿才想到举起我的捕蝶网,一点一点地靠近蝴蝶。
我的心脏怦怦地跳着,没想到,这只蝴蝶突然飞了起来,当时就惊了我一身冷汗,然而幸运的是,下一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。
我扭转身子,抱着最后的一点希望,用力将网甩了出去。
我简直不敢相信自己的眼睛,那只蝴蝶居然被我捉到了。
⑦我轻轻地打开网,捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来,打算投到装有甲醛的瓶子里。
就在我的手刚碰到瓶口的一刹那,我情不自禁地停住了。
我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发光,而翅膀尖则是一块灿烂的橘黄色,细细的小腿在我的手掌间绝望地划动,我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。
不知怎的,我的心微微地一颤,伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去,看着它飞过附近的大树,消失在我的视野中。
⑧两天后,我就离开了冲绳岛,奔向了一个陌生的地方。
可是我的蝴蝶却永远地留在了这个小岛上,它或许正围着大树和野花轻快地飞舞呢。
⑨爱可能就是这样的吧!
1.下面的词语怎么看都觉得别扭,原来是错别字“上了身”。
你能把它们写正确吗?
自毫( ) 遗撼( ) 书藉( ) 严热( )
【参考答案】自豪遗憾书籍炎热
2.在冲绳岛,我的一件遗憾事是什么?
【参考答案】我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。
【分析】从第③段找答案。
3.找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。
(两句即可)
【参考答案】阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”;“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来,而且还把更多的时间用在了户外”;“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶;当发现白蝴蝶后,“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”;“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”;“我的心微微地一颤”等。
4.第⑦自然段中画线句表现了我怎样的感情?
【参考答案】因为“我”发现,这正是我苦苦寻找的白蝴蝶,我梦寐以求的白蝴蝶,但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望,这触痛了我的心,我不忍结束它的生命。
(意思对即可)
【分析】抓住“停住了”进行思考。
5.文中有几段描写十分传神,请你再来细细品味一下,也许会有不一般的收获。
⑴那天的天气非常炎热,蝉在大树上发出“知了,知了”的叫声,绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路,甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪,各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。
这段话写出了冲绳岛浓浓的夏日风情,这与文章的中心有何关联?
作者想通过这段描写暗示什么?
⑵这只蝴蝶突然飞了起来,当时就惊了我一身冷汗,然而幸运的是,下一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。
我扭转身子,抱着最后的一点希望,用力将网甩了出去。
我简直不敢相信自己的眼睛,那只蝴蝶居然被我捉到了。
“我”为什么会惊出一身冷汗?
明明是捉住了,作者为什么又“简直不敢相信自己的眼睛”?
你能体会作者当时的心情吗?
【参考答案】
⑴暗示作者走了许多地方,已经做了最大的努力,充满了无奈与留恋。
⑵这是作者最后的机会,千万不能错过,所以才会惊出一身冷汗。
当这只蝴蝶落入网中,作者大喜过望,以至于“不敢相信自己的眼睛”。
6.第⑨自然段说:
“爱可能就是这样的吧!
”作者认为“爱”应该是怎样的?
【参考答案】独自占有不是“爱”,索取也不是“爱”,牢笼束缚更不是“爱”……“爱”是还它以自由,给它以广阔的空间,“爱”是让所有的人都能欣赏,都能拥有。
【分析】结合文章主题,从“爱”的普遍意义去思考。
【教学思路导引】
《最后一只蝴蝶》通过写“我”经过苦苦找寻捉到白蝴蝶后,却把它放了的事情揭示了“我”由此产生的对人生意义的感悟。
文章首先交代了“我”将要离开冲绳岛,离开这个有白蝴蝶的地方,接着花很多的笔墨写了“我”对于蝴蝶的感情和痴迷,这些都为下文“我”捉到蝴蝶的欣喜做了铺垫。
文章接下来又写了“我”怀着最后的希望去寻找白蝴蝶,就在“我”经过了苦苦寻找后,“我”看到了那只白蝴蝶,“我”欣喜、简直不敢相信自己的眼睛。
但是就在“我”捉住白蝴蝶的时候,“我情不自禁地停住了”,“我”看到了那个小生命的挣扎、恐惧和脆弱,“我”对这个生命不会视而不见。
在面对自己喜欢的东西的时候,是据为己有还是爱得自由,作者对白蝴蝶的怜悯、放飞,实际上表现的正是“爱”的主题——爱,是超越功利的,是发自人本性的纯粹的爱。
生活中不就是需要这种发自灵魂深处,发自本性的真挚情感么?
建议教师在授课的时候可以先让学生阅读文章,了解文章内容。
教师提出问题引导学生分析讨论:
1.文章第1、2、3自然段介绍了什么?
为什么要写这些呢?
(完成练习题2、3。
教师引导学生体会作者对蝴蝶的痴迷,为下文做了铺垫。
)
2.第5自然段主要写的是什么?
有什么作用呢?
3.找出对白蝴蝶描写的句子,你认为哪些句子写得好,让你喜欢?
(教师让学生有感情地朗读这些句子,体会句子描写的细致。
)
4.作者在面对白蝴蝶的时候,心情是怎样的?
你如何理解呢?
(学生找出描写“我”心
情的词语或者句子,教师引导学生体会作者心情的变化。
)
5.你认为作者最后为什么要将白蝴蝶放飞呢?
说说你的理解。
(结合练习题6,教师引
导学生体会文章的主题。
)
【诗林漫步】
锦瑟
唐李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
【作者简介】
李商隐,晚唐著名诗人。
擅长骈文写作,诗作文学价值也很高,他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并称为“三十六体”。
其诗构思新奇,风格浓丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵。
【译诗】
锦瑟呀,你为何竟然有五十条弦?
每弦每节,都令人怀思黄金华年。
我心象庄子,为蝴蝶晓梦而迷惘;
又象望帝化杜鹃,寄托春心哀怨
沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠
蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。
悲欢离合之情,岂待今日来追忆,
只是当年却漫不经心,早已惘然。
【注释】
锦瑟:
相传古瑟为五十弦。
蓝田:
山名,在今陕西,产美玉。
【赏析】
诗人一生经历,有难言之痛,至苦之情,郁结中怀,发为诗句,往复低回。
如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨,恐怕也并非臆断。
诗人追忆了自已的青春年华,伤感自已不幸的遭遇,寄托了悲慨、愤懑的心情。
全诗运用比兴,善用典故,词藻华美,含蓄深沉,情真意长,感人至深。
【课后练兵】
居里夫人
你写信对我说,你愿意生在一个世纪以前……伊雷娜对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。
我认为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
我们应该不虚度一生,应该能够说:
“我已经做了我能做的事。
”人们只能要求我们如此,而且只有这样我们才能有一点快乐。
去年春天,我的女儿们养蚕。
我那时候身体还很不舒服,有好几个星期不得不停止活动,所以我把蚕的结构观察了好久,我觉得很有趣。
那些很活泼而且很细心的蚕,那样自愿地、坚持地工作着,真正感动了我。
我看着它们,觉得我和它们是同类,虽然在工作上我或许还不如它们组织得那么好。
我也是永远耐心地向一个极好的目标努力。
我知道生命短促而且脆弱,知道它不能留下什么,知道别人的看法完全不同。
而且对自己的努力是否符合真理没有多大把握,我还是努力去做。
我这么做,无疑是有什么使我不得不如此,有如蚕不得不做茧。
那可怜的蚕即使不能把茧做成,也必须开始,并且依然那样小心地去工作;而若是不能完成任务,它死了就不能蜕变,就不能得到补偿。
亲爱的涵娜,我们每个人都吐丝做自己的茧罢,不必问原因,不必问结果。
1.居里夫人这封信的主旨是什么?
【参考答案】我们应该不虚度一生,要做我们能做的事。
2.信的开头交待两个外甥女对出生的说法的作用是什么?
【参考答案】引出自己的观点。
3.文中第2段“我看着它们,觉得我和它们是同类”,为什么这么说?
【参考答案】因为“我”也是和蚕一样,永远耐心地向一个极好的目标努力。
4.“我这么做,无疑是有什么使我不得不如此”,“我这么做”具体指什么?
【参考答案】指献身科学。
5.文中居里夫人用蚕吐丝来自比,请说说最后一段话的意思。
【参考答案】告诉涵娜要像蚕那样,自愿地、坚持地工作,不要问为什么。
6.在你的学习生活中,有你学习的榜样吗?
如果有,请介绍给大家。
【笑林广记】
久未与友谋面的苏轼邀黄庭坚来家做客,小妹见兄长亲自出门迎接,便出了个上句相戏,句云:
阿兄门外邀双月。
“双月”合为“朋”字。
苏轼知小妹是和自己开玩笑,当即对道:
小妹窗前捉半风。
“半”对“双”,“风”对“月”,甚为妥贴。
有趣的是,“风”
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