高中语文《归去来兮辞》教案新人教版必修1.docx
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高中语文《归去来兮辞》教案新人教版必修1
山东省宁阳实验高级中学2012-2013学年高中语文《归去来兮辞》教案新人教版必修1
第一部分:
三维目标
知识与技能
能力目标
情感价值观
1、把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。
2、辞的体裁特点
1.运用辞的特点,进一步领会诗人的感情及志向。
2、提高把握词类活用现象的能力。
1、感受作者解印去职的近因是“不能为五斗米,折腰向乡里小人”。
2、感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃,对农村的自然景物和劳动生活的赞美。
第一课时
第二部分:
自主性学习
1、背景介绍
东晋义熙元年(405),陶渊明做彭泽令八十多天,因看不惯当时政治的黑暗和官场的丑恶,决心不“为五斗米折腰”,辞官归隐,躬耕田园。
为此,写出了这首著名的《归去来辞》。
陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿,许多士大夫在仕途上失意以后,或厌倦了官场的时候,往往回归到陶渊明,从他身上寻找新的人生价值,并借以安慰自己。
白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。
于是,不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒,用以保护自己出处选择的自由。
而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。
2、人物介绍
陶渊明(365—427):
一名潜,字元亮。
死后他的朋友私谥他为靖节,所以后代也称他为靖节先生。
东
晋末年浔阳柴桑(在江西省九江县西南)人。
我国著名的诗人。
家境贫寒,为了谋生,作过祭酒、参军之类的小官。
由于对黑暗的社会不满,不肯同流合污,决心从事耕作,过隐居生活。
他的诗喜欢写田园生活和自然景色,意境淡远,语言质朴,有独特的风格。
3、基础知识
(1)给下列加点字注音。
①舟遥遥以轻飏( ) ②眄庭柯以怡颜( )
③云无心以出岫( )④景翳翳以将入( )
⑤或棹孤舟 ( )
(2)下列加点字注音有误的一项是
A.乐琴书以消忧 ( lè ) B.既窈窕以寻壑 (yǎo)
C.胡为乎遑遑欲何之(wéi) D.聊乘化以归尽 (chéng)
(3)解释下列加点的词
①悟已往之不谏 ( ) ②知来者之可追 ( )
③三径就荒,松菊犹存( ) ④眄庭柯以怡颜 ( )
⑤策扶老以流憩 ( )⑥云无心以出岫 ( )
⑦请息交以绝游 ( )⑧曷不委心任去留 ( )
(4)下列加点词解释有误的一项是
A.策扶老以流憩 手杖B.帝乡不可期 期待
C.景翳翳以将入 太阳D.善万物之得时 喜好,羡慕
(5)下列句中加点字活用和其他三个不同的一项是
A.吾从而师之 B.乐夫天命复奚疑
C.或棹孤舟
D.悦亲戚之情话
4、我的疑难问题
第三部分:
重点难点知识解析
教学过程:
第二课时
一、关于作者
陶潜(3
65—427),名渊明,字元亮,世称靖节先生,自称五柳先生,东晋浔阳柴桑(现江西省九
江市)人,东晋著名诗人。
他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。
曾做过小官,但时间不长。
在他41岁任彭泽令时,因为不愿为五斗米折腰,到任80多天就弃官归隐。
在辞官时,写下这著名的《归去来兮辞》,表现他对官场生活的鄙弃,对田园生活的热切向往。
他在诗歌诗赋的创作方面取得了很高的艺术成就。
其诗歌可大致分为两类:
一类是继承汉魏以来抒情言志传统并加发展的咏怀诗;一类是几乎很少有先例的田园诗。
在辞赋方面,其代表作有《感士不遇赋》、《闲情赋》和《归去来兮辞》等,寄寓了对官场与世俗社会的厌倦,表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣。
在散文方面,《桃花源记》最为有名。
饮酒(其五)
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
二、关于辞
“辞”’是一种古代文体。
起源于战国时期的楚国,也称楚辞;又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表,故又称“骚体”。
到了汉代,常把辞赋并称,统称为辞赋。
这是介于诗和散文之间的一种文体,富于抒情和浪漫气息,压韵和句式都较诗自由。
三、诵读、疏通小序
1、解释加点词
幼稚盈室生生所资
亲故多劝余为长吏求之靡途
会
有四方之事诸侯以惠爱为德
家叔以余贫苦遂见用于小邑
于时风波未静心惮远役
彭泽去家百里足以为酒
何则?
尝从人事
于是怅然慷慨犹望一稔
当敛裳宵逝寻程氏妹丧于武昌
自免去职
2、概括小序的内容
四、读悟第1段
1、解释加点字
田园将芜胡不归以心为形役
奚惆怅而独悲
悟已往之不谏觉今是而昨非
2、在封建社会里,人们要建功立业,要“大济苍生”,实现人生价值,往往是和仕途紧紧联系起来的,而陶潜不愿为官,难道是当官不好吗?
思考:
陶潜辞官归田的原因是什么?
3、从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?
4、背诵默写第一段
第三课时
一、读悟第2段
1、解释加点字
问征夫以前路
恨晨光之熹微
乃瞻衡宇载欣载奔
引壶觞以自酌
眄庭柯以怡颜
园日涉以成趣
2、讨论:
(1)归家途中的迫切体现在哪里?
(2)抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中?
(3)到家后衣食住行的闲适有从何看出?
(4)从此段中可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀?
二、读悟第3段
1、解释加点的字
复驾言兮焉求悦亲戚之情话
乐琴书以消忧农人告余以春及
将有事于西畴或命巾车
或棹孤舟既窈窕以寻壑
善万物之得时,感吾生之行休
2、思考:
本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
三、读悟第4段
1、解释加点词语
寓形宇内
曷不委心任去留
胡为乎遑遑欲何之
聊乘化以归尽
乐夫天命复奚疑!
2、思考:
魏晋焦虑人生苦短的文人中,陶潜是最为焦灼的一个,在第三段结尾处两句——“善万物之得时,感吾生之行休”已见端倪,在第4段中又有何表现?
第四课时
第四部分知识梳理与框架梳理
陶潜,入仕为官是他的初衷,鄙弃官场是他的节操,淡泊明志是他的追求,躬耕田亩是他生活的保障,琴书诗酒是他的生活情趣,固穷守节是他归隐意念的巩固,乐天知命是他人生的真悟。
这篇“辞”抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。
读《归去来兮辞》,是了解陶潜的
隐士情怀,了解中国古代的隐士文化的一个窗口。
在文学史上,《归去来兮辞》是一篇很著名的作品,宋朝的大文学家欧阳修甚至说,“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》而已。
”这样的推祟未必恰当,这只是说明这篇文章之所以这样受人推崇,是因为作者在当时不愿与混浊的社会同流合污,蔑视和厌恶官场的卑鄙生活,感情真挚,写
得富于诗情画意,思想内容和写作技巧都有独到的地方。
本文是晋安帝义熙元年(406年)作者辞去彭泽令回家时所作,分为“序”和“辞”两部分。
“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。
“辞”则抒写了归田的决心,愉快心情和乐趣。
通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运成化,乐安天命的思想。
全文语言流畅,音节和谐,感情真挚,富有抒情味。
第一段写辞官归田的决心。
先是自责之词,后是自宽自恕之词。
表达了鄙弃官场、向往田园的感情。
第二段写归途和初抵家时的情况和回家后的日常生活。
作者归心似箭,浑身轻松;望见家门,欣喜若狂;家中景况,有松,有菊,有幼,有室,有酒,有樽,作者饮酒自遣,有室中之乐;涉园观景,有园中之乐。
此乃真正的隐者之乐。
第三段写作者在农村的出游经历。
先重申辞官归田之志,以“息交以绝游”进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃;再写与乡里故人的交往,为下文写出游铺垫;后又写出游方式,“或命巾车”,“或棹孤月”,“窈窕以寻壑”,“崎岖而经丘”;最后写出游所见,后农村初春生机勃勃的景象,触景生情,为结尾述人生观铺垫。
第四段抒发对宇宙和人生的感想,是诗人隐居生活的内心自白。
“富贵非吾愿,帝乡不可期”,他所向往的是“怀良辰以孤往,或植杖而耘籽。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗”。
这发自作者内心的独白是那么的真挚,不假涂饰。
陶渊明既不想与世俗同流合污来赢取富贵,也不指望逃脱人生的苦难而飞临仙境,便投身自然,来保全自己心灵上的一份任意自得的境界。
于是他欣然地从四周的事物中,看到了种种可爱的人生妙趣。
本文语言清新流畅,骈散相让,音节和谐,犹如天籁。
感情真挚,文气平和,诗意浓郁,呈现出一种天然真色之美。
作者直抒胸臆,不假涂饰,自然真纯可亲。
李格非有“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出,殊不见有斧凿之痕”之评语,元好问也曾叹言“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。
第五部分习题设计
一、 背诵、默写课文
归去来兮,
田园_____,?
既自以心为形役,_______________________!
_________________,知来者之可追;实迷途其未远,_______________。
______________,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,_________________。
乃瞻衡宇,__________。
僮仆欢迎,___________。
___________,松菊犹存。
携幼入室,___________。
引壶觞以自酌,______________________。
倚南窗以寄傲,______________________。
园日涉以成趣,______________________。
______________________,时矫首而遐观。
_______
_______________,鸟倦飞而知还。
______________________,扶孤松而盘垣。
归去来兮,___________。
世与我而相违,___________?
______________________,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,______________________。
或命巾车,___________。
______________________,亦崎岖而经丘。
______________________,泉涓涓而始流。
______________________,感吾生之行休。
已矣乎!
______________________,曷不委心任去留?
___________?
富贵非吾愿,______________________。
怀良辰以孤往,______________________。
登东皋以舒啸,______________________。
聊乘化以归尽,________________________。
二、【同步达纲练习】
1.对加粗字注音有误的一项是( )
A.云无心以出岫(xiù) B.舟遥遥以轻飏(yáng)
C.眄庭柯以怡颜(mie) D.或命巾车,或棹孤舟(zhào)
2.对加粗词解释有误的一项是( )
A.恨晨光之熹微(光线微弱)
B.云无心以出岫(云彩)
C.胡为乎遑遑欲何之(急急忙忙,心神不安的样子)
D.富贵非吾愿,帝乡不可期(向往中的仙境)
3.下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是( )
A.请息交以绝游 B.农人告余以春及
B.既窈窕以寻壑 D.木欣欣以向荣
4.下列句子中加粗词语古今意完全一致的一项是( )
A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴
C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时
5.从句式角度分析,不同于其他三项的一项是( )
A.既自以心为形役 B.王之蔽甚矣
C.吾长见笑于大方之家 D.鸟倦飞而知还
6.下列句子“而”字意思和用法与“临清流而赋诗”中“而”字相同的一项是( )
A.觉今是而昨非 B.门虽设而常关
C.时矫首而遐观 D.泉涓涓而始流
《归去来兮辞》答案
第一课时
1.①yáng ②miǎn ③xiù ④yì ⑤zhào2.C,应为wèi
3.①止,挽回 ②补救 ③接近 ④斜看,这里是“随便看看”的意思
⑤拄着 ⑥山穴 ⑦停止 ⑧随,顺从4.答案:
B应为“至,及”
5.答案:
C A、B、D都是形容词的意动,C是名词作动词。
第二课时
1、解释加点词
盈,满。
生生:
犹言维持生计。
前一“生”字为动词,后一“生”字为名词。
亲故,亲友。
长吏:
较高职位的县吏。
指小官。
靡途:
没有门路会:
正赶上
四方之事:
指出使外地的事情。
以惠爱为德:
把……作为美德
以余贫苦:
因为遂见用于小邑:
于是被
于时:
这时候风波:
指军阀混战。
惮:
害怕去家百里:
距离足以为酒:
足够用来造何则:
那是为什么从人事:
从事于仕途中的人事交往。
指做官。
慷慨:
感慨一稔:
公田收获一次。
稔,谷物成熟宵:
连夜寻:
不久去职:
离开
2、概括小序的内容“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因,交代了作诗的原由
四、读悟第1段
1、解释加点字
芜:
荒芜胡:
何,为什么。
以心为形役:
让心灵被形体所驱使
奚:
为什么不谏:
不可挽回是:
正确非:
错误
2、明确:
“田园将芜”“心为形役”“已往不谏,来者可追”“迷途未远,今是昨非”。
3、明确:
自责(“田园将芜”),自悔(“已往不谏,来者可追”),自觉、自醒(“迷途未远,今是昨非”)。
这里的“心为形役”中的“心”和“役”,显然不能单纯理解为“心意”和“形体”,应该深入理解为“心”是“志趣人格”,“形
”是作者“出仕为官”的这种行为。
第三课时
一、读悟第2段
1、解释加点字 以:
拿(以前路问征夫)后文中:
“农人告余以春及”也是这恨:
遗憾
乃:
无实在意义载欣载奔载:
语助词,有“且”、“乃”的意思引:
拿来
怡颜使颜怡
日:
名词作状语,每天
2、
(1)“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”,尤其一个“恨”字,迫切之情,溢于言表。
(2)“载欣载奔”“童仆欢迎,稚子候门”,可感悟出主仆俱迎,妻子皆乐的情景,尤其具有情味的是妻子,好似不出来迎接,但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情,多好的一幅天伦之乐图啊!
(3)“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”,既有室中之乐,也有园中之乐,这是真正的隐士之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。
(4)表达了淡泊明志,闲适自在的隐士情怀。
二、读悟第3段
1、解释加点的字
焉求:
宾语前置,求何 悦:
意动用法亲戚:
亲人情
话:
知心话
有事:
指耕种之事棹:
本义船桨这里名词动用
乐:
意动用法:
有事:
指耕种之事 棹:
本义船桨这里名词动用
窈窕:
山路深远曲折善:
羡慕。
行休:
将要终止。
指死亡。
2、本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
(1)促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话;
(2)弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧;
(3)与乡邻交往之乐——告余春及,有事西畴;
(4)巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑,崎岖经丘。
三、读悟第4段
1、解释加点词语
寓:
寄身曷:
为什么胡为:
为什么何之到哪里去
乘化:
随顺著大自然的运转变化乐:
意动用法奚疑宾语前置句,还怀疑什么呢
2、明确:
陶潜顺应自然,乐夫天命超生死,有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他人性减弱的一种表现。
参考答案
【同步达纲练习】
1.C(miǎn) 2.B(山穴,此处泛指山峰) 3
.B(A、C、D“以”是连词,B为介词) 4.D(情话:
古指知心话,今指男女间谈情说爱的话;有事:
古指耕种之事,今泛指;窈窕:
古是幽深曲折的样子,今指女子文静而美好) 5.D(A、B、C为被动句) 6.C
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