幼教教师招聘面试题度.docx

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幼教教师招聘面试题度

结构化面试答题技巧

首先，拿到题目之后，认真审题，可能一时会没思路，不要紧，可以边想边写，写的过程就形成答题思路了；如果是那种没有给准备时间，那就在准备的几秒内想到的先答，如果没有思路，那就略停顿，想到一点答一点，边想边答。

在这方面，在想思路时，可以先讲这样的一些无关紧要的话来调整时间。

比如把题目换个说法重复一遍，拖延时间；或是加上“我觉得。

。

。

”“总体而言。

。

。

”“从某种程度上。

。

”“当然，反过来说。

。

。

”之类的空话，增加思考时间。

第二，一定要分层次，分点分先后。

可能有人会问如果没有逻辑怎么办，不要紧，也一样的分点，一、二、三，听起来会显得你的答题有条理性。

第三，答完时，再加一句综上所述。

切记不可说得太多。

第三，在答题时，注意眼神与考官的交流。

这一点非常重要，当然只注视其中的一个考官也是不错的，至少减缓了压力，但是所有的考官在内心其实都希望考生能够关注他，特别是坐在两边最角落的。

所以用眼神与他们进行沟通是必要的，可以为高分打下基础，否则你会发现，给你最低分的，可能就是来自被布在角落的考官。

第四，注意在答题把想到的名言警句作为佐料，这是飞往高分的翅膀。

而这就有点讲究平时的功底了，是无法一时突破的。

当然也可能起反作用，特别对于那些听不懂的考官，认为你显摆，所以可加，但不要多。

第五，注意说话的语气语调，不要太平淡无味，适当的抑扬顿挫一些，增强你的感情。

第六，表情丰富些。

进场时，一定要微笑，保持热情的态度。

答题时，在讲到严肃的正义的话题时，一定要玩些深沉，痛感的样子；讲到轻松的话题时，就可以继续卖笑。

不要面无表情，像个呆子样，考官看着你都烦。

二．面试前几个必须要解决的问题

第一是衣着问题。

很简单，但却不知有多少人败在这个问题上。

有人主张穿出自己的个性，比如休闲服或是便装。

赞成，但有一个伟大的前提：

你是一个非常自信或是气质非常棒的人，但实际上很多人不是，不仅不是，而且在面试时相当紧张。

如果不是，那么你还是穿上正装吧，这个时候，一定要记着一个原则：

宁可人模狗样一点，也不要冒着穿便装的危险。

第二是消除紧张问题。

这个问题比较严重，最好的办法在于多经历一些场面，特别面试这种场合，几次下来以后基本上就没有什么问题了。

如果没有经历过，那么在进考场前一定要使自己镇静下来，比如用深呼吸法，或是站起来，慢慢的踱步。

如果还没法平静，那么就这么告诉自己：

就是那么几分钟，横竖就那么一刀。

第三是问候技巧问题。

没有一个考官喜欢粗鲁无礼的考生。

所以进场面试时，记得做到这样几步：

首先对带你进门的那个志愿者说谢谢，其次对为你开门的人说谢谢，不要以为这些很无所谓，其实考官都看在眼里。

下面就是最重要的一步了，对考官的问候表示法。

很多人都是说：

考官好，或是各位考官早上好什么的，当然可以，总比什么都没说就一大屁股坐下来好，而且说完后再应稍为鞠躬一下，记得不要太过分的达到90度，态度上不卑不亢。

然后等其请你坐下，再坐下。

第四，面试时不要转笔，不要抖腿，不管是因为紧张，还是平时有这种习惯，面试的时候千万不要作出这些多余的小动作。

第一招法：

应对人际交往的，比如与同事发生矛盾，有了冲突，产生危机，如何相处等。

要把握四个方面。

一要尊重，二是理解，三是沟通，四是帮助。

幼儿教师招聘面试培训题

一、自我认知与职位匹配类

1、谈谈你对幼儿园教师工作的认识？

2、你对自己怎样看待，当一名幼儿教师有信心吗？

3、当你成当为一名新的幼儿园教师，到单位去上班应该怎么做？

4、怎样才能做好幼儿教师工作？

5、你愿为一名优秀的幼儿教师而努力吗？

6、当一名幼儿园教师应加强自身哪些方面的素养提高？

7、作为一名幼儿教师，在日常保育工作中应注意处理好哪些方面的关系？

（童与童、师与童、师与家长、同事、领导）

8、作为一名幼儿教师，在日常保育工作中，怎么落实好国家幼儿教育方针？

（体、智、德、美诸方面全面发展，坚持保育与教育相结合的原则）

9、幼儿教师在实施《指南》保教工作中应注意把握好哪几个方面？

①关注幼儿学习与发展的整体统一性；②尊重幼儿发展的个体差异；③了解幼儿的学习方式和特点，严禁“拔苗助长”式的起步教育和强化训练；④注重幼儿学习品质的养成教育，克服忽视学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法，这种做法是短视而有害的。

（《指南》开篇说明中）

10、你对幼儿园保育和教育的主要目标是怎样认识的？

①促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。

培养良好的生活、卫生习惯以及参加体育活动的兴趣。

②发展幼儿智力，培养初步的语言交往能力，培养兴趣和求知欲，培养初步动手能力。

③萌发“互爱”情感，培养诚恳、自信、好问动脑、友爱、勇敢、爱护公物，不怕困难，讲礼貌守纪律等良好的品德行为习惯，培养开朗的性格。

④培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

（幼儿园工作规程第五条）

11、作为幼儿教师，在教育过程中怎样才能成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？

①以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

耐心倾听，理解感受，支持鼓励，探索表达。

②关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。

注意调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习。

③善于发展幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。

④尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习速度与风格等方面的个体差异，允许幼儿以自己的学习方式学习，并给予必要的支持与帮助，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。

（《纲要》第三部分第九条）

12、幼儿园教师怎样与家长合作搞好教育工作？

教师与家长是合作伙伴关系，本着尊重、平等、互惠的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。

①经常向家长介绍园内的保育教育工作，争取家长理解支持。

②了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。

③家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家里得到延续、巩固，甚至发展。

④吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。

（《纲要》第三部分第十条）

13.“四有”指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;“三者”指教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。

冰心老人曾说过"爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。

"这句话一直激励着我在教育之路上无悔付出，播种收获，满手余香。

作为一名教师，组织课堂活动时就应该兼顾到每个层次的学生，特别是基础较差的学生.根据学生的基础和接受能力设置不同难度的活动，让尽量多的学生能够参与到课堂中去。

教师应特别关注基础差的学生，给他们提供及时有效的帮助，使他们消除学习障碍，跟上课堂进度。

当这部分学生提高后，教师应及时给出评价，鼓励他们，树立他们的信心。

另外，教师尽量要进行情境教学来提高基础差的学生的学习兴趣。

，教师对不同层次的学生应该采取不同的态度和方法，这样才有可能提高课堂的教学效率。

冰心说过:

"每一朵鲜花都是美丽的，每一个学生都是可爱的".不放弃任何一名学生正是我们济水一中所有教师所追求的!

花开很美，等待花开的过程更美!

　　教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。

只有爱的播种者，才是真正的教育者。

"一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂".我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的"花朵",我们用什么来唤醒"花朵"来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在"花朵"的心中?

新时期做好班主任要用"心"来诠释，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有三者好老师!

14.关爱留守儿童，你咋样做？

　当前留守儿童的教育管理主要存在以下一些问题：

一是留守儿童缺乏亲情，人格发育不健全。

在孩子成长的过程中，家庭亲情直接影响孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。

由于外出务工的父母常年在外，没有时间顾及孩子，对孩子的成长缺少足够的关心和教导，缺乏思想上的交流，所以许多留守儿童往往缺乏安全感，出现性格内向、自卑、孤僻，不善与人交流等缺陷。

二是学校教育与留守孩子的家庭教育严重脱节。

留守儿童家长长期不在家，失去家庭监督，导致孩子在学校欺骗老师，在家里蒙骗临时监护人，在孩子电话与家长联系时欺骗家长。

三是留守儿童行为容易出现偏差。

许多留守孩子自律能力差，又缺乏及时的教育。

许多孩子在家里不听监护人教导，在学校不遵守规章制度，经常迟到、旷课、逃学、说谎、打架，有的迷恋网吧游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的人混在一起吃、喝、玩、乐，钱用光了就采取骗，甚至偷抢，由于他们缺少法律知识，很容易走上犯罪道路，成为社会治安的隐患。

　　针对以上问题，我认为无论单从哪一个方面来解决好这一问题都是不可能的，必须学校、家庭、社会以及政府共同协作，全社会都来关爱留守儿童才能解决这一难题。

　　首先是学校管理。

学校是教育促进农村留守儿童的主阵地，这就要求学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应该有意识地向留守儿童校外生活延伸，以弥补他们校外生活的空间的教育。

学校要建立留守儿童档案，把学生家长在什么地方打工以及怎样可以与他们联系等记录在档案里，一旦遇到什么情况，班主任或者其他教师可以及时与其父母沟通，帮助学生健康成长。

同时，学校还要加强留守儿童生活技能的培养，包括安全、生活常识，生理卫生以及心理健康等知识，真正做到在抓好知识教育的同时，还密切关注他们的身心健康发展。

　　其次是家庭要切实尽到应有的责任。

外出务工的父母应该慎重稳妥地安排好监护人，监护人应该具有一定的管理能力，不能把孩子留给年龄偏大的祖辈，因为他们年事已高，有时连自己的生活就难以自理.留守儿童的父母应经常与监护人及孩子联系，多渠道多方式对留守孩子的学习、生活、思想等方面状况加以关心和教育，最大程度地保证对孩子委托监护的到位。

外出务工的父母应该加强与孩子学校的联系，特别是班主任，及时了解孩子在学校各方面的情况，力求配合好学校教育。

不能对孩子有求必应，过份迁就，助长孩子的一些不良习惯，要多方面引导他们勤奋向上，体贴父母的艰辛。

　　再就是社会对留守儿童要关心。

要调动社会各方面的力量，为留守儿童的健康成长创造一个较好的外部环境。

切实加强正确舆论导向和宣传，努力营造全社会共同关注、真情关爱农村留守儿童的良好氛围。

要严厉打击侵害留守儿童合法权益的违法犯罪活动，积极为他们提供各种形式的帮助，不让他们进网吧、电子游戏厅等场所。

呼吁社会上更多的有爱心的人士创办更多的像“毛坝蓝天儿童托管中心”这样的留守儿童托管场所，让留守儿童在托管中心里像在自己家里享受到父母般的呵护，让他们的身心健康发展。

　　最后是当地政府要为留守儿童多办实事。

主要是要健全政策机制，认真落实有关法律法规，确保每个留守儿童都有学上。

要坚持政府积极引导，部门分工协作，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。

加强农村寄宿制学校的建设，改善农村留守儿童的寄宿条件，政府应加大资金投入，创办更多的托管中心，让其能接纳更多的农村留守儿童。

　　总之，要解决农村留守儿童这一难题，要靠全社会的力量，只有全社会共同关爱他们，他们才能健康发展，社会才能和谐发展

15.虐童事件

虐童事件屡见报端网络，其手段和花样在不断升级，虐童成了社会特别关注的话题。

从法律角度看，我国目前尚未设立虐童罪，导致虐童事件逐年增多，原因在于爱护儿童意识的缺失、虐待成本和代价偏低，如果我们在普法、立法、执法上加大力度，虐童现象就不会如此频发。

　　不管是出于何种方式教育孩子，近似于“虐童”行为的举止都是不合时宜的。

孩子调皮淘气是在所难免的，家长在教育孩子的时候，务必注意方式方法，粗暴的教育方式很可能激发孩子的不满，导致孩子叛逆。

17，幼儿园小学化的十大害处

其一，违背教育和孩子成长规律。

幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

    其二，造成孩子在幼儿期就开始厌学。

孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

    其三，夺去了孩子欢乐幸福的童年。

孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。

对孩子来说，这就是最大的幸福。

而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。

     其四，刮起家长盲目竞争的歪风。

为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。

一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。

作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。

    其五，挫伤孩子自尊心。

如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。

提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

    其六，造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学。

提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉，而另一部分孩子对内容很陌生。

上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。

对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。

其七，让孩子失去幸福感。

    其八，摧毁教育的系统性和循序渐进原则。

其九，影响孩子的全面发展。

幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。

教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。

遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

”

 18.幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对

　　应该具有爱心，冲他微笑。

　　幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，所以幼儿的话，你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，

　　怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行，幼儿也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要给予他适当的表扬和批评。

　　19.幼儿教师面对挑剔家长该怎么办

　　要努力保证我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子。

　　20.幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办？

　　要看是什么问题了，情况不同，应对的方式肯定不同了！

做为一名幼儿教师，面对家长的谴责，要放平心态，耐心听完家长的话，如果是误解，心平气和地做出解释，如果是自己工作失误，要态度诚恳地接受家长的批评，并且要表示在今后工作中会加以改进。

人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。

老师教学不是每个家长都满意的，关键看老师的态度，如果你确实是认真去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老谴责老师。

态度决定一切

　　20.幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？

　　要看是什么情况了。

　　如果是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是，但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得鼓励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明.

　　如果是孩子在学校的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结.

　　如果是其他的问题，就酌情考虑.

　　与家长的沟通做到一点:

真诚，有效.

　　21.幼儿教师，如何和小朋友沟通呢？

如何让小朋友喜欢你呢？

　　我觉得应该学会微笑，但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友觉得你有亲和力，能和她们玩到一起去。

最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好？

才能让他们佩服你！

喜欢你！

　　22.课堂上，如何让小朋友听话？

　　小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。

但最重要的是要他们主动参与。

　　23.幼儿教师应具备的专业能力？

　　专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念；专业技能包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。

　　24.幼儿教师应具备的心理素质有哪些?

　　责任心、耐心、专心、道德心，心理素质是从经验中得来，不段的总结经验，心理承受能力就越强.。

其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心！

　　25.怎样成为一名优秀的幼儿教师？

　　一、思想品德素质：

热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。

　　二、基本文化素质：

广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和社区的教育力量。

　　三、教育技能素质：

观察和评估的能力（对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点），组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。

　　四、个性心理素质：

理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。

　　五、身体素质。

　　你能够做到这些就是一个优秀的幼儿教师了。

　　简单的答案（有专业教育知识，有对孩子浓浓的爱心，有足够的耐心和满腔的热忱，有良好的品格，有良好的行为习惯，这是做幼儿教育必须具备的。

）

幼儿教师招聘面试培训题

二、工作中人际关系与合作意识、应急应变能力、自我情绪控制能力类

1、在幼儿园，幼儿之间经常会发生一些争执、小纠纷，教师该怎样对待？

2、在保教工作中，经常会出现因幼儿调皮好动与其它幼儿发生撞伤、纠纷而引起幼儿家长的误解与抱怨，教师应怎样处理？

3、人说同事关系难相处，对此你如何看待？

4、刚到单位，领导对你安排工作任务较重，一下子适应不了，出了些差错，领导不满意，你该怎么办？

5、一幼儿在游戏活动中摔伤，教师怎样处理？

6、你刚参加工作不久就得到重用，有的同事对你不服气说风凉话，对此你怎么办？

7、在日常工作中，注意防范哪些幼儿安全问题？

8、如果你的同事生病住院急需你一小时内送去住院费，同时你要马上去上课，幼儿等着你，你怎样处理？

9、在工作中与你的同事发生误会，你会怎么办？

10、你对自己了解吗？

对所报考的岗位你有哪些优势？

一旦录取如何工作？

3、结合教师岗位，谈谈如何培养学生的学习学科的兴趣？