练习题学年高一政治上学期第一次月考试题 59.docx
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练习题学年高一政治上学期第一次月考试题59
广东省江门市第二中学2017-2018学年高一语文下学期3月月考试题(含解析)
注意事项:
1、全卷共六大题,15小题,满分共150分,测试时间150分钟。
2、答题前,务必将自己的班别、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
3、答选择题时,必须使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
4、答非选择题时,用黑色签字笔将答案书写在答题卡规定的位置上。
5、所有题目必须在规定的答题卡上作答,在试卷上作答无效。
一、文言文阅读
阅读下面的文言文完成下面小题。
过秦论贾谊
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
于是从散约败,争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。
因利乘便,宰割天下,分裂山河。
强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。
良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
始皇既没,余威震于殊俗。
然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
……
1.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是()
A.履至尊而制六合制:
控制
B.不爱珍器重宝肥饶之地爱:
喜欢
C.信臣精卒陈利兵而谁何信:
诚实,可靠
D.赢粮而景从赢:
担负
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是()
A.①于是秦人拱手而取西河之外。
②秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
B.①收天下之兵②有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋人
C.①因河为池②因利乘便
D.①焚百家之言,以愚黔首②铸以为金人十二,以弱天下之民
3.下列句子中没有通假字的一项是()
A.执敲扑而鞭笞天下
B.赢粮而景从
C.百有余年矣
D.合从缔交
4.下列句子中加点词的活用情况与与例句相同的一项是()
例:
外连衡而斗诸侯
A.却匈奴七百余里
B.天下云集响应
C.然陈涉瓮牖绳枢之子
D.有席卷天下
5.下列句子中加点词与现代意思一样的一项是()
A.弃甲曳兵而走
B.因河为池
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
D.振长策而御宇内
6.把文中下列句子翻译为现代汉语。
(1)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
(2)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(3)且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。
(4)蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众。
【答案】1.B2.D3.A4.A5.D
6.
(1)试着使山东的各国与陈涉比较一下力量的大小,较量一下权势,衡量一下军力,就不可以相提并论了。
(2)一个戍卒发难国家就灭亡了,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,是什么原因呢?
(3)再说,一统天下的秦王朝并没有被削弱,雍州的地势,崤山和函谷关的险固,还是与从前无异。
(4)他跻身于戍卒的队伍中,从田野间突然奋起发难,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍。
【解析】
1.试题分析:
本题考查考生对于文言实词的把握。
题干中答题关键词“不正确的一项”。
选项B中,“爱”应该解释为“吝惜”。
依据语境“诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一”中“以致天下之士”可以推测,是不吝惜钱财,招致天下有志之士。
2.试题分析:
本题考查考生对于重点文言虚词的掌握。
题干中答题关键词“加点词的意义和用法都相同的一组”。
选项中,A项,①连词,表修饰②连词,表转折;B项,①助词,的②代词,这;C项,①介词,凭借②动词,顺着;D项,①②都是目的连词,来。
答案为D项。
3.试题分析:
本题考查文言实词中的通假字。
题干中,B项,“景”同“影”;C项,“有”同“又”;D项,“从”同“纵”;A项没有通假字,答案为A项。
4.试题分析:
本题考查文言实词中的词类活用。
题干中,例句中,“斗”是活用,可以理解为“使……争斗”;A项,“却”,使动用法,使……退却;B项,“云”,名词作状语,像云一样;C项,“瓮”,名词作状语,把破瓮当作……;D项“席”,名词做状语,像席子一样。
5.试题分析:
本题考查文言实词中的通假字。
选项中,A项,古义:
跑;今义:
步行;B项,古义:
黄河;今义:
一种自然形成的水道。
一种水体形式;C项,古义:
崤山以东;今义:
省份名称;D项,古今都解释为“天下”。
6.试题分析:
此题翻译时需要注意计分点:
(1)“度长絜大”,比较一下力量的大小;“同年而语”,相提并论;
(2)“作难”,发难,起事;“隳”,灭亡;“为”,被动;(3)“小弱”,被削弱;“自若”,与从前无异;(4)“行伍”,军队;“阡陌”,田野。
文言文翻译最主要是抓得分点,考生把两句放到原文中,根据上下文意思,再结合句中得分点来翻译句子。
点睛:
本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
文言文阅读翻译四字诀:
首览全文,掌握大意。
词不离句,句不离词。
词句难解,前后联系。
跳跃句子,补出本意。
人名地名,不必翻译。
省略倒装,都有规律。
常见虚词,因句而异。
实词活用,领会语意。
翻译整句,句子流利。
对照原文,务求直译。
字词句篇,连成一气。
翻译完毕,检查仔细。
参考译文:
秦孝公占据崤山、函谷关的坚固,拥有雍州的土地,君臣固守以窥视周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海,有并吞八方、统一中国的雄心。
在那时候,有商鞅辅佐他,对内确立法律制度,致力农耕纺织,修缮防守与进攻用的器械,对外推行连横之策并使诸侯相互争斗。
于是秦人很容易夺取了魏国在黄河以西的大片土地。
孝公已经死了,惠文、武、昭襄蒙故业,沿袭前代的策略,向南夺取了楚国的汉中,向西攻占了巴、蜀,向东割取了肥沃的土地,向北占据了重大的城邑。
六国诸侯都很害怕,于是联合结盟商讨削弱秦国的办法,不惜珍贵的财宝以及肥沃富饶的土地,用来招纳天下有本领的人,采用合纵策略缔结盟约,相互援助,结为一体。
在这时,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申,魏国有信陵君。
这四位君王都明智而忠诚的,宽宏厚道而又爱惜人民,尊敬贤才而又重视士人,他们相约合纵结盟,以离间秦国的连横之策,联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国的民众。
于是,六国的谋士,其中有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们谋划;齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们合纵抗秦的主张;吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
他们留以十倍于秦国的土地,以百万甲士的军队,攻打函谷关而进击秦国。
秦人打开函谷关迎击敌军,然而,九国的军队犹豫,徘徊而不敢前进。
秦人没有破费一支箭杆失去一支箭的耗费,可是天下的诸侯已经疲惫不堪了。
于是合纵离散,盟约失败,六国诸侯们争着割让土地去贿赂秦国。
秦国也就有富余的力量制服他们,追击逃走的败兵,将会有百万人死亡,流的血水竟能漂浮起盾牌来;秦国趁着有利的条件,乘着好的形势,宰割诸侯的国家,占有诸侯的山河。
强大一些的国家请求接受归顺,弱小一些的国家则前去朝拜称臣。
待到孝文王、庄襄王,他们统治的日子很短,国家没有发生什么战争。
等到秦始皇即位,他发扬了六代君王遗留的功业,挥鞭用武力来征服各国,吞两周而失去诸侯,登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下,掌握各种刑具来奴役天下的百姓,威风震撼四海。
他向南攻取了百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的部落首领,低头系在脖子上,把自己的生命交给狱吏掌握。
于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境,把匈奴赶退七百余里;匈奴人不再敢南下放马,六国的勇士再也不敢拿起弓箭来复仇。
在是废弃先王之道,焚毁了诸子百家的著作,用这种办法来愚化百姓;毁掉著名的城池,杀掉了许多英雄豪杰;收缴天下的兵器,集聚到咸阳,销熔兵刀箭头,铸成了十二尊铜人,用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。
此后,依仗华山作为城墙,凭借黄河作为护城河,占据高达万丈的华山,又面对深不见底的黄河,把它作为固守的据点。
良将劲弩把守险要的地方,派可靠的臣子和精锐的士卒摆着锋利的兵器,盘问来往行人。
天下已经安定,秦始皇的心意,自以为关中的险固地势,像是千里长的铜铁铸成的城垣,正是子孙称帝称王万代的基业。
秦始皇死后,他余威还震慑着远方。
陈涉,瓮窗绳枢的儿子,甿隶属的人,而迁徒的,他的才能还赶不上一般水平的人,不是有孔子,墨翟贤,又没有陶朱、猗顿那样的富有;投身在军队之中,突然奋起在田野之间,率领疲弊的士卒,指挥着数百名部众,转过身来就进攻秦王朝;砍下树木作为兵器,举起竹竿作为旗帜,天下人像云一样汇集在他们身边,像山中回声般立即应和,背着粮食如同影子一般跟随着他。
此后,觳山以东的六国豪杰于是一齐起来,终于推翻了秦朝。
二、诗歌鉴赏。
(共6分)
阅读下面一首诗,回答问题。
绝句
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
7.这首诗前两句写里什么景物?
表现出春天怎样的景象?
8.这首诗后两句用了什么的艺术手法?
请分析。
【答案】7.写了春日、江山、春风、花草,表现了初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。
8.三四句用了动静结合。
作者工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。
一动一静相结合,飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,相映成趣。
诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中,给人以春光旖旎之感。
【解析】
7.试题分析:
题干中,答题关键词“前两句写里什么景物”“春天怎样的景象”。
这是对诗歌意象、意境的考查。
前两句“迟日江山丽,春风花草香”有“迟日”(也就是“春日”)“江山”“春风”“花草”四个意象。
春日阳光普照,四野青绿,溪水映日,和煦的春风,初放的百花,如茵的芳草,浓郁的芳香,表现了初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。
8.试题分析:
题干中答题关键词“后两句”“艺术手法”。
答题时,首先点出手法“动静结合”,然后结合诗歌后两句具体分析表达效果。
“泥融飞燕子”,诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,有一种动态美。
“沙暖睡鸳鸯”是勾勒静态景物。
春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动,和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣。
点睛:
诗词中常见的写景手法:
1.比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。
2.衬托(正衬、反衬)、对比、烘托(即正衬)、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦(意象叠加)、白描等的表现手法。
3.动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合。
三、名句名篇默写(20分,每空1分)
9.写出下列文章中的空缺部分。
(1)______,________,人死,则曰:
“非我也,岁也”。
《寡人之于国也》
(2)不违农时,谷不可胜食也;______,________。
《寡人之于国也》
(3)故木受绳则直,金就砺则利,______,________。
《劝学》
(4)______,臂非加长也,而见者远;______,声非加疾也,而闻者彰。
《劝学》
(5)锲而舍之,______;锲而不舍,___________。
《劝学》
(6)地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
______,________。
《蜀道难》
(7)青泥何盘盘!
百步九折萦岩峦。
______,________。
《蜀道难》
(8)______,________,其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?
《蜀道难》
(9)______,非铦于钩戟长铩也;______,非抗于九国之师也。
《过秦论》
(10)致万乘之势,__________,百有余年矣;________,崤函为宫。
《过秦论》
【答案】
(1).
(1)狗彘食人食而不知检,
(2).涂有饿莩而不知发,(3).
(2)数罟不入洿池,(4).鱼鳖不可胜食也(5).(3)君子博学而日参省乎己,(6).则知明而行无过矣。
(7).(4)登高而招,(8).顺风而呼,(9).(5)朽木不折(10).金石可镂。
(11).(6)上有六龙回日之高标,(12).下有冲波逆折之回川。
(13).(7)扪参历井仰胁息,(14).以手抚膺坐长叹。
(15).(8)飞湍瀑流争喧豗,(16).砯崖转石万壑雷。
(17).(9)锄耰棘矜(18).谪戍之众(19).(10)序八州而朝同列(20).然后以六合为家,
【解析】试题分析:
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分,句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。
本题中易错字“彘”“豗”“砯”。
点睛:
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
四、文学类文本阅读。
(共14分)
阅读下面的文字,完成各题。
2乘以3得8
赵 新
我7岁还没上学,不识字也不识数,当然更不会算账。
村里人说我是个傻二小。
有一年,我家的斜对面开了一家小小的杂货铺,卖针头线脑、纸张文具,也卖些吃的喝的。
掌柜的是我的本家赵泰爷爷,一个很斯文的白胡子老头。
开张那天,他先放了两挂鞭炮,然后在大门上贴了一副鲜红的对联。
我问他这对子上写的什么,他告诉我,上联是“有酒今日醉”,下联是“没钱你别来”。
我问他啥意思,他说,傻二小,回家问你爹去吧!
回到家里,我把那副对联给爹念出来了,问爹这是啥意思。
爹是农民,满头黄尘,一脸汗水。
抽了一袋旱烟后,爹说,二小,他那副对子一是鼓动人们买他的东西,手里有钱要舍得花;二是说他做买卖不赊账,没钱别进他的铺子。
爹说赵泰这个人虽然识文断字,可是很小气,很抠,财迷脑瓜。
爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批!
爹说对了,不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了,只不过是“概不赊欠”!
我很佩服爹的智慧和眼光,尽管爹一字不识。
爹笑着告诫我,你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重,可别去买他的东西,小心糊弄你!
那天我们家里来了客人,爹要点火做饭时,突然发现没了洋火(火柴)。
爹不敢怠慢和冷落亲戚,就交给我两毛钱,让我去买洋火。
爹告诉我二分钱一盒洋火,买三盒,剩下的钱一分也不能花,要如数拿回来。
爹说了这么几句,让我赶紧跑着去。
进了赵泰爷爷的铺子时,那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。
他头戴一顶瓜皮帽,身穿一件蓝布长衫,鼻梁上架了一副眼镜,比学校的老师还显得有文化,有尊严。
他把算盘推到一边,俯下身来摸着我的头说,人家别的孩子都上学了,你为什么不上?
我说,爷爷,我不识数!
他说,你小子不上学,不就越来越笨吗?
我说,爹不让我上学,说掏不起书钱!
他说,你爹糊涂!
掏不起书钱不会借?
他还让你当一辈子傻二小呀?
他猛地把柜台一拍,短见,你爹真正是短见!
赵泰爷爷的脸红了,雪白的胡子也抖动起来。
他坐下去歇息一阵才问我买什么,身上带了多少钱。
他很认真地告诉我,洋火是二分钱一盒,三盒,用乘法算,二乘以三得八。
你身上带着两毛钱,用减法算,两毛减去八分,我应该再找给你一毛钱。
你听明白了吗?
听不明白,回家问你爹去!
我一点也不明白,他一会儿乘法一会儿减法,我的脑袋早大了。
那天晚上,爹好一阵激动,好一番感慨,好一番叹息!
爹先是批评赵泰爷爷,这个赵泰,想钱想疯了吧?
不顾仁义道德,不看同宗同家,光天化日之下欺负我们,他的良心呢?
他可真会打算盘哪!
一盒洋火二分钱,三盒应该是六分钱,从哪里跑出来的二乘以三得八啊?
两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱,他多收了咱们四分钱。
四分钱是个小数吗?
两盒洋火呀!
爹接着批评我,你真是个傻二小!
你就不会算一算?
木头啊你!
昏黄的油灯下,爹流泪了。
他的泪水掉下来,砸得桌面啪啪响。
我说,爹,那你找他去,让他把钱退回来!
爹说,他是我的长辈,我怎么去找他呀?
他财迷脑瓜,他会耍手段,他要是不认账呢?
撕破了脸面,吵闹起来,岂不让人笑话?
罢罢罢,忍了吧,和为贵。
你明天上学去吧,爹给你借钱去!
第二天我就上学了。
我发现我不笨,老师教的字,我都会写;老师讲的话,我都能记住。
一天傍晚,赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。
爹礼貌地接待了他,给他递了一袋烟,端了一碗水。
他对爹说,听说你让二小上学啦?
爹说,是呀,没钱我可以借,我们不能再受别人的欺负啦!
爷爷笑了,你忙吧,我走啦!
爹说,我这可是被人逼的呀!
赵泰爷爷走后,爹在水碗底下发现了四分钱!
爹的手一抖,碰洒了那碗还在冒着热气的水。
爹是在30多年之后去世的,那时候我在报社做记者。
临终前爹对我说,二小,你还记得你赵泰爷爷吗?
那个白胡子老头,在咱们村开杂货铺子的?
我说,记得,记得很清楚呢!
爹说,喝水不忘挖井人。
多亏了他呀!
以后每年的清明节,你一定要到他的坟头上磕三个头去。
人家为了谁呢?
爹走了,那是个秋天,一个高粱红了、谷子黄了的日子。
(有删改)
10.“那天晚上,爹好一阵激动,好一番感慨,好一番叹息!
”请结合文意说说“爹”激动什么,感慨什么,叹息什么。
11.文章结尾一段,作者特别强调“爹”走的时候,是一个“高粱红了、谷子黄了”的日子,有何作用?
请结合文意简要分析。
12.关于这篇小说的主人公,有人认为是赵泰爷爷,也有人认为是“爹”。
你同意哪种观点?
谈谈你的理由。
【答案】10.①爹激动是因为在困难时期,赵泰爷爷不顾仁义道德,不看同宗同家,光天化日之下欺负“我们”。
“我”被赵泰爷爷骗去4分钱。
②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。
③叹息的是不识数没文化终将被人欺侮。
11.①交代了“我”爹去世时的自然环境,也暗示了小说的结局。
读书改变了“我们”一家的命运,暗示父亲的心愿实现了,放心地离开了人世。
②衬托了赵泰的智慧与远见,进一步凸显了人物有文化、有见识的形象特点。
③读书改变了“我”的命运,贫穷、愚昧被富足、文明代替,揭示了作品主题。
12.赵泰爷爷是小说的主人公。
①小说的主要情节是在一个贫穷、落后的时代,赵泰故意多收4分钱,以此逼迫爹送“我”上学,从而改变了“我”的命运。
②在赵泰爷爷身上体现了在贫穷落后中生活的人所拥有的智慧和眼光。
③作者借赵泰爷爷和“我”的故事,反映知识改变了“我”及整个农村这一主题。
【解析】
10.试题分析:
解答此题,注意联系上下文语境。
这句话是“我”到赵泰爷爷家买洋火而赵泰爷爷用“2乘以3得8”的错误算法多收了“我”4分钱后的内容,且这句话后面也写了父亲生气、感慨的原因:
如不看同宗同家,多收钱;会打算盘,用错误的算法等。
答题时,可以先结合父亲的性格特征,具体写出“激动”“感慨”“叹息”的内容即可。
11.试题分析:
本题考查结尾情节的作用,小说中的作用题,要从人物、情节、主旨、环境等角度答题。
“高粱红了、谷子黄了”代表收获。
从情节角度,“高粱红了、谷子黄了”暗示了小说的圆满结局;人物角度,联系上文“爹说,喝水不忘挖井人。
多亏了他呀”凸显了赵泰的智慧与远见;主旨角度,“高粱红了、谷子黄了”代表了富足、文明,突出了知识改变命运的主题。
五、语言文字应用。
(共21分)
13.下列各句中,没有语病的一句是()
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B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查辨析病句。
A项成分残缺,“解决”后面缺宾语,应改为“解决人力成本上涨问题的利器。
B项语序不当,递进关系不恰当,应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,年从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”C项搭配不当,“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度”。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
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14.下列句子中,没有语病的一项是()
A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.上海某中学为强化学生创新意识,专门开设展台,展出了十多个学生制作的飞机模型。
C.随着个人计算机的广泛应用,互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D.凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查语病。
先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。
题中,A项,否定不当,“禁止”“不得以”就是强调“要用”;B项,“十多个学生制作的飞机模型”有歧义,这句话既可以理解为“十多个”“学生制作的飞机模型”,又可以理解为“十多个学生”“制作的飞机模型”;D项,结构混乱,“造成对……人遭到伤害”句式杂糅,可将“造成对”改为“让”。
点睛:
语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列
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- 练习题学年高一政治上学期第一次月考试题 59 练习题 学年 政治上 学期 第一次 月考 试题