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济南市中考满分作文点评
2015年济南市中考满分作文点评
【题目】
请以“那声音,常在心田”为题目,写一篇文章。
要求:
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、人名,如需要可用“xxx”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)
1.那声音,常在我心田
济南考生
有些时候,一个眼神、一个微笑、一句微不足道的关心的话都可能在心底驻足,它将会成为心底的一道风景,伴随着我,激励着我。
(开篇没有直接点题,而是提及与“声音”相关的字眼——“话”,含蓄却吸引人)
有一种唠叨常在我心田,它让我享受幸福。
“快点,快点!
看看你一天磨蹭的。
书包装好了没?
钥匙带了没?
”这是妈妈的口头禅。
“嗯,知道了,知道了。
带了带了。
”(富有个性化的语言,妈妈的叮咛,女儿的不耐烦,形象跃然纸上)每次我都是带着不耐烦的语气回答着。
心想,她怎么这么唠叨呢?
难道真的是更年期提前了?
她为什么不唠叨别人呢?
别人的妈妈也一样这么唠叨吗?
可回过头想想,天下的母亲大抵都是一样的,不管大事小事都为儿女着想,在儿女身上花尽了心思。
这唠叨无非是对我的一种爱,无非是希望我把她的话牢记,无非是希望我做得更好。
有一种鼓励的声音常在我心田,它让我心生温暖。
(每件小事结束都用四字句作结.既在形式上整齐有气势,又彰显语言上文采斐然)
中午放学了,迈着沉重的步伐走到爷爷家。
一进门,爷爷就看出了我的心思。
“呦,怎么啦,孙儿?
”见我不出声,爷爷便猜中了,像我这样一天嘻嘻哈哈的突然不开心了,那一定是考试没考好。
“考试没考好啊?
”我依旧不出声。
“那个什么……你们同学都考多少啊?
”爷爷仍不放弃追问。
“老高了,都比我高。
"爷爷想了一会对我说:
“那你得努力了,去洗手吃饭吧,下次好好考,爷爷相信你!
”心灰意冷的心突然被触碰。
温暖在心,动力在行!
有一种期盼的声音常在我心田,它让我奋斗不止。
(老师的声音让“我”感恩然给“我”决定杨帆前行)
毕业那天,老师只给我留了言。
“希望你成为一个幸福的人。
”这“幸福”指的当然是她经常和我们说的“目中有人,口中有德,心中友善,行中有爱。
"接过留言册,突然觉得这不仅仅是分别前的痛苦,更承载着老师对我的新期盼,也觉得自己应该更努力,把老师的这份厚爱与期盼种在心里,让它生根、发芽。
谨记此刻,扬帆前行!
有一种亲切的声音常在我心田,它让我倍受感动。
(老奶奶的声音让“我”感动,陌生人间的帮助更易打动人心)
那是一个雨季。
当时,我正轮到室外值周,而外面依旧是小雨连绵。
无奈,不得不把帽子掀上去作为挡雨工具。
就在这时,旁边一位打着伞的老奶奶挪向我,把伞稍微一挪,伞不偏不倚地落在我的头顶。
紧接着,她便问我:
“在这干啥?
”我说:
“值周,真不巧,今天没带伞。
"“那你把这把拿着吧,我孙女在室内值周呢,她一会就出来,她应该带伞了。
"说罢,她把伞递到我面前。
我哪好意思接受?
便客气地拒绝了。
“奶奶——”她孙女几乎是蹦着出来的,见到我,发懵似地冲我笑笑,接着转过头面向了奶奶。
“孙女出来了,快回家吧,一会下大了。
”奶奶临走之前还依然示意要把雨伞留给我,我冲她摆摆手。
不久,她和她孙女便消失在了这场雨中,消失在了这片雨声中。
手握雨伞,感动不已!
永远忘不了那一声唠叨,永远忘不了那一声鼓励,永远忘不了那一声期盼,永远忘不了那一声关爱。
这些声音如温暖的阳光一般照在我心底,常驻我心田,伴随着我的成长让我一生铭记!
(结尾照应题目,总结全文,升华主旨,排比句式铿锵有力,豹尾收束全文,又一亮点呈现)
【得分亮点】
1.文采斐然。
分解主题,是考场作文获高分技巧之一;时刻点题,是考场作文吸引阅卷者眼球的技巧之一;文采斐然,是考场作文出彩的技巧之一;妙用修辞,是考场作文彰显写作技巧之一。
本文小作者以上四点都具备,可见写作功底不一般。
2.语言流畅.个性化语言的描写,贯穿整篇文章,也是彰显优势的很好诠释。
首尾排比照应,内容有分有合,思想无声润物,情节浑然一体,语言自然流畅,读者置身其中。
2.那声音,常在我心田
济南考生
“茶能醉我不需酒,书能香我何需花。
”如果想要听歌,又何须上网,只读书,就能品味出它所蕴含的最动听的曲调。
(引用对联开头,给文章添了色彩)
——题记
我,闻着书香,一路成长。
书就像一台钢琴,能演奏出优雅的音乐;书,就像一把吉他,能弹奏出激荡的流行歌曲;书,就像一个音符,能跳跃出轻快的山间小调。
(运用比喻修辞,形象生动地写出了小作者对书的热爱至极,排比修辞的运用文章增添了气势)
小时侯,还不识字的我,就已经对书产生了特殊的情感。
即使有时会把书拿反,但也乐在其中。
那时的我总会缠着妈妈给我讲故事,故事里一些毫不起眼、十分平淡的情节都会深深吸引我。
美丽的白雪公主、善良的小矮人都会让我魂牵梦萦。
每每一听上故事,我就像进入自己的音乐王国,耳畔响起一首欢快、轻松的曲子——《星期天》。
虽然我在渐渐长大,但那声音依然常在我心田!
(一个故事,一首乐曲,一首古诗,一段曲调,时而欢快,时而激昂,喜欢书籍不言而喻)
大一点了,已经认识一些字的我开始了自己的读古诗之旅。
即使经常会把字读错,却也自豪感十足。
读起那抑扬顿挫、神奇飘逸的古诗,会让我忍不住摇头晃脑,兴奋不已。
一读上古诗,我就仿佛置身于一个金碧辉煌的音乐厅,正倾听着伟大的音乐家莫扎特的《土耳其进行曲》。
虽然我在渐渐长大,但那声音依然常在我心田!
(时间为明线,情感为暗线,阅读书籍,音乐熏陶,修心养性,培养阳光学子)
现在,我真的成了一个书虫。
只要手一碰到书,就像铁遇到吸铁石,被深深吸引,无法自拔。
我读《水浒》,能激起我心中无限热血,那相貌语言南北东西虽有别的一百零八条好汉,忠诚信义并无差。
这时我仿佛听到了俞伯牙的《高山流水》遇到知音。
我读《骆驼祥子》,读出那个时代社会底层劳动人民生活的苦不堪言,人与人之间的冷漠,体会到了祥子下场的可悲可怜。
这时我仿佛听到了阿炳凄凉悲哀的《二泉映月》。
我读《汤姆叔叔的小屋》,读出了当时美国奴隶制度的可怕,为那些被主人折磨死的黑奴而叹惋,更可怜那拥有着一颗善良的心的汤姆叔叔,为他被他的第三个主人烈雷格活活打死而痛心。
这时我仿佛听到了贝多芬的《命运交响曲》。
感悟了命运的多舛。
(名著与乐曲交相辉映,可见阅读量的储备,又一次彰显小作者语文素养)
那些声音常在我心田,那些书,常在我心中!
(结尾升华主旨,水到渠成)
【得分亮点】
1.构思新颖。
选取读书之声,作为考场作文的主题,凸显小作者的独特构思。
读书之声化作音乐陪伴,凸显小作者的新颖立意。
时而读书,时而音乐,节奏感很强,韵味十足,在众多考场作文中不但没有枯燥之感,反而会让阅卷者眼前为之一亮,堪称考场创新佳作。
2.文采飞扬。
长短句、排比句的使用让文章此起彼伏。
点题句,让文章中心一目了然。
名著的出现,彭显小作者的阅读量,名曲的出现,彰显小作者的全面学习。
音乐之声,读书之声,感悟之声,交相辉映,华彩篇章。
3.那声音,常在我心田
济南考生
你清脆悦耳的声音,是我前进的动力。
(题记简洁地交待了文章的主题,开篇直接点题)
——题记
相识
与你相识是在一个夏日的午后。
你抱着书在书店中穿梭,看到并不起眼的我,转身向我走来,露出一个很温馨的笑容,连嘴角的弧度,都那么完美到位。
(神态描写把灿烂的笑容展现在读者眼前,读者如身临其境)是的,我就这样被吸引了,笑萦绕在心头,无法抹去。
伴随着一缕清脆悦耳的声音:
“我们交个朋友吧!
”和你相识,我是如此的幸运。
日常
“泽,在想什么呢?
快做题吧。
"思绪回归现实,映入眼中的是你疑惑的眼神。
“没什么,这题好难我不想做了。
”我把笔摔在了地上。
“那可不行啊,赶紧做题吧,要相信你自己一定可以的。
”(“我”与“你”的对话,描写细腻生动;“你”的话语,是“我”坚持的动力)看到你那严厉的面孔,我知道我要相信我自己,又开始拿起了笔,写起了数学题。
“泽,加油!
你一定能行的!
”在跑赛中已经累得满是大汗的我,听到了你的声音的那一瞬间,仿佛看到你坚韧的目光,我知道我可以坚持下去了,沉重的脚步再一次开始奔跑起来,冲过了前方的终点线。
“泽,怎么了,还痛不痛?
”在雨中摔倒的我,看到你向我飞奔过来,那充满焦急的脸庞,我很愧疚知道不该让你担心,我也不该任性,你拉着沉重的我去医务室。
与你遇见都像一场梦,看着你,我觉得要是能一直这样该有多好?
(既写出相遇的幸运,又暗示出即将分离的场面,过渡恰到好处)
分离
放学还像往常一样和我一起回家,平时的你像只小燕子一样总是和我说个不停,可是今天却不是,你一直沉默,脸色也不太好,几次想要和我说话,却硬生生的没有发出声音。
(你不言,我不语,也能知道彼此心中的事情,可见相处的默契不言自明)我实在忍不下去了,问你怎么回事,你不敢看我的眼睛说父母让你转学,不能一起初中毕业了。
你苦笑着说,电话还可以聊啊,只是不在一个学校!
无奈,你我都知道这是避免不了的事实。
怀念
又是一个人在偌大的教室中写着数学题,可是身边却没有对着我一脸笑容的你。
想把在验算本中的笔放下,却愣是不想放开手。
耳边回荡的依旧是那句亲切的“泽,不要放弃,相信自己!
”的话语。
在跑道中奔跑的我,虽然旁边不再有你的身影,但是我仍然可以感受到你的气息,仿佛那悦耳的“泽,你一定能行!
”的声音就在我左右。
蓦然回首,你已不在灯火阑珊处,但,每当我想要放弃时,你的声音永远是我前进的动力,每一个词,每一个字,都会让我更加努力。
你的声音,将成为我心中最美的声音!
(设置相遇、交往、分离,才会有深深的思念,才会有情感的升华)
【得分亮点】
1.层次清晰。
递进关系的小标题揭示了二人由陌生到相识,由相知到分离,成为互帮互助的好友的过程。
不同场景的转换,推动事件的发展,简单几笔环境的描写,烘托着人物的心情。
2.主题深刻。
题记自然点题,结尾自然升华,符合考场作文的规则和流程。
看似不是一个整体的事情,确是有着完整的故事情节,让读者读来一脉相承在心田。
亲切的称呼,关切的问候,怎能不常在心田,又怎能不是心中最美的声音?
4.那声音,常在我心田
济南考生
靠得再近再贴/少了拥抱就算太远。
(歌词做题记,一语道破本文的关键点——拥抱)
——题记
坐在前往考场的公交车上,紧张焦虑把原本不远的路程似乎拉长到无限远。
不过当车里响起了我熟悉的《只对你有感觉》时,我掉进了美好回忆的漩涡中……(记忆闸门打开,省略号用得妙不可言)
那时我因为有身边朋友们的“纵容”,十分自私,后果如何,从未考虑,以致和她打响了一场前所未有的“战争”。
(“纵容”一词形象的写出了自己的优势,为下文自己的肆无忌惮做了铺垫)
任性的我,自认为一根棒子管全班。
受班长“委任”,手持长棍,便悠哉游哉地在班内巡视。
遇到吵闹的,一棒于桌上;遇到挑事的,一棍于手心。
众心惶惶,便也默不作声。
我站在讲台上,打算纵观全班,确实都不搞小动作了,便回去写题。
却有那么几个人例外。
“那一团人在嘀咕什么?
”一棒击在其中一人之桌面,“狮吼”发功:
“你们特殊啊?
!
”她们立即作鸟兽散,可我清楚记得那伙人中我的某位朋友,也就是她,白了我一眼。
我的倔脾气就上来了:
你不乐意给我在心里憋着,白我一眼,怕你啊?
我回奉一白眼便回自己座位。
(学用《童趣》一课的词语,半文言既简洁,又是学以致用的表现,生动活泼)
课间,教室里响起了熟悉的歌声,那是平时我和她边走路边听的。
我没心思去猜课间响起的原因,也没想到这只是“前奏”。
那天放学,她没来找我一起回家,我自尊心受挫,便另寻人一同回家。
路上听到她冷落我的“开端”。
我以牙还牙。
自此我俩便没有一起出现过。
直至一个课间,教室里又响起了“全世界只对你有感觉”,不忍心看见我俩冷战的同学告诉我,“那天她们只是在探讨难题,你一声“狮吼”让她们很是不舒服,加上你的白眼,便想气你。
”事情的“发展”让我耳膜受刺,心里很不是滋味。
(“我”从同学口中知道真相)
“高潮”不期而至。
那是一个冬日下午,外面寒风肆虐。
考试失利,我心情极差,正站在讲台上看课程表。
回头那一瞬,是她,伴着“我们和好吧”一个大拥抱扑来。
“结局”是心里回响着熟悉的歌词“眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天”。
我很惭愧,明明是我的冲撞惹了她,却让她来示好。
(又一次借用歌词,表达俩人的情感,紧扣主题,有点题之意)
那天放学后,歌声再一次回荡在路上。
提示音响起,歌声戛然而止。
车到站了,她拉着我下车直奔考场。
一曲终,人未散,那声音常在我心田!
(回扣主题,点明主旨)
【得分亮点】
1.素材处理得当。
同学间的情谊是作文中常见的素材,同学间分分合合又是青春期少男少女们常有的事情。
矛盾处理得当与否直接影响到心理能否健康地成长,尤其是面临中考的孩子,影响情绪是最得不偿失的。
本文小用一首歌的歌词贯穿全文做点睛之笔,两个矛盾体需要—个契机化解。
2.情感表达真挚。
书写流畅的语言,淅至佳境也是考生逐渐成熟的过程。
学文言,用文言,也是这篇作文创新的亮点之一,夺目之处。
5.那声音,常在我心田
济南考生
那声音是我努力的动力,它来自我心底,它陪伴我成长,我深深地领悟到了那个道理。
(开篇直接点题,点明声音来自自己的心底,设疑激发读者阅读兴趣)
那句话,只是由几个简单的字眼组成,可它却是我耗尽心思凝结出来的励志短语,想起它我就一定会继续坚持着往下走。
这句话就像我的警钟,只要我一触碰它的底线,它就会发出警报,提醒我不要执迷不悟。
它是我经过数次失败而懂得的道理。
只要用心,就一定会悟明白了。
它很简短,只有十个字。
“努力,努力,坚持就是胜利。
”它是我一天无意间有感而写出来的。
可我在写完它之后,发现它对我来说是那么的有意义。
它会在我懦弱、不敢向前时,第一个冲上来,告诉我不能放弃,或许再努力一下,就成功了。
于是我便会继续努力,创造只属于自己的辉煌。
(解开读者疑问,原来心底的声音是“努力,努力,坚持就是胜利。
”)
生活,就是充满着无尽的挫折与希望,怎么可能只有挫折,在挫折的另一面,也许是磨砺成就坚强,让自己能勇于挑战挫折,在挫折面前,我不丧气,不放弃。
坚决努力地向前冲,因为我相信我自己总结出来的经验,“努力,努力,坚持就是胜利。
”(来自心底的声音,时刻出现,既是点题,又是激励)挫折不可怕,可怕的是没有战胜挫折的信心,让我尽力地向前跑,坚持不懈地去奋斗,为了明天的自己活得更精彩。
无论成功与否,努力了就是对自己最大的鼓舞,为下一次的奋斗创造机会,为这一次的努力感到欣慰。
生活嘛,还是会充满希望的,付出了努力,并坚持不懈,定会收获成功!
辉煌是自己创就的,但成就辉煌的路上,必会经历无数坎坷与心酸。
其中的苦,当然只有自己知道。
而收获的甜,好像也只有自己能尝到。
胸怀大志,且坚持不懈地为其奋斗的人,成功率仅为3%,但这3%的人,终会走上成功之路。
虽然几率渺小,但只要坚持,没有仟么是不可能的。
这又一次证明了,坚持是成功的唯一的捷径。
(论述坚持对于成功的重要,有见地,语言流畅且含有哲理)
这句话将陪我一直走下去,它也是我的座右铭。
一句话,努力努力,一颗心,坚持坚持,一辈子,胜利胜利!
这声音来自我心底,常在我心田。
(结尾把来自心底的声音又一次提出,并且在原本基础之上有了升华,有力的收束了全文)
【得分亮点】
1.结构清晰。
作者开篇即点出“那声音是我努力的动力,它来自我心底”,篇末再强调“这声音来自我心底,常在我心田。
"首尾呼应且点题;主体部分论述了那声音的由来,以及那声音对我的影响。
整个文章思路十分清晰,层次明了。
2.真情实感。
作者弃记叙文而写议论文,可谓大胆,然而这篇文章字里行间都是情理交融,满含作者的情感,毫无空洞之感,这在于论述的是自己真实的、亲身经历的小事,发之肺腑,不虚不浮,能以小见大,令人感同身受。
这是篇有感情的议论佳作。
6.那声音,常在我心田
济南考生
你听过自然的声音吗?
它也许细微,也许平常,甚至常常被忽略。
然而,那声音一旦流进心田,就会给生命留下永不停息的感动……(开头便是一个问句,将读者的目光吸引过来,让读者不自觉地跟随考生一起进入文章。
)
你听过群蛙鸣叫的声音吗?
一场暴雨过后,蓝蓝的天空分外明净。
清凉的风吹过田野,草丛间,水塘里,传来青蛙的一片片鸣叫声。
那声音仿佛是一场盛大典礼中的音乐,高潮迭起,此起彼伏。
那声音是对生命的赞歌,它告诉我:
即使生命卑微,也可以与蓝天、白云、大地一起尽情放歌,也可以唱出生命的活力,唱出动人的旋律。
(将蛙鸣声形容成盛大典礼中的音乐,十分巧妙地将自己对这个声音的感受、感悟写了出来,见解独到。
)
一片片蛙声响在我的心田,我为生命的歌唱感动。
你听过鸟儿飞向天空的声音吗?
无论阴雨连绵,还是狂风漫卷,鸟儿都会展开翅膀,像离弦的箭一般冲向天空。
翅膀和气流的摩擦声,以及鸟儿拍打翅膀的声音,和着风,和着雨,演奏出鸟儿对生命的信念。
在人生的风风雨雨面前,鸟儿毫无惧色,而是望着辽阔的天空,扬起高傲的头颅,勇往直前。
也许,鸟儿飞向天空的声音会被风雨声淹没,然而风雨过后,那声音会更响亮,更悦耳。
(考生极力描写勇往直前的鸟儿面对各种情境的表现,突出了鸟儿的勇敢与坚强,给人以启迪。
)
鸟儿拍打翅膀的声音响在我的心田,我为生命的无畏感动。
你听过滴水穿石的声音吗?
你听,“滴答”“滴答”……山泉一滴一滴,从山峦的缝隙间凝聚成团,滑落山岩,滴落在坚硬的石板上。
“啪——”小小的水花在亲吻石板的瞬间,发出快乐的呼唤。
然后,又一滴山泉滴落下来,在无声的大山中发出空灵的回响。
时光荏苒,坚硬的石板上已经突显凹陷的水洼,那是乐观向上的水滴坚持不懈的见证。
滴水穿石的声音响在我的心田,我为生命的坚持感动。
(用一句话总结上一段,由此读者能看出考生细腻的情感)
你听过树叶飘落的声音吗?
起风了,一片片树叶随风飘落,洋洋洒洒,没有遗憾,没有不舍,义无反顾地扑向大地的怀抱。
当树叶落地时,只发出细微的摩擦声,然后就不再有任何声响。
树叶像一个个潇洒奔赴大地的天使,为了新旧生命的交替,无怨无悔。
树叶飘落的声音带着博大的爱,和大地悄悄融合。
(这里让人想起诗人修睦的《落叶》“雨过闲田地,重重落叶红。
翻思向春日,肯信有秋风。
几处随流水,河边乱暮空。
只应松自立,而不与君同。
”)
树叶飘落的声音响在我的心田,我为生命的无私感动。
至此,你还会对自然的声音无动于衷吗?
哦,自然的声音微妙而多彩,正如无声无息却多彩绝伦的生命,唱响在我的心田,永不停息……
【得分亮点】
1.层次清晰,结构明朗。
本文运用“总——分——总”的结构方式,将蛙声、鸟声、水声、树叶声巧妙地串联起来,从四个方面诠释了自然声音的生命内涵。
2.取材自然,立意深刻。
本文取材自然,所选材料均是生活中的常见现象,但通过这些常见现象,考生诠释了生命的歌唱、无畏、坚持和无私,赋予了自然界的这些声音精彩的内涵和伟大的人格魅力,体现了深刻的立意。
3.语言凝练,富有动感。
本文语言凝练多彩,吸引着读者,给人一种身临其境之感。
如“你听过……吗”,启迪读者展开想象;“你听”,引领读者静心聆听;“啪——”等拟声词生动传神,动态十足。
7.那声音,常在我心田
济南考生
“吃咸点,看淡点。
”这是父亲常挂在嘴边的一句话,而父亲说这句话的声音常常萦绕在我的心田。
(不挑担子不知重,不走长路不知远。
不摸锅底手不黑,不拿油瓶手不腻。
灯不亮,要人拨;事不明,要人说。
)
记得小学五年级,父亲在农闲时节做建筑工的时候,从脚手架上摔了下来。
当我看到父亲躺在床上时,我的心像是被针扎了一样。
然而父亲考虑的不是自己的身体,而是不能多给家里挣些钱。
“伤筋动骨一百天”,可是父亲却不愿意躺在那里,而是自己试着坐起来,下地走路。
我想要辍学,不想让父亲那么辛苦,因为母亲高昂的医药费,加上我的学费,已让父亲像个陀螺般不知疲倦的旋转了好久。
如今,他却……父亲用他没有力气的手打了我,那是我第一次被父亲打。
我知道父亲的倔强。
“吃咸点,看淡点,这些都会过去的,这都是暂时的,你要争气,要有出息,不上学怎么行?
”(列举了尽管家境困难,但父亲却不愿意让“我”辍学的事例,同时配以父亲所说的“吃成点,看淡点”,真实而典型,让人从中看到父亲的坚强及对子女的爱。
)
父亲有三兄弟。
在我看来,爷爷好像不怎么喜欢父亲,从爷爷对我的态度就可以看出来。
父亲他们兄弟分家时。
父亲分得很少,可是父亲也不埋怨。
为此,母亲常常提起,说父亲窝囊。
父亲就说:
“吃咸点,看淡点。
人没有十年的穷富,三十年河东,三十年河西。
”我一直以为父亲软弱,但随着年龄的增长,我才渐渐明白,这就是父亲的人生哲学。
(面对生活中的不公平,父亲没有怨天尤人,而是以一种良好的心态去面对,父亲的经典话语再次出现,让人印象深刻。
)
父亲经常教育我和弟弟,兄弟姐妹之间万不可有计较。
后来,我才知道爷爷不怎么喜欢父亲的原因是父亲是上学最多的。
父亲是他们兄弟三人当中唯一读过高中的。
但是父亲为此承担了太多。
当爷爷卧病在床时,是父亲日夜守候在爷爷身边。
那一刻我觉得父亲十分伟大。
渐渐感悟出“吃咸点,看淡点”的意味。
今天,我要参加中考。
父亲依然说出了那句话,“吃咸点,看淡点。
人生要不断的奋发。
”我安静的答着每一道题,仿佛父亲正用他那充满鼓励的眼神望着我,让我充满了动力。
我知道,我一定会交上一份满意的答卷的,为自己,更为父亲。
(时间延续到了中考的日子,父亲的经典话语对“我”产生很深远的影响,此处“我”的心理感受符合实际。
)
【得分亮点】
这是一篇质朴动人的文章。
质朴在于文章要表达的道理,动人在于文章塑造的人物形象。
文章以父亲“吃咸点,看淡点”这句朴素而又蕴含人生哲理与人生智慧的话语贯串全文,统领起跨度很大的一系列材料,杂而不乱,这根红线功不可没。
对“父亲”这一人物的塑造,选取了三件典型的事例:
病重而勇于承担、分家而甘于谦让、虽被误解却依旧悉心照顾爷爷。
这样,这位可亲可敬的“父亲”就立体感十足地“活”在读者的面前了。
8.那声音,常在我心田
济南考生
那声音,常在我心田,如鸣佩环,字韵铿锵。
(开门见山,紧扣题目,运用比喻,语言精美,令人顿生敬佩)有人说这是来自雪峰的一泓清泉,有人说这是清晨夏日荷叶上的露珠。
有人说这是秋叶南飞回眸大地的一声长鸣,有人说这是冬梅点点红晕绽放的音律……那声音,久久萦绕在我的心田。
(四个结构基本相同的句子,文采自不必说;不知道您注意到小作者的用意没有:
这些内容是与下文的内容有内在联系的,其文思之精密,可见一斑。
不过,这里还可以再斟酌修改一下,将“有人说这是”改为“它是”,这样表达言辞更加恳切,情感更加确切无疑)
那四季之声,和而不同,美沁其中。
(一句话提纲挈领,总起下文。
想一想,如果去掉这一段,文章是不是会失色不少?
)
在春天,温和的日光透过了树桠的裁剪送到园子里,引来了鸟鸣。
在不知道如何描述这静和的氛围,你来了,一句“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”让我的眼睛一亮,此情此景,描绘得恰到好处。
在夏天,还是不太热的时候,或许是阵阵清香弥漫了清凉。
小湖之上,挺立着一支小荷。
炎炎夏日慢慢落下西山,也散去了中午的炎热。
整个池塘立刻清凉起来,欢快的蛙儿兴奋地在小荷间游来游去,又奏起一曲曲丰收的乐曲。
你来了,一句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”充满诗意地写生出了一幅蛙鸣丰收图。
在秋天,萧瑟的秋风吹凉了大地的每个角落,叶落大地,归根化泥。
一种思乡之情不禁油然而生。
仰起头,北雁南飞,在红艳艳的晚霞衬托下,孤寂而又笃定的前行着。
一行行,一列列,一声声长啸犹如呼唤异乡的亲人。
亲人,远方的你是不是也攀登高处,手插茱萸,簪一朵菊花思念我呢?
正愁无处感叹,你来了,留下“晚色霞千片,秋声雁一行”便悄悄离去,留下沉浸其中的人儿。
在冬天,北风呼啸而来,寒风凛冽,劲吹大地一片白。
这时悠悠笛声一支出塞曲,吹破玉门关,令人倍感凄凉。
人们要极尽想法去描述这苍凉之景。
你来了,淡淡写下“寒风冻地气苍茫,横吹先悲出塞长”,令人拍案叫绝。
(春之声,夏之声,秋之声,冬之声,迤逦写来,姿态万千,风情万种)
四季的意象在我心里怦然跳动,春声之莺歌燕舞,夏声之蛙声阵阵,秋声之孤寂独行,冬声之悲笛御风……在自然的五线谱里经过诗文的谱写,奏响出一篇华美的乐章。
(适时总结全文,构思奇巧,结构完整,行文几乎滴水不漏)
噫吁嘻!
畅然矣!
四
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