中学工作计划.docx
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中学工作计划
2022年中学工作计划
2022年,学校将秉承“方圆有致、共享幸福”的办学理念,以“让每位学生体验成功,让每位教师实现价值”为办学目标,我们希望:
培育“方圆有致”的幸福学子,我们希望从XX中学走出去的学生,具备三方面的品性:
负责任、会做事;善学习、乐探究;爱生活、懂情趣。
一、主要工作:
1、制定学校“十四五”规划,细化分解年度目标,特别落实在规划框架下的2022年具体工作目标、具体措施和可检测的达成标识。
2、加强组织建设,引领学校加强班子队伍建设,增强领导班子把握大局、驾驭全局的能力。
继续加强师德师风建设。
让员干部,眼中有红线、心中有底线,做到有所为,有所不为。
让全体教职工能关爱学生,明确师德红线底线,真正做到“为人师表”。
3、继续修改优化“绩效工作分配方案”,努力做到“多劳多得,优绩优酬”。
深入开展凝聚力工程。
推进校务公开、政务公开,增强教职工参与民主管理监督意识。
支持、关心工会、共青团、妇女组织的各项活动,发挥教代会在参政议政作用。
4、坚持以课程建设为核心任务,加强单元教学设计研究,优化教学组织。
探索中考新政背景下的教学改进。
基于学科核心素养与课程标准,以学生的学习为中心,关注学生学习方式的改变与学习体验的多元。
注重综合课程的开发与实践,完善课程框架,进行学科内、学科间、跨学科领域经典案例的行动研究。
5、不断优化“负责任、会做事,善学习、乐探究,爱生活、有情趣”的分年级育人目标和一体化课程设计,优化“礼立本”课程群建设,巩固市行为规范示范校的建设成效。
6、关注学生和全体教职工安全的工作环境,再创安全文明校园,认真实施四项工程:
优秀教师培训工程、读书工程、“小天使”工程、社团建设工程,增强教职工幸福感。
二、完善制度建设,构建科学制度体系
1、废除、修改制度、方案,坚持公平公开。
学校全面实施对已有的制度、方案进行废除、修改,学校将以“十四五”规划和三年强校工程规划为纲领,结合学校发展实际对已有的制度、方案进行修改和完善,建立体现科学发展观要求的绩效考核机制,坚持走群众路线,使群众成为绩效考核的重要主体,增加民主测评、民意调查、校内公示等环节,做到考核形式、考核程序、考核组织、考核结果“四公开”,坚持奖优罚劣,以激发教职工的工作积极性,推动学校教育事业的发展。
2、完善绩效考核制度,积极创新管理模式
在考核更科学的基础上将考核制度进一步细化,不断完善绩效考核制度,进一步加强学校现代制度建设,加强教师的主流价值观教育,凝聚主流价值观,使学校制度在学校管理中发挥积极向上的作用,使我们的教师成为智慧型、科研型、研究型,深受学生喜欢的老师。
三、提升德育工作合力,全力打造德育特色
(一)工作目标
1、实施和完善学校“礼立本”“行明德”“书言志”“乐之和”四大德育品牌项目,以爱嘉学子系列活动为载体,聚焦学生综合素质提升。
围绕“方圆有致”的幸福学子的育人目标,以体验式、浸润式的活动编排和实践,厚植爱国情怀、传承“爱嘉”行动、落实劳动教育等,将德育载体系列化、品牌化。
2、以区本幸福课程的推进为载体,着力推进幸福课程班本化、校本化实施项目,以此有效推进强校工程建设,落实学校“方圆课程整合实施”核心项目。
3、完善组织领导架构,加强班主任、心理教师、家庭指导师等核心骨干团队建设,重视协同育人,建构全方位育人模式。
具体工作举措
(二)实施和完善学校四大德育品牌,推进德育内涵建设,提升全面育人品质
一是实施德育“礼立本”项目,实现学校教育内化。
结合区德育工作重点项目“幸福课程——加强德育一体化建设”和校方圆课程“生活与实践”领域,深入实施我校德育“礼立本”项目。
努力打造“最美”班级。
制定每月行规测查重点计划,切实抓好班级班风、学风的培养,树立健康向上的班风,打造各具特色的班级。
开展“一班一品”温馨教室创建活动,加强班级学习环境的设计,注重班级文化建设,营造温馨班级软硬环境。
结合大队部和学校各类比赛、活动,加强班级自主管理,通过出台“班级自主学习发展考核管理办法”等一系列举措,促使学生提升自主学习管理能力,促进班主任和教师不断提高“自主设计、放权管理、过程指导”的意识和能力。
加强学生干部队伍培养,通过例会、活动、培训的多种形式,提倡发扬主人翁意识,把个人融于班集体中,处处爱护班级,关心班级。
充分发挥晨会、红领巾广播、宣传窗、黑板报、微信公众号等宣传阵地作用。
学期结束进行最美班级评选。
努力打造“最美”学生。
精细化管理班级,切实加强学生日常行规养成教育,从源头上落实我校德育“礼”的教育。
同时,政教处坚持落实每周星级评比和值班巡查,深入班级,细致观察,严格要求。
加强大队委员会和行为规范检查员的培训,加大学生行规检查、抽查力度,同时加强学生的参与度和参与面深入开展“垃圾分类”活动,树立保护环境的良好意识和习惯。
进行“美德少年”评选。
二是实施德育“行明德”项目,拓宽学校教育途径。
结合区“爱嘉学子五大行动”、“爱赏XX社会实践项目”、“研学课程”深入实施我校德育“行明德”项目,本项目是校“方圆课程”中“生活与实践”领域的校外课程的重要组成部分。
侧重各项主题实践活动和校园节庆活动的开展,探索区域资源的协同育人机制。
以迎接成立100周年为契机,以“方圆有致,共享幸福”的办学理念为基础,政教处、大队部自主设计,抓住疫情防控等重大事件,组织开展“学习新思想,当好接棒人”“少年传承传统美德”“新时代好少年”等主题教育活动,开设“生命﹒责任﹒家国”示范主题班会,形成经验案例。
开展“我们的节日”等主题实践活动,通过3月学雷锋、4月清明祭奠、5月端午传统文化教育、五一劳动教育、六一科技文化节、7、8月建建军节爱国主义教育、9月重阳敬老公益行、十一向国旗敬礼、元旦新年音乐会等活动的开展做精校园节庆日活动;深入挖掘地域资源,进而完善“松鹤墓园”、“长安墓园”、“二黄墓”等社会实践活动,通过“XX敬老院”、“大来时间馆”、“古树公园”等一批基地的学生实践课程和研学课程,扩大实践空间,提升实践能力;传承“爱嘉”行动,培养幸福学子。
结合校“方圆课程”和学生综合素质评价项目,开展好劳动教育方圆课程,抓好志愿者服务队建设,充实“薪火爱心社”队伍,培育志愿者项目,开发社会公益劳动,落实劳动教育。
三是实施德育“书言志”项目,优化学校教育环境。
结合区德育重点项目“核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目”,学校第十五届读书节以校“语文经典诵读”课程为依托深入实施我校德育“书言志”项目。
在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围,推进书香校园、书香班级、书香家庭建设,让书香飘满校园。
四是实施德育“乐知和”项目,培育学校教育情操。
结合区德育重点项目“核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目”,深入实施我校德育“乐之和”项目。
以深化进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设和进评价体系等“六进”为抓手,推进我校培育践行核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目。
结合“礼立本”项目,以六一文化节、迎新音乐会等为主要平台,“经典大合唱”与“师生风采秀”为重要环节,进行方圆课程展示。
充分利用校“常青藤广播”,并依托“方圆小舞台”,作为学生日常展示的主阵地。
在课程活动中,让学生们体验到成功背后的艰辛与投入;在艺术熏陶中,使学生们陶冶情操、启迪心智、完善品格。
让德育养成教育生动起来,构建和谐融洽的师生关系。
(二)精耕“幸福课程”,促进幸福课程校本化实施,助力德育课程整合优化
实施研究项目一:
“幸福微课”模块课程的班本化开展项目。
重在以模块课程形式推进,更有效地达到对学生的生活指导的课程目标。
通过分年级“幸福课程”和“幸福微课”的开展建设,借助专家引领、学习区级层面的经验,通过幸福课程班本化的实践和经验交流,形成班级层面的经典案例,汇编成案例集。
实施研究项目二:
深化“行明德”德育品牌项目。
重点以语文和历史课为基石,通过跨学科主题式行前课程、浸润体验式中期活动和汇报总结式后期交流的模式开展研学活动,引导学生在实践的探索中培养幸福生活能力,并形成校本化模块课程范本。
(三)完善保障机制,推动德育协同发展,构建全方位育人模式
结合区德育重点项目“学校、家庭、社会三位一体教育项目”、“专题教育协作项目”等,注重德育队伍建设、心理健康教育、家庭教育指导的实效以及未保机制的健全。
一是加强德育队伍建设。
1、加强师德师风建设,努力打造“最美”教师。
通过举行第三届德育节和第五届班主任基本功大赛,强调全员育人、德育为先,班主任需注重专业化发展,提升建班育人能力,加强对学生的生活、学习、实践活动的指导。
开展“涵养师者匠心厚植教育情怀”教师读书交流活动和微论坛,进一步增强教师教书育人的责任感与使命感。
学期结束进行“最美”教师评选。
2、加强班主任队伍建设,促进班主任专业化成长。
围绕“幸福课程”校本化实施和“幸福微课”模块课程的班本化实践,通过研讨和培训加强班主任教研组建设、班主任梯队建设,提升班主任育德能力。
政教处组织班主任每两周一次常规培训:
通过讲座、交流、研讨的方式加强班主任建设;签约聘请专家班主任来校进行浸润式的培训;“名师大讲堂”班主任在线培训课程,构建线上常态化培训;借助“著名教育专家班主任报告会”“嘉昆太三地学科德育展示研讨活动”等平台,外培取经,并于内部交流扩散优秀经验。
深入交流研讨,加强班主任教研组建设。
教研组以年级组为单位,每两周一次教研组活动,探讨和交流本年级组班级管理和学生情况,定主题、定时间、定地点进行组内研讨。
规范班主任准入、聘任、培养、考评、激励、保障、督导等各项工作制度,形成凸显学校特色的班主任队伍建设机制。
二是重视心育工作。
建立以专职心理教师为核心,兼职心理教师和班主任为骨干、全体教师为基本力量的心理健康教育工作队伍。
重视对专职心理教师的培训,以市心理达标校、区特色校相关文件精神为指导,对于我校在2016年至2019年的学校心理健康教育工作,查漏补缺,进一步科学落实和规范我校的心理健康建设工作,继续扎实推进各项常规工作。
我校将继续完善面向学生的心理健康教育工作,开展校级年度心理月活动,开设心理辅导活动课、心灵花园兴趣拓展课。
同时,重视个别辅导,完善学生心理健康档案的机制,开展心理委员培训和心理社团工作等。
定期或不定期地为学生开展一些心理健康教育讲座,开展面向家长、教师的心理健康教育工作。
利用家长会,开展家庭心理健康教育专题讲座;开设家庭教育的心理咨询热线和网络咨询服务;健全家长学校,加强家庭心理教育指导工作。
三是强化家校指导,家校护航引领生涯规划。
进一步规范家庭教育指导相关制度,让家庭教育指导有章可循,有规范可依。
进一步壮大家庭教育指导队伍,充分利用学校各方资源,着力打造家庭教育指导导师团队,充分发挥家长学校的育人功能。
继续拓宽家长参与学校管理平台和渠道,通过参与学校主题亲子活动,家长学校,驻校办公、学校接待日、开放日等方式,定时召开家委会会议、家长会、家长沙龙讲座,有效利用“钉钉”家校平台,增进家校联系,促进家校教育的互通、互补、共促。
应对新的中考政策,做好学生的生涯规划指导。
学校聘请专业的生涯指导团队,针对家长、班主任、学生等不同XX,进行一系列的政策解读、学法指导、心理辅导、填报讲座等指导,帮助学生明确自身定位,及早为学生初中生涯乃至未来人生提供有效的指导和生涯辅导。
四是优化未保机制,注重特殊学生教育
开展多种形式的警示教育,(法治、禁毒、防网络沉迷、防性侵防欺凌),不断完善行为偏差学生的教育转化工作,健全班主任-德育处-学校三级管理,心理教师加强个案辅导、座谈。
五是进一步规范家庭教育指导相关制度,让家庭教育指导有章可循,有规范可依。
进一步壮大家庭教育指导队伍,充分利用学校各方资源,着力打造家庭教育指导导师团队,充分发挥家长学校的育人功能。
继续拓宽家长参与学校管理平台和渠道,通过参与学校主题亲子活动,家长学校,驻校办公、学校接待日、开放日等方式,定时召开家委会会议、家长会、家长沙龙讲座,有效利用校讯通平台,增进家校联系,促进
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