普通生物学教案.docx
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普通生物学教案.docx
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普通生物学教案
四川大学教案
[首页]
课程名称
普通生物学实验
授课专业
生物技术基地
生物技术
临床医学八年制
重医、中医、三医大
年级
一年级
课程编号
课程类型
必修课
校级公共课()基础或专业基础课(√)专业课()
选修课
限选课()任选课()
授课方式
课堂讲授();实践课(√)
考核方式
考试(),考查(√)
课程教学总学时数
34
学分数
2
学时分配
课堂讲授:
实践科学时:
34
教材
名称
《现代生物学基础实验指导》
作者
林宏辉
出版社及出版时间
四川大学出版社2003
制定参考书
《植物生物学》
作者
周云龙
出版社及出版时间
高等教育出版社1999
授课教师
王健美
杨军
职称
讲师
讲师
单位
生命科学学院
授课时间
秋季
注:
表中()选项请打“√”
四川大学教案
[理、工科]
周次
第6周;第1次课
备注
章节
名称
实验一:
光学显微镜的使用及动物、植物细胞观察
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
1、在中学实验的基础上,进一步熟练使用光学显微镜,并了解其主要技术参数。
熟悉显微镜使用过程中最为重要的注意事项。
2、掌握光镜下动物细胞、植物细胞的基本结构。
3、了解细胞形态的多样性。
4、认识细胞有丝分裂各时期的特点。
5、了解动物细胞四类基本组织的结构和功能。
6、熟悉植物临时装片和徒手切片的制作方法
教学内容提要
时间分配
1.光学显微镜的基本结构和使用方法,动物细胞、植物细胞结构的基本特点,动物四类组织的结构特点和功能。
2.人口腔上皮细胞的制备、染色和观察。
3.观察各种形态的动物细胞和植物细胞。
4.观察动物四类基本组织。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.动物细胞形态的多样性。
2.动物四类基本组织的结构特点和功能。
3.光学显微镜的使用方法。
4.养成良好的实验习惯,包括各种仪器设备的规范操作。
讨论、练习、作业
5.绘制三类细胞的结构示意图。
6.归纳总结动物四类基本组织各自的特点。
7.在观察表皮上的气孔时,你所观察的植物上下表皮的气孔一样多吗?
为什么?
如何区别保卫细胞、副卫细胞和表皮细胞。
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
参考资料
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
20XX年9月出版社
第1页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第7周;第2次课
备注
章节
名称
实验二:
河蚌的外形观察、内部解剖
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
1.了解软体动物门半鳃纲一般结构及其特征。
2.认识软体动物其他纲的代表种类,理解动物机体的形态结构如何与生活方式相适应。
教学内容提要
时间分配
1.软体动物的一般特征、演化地位以及主要类群。
2.河蚌的生活方式、繁殖方式以及与人类的关系。
3.河蚌的外部形态和解剖方法。
4.河蚌的内部结构的解剖和观察。
5.学生进行解剖和观察。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.动物机体的形态结构如何与生活方式相适应。
2.河蚌对相对静止的适应。
3.河蚌的内部结构。
讨论、练习、作业
1.通过观察总结河蚌适应于不大活动的生活方式的特征。
2.绘制河蚌内部结构图。
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
4.录像演示
参考资料
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育出版社
第2页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第8周;第3次课
备注
章节
名称
实验三:
文昌鱼的形态结构观察
鲤鱼的外形观察及内部解剖
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
1.通过对文昌鱼形态结构的观察,了解脊索动物门的主要特征及其与无脊椎动物的区别。
2.通过对鲤鱼外形及内部构造的观察,了解硬骨鱼类的主要特征及其适应于水生生活的特征。
教学内容提要
时间分配
1.脊索动物的结构特点和进化地位;鱼类对水生生活的适应以及进化历程中的地位。
2.文昌鱼的形态结构介绍:
利用文昌鱼整体装片、过咽横切片的图片进行介绍。
3.鲤鱼的外形以及骨骼标本介绍。
4.观察文昌鱼整体装片和过咽横切片
5.鲤鱼内部结构的解剖及观察。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.了解脊索动物门的主要特征及其与无脊椎动物的区别。
2.了解硬骨鱼类的主要特征及其适应于水生生活的特征。
3.解剖的一般方法。
讨论、练习、作业
1.绘文昌鱼横切图,注明主要结构。
2.试述鱼类适应于水生生活的特征。
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
4.录像演示
参考资料
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育出版社
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
第3页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第9周;第4次课
备注
章节
名称
实验四:
牛蛙的外形观察和内部解剖
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
了解两栖类动物外形及结构特点,理解结构与功能相适应的关系,认识两栖类动物对陆地生活的初步适应。
教学内容提要
时间分配
1.两栖动物在进化历程中的地位,结构上的一般特点,主要类群。
2.牛蛙的外部结构特点和骨骼结构。
3.处死、解剖牛蛙的方法。
4.用PPT介绍牛蛙内部结构。
5.学生进行解剖,观察牛蛙内部各系统的组成和结构特点。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.两栖动物在进化历程中的地位,结构上的一般特点。
2.牛蛙适应两栖生活的结构特点。
3.解剖牛蛙的一般方法。
讨论、练习、作业
根据对牛蛙的解剖,总结两栖类动物的消化、呼吸、排泄和生殖系统对陆地生活的适应。
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
4.录像演示
参考资料
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育出版社
第4页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第10周;第5次课
备注
章节
名称
实验五:
家鸽的外形、骨骼系统及内部解剖
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
1.了解家鸽的外部形态、骨骼系统的特点。
2.了解家鸽的内部解剖的方法,掌握鸟类各器官系统的基本特征。
3.了解鸟类在身体结构上对飞行生活的适应。
教学内容提要
时间分配
1.鸟类在进化历程中的地位,结构上的一般特点,主要类群和多样性。
2.家鸽的外部结构特点和骨骼结构。
3.处死、解剖家鸽的方法。
4.用PPT介绍家鸽内部结构。
5.学生进行解剖,观察家鸽内部各系统的组成和结构特点。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.鸟类在进化历程中的地位,结构上的一般特点。
2.鸟类适应飞行生活的结构特点。
3.解剖鸟类的一般方法。
讨论、练习、作业
1.鸟类在身体结构上有何适应飞行生活的特点?
2.鸟类提拔的羽毛是均匀分布吗?
有何意义?
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
4.录像演示
参考资料
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育出版社
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
第5页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第11周;第6次课
备注
章节
名称
实验六:
家兔的外部形态和内部解剖
授课
方式
理论课();实验课(√);实习()
教学
时数
2
教学目的和要求
1.通过对家兔的解剖,掌握哺乳动物的基本解剖技术。
2.通过家兔的外部形态及内部结构的观察,认识其基本结构,了解其适应陆生生活的特征。
教学内容提要
时间分配
1.哺乳动物在进化历程中的地位,结构上的一般特点,主要类群。
2.家兔的外部结构特点和骨骼结构。
3.处死、解剖家兔的方法。
4.用PPT介绍家兔内部结构。
5.学生进行解剖,观察家兔内部各系统的组成和结构特点。
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1.哺乳动物在进化历程中的地位,结构上的一般特点。
2.家兔适应陆生生活的结构特点。
3.解剖家兔的一般方法。
讨论、练习、作业
1.根据实验体会总结家兔解剖和观察中的操作要点。
2.哺乳动物在消化、排泄和生殖系统有何进步特征?
教学手段
1.讲解
2.实验操作
3.PPT演示
4.录像演示
参考资料
黄诗笺等主编,2001,动物生物实验指导,高等教育出版社
刘凌云,郑光美主编,1998,普通动物学实验指导,高等教育出版社
林宏辉等主编,2003,现代生物学基础实验指导,四川大学出版社
第6页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第12周;第7次课
备注
章节名称
实验七:
植物营养器官的形态结构及变态类型
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
1、观察根尖的分区,了解根的结构与功能,掌握不同类群植物根系。
2、了解茎的形态和结构,芽的结构。
3、了解叶的外形,叶脉的种类,比较观察单叶和复叶,了解叶的内部结构。
4、了解营养器官根、茎、叶的变态类型
教学内容提要
时间分配
1、根系观察
2、根尖的分区及其特点
3、根的初生结构
4、叶的外形、叶脉、叶序及的内部结构
5、芽的结构
6、营养器官的变态类型
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1、次生分生组织在植物体中的分布及其功能
2、植物营养器官的变态器官的识别
讨论、练习、作业
1、初生分生组织的重要性体现在哪里?
2、成熟组织中具有潜在分裂能力的细胞吗?
他们是否与动物细胞中的“成体干细胞”类似?
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第7页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第13周;第8次课
备注
章节名称
实验八:
植物繁殖器官的形态结构与发育
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
1、了解花的各部分结构,各类花序的特点。
2、了解花药和花粉粒的结构和花粉粒萌发的形态。
3、掌握子房、胚珠的结构及发育过程。
4、了解种子的基本形态和结构
5、了解种子和果实发育的基本过程
教学内容提要
时间分配
1、花的各部分结构
2、花序
3、花药的结构
4、成熟花粉粒的结构及花粉活力测定
5、子房和胚珠的结构
6、种子和果实的形态与结构
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
1、子房和胚珠的结构
2、种子和果实的发育
3、花粉活力测定
讨论、练习、作业
1、你所观察的花药处于哪个发育时期?
如何判断?
2、用碘液染色测定花粉活力,误差较大。
比较准确的方法是
什么?
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第8页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第14周;第9次课
备注
章节名称
实验九:
叶绿体色素提取、含量测定及理化性质鉴定
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
通过提取分离叶绿体色素,分析其理化性质,掌握叶绿体色素分离提取的方法及原理,学会利用分光光度法测定叶绿素含量。
认识叶绿体色素在光合作用中的作用,理解绿色植物在生物圈中重要意义。
教学内容提要
时间分配
1、提取叶绿体色素
2、叶绿体色素理化性质鉴定
3、分光光度法测定叶绿体色素含量
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
色素的完全提取
讨论、练习、作业
1、荧光现象是叶绿体色素的光化学性质之一,但为什么荧光现象的产生只在色素提取液中可以看见,而在植物绿色叶片中很难看到荧光产生?
2、通常在提取叶绿体色素时都使用含有一定比例水分的有机溶剂(95%乙醇或80%丙酮),为什么不能使用无水乙醇或丙酮?
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第9页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第15周;第10次课
备注
章节名称
实验十:
气孔运动的观察及ABA、钾离子对气孔开度的影响
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
通过观察气孔运动(关闭),认识作为水分、二氧化碳、氧气进出的主要门户的气孔对植物生命活动中起的重要作用。
了解气孔开度的影响因子。
教学内容提要
时间分配
1、提取叶绿体色素
2、叶绿体色素理化性质鉴定
3、分光光度法测定叶绿体色素含量
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
色素的完全提取
讨论、练习、作业
2、荧光现象是叶绿体色素的光化学性质之一,但为什么荧光现象的产生只在色素提取液中可以看见,而在植物绿色叶片中很难看到荧光产生?
2、通常在提取叶绿体色素时都使用含有一定比例水分的有机溶剂(95%乙醇或80%丙酮),为什么不能使用无水乙醇或丙酮?
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第10页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第16周;第11次课
备注
章节名称
实验十一、:
生物多样性观察
(一)
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
通过对原核生物、藻类、真菌、苔藓、蕨类植物、单子叶植物、双子叶植物的代表植物的观察,了解植物界中演化地位;通过某一区域的植物多样性调查,学会鉴别不同门类植物的基本知识和方法。
教学内容提要
时间分配
1、原核植物的观察
2、藻类植物、真菌观察
3、选择植物园或校园进行植物多样性调查
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
园林植物类群变化较大,引种多,特化特征多,不易识别
讨论、练习、作业
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第11页
四川大学教案
[理、工科]
周次
第17周;第12次课
备注
章节名称
实验十一、:
生物多样性观察
(二)
授课方式
理论课();实验课(√);实习()
教学时数
2
教学目的和要求
通过对原核生物、藻类、真菌、苔藓、蕨类植物、单子叶植物、双子叶植物的代表植物的观察,了解植物界中演化地位;通过某一区域的植物多样性调查,学会鉴别不同门类植物的基本知识和方法。
教学内容提要
时间分配
1、原核植物的观察
2、藻类植物、真菌观察
3、选择植物园或校园进行植物多样性调查
讲解30分钟
实验60分钟
教学重点和难点
园林植物类群变化较大,引种多,特化特征多,不易识别
讨论、练习、作业
教学手段
多媒体板书
参考资料
《植物生物学实验教程》主编:
汪矛
出版单位:
科学出版社出版日期:
2003
第1页
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