二年级下册品德与生活教案.docx
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二年级下册品德与生活教案.docx
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二年级下册品德与生活教案
第一课我爱家乡山和水
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.学生准备图画纸和彩笔。
2、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【课时】
三课时
【教学过程时】
第一课时
教学目的
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感
教学过程
一.看一看,说一说。
1.出示图片,指导学生欣赏《我的家乡》。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
第二课时
教学目的
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学过程
一.师导入
同学们最喜欢的家乡的什么地方?
二.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
第三课时
教学目的
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程
一.师导入
二.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:
《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
2.家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学课时2课时
教学准备:
1、学生搜集的一些家乡物产资料。
2、录音机、磁带。
教学过程一、激趣导入
教学过程
第一课时
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
过程:
一.老师导入,同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
出示图片,生边看边观察)
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)生读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗?
2.说说家乡的物产的来历及特点
(1)家乡的茶叶
(2)家乡的湘绣
(3)橘子
3.老师总结
第二课时
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
过程:
一.导入老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
各小组准备自己的展览台。
二、展示自己家乡物产
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?
采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
二.让家园更美好
4.我们的大地妈妈
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
让学生明白动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
过程:
一.导课
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
二.活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
Ø眨眨眼睛,
Ø鼻子嗅嗅,
Ø摸摸耳朵,
Ø擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
Ø那可爱的小草,那漂亮的小花……
Ø那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
三老师小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
第二课时
教学目标:
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化
教学过程:
活动二:
访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
5.美化家园
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
3.让学生明白美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
教学时数:
四课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
第二课时
教学目标:
1.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
2.搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
一.活动一:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
二.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
(1)咱们周围的水清吗?
(2)你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
(3)看看周围,你觉得干净吗?
三.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
(1)在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
(2)有没有向水里扔垃圾。
(3)是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
第三课时
教学目标:
让学生明白在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分
活动二:
缺水王国历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
(1)引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
(2)衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
(3)身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2.组织大家一起表演。
3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
第四课时
教学目标:
让学生明白在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分,教育学生要保护水、节约水。
活动三:
保护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。
2.活动过程。
(1)请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
(2)请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:
这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
(3)小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
(1)不在饮用水源地游玩,
(2)不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
(1)随手关闭水龙头。
(2)建议大家使用节水型水具。
(3)多用肥皂,少用洗涤剂。
(4)衣服攒够量再洗。
6.花草树木点头笑
教学目标
1、能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学重点:
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学课时:
3课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢?
为什么?
你觉得这样的生活环境怎样呢?
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
先在小组说说你们组有哪些植物,向全班推荐。
2、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、慧眼识真金:
今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
第二课时
教学目标:
1.认识花草树木了解花草树木特点
2.教育学生保护环境
教学过程:
一、老师导入
植物小专家:
知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
进行下一个环节。
二、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
3、说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。
板书:
保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。
三.教育总结
第三课时
教学目标:
1.能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学过程:
一、老师导入护绿小使者
植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书:
价值高
二.护绿小使者
1、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?
怎样爱护保护它们呢?
大家出个点子,争做护绿使者。
2、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
3、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书:
花草树木点头笑
4、生活中这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。
7.我和动物交朋友
教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重点:
激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
教学难点:
能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
教学过程:
一.老师导入
同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
”老虎。
“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
”青蛙。
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”猫头鹰。
同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。
二.活动一:
看一看,猜一猜,导入新课。
1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?
(播放动画)美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧,欢快的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜欢谁?
3.动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?
那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗?
你们真棒!
认识这么多的动物!
那好,今天老师就带你们和动物交朋友!
第二课时
教学目标:
让学生和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情
活动二:
和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?
老师今天还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢?
大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!
同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊?
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢?
它特别愿意!
因此它还请来了它的动物伙伴呢!
和它们交朋友时,我们要注意些什么?
4、同学们和小动物交上了朋友吗?
祝贺你们又多了新朋友新伙伴!
你们做得可真好!
老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。
(板书:
喜欢动物)
第三课时
教学目标:
听听动物和人类相处的故事,激发学生爱护动物的意识。
教学过程:
一.讲故事
1.我们喜欢动物,和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该怎样和动物相处呢?
老师这有个小故事,一块来听听!
2、通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?
动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。
二.:
诵读拍手歌“我和动物交朋友”,总结全课。
1.同今天我们的收获可真多!
既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。
老师有一首拍手歌。
我们大家一块拍手读!
2.听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束了吗?
第三单元快乐的红领巾
第一课鲜艳的红领巾
教学目标:
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:
了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点:
了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。
教学课时
三课时
教学活动过程:
第一课时
教学目标:
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学活动过程:
一.老师导入
同学们,老师今天和平时一样吗?
生:
不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。
师:
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
生:
更漂亮。
更精神。
师:
老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
生:
我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师:
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
生:
是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生:
是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。
生:
那天爸爸还来照相、要给我做纪念。
生:
是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师:
听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
生:
不一样,感到更光荣更自豪。
二.表演入队时的情景
第二课时
教学目标:
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.了解红领巾的意义,用少先队员的标准要求自己的行为
教学活动过程:
一.老师导入
师:
的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义?
生:
是革命的鲜血染成的。
生:
是和红旗一样的。
师:
对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗?
生:
队旗。
二.(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:
在中国共产党的领导下,向着光明的未来前进。
我们在什么时候用到队旗?
生:
星期三队活动的时候。
生:
三月五号学雷锋的时候。
生:
……
师:
在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。
(教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼)
师:
除了队旗,大家还知道什么?
生:
我们还要唱队歌。
师:
我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?
三.师生齐唱队歌。
)
第三课时
教学目标:
1.了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
3.了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。
教学活动过程:
一.老师导入
师:
同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识?
生:
想。
师:
那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。
参观以后请你告诉大家,你看到了什么?
想到了什么?
二.活动
(老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。
)
(注:
学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。
优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。
)
师:
同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么?
生:
我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。
生:
我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。
生:
我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。
生:
我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。
师:
大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。
同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。
生:
好。
三.师总结。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。
第二课红领巾胸前飘
一、主题目标:
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
二.教学重点:
主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。
三.教学难点:
正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。
四.教学课时
三课时
第一课时
主题目标:
1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿
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