创意教学心得体会.docx
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创意教学心得体会.docx
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创意教学心得体会
创意教学心得体会
第1篇:
创意思维心得体会
创意思维心得体会
有人说时间是一把刻刀,一刀一刀的把我们的生活削去,而我们却还不知情。
开学的第一天,还觉得时间还很漫长,无形中已走到了学期的尾端,翻开《创意思维》的第一页并没有很在意,就要合上最后一页时才慌了神,曾经我不舍得丢掉一点一滴,然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。
”所以我忍痛丢掉一些包袱、独自在创意的生活里穿梭。
往日,生活就是生活,没有波澜亦没有起伏,今日,无论走到何处都会发现是一道亮丽的风景线。
这堂课上,有一个人告诉我们生活是创意的生活,应该要从一物联想到另一物,走进设计的意境中去,这种对生活的洞察和创意——创造——创世的道路,不就是一个从无到有的过程吗?
在别人抱怨各科无聊的课程时,我在思考着如何走进各个门槛,这个课堂里,有一个人告诉我们要用激情去寻找自己的门与路,面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样阅读,换一种方式,换一个心情,奔向自己设立的目标,这不也正是一个从无到有的过程吗?
常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识,抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散,更加敏捷,但是我却不这么认为,最起码我学到了思维转向法,曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品,但后来我明白
了:
前期的努力与后期的创作从来都是分不开的,相联系的,灵感的获取是长期的积累,而不是偶然发生的。
所以这依旧是一个从无到有的过程。
当然我也经历了从有到无的过程,原以为老师教学生天经地义于情理之中,却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅,简直是于意料之外的。
思路决定出路,但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
第2篇:
幼儿园创意课心得体会
篇1:
幼儿园观摩课心得体会
幼儿园观摩课心得体会
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动,而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的,特别是公开示范课,在选材和施教中要考虑的因素太多太多,施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈,对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高,对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中,我们真的是大开眼界,让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力,更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念,包括他们的选材,教法及最后的评价都值得我们学习:
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动,活动过程中教师更注重的是生生之间的互动,把互动的空间留给孩子,因为孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力,让孩子在自由的探索中变被动为主动,深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅老师的科学活动《空气阻力》中,教师放的很开,整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中,从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问,再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象,自由的探索,而在此过程中,幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时,能够及时肯定,不用泛泛的鼓励语,教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上,尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点,发掘孩子的闪光点,帮助孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中,臧老师的鼓励语就运用的非常到位,既鼓励了孩子,又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展,在小班音乐活动《两只小鸭》中,整个活动都是以两只小鸭为主线,而且在活动过程中,情感的教育渗透于整节活动,看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作,发自内心地情感流露给人亲切感,很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼,在活动的环节设计上不拖沓,不花哨,环环紧扣。
教师的提问适时,恰当。
在活动的组织上,教师能抓住幼儿的兴趣点,激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。
由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
篇2:
参观幼儿园学习心得体会
参观幼儿园学习心得体会
在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。
在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获,感受很深。
我们每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,通过观察、交流,都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。
各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍,让我们感受到家一般的温馨。
一、所见:
1.城关幼儿园:
幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。
班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。
教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园:
最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。
整个布局像童话中的城堡,并且极具中国特色,给幼儿无尽的想象力。
这所幼儿园的办园档次高,能给幼儿充分提供优越的物质条件。
在这所园里不管是活动室还是走廊,一幅幅幼儿创作画,一件件独具匠心的作品,再加上管理规范的师资队伍,组成了有着的艺术色彩的办园理念,充分体现了幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里,设施齐全,各种活动丰富而富有幼儿趣味,
能够使幼儿在玩中学在学中玩,很好的调动了幼儿的天性。
再有这所幼儿园的区角材料丰富,合理根据幼儿年龄段设置,老师们想得比较周到细致,使幼儿能得到全面发展。
孩子们在实际操作中认真的态度,并且能发挥自己的想象力构思着,专研的精神令人折服,将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系,在动手操作的过程中感受创意美。
3.两厂幼儿园:
一进幼儿园大门,我们就被它现代的外部设计
所吸引。
园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。
步入门厅,看到宽敞的空间,协调的色彩,现代与童趣味结合
着各个布局,整个人让舒服包围着。
我们在园长的带领下参观了她们的教室,各班的活动室布置各具特色,主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。
这所幼儿园的教育体现了人文
关怀、注重幼儿的个性发展,充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动,听着幼
儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦,我深受感动,参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短,我的思路是:
1.采取多种形式学习。
多读一些专业方面的书,也可以利用网
络学习。
2.环境创设做到尊重儿童,以后我们要做到给教师和家长看的
在成人高度。
给小朋友看的全在低处,“成人处”的墙报做到与时俱进,处处体现科学发展观和和谐社会。
幼儿园的教师也应该学习时政。
低处的墙面,留给幼儿一些展示和想象的空间。
3.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。
我应该做
到,做每一件事都要细心。
对家长、对孩子要有耐心。
在工作中做到虚心请教每个问题,要有不耻下问的精神。
归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。
4、转变教学观念,
在组织活动中,要做到始终以“支持者、
合作者、引导者”
的角色参与其中。
多给孩子一些思考问题的时间和空间。
不急于帮助孩子调节,而是让孩子们去发现问题,再一起想办法解决。
总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多。
在
今后的工作中,我们将认真学习别人的优点,改正自己的不足,不懂、不会的地方虚心向别人请教,不断提高自身的业务水平,用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!
篇3:
幼儿园公开课心得体会
幼儿园公开课心得体会
幼儿园公开课心得体会一:
幼儿园公开课心得体会
今天是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期待已久,因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病,没能参加一年一次的公开课,所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。
到校时已经过了练习拍球的时间了,直接开始做早操,宝贝很认真,虽然还好像没睡醒一样。
做完早操,小朋友排队上楼准备吃早餐了。
今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦一直以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。
晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。
其他小朋友都吃完了,去教室外活动了,宝贝的半碗粥还没开始喝。
虽然已经是倒数一名了,妈妈还是鼓励宝贝:
“宝贝,妈妈发现你今天吃早餐特别的棒,来,加加油,你肯定能吃完的。
”听到妈妈的鼓励,小家伙开始大口的吃了起来,终于吃完了,老师也已经收拾得差不多了。
妈妈问生活老师向老师:
“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?
”向老师告诉妈妈:
“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。
”其实不用问老师,妈妈都知道,一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?
等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师准备开始上课了。
刘老师点名,点到名字的小朋友大声得答“到”。
刘老师点到苏晨曦的时候,宝贝很激动,一下站了起来,举高小手,大声地喊“到”,然后骄傲地回过头来看妈妈。
当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后,班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》,其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮,可是就是不举手回答。
坐在她对面的同学徐茂荣很是积极,举手回答了好几次老师的问题。
等到后来认字的时候,晨曦把手举得很高,杨老师让苏晨曦上台,晨曦还是比较胆小,小小声地读“圆盘”。
得到老师和同学的表扬后,特别高兴,回到座位。
在这一教学环节,妈妈觉得还是很不错的。
老师让小朋友上去,把认识的字拿在手上,如果认对了,老师让所有小朋友跟着一起读,然后老师和所有小朋友一起拍手,齐声说:
“苏晨曦苏晨曦,你真棒!
”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头,还要非常礼貌地向大家致敬:
“谢谢大家!
”。
第一节课下课后,宝贝很高兴地跑的妈妈身边,向同学介绍:
“冯梓恒,这就是我的妈妈,很漂亮的妈妈,对吧?
”冯梓恒是个男同学,看着我只是在笑。
原来宝贝的座位是和他一起,两个人玩的可好了。
休息了十分钟,小朋友们上第二节课了,第二节课是音乐课,老师带小朋友们在二楼音乐室上。
今天上的课是《数蛤蟆》,小朋友们围成一圈,女孩子坐一边,男孩子坐一边,跟着老师唱的很认真。
老师让小朋友们上去唱,妈妈看到晨曦每次手都举得高高的,但老师都没有叫到她。
其实妈妈也能理解,毕竟小朋友太多了,老师也叫不了这么多小朋友,但看到晨曦渴望的小脸,妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。
第三节课还是杨老师,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校,原来是要教这个内容。
妈妈观察到一个现象,那就是坐在前面的小朋友比较认真,被老师叫到回答问题的机会也比较多,坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。
晨曦班上有50多个小朋友,但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次,当然不排除她比较优秀。
还有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去两次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特别特别的积极地话,基本上老师不会叫他们。
针对这个问题,以前我就和老师谈过,希望能给晨曦换一下座位,老师说会考虑一下,可是实际上一直都没有。
因为晨曦比较高的缘
故,一直坐在后面,坐在后面始终都没有那么专心,老师也顾不了这么多。
妈妈真是很伤心,既然改变不了现状,那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。
时间过的很快,一上午的学习很快就结束了。
通过在园半天的观察,妈妈发现了几个问题:
一是晨曦不懂得表现自己,就算自己知道答案也会受周围同学的影响;二是虽然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反应能力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发现,这也和晨曦不善于表现是有关系的;四是晨曦坐在后排,始终会和同学相互影响。
针对发现的这些问题,妈妈在今后的教育中要更加的用心,最重要的一点就是要把晨曦培养成一个自信的孩子。
以后的社会竞争会越来越激烈,必须要让晨曦学会适应社会,而不是社会来适应你!
>幼儿园公开课心得体会二:
幼儿园公开课心得体会>>(1124字)
09月24日上午,听取了我园4位资深老师的公开课。
第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》,第二节活动是中班语言后动----我想,第三节活动是大班艺术活动《大狮子》,第四节活动是大班社会活动《小狐狸找朋友》。
这四节课教师的表情很到位,上得都非常的有活力有气氛,让幼儿爱好很高。
教师用幽默的话语使课堂上布满了欢笑。
从中我也发现我有很多的不足之处,觉得自己要向他们好好学习,进步自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会:
第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。
第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来轻松快乐,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。
更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。
1、根据实际,随机调整教育方案
新《纲要》明确指出:
教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。
因时,因内容灵活的运用。
就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣。
可是当我一变换教学形式,立刻收到了事半功倍的效果。
在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。
其实这种观点是错误的。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。
所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、善于利用,充分寻找结合点
在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。
我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。
新《纲要》明确指出:
要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。
角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,
从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。
3、融入生活,增强练习的密度
幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。
因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。
增强练习的密度。
例如:
在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。
总之,第一点,教师的教学设计一定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。
第二点,教学方法一定要灵活多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来轻松快乐,不但要教师选材好,预备充分,使用教具公道。
更重要的是教师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿交流。
>幼儿园公开课心得体会三:
幼儿园公开课心得体会>>(764字)
很高兴能和小苹果一起参加幼儿园的公开课,到达教室时,好多小朋友和家长都到了,小朋友们都各自摆弄着自己喜欢的玩具,小苹果也找了陀螺玩具玩起来,哈,小朋友在一起玩玩具,真是开心啊!
今天上午的公开课主要有三个内容,第一个活动是早操、分组游戏,第二个内容是观察线的不同,第三个内容是分组手工课。
给我印象最深的是公开课的主题活动——观察线的不同,这是启发孩子动脑、发挥创造性思维的体验课。
孩子座位的周围课桌上放满了各种线,有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。
当唐老师向孩子提出这些都有哪些线的问题时,原本安静的教室立马沸腾了,小朋友都争先恐后的高高举起自己的小手,都想老师先喊自己回答。
看的出来小朋友回答老师提问的主动性都很强。
回答问题的孩子都很有自己的见解,没有被叫到回答问题的小朋友也没有气馁,总是在下轮问题提出的时候高举小手期待得到唐老师的钦点。
哈,老师们除了真实的线,还为孩子准备了ppt,让孩子们观察各种有趣的图片,发挥自己的想象力找出隐藏在图片中的线,比如老奶奶头上的皱纹,钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线,等等。
不过这些丝毫难不倒聪明的小朋友,每一组图片刚出现,小朋友都急得在下面说出自己的发现,家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了,寒冷的冬天却在教室里面感受到了春天的温暖!
最后亲子互动完成一个手工作品,孩子和家长都使出了十八般武艺,利用废旧材料做出了各自的创意作品。
为这次公开课画上了完美的句号。
今天我最深的体会就是老师工作的辛苦,而且是真正做到了对孩子用心,让家长放心。
孩子们能在这样的环境下,在这么好的老师的引导下迈出人生的第一步,是他们的幸运,也是家长的幸运,同时家长也会更积极地配合老师做好家园共进的工作。
在此,我代表所有的家长,感谢唐老师、侯老师、周老师对小朋友倾注的深深关爱,道声:
你们辛苦了!
>幼儿园公开课心得体会四:
幼儿园公开课心得体会>>(1090字)
刚刚过去的一周是紧张的,也是惊喜的,紧张是因为有压力,惊喜是因为经过这一次的锻炼,我又成长了,收获了。
不仅如此,从每位老师的公开课中,我感受到了一种上进的精神,同时也鼓励着我,让我更加努力。
听完了这周的课,我有一个很大的感触,那就是每位老师都是最棒的,每位老师都是第一名,因为每位老师身上都有着不同的闪光点?
?
先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧,她用可爱的表情,多变的声音,让每一位幼儿都安静下来,像小花猫一样,认真听老师讲课;王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜,因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科,王倩老师不仅用实物让孩子去动手,去操作,还用好玩的“找朋友”的游戏让孩子们动起来,孩子们在玩中学,在学中玩,充满了乐趣,孩子们一直兴趣盎然;李芳老师的语言课《小袋鼠》,活动设计游戏丰富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老师互动,开心学儿歌,开心学识字;赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型,让幼儿观察,极大地满足了孩子们的好奇心,还培养了孩子们的观察能力,“小火车”的游戏也非常好玩,适合小班小朋友;孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好,活动设计好,有故事,有游戏,有参与,有问题,有表演,孩子们认真听故事,开心玩游戏,愉快来表演,争抢答问题,孩子们喜欢这堂课,我也喜欢这堂课;郭娜老师用真实的声音和图片,让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》,课堂中老师还善于抛出问题,让幼儿思考问题,解决问题,充分发散了孩子的思维,提高了孩子解决问题的能力,好玩的情景剧让幼儿参与进来,巩固了学习效果,展示了学习成果;李丽老师让一堂音乐课“动”了起来,孩子们纷纷模仿小动物走路,不仅知道了小动物走路的姿势,还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌,更让我感叹的是,李丽老师还邀请所有听课老师一起参与到活动中来,与孩子们一起载歌载舞。
听了这么多优秀的课例,我不断地反思自己的教学,感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足,我愿向他们学习,在今后的教学中努力做到:
1.多用表情和语气来吸引小朋友;2.多设计游戏让幼儿在玩中学;3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具,如,实物、图片、声音、视频等;4.给孩子充分的表达机会,让孩子表演;5.认真备好每一节课,特别要备孩子;6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯,做到课堂“活而有度”。
篇4:
关于创意美工课程的心得与体会
关于创意美工课程的心得与体会
玩耍是幼儿的一种天性,更是一种潜意识里存在着的本能。
对于幼儿来说,最好的学习形式是游戏。
作为课堂教学的延伸,校外美术教育则显得更加的弹性制,注重教学活动的游戏化。
快乐智多星的创意美工课则突破了传统局限,小班化的教学理念,加之注重学生的本位特点,形成了从视觉、听觉、触觉等感官全方位地激发幼儿玩耍与创新欲望的课程。
在教授的几次教学过程中,幼儿所表现的思维是我所意想不到的。
例如,《树叶印画》这一课,原先的设想在于让幼儿描绘各种各样花型,但在指导过程中,有一名幼儿则大胆的尝试拓印了花骨朵,以表达他意识里的“花儿成长”。
鉴于此,作为执教的我更应该加之引导,形成其个性的美感认知特性,并非制止。
在幼儿美术活动中,我向来都不赞成幼儿一味的临摹我的教学范画,而是鼓励幼儿在我所画的形体构造之上,融入自己的奇思妙想加以描绘。
在《蝴蝶》一课中,通过现实中蝴蝶的图片及对蝴蝶基本形体的讲解,使幼儿初步了解蝴蝶的形状。
随后鼓励幼儿将已学过的图形、花式来装扮蝴蝶,接着将画好的蝴蝶用手撕下来进行黏贴(将一对翅膀悬空,只粘贴住身子)。
在本课学习的过程中,让幼儿学会了爱护蝴蝶、欣赏蝴蝶,体会创意美工课程所带来的乐趣。
除了绘画形体的创新,课程材料的运用对于课堂教学而言也是幼儿活动的重要对象。
通过材料的创新,引发幼儿活动的欲望,使幼儿不由自主地产生要玩的想法,并采用这些材料进行摆弄,在摆弄中积累活动经验,产生初步的探究兴趣。
在《豆豆鱼》一课中,通过绿豆、红豆、黄豆、黑豆等材料对鱼儿进行装饰,一改传统的绘画课程,既融入对幼儿把握鱼儿形体的教学,又能使课堂通过玩豆子形式变得丰富多彩,达到寓教于乐的效果。
幼儿创意美工课程重在创意。
创意美工是根据幼儿身心发展规律,通过有计划、有目的、有主题的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。
通过有趣的艺术形式来激发幼儿创作的兴趣;利用多样化的材料来丰富孩子的视野;通过多种技巧来展现绘画主题。
快乐智多星的每堂课都各具特色,既可以让幼儿培养手眼协调的能力,掌握各项美工活动的技能、技法,也可以让幼儿充分发挥自己的想象力,培养其创造性思维。
让孩子们在快乐智多星的创意天地中张开想象的翅膀,自我学习、自我探索、自我创新、自我快乐。
篇5:
幼儿园心得体会内容
1:
一个多月的实习生活,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活,发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。
陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。
如我们班有两个小朋友浪费洗手液,陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能浪费,并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。
这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在见习初期的时候,看到小朋友椅子放得不整齐,我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完,我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应该让他们去上厕所;他们不会自己脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们,可事实却并非如此。
经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做,不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿,但结果却是溺爱他们。
所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺其实就是教师坚守的原则,这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱,我很爱他们,很喜欢和他们玩。
幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的,我会趁这个
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