音乐78周第三课童趣.docx
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音乐78周第三课童趣
课题
第三课童趣
课时
一课时
教学内容
通过学唱歌《打花巴掌》和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞《大树妈妈》
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、学唱歌
1.在完整聆听的基础上学会歌曲。
注意在唱歌过程中,咬字、吐字要准确、清楚。
2.歌曲基本学会后,可做拍手游戏在拍手过程中记熟歌词拍击时可在教室内原座位不动,两人对拍,还可以与前后桌的同学对拍。
要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作,但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
3.编创歌词
开始可在课本规定处编创歌词,熟悉后还可以编唱各种花的名字,补充到歌曲中来。
4.创作:
歌曲学会后,可跟琴与老师范唱歌谱,像唱歌一样唱歌谱,鼓励学生记住歌谱,并在拍唱游戏过程中背记下来。
课后反思
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍,旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏
课题
第三课童趣
课时
二课时
教学内容
通过学唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞《嘀哩嘀哩》
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、学唱歌
1.揭示课题——板书
2.感受音乐旋律
在完整聆听乐曲的基础上,多次感受歌曲的旋律
可听范唱合着节拍,轻声跟唱,感受音乐
3.听琴学唱
听着音乐有感情地按节奏读歌词,听音乐小声跟唱歌词,教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。
整首歌曲怎样唱才能有情趣?
使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。
4.音乐实践活动
歌曲的歌词有很强的情节性,教师可提示学生分小组编创动作,有人做葡萄架,有人学黄鹂和蜗牛,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
小结、下课
课堂预测与反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的港台歌曲
歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神
课题
第三课童趣
课时
三课时
教学内容
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、聆听《玩具交响曲》教学基本要求
1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲
试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
五、聆听《出发》教学基本要求
1.教师可将乐曲分为两步进行。
初听后,提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?
你仿佛听到了什么?
2.复听
可让学生随着乐曲进行表演,提示学生:
自由地编创动作要结合自己的生活体验。
小结、下课
课后反思
课题
第三课打花巴掌
课时
一课时
教学内容
学唱歌曲《打花巴掌》
教学目标
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学重点
学唱歌曲《打花巴掌》,感受北京儿歌。
教学难点
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、表演《打花巴掌》
1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。
打花巴掌的,一月一,我们从小爱学习,
提着篮子去采花,茉莉花呀海棠花,
江西拉(那个)野菊花,
采朵玫瑰花呀,采朵牡丹花。
2、打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。
3、完整聆听歌曲《打花巴掌》。
4、歌曲基本学会后,可做拍手游戏。
在拍手过程中记熟歌词,拍击时可在教室内原座位不动,两人对拍,还可以与前后桌的同学对拍。
要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作,但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
5、编创歌词。
开始可在课本规定处编创歌词,熟悉后还可以编唱各种花的名字,补充到歌曲中来。
6、歌曲学会后,可跟琴与老师范唱歌谱,像唱歌一样唱歌谱,鼓励学生记住歌谱,并在拍唱游戏过程中背记下来。
三、复习歌曲
《共产儿童团歌》《卖报歌》
四、小结,下课。
课后反思
课题
第三课玩具交响曲
课时
一课时
教学内容
聆听《玩具交响曲<第一乐章>》、《出发》
教学目标
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
能用线条、点表示自己听到的音乐。
教学重点
通过聆听和表演感受表现不同的音乐情绪。
教学难点
指导学生用线条、点表示自己听到的音乐。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、聆听《玩具交响曲》
1、完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、分段感受《玩具交响曲》第一乐章快板(奏鸣曲式)
呈示部由主部、副部两个主题构成。
主部主题由弦乐奏出,具有一般交响曲第一乐章主部的特点,形象鲜明,富有动力:
副部主题在G大调上奏出,与主部形成一定的对比。
结束在主部C大调的属和弦上:
结束部在弦乐演奏主部的同时,又出现了“杜鹃”的叫声:
展开部由于这部交响曲规模较小,所以它的展开部仅仅3小节,只是在夜莺叫声的缭绕中,把主部主题的前3小节在属调上再现:
再现部3小节的展开部后,直接在C大调上再现了主部主题,并在F大调上出现了一个补充主题:
随后,副部主题在C大调上再现。
第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。
这一乐章是按传统的反复方式演奏的,呈示部单独反复一遍,展开部和再现部反复一遍。
3、再听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
4、听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
三、聆听《出发》
1、初听后,提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?
你仿佛听到了什么?
2、复听时,可让学生随着乐曲进行表演,提示学生:
自由地编创动作要结合自己的生活体验。
四、小结,下课。
课后反思
课题
第三课蜗牛与黄鹂鸟
课时
一课时
教学内容
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学重点
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,感受台湾儿歌。
教学难点
能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机(带)、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》
1、讲故事《蜗牛》
2、完整聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲的旋律,可听范唱合着节拍,轻跟唱,感受音乐。
3、听着音乐有感情地按节奏读歌词,听音乐小声跟唱歌词,教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。
整首歌曲怎样唱才能有情趣?
使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。
阿门阿前一棵葡萄熟,阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬。
4、放慢速度演唱歌曲。
5、表演。
歌曲的歌词有很强的情节性,教师可提示学生分小组编创动作,有人做葡萄架,有人学黄鹂和蜗牛,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
三、编创与活动
本课的编创与活动,设计了一组配合歌曲的节奏练习。
既复习前面讲的“0”的知识,又可为歌曲做节奏伴奏。
教师可指导学生分别读拍每一条节奏。
1、尝试用每一条节奏与歌曲配合,哪一条感觉好?
2、编创节奏与歌曲配合,并选用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。
缺少长音的伴奏,让学生自己打出即可。
四、小结,下课。
课后反思
- 配套讲稿:
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