陈玉琴语文下册教学计划.docx
- 文档编号:23132833
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.67KB
陈玉琴语文下册教学计划.docx
《陈玉琴语文下册教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陈玉琴语文下册教学计划.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陈玉琴语文下册教学计划
九年级语文下册教学计划
肖营子初级中学陈玉琴
一、指导思想:
以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析
经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。
特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强,如赵永斌同学,头脑非常活跃,数理化解题能力很强,但对语文学习一直提不起劲儿。
经过半年时间的引导、辅导,他端正了学习态度,认识到了学习语文的重要性,并且掌握了科学的语文学习方法,语文测试成绩一次比一次好,期末测试竟得到了82分的高分。
诸如此类的还有朱正瑞、肖杰、朱雨萌等同学。
全班成绩比刚进九年级时大有进步。
期末检测,我班总平均分居四个班第一,优秀率达10﹪,合格率56﹪。
但本学期面临着新的挑战。
一是时间紧。
扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。
有时阶段测试与教育局的模拟测试还要占用课时。
二是预计到学生会出现如下消极的思想状况:
A、我不想读书了,搞不搞好复习无所谓;B、我基础差,反正考不上理想的高中,干脆放弃算了;C、我的语文在小学没学好,也一直没兴趣,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。
这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围的同学,造成极恶劣的影响。
因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。
后段复习还要注意培优工作。
我班男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。
三、教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后,课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。
而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:
内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。
努力吸引学生,提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
全册内容仍分为六大版块,即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。
全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文11篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。
下面,分单元进行具体分析。
第一单元:
“土地情思”。
诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验,阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染,培养热爱祖国和家乡的情感。
教学时应重点把握诗歌中的具体形象,解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。
第二单元:
“人物画廊”。
教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物,深入体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局,体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼,学习时要细细揣摩。
第三单元:
“生命之歌”。
生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的智慧之光照亮,变得生动活泼起来。
描写生命,讴歌生命,是文学永恒的主题。
学习本单元,重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句,深入理解文章丰富的内涵。
第四单元:
“舞台人生”。
引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本,了解它们的特点,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力;要注意把握戏剧冲突和戏剧语言,把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象。
第五单元:
“百家争鸣”。
本单元所选课文是先秦诸子散文。
它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。
学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识,增进对传统文化的了解。
第六单元:
“古代生活”。
本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色。
学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的能力;了解《左传》等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象,能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,进一步增强自己的情感体验。
课外古诗词背诵:
共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵,积累其中的名句。
名著导读:
本册推荐三部名著:
《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。
附录:
《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》
四、教学目标:
本学期应达到的教学目标,即1——9年级应达到的语文总目标。
分五个方面:
(一)、识字与写字
1、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。
认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。
2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
3、临摹名家书法,体会书法的审美价值。
(二)、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
9、阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
11、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
13、了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法,体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15、学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。
(三)、写作
1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。
2、写作时考虑不同的目的和对象。
3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。
4、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
(四)口语交际
1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
3、自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
4、注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。
5、在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。
6、讲述见闻,内容具体、语言生动。
复述转述,完整准确、突出要点。
7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
(五)综合性学习
1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
3、关心学校、本地区的国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。
五、九年级语文下册教学计划进度安排:
周次具体安排
预备周2/26—3/04检查学生的寒假作业,师生共同分析上期教与学的经验与教训。
教师制定教学计划与复习计划,学生制定学习计划,定好中考目标。
第一周3/05—3/11第一单元课文:
《诗两首》
(2)《我用残损的手掌》
(1)《外国诗两首》
(1)综合性学习《脚踏一方土》
(1)
第二周3/12——3/18写作及讲评:
2第二单元课文:
《孔乙己》
(2)《变色龙》
(1)
第三周3/19——3/25《变色龙》
(1)综合性学习〈走进小说天地〉:
1写作与讲评:
2第一、二单元复习:
1
第四周3/26——4/01第三单元课文:
〈谈生命〉
(1)〈那树〉
(1)综合性学习:
1写作及讲评:
2
第五周4/02——4/08第四单元课文:
〈威尼斯商人〉
(2)〈变脸〉
(1)综合性学习及写作:
2
第六周4/09——4/15第五单元课文:
〈公输〉
(2)〈孟子〉两章:
2〈〈鱼我所欲也〉〉
(1)
第七周4/16——4/22〈〈鱼我所欲也〉〉
(1)“我所了解的孔子和孟子”:
1第六单元课文:
〈〈曹刿论战〉〉
(2)〈〈诗经〉〉两首:
1
第八周4/23——4/29〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉
(2)综合性学习:
1写作及讲评:
2
第九周4/30——5/06“五·一”长假
第十周5/07——5/13全面进入中考总复习。
(1)语文基础知识的积累与运用:
“识字与写字”:
1“词语的理解与运用”:
1“名句默写”:
1“名著阅读”及文学常识:
2
第十一周5/14——5/20“口语交际”:
2“综合性学习”:
2
(二)阅读:
1、现代文阅读:
记叙文(包括诗歌、小小说、散文诗等)阅读指导与练习:
1
第十二周5/21——5/27记叙文阅读指导与练习:
3说明文阅读指导与练习:
2
第十三周5/28——6/03议论文阅读指导与练习:
32、文言文阅读:
课内文言文阅读指导与练习:
2
第十四周6/04——6/10课外文言文阅读指导与练习:
3(三)写作指导:
2
第十五周6/11——6/17查漏补缺,全面复习:
5
第十六周6/18——6/24初中毕业会考
第十七周6/25——7/01写好教学总结与反思。
完成各项工作。
第十八周起(7/02——8/31)放暑假
六、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中注重学科之间的渗透。
突出重点,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于学生语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力,尤其要注意培养学生的创造性思维。
4、精心备课,尤其是要备好学生。
突出教学中的重点、难点,课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式,避免繁琐的分析、机械地练习,注意语文的整体性。
重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记。
作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文学生的水平。
5、实行分层目标教学,利用课余时间培优辅后,力争整体提高。
6、引导学生成立课外兴趣小组,培养合作精神,可采用“一帮一”或竞赛形式。
7、优化作业管理。
培养学生自主学习、自我管理的能力,发挥科代表、组长的作用,力争做到每课过关。
8、作业的布置和批改要因人而异,要贴近学生的学习和生活实际。
9、利用竞赛、学科活动等教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等,提高学生学习语文的兴趣。
10、课前一分钟演讲。
11、认真组织采访调查,以乡土风情、民俗为主题。
12、采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评。
13、利用网络,辅助教学。
14、每期完成一篇小论文。
可以独立完成,也可合作完成。
15、认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维,开拓创新。
让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
16、认真搞好中考总复习。
要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,争取中考中取得优异的成绩。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陈玉琴 语文 下册 教学计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)