优秀工作总结范文一年级组德育工作总结.docx
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优秀工作总结范文一年级组德育工作总结
一年级组德育工作总结
伴随着新年钟声的临近,这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。
经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收效显著,特总结如下:
一、为人师表,率先垂范。
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书。
因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天下午放学后扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化日常行为规范教育,培养学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,最全面的范文参考写作网站逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
1、重视在课堂内的常规训练。
对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练。
首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意“三个一”,当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。
在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。
2、规范学生常规。
为了规范小学生行为,教室的墙上设立了“谁的红旗多”的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。
通过活动,本班涌现出一大批好人好事。
班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫。
该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系。
对一些学习有困难的孩子家长提出要求:
为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
并采取合理的教育方法。
家长到校接送学生时多做交流沟通,互换信息,较好的了解了学生的真实想法,为学生的教育提前预热。
篇二:
一年级组德育工作总结
一年级德育工作总结
邱志伟
本学期,一年级教师以学校德育工作计划为指针,以全面提高教育教学质量为目标,扎实有效地开展各项活动,范文写作严格按学校的规章制度办事,在校领导的关心和本年级组老师的支持下,工作勤勤恳恳、脚踏实地,尽力把自己的本职工作做好。
一、本年级组现状
本组共有教师10名,年轻老师居多,每位教师都能认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,热爱学生、关心学生,为了学生的发展,不断提高自身的思想素质和业务能力;教师们能积极参加学校组织的各项活动,在活动中发扬团结协作精神。
二、本年级组工作的特色
常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好差反映了班级管理的水平。
这学期一开学,我们就非常重视一年级学生的常规教育。
一年级6个班利用课间操的时间,练习
站队、礼仪训练,达到了良好的效果。
各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规,并在平时的日常工作中加以落实,取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下:
1、一年级在开学初、学期末召开家长会,及时与家长沟通交流。
2、一年级常规礼仪训练见成效,并在礼仪比赛中取得好成绩。
3、大扫除,由于本年级组学生太小,都是由老师带领高年级学生完成卫生大扫除。
三、班主任班级管理有妙招
一年级是学校的起始年级,学生的管理难度很大,但是各个班主任老师却有好办法:
1、进班后先交作业后打扫卫生,老师检查卫生及时。
2、实行班干部负责制(试行)实现了事事有人管,既调动了班干部的积极性,又培养了他们的人际交往和管理能力
3、实行班干部轮岗,让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表,让他们融入班级大家庭中,锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往,孩子的各方面的能力有了显著提高,得到了家长的认可和大力支持。
总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。
因此,抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程,我们要常抓不懈,各个老师也团结一致,互相帮助,共同进步,营造一个有活力有特色的一年级氛围!
篇三:
一年级德育工作总结
小学一年级德育工作总结
时光飞逝,寒暑易节,弹指一挥间,半年的德育工作已经结束。
为了加强一年级的德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:
一、抓常规训练
学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。
因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。
有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
视导检查时,我班学生的课前问好、课后再见节奏明快,有感情;课间学生备品摆放有序,收到了教育局领导的好评。
二、联系实际,寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。
例如:
个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。
通过德育教育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。
三、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如:
上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,
表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
四、以身作则,做学生的表率
一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。
凡要求学生做到的事,我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。
五、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。
因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,思想汇报专题感情上不厌倦,态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:
王彬赫同学不爱王城家庭作业,上课举手缺乏自信。
对此,我积极与其父母沟通,家长欣然做好了督促检查工作。
上课时,我又给予了他鼓励。
孩子的自信心倍增,正迅速向优等生迈进。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我感觉孩子们每天都是新的——他们天天在成长与进步!
因此,我忙得开心,在今后的工作中我将继续在校领导的指引下不断完善自己,完善班级德育工作,争取再上一个新台阶。
篇四:
一年级组德育工作总结
一年级组德育工作总结
2012——2013学年春季学期
育人要从小抓起。
今天的少年是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人。
他们能否健康成长,这关键是靠人的培养。
一年来,我级根据学校德育处和大队部的教育工作计划,针对一年级学生特点,积极德育教育,收到显着成效。
一、各班主任为人师表,率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
作为一名班主任兼德育工作者,在工作实践中,要求学生做到的,首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育,引导学生养成良好的行为习惯。
1、充分利用早读、班队会的时间强调《小学生守则》和《小学生日常做法规范》,并在日常生活中让学生知道什么做法是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
在班级设立了“值日班长”,专门承担责任监督检查学生的日常做法。
班主任们每天在放学前开展一日总结,对表现不够好的学生,及时开展点拨、指导,加强教育。
2、发挥了班干部的带头作用,规定班干部严以律己,主动做到模范带头作用,督促班中的学生自觉遵循做法规范,力争上游。
3、培养学生讲卫生,重礼仪,守纪律、爱公物、讲诚信的良好做法习惯,把每一个习惯的养成落到实处。
4、通过班会课,教育学生端正学习态度,懂得学习没有捷径可走,必须主动学习,克服学习上的种种困难,自觉养成良好的学习习惯。
5、合理利用升旗仪式,对学生进行了国防教育。
如:
了解国旗旗面的含义等。
6、这学期利用“学雷锋”、“妇女节”“母亲节”“国际儿童节”以及突发事件等召开了一系列有意义的主题班队会,使学生懂得了做人的道理,培养了爱国主义情感。
如:
如:
开展了为榆树灾区献爱心活动和为陇南干旱地区献爱心活动。
组织参加了缅怀革命先烈讲故事活动。
7、积极配合学校开展了防震、防火演练活动以及庆“六一”校园剧比赛活动等。
得到了校领导和家长的好评。
8、召开了2012——2013学年度第二学期家长委会,鼓励家长积极参与学校管理,为学校成长献计献策。
对一年级学生家长开展集体性的专题讲座,传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的办法。
帮助家长提高思想认识,树立正确的家教观念,了解学校教育,与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。
充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培养家长的先进典型。
9、向家长和学生推荐少儿必读书目,并引导孩子学会读书,学会读好书,召开了读书心得交流活动,从而养成良好的读书习惯。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
长期的教学生涯,使我们深深感到:
人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。
我国现代着名教育家叶圣陶曾说:
“教育就是习惯的培养。
”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。
小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。
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