高中英语A sad love story教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中英语Asadlovestory教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课堂教学活动设计
(TeachingProcedures)(40minuets)
Step1Pre-task:
Competition
Dividethestudentsinto2groupsandhaveacompetitiontorevisethefestivalswelearnedlastclass.
设计意图:
以小组比赛方式激励学生主动参与、合作交流,激活学生的已有的背景知识以及求知的热情。
比赛将贯穿整个教学过程,接下来的任务都是竞赛的形式。
Step2lead-in
TalkaboutValentine’sdayandQiqiaofestival.
设计意图:
给学生展示有关情人节和“牛郎织女”的图片,帮助他们唤起更多对“牛郎与织女”的已知的信息并介绍一些新的知识,一方面便于教师深入了解学生对“牛郎与织女”文化背景知识的掌握情况,另一方面也能让学生了解自己对本课话题的熟悉程度,利于激发学生探索未知知识的动力。
Step3PresentationforReading
ReadthefirststoryaboutNiulangandZhinv.Whichfestivalismentionedinthisparagraph?
Afterreading,finishtheexercise1:
fillintheblanks.
设计意图:
fastreading让学生快速阅读,找出牛郎与织女故事中的五大要素,为reading做个很好的铺垫。
为学生降低了难度,扩大了学生参与发言的范围,可以调动学生的积极性。
Step4Reading.
Readthemodernsadlovestory,askquestionsinpairsandlettheother
studentsanswer.
4.Fillintheblanks.
设计意图:
通过上一个环节学生的问答,对文章有了一定的了解,再做Fillintheblanks,可以让学生能更好地理解文章,为后面的续写做好了理解的铺垫工作。
Step5Writing
IfyouwereLifang,whatwouldyoudo?
Perhapsyoucanmaketheendinghappy.
设计意图:
学生对这对现代年轻人的爱情故事有了比较清晰的了解,对文章的框架和脉络就有了整体性的了解,从而更好地把握文章内容和情感,发散思维能力和想象能力,让学生动起来,让他们自动地投身于语言学习的活动中,使他们能在课堂教学活动中真正有一种学习主人的滋味,有一种成功的渴望和感受。
把他们的表现欲充分调动起来,敢于表现自己。
Step6Homework
1.Writeyourownendingtothestory.
2.FindmoreaboutQiqiaoFestival.
学情分析
1,通过一段时间的学习,高一的学生对新教材有了一定的理解和适应。
但他们的自主学习能力不强,对老师存在依赖性。
因此,每次上阅读课之前我都会要求他们进行预习,先通读课文,找出新单词和短语以及难以理解的句子,借助于字典和书中的词汇表以及课文注释进行预习,为新课做足准备。
2,学生们思想活跃,好奇心强,愿意配合老师进行课堂活动探究。
课堂上多数学生活动积极,但人数还有待扩大,调动其他学生的积极性有一定的困难。
高中阶段是个体探索自我、发现自我、表现自我、塑造自我、完善自我的重要时期,高中生的认识能力比初中普遍提高,自我意识进一步发展,独立意识等均有明显提高,通过活动课、小组讨论等具体形式,特别是创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境,利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。
3、学生语言知识和技能方面,学生对本课话题Festivals已具备一定的背景知识、经历和经验;况且在前一环节,学生已了解了一些相关的内容及词汇,这些都有助于语言活动的开展。
但是要用英语进行思维和表达,还是有一定的难度。
学生对中国的乞巧节方面的知识有一定的了解和兴趣。
4、学生具备一定的写作能力,但在有限的时间内创作文章的能力还有待提高。
效果分析
本节课后,对学生的学习效果做了以下分析
1.从学生的学习状态来看
学生全员参与学习全过程,并且有适度的紧张感和愉悦感。
在课堂上有多边、丰富多样的信息联系与信息反馈;课堂上的学生的互动和人际交往有良好的合作氛围。
在老师的帮助下,学生敢于提出问题、发表见解;所提问题与发表的见解有挑战性与独创性。
学生是否都各尽所能,并学有所得,感到踏实和满足;我想学生对后继的学习会更有信心,感到轻松。
2.从接受知识的形态来看
这节课主要是从学生的认识与经验的背景去看学生所接受的知识是否能与学生已有的观念、经验乃至整个精神世界相互作用,从而使学习变得更有意义。
课堂任务的设计,给学生充分的观察、操作与独立思考的活动或机会,进而通过学生群体的协作与交流获得理解与体验。
3.从策略性和实践性来看。
本节课学生获得关于怎样学习、怎样记忆、怎样思维的一般方法的经历与感悟,从而增强自我意识与自我监控的能力。
所接受的知识具有应用价值,从而能够增强学生的实践能力与可持续发展的能力。
4.从目标达成来看,教学围绕三维目标进行,知识技能情感态度都有很好的体现。
重点突出,难点突破。
要体现新课程标准的实施效果,评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程,满足学生发展的需要”。
为了达到这一目标,唯有重视形成性评价,充分发挥其积极作用,促进新的评价体系的形成。
5.下面我以表格的形式做一下分析:
课堂教学效果评价表
年级
高一
科目
英语
讲课人
课题
Asadlovestory
时间
项目及分值
评价内容及标准
分值
得分
合计
教学目标
(10分)
1、符合课标要求,体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等要求。
6
6
2、明确、具体、准确,具有操作性。
4
4
教学内容
(10分)
1、教材处理得当,教学重、难点突出。
4
4
2、课时划分合理,课程容量适度。
3
3
3、能够结合实际和学科特点,渗透情感、态度、价值观教育。
3
3
教学过程
(40分)
1、能够依据课程特点,提出具体问题,激发学生求知欲望,促使学生自学教材。
5
5
2、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。
10
9
3、能够面向全体,关注个性差异,并注重优生培养和差生转化。
5
5
4、能够体现教师释疑过程,能突出重点,突破难点,并且有适当的拓宽和延伸。
10
10
5、及时组织课堂训练(或落实),反馈学习效果,提高课堂效率。
5
4
6、根据学科特点和教学内容,灵活选用教学方法,科学有序地组织开展教学活动。
5
5
教学效果
(20分)
1、基本实现课时目标,多数学生能够完成作业,不同学生都能得到不同的发展。
5
5
2、学生主动地参与学习活动,相互合作、共同探究学习问题,乐于交流分享成绩。
5
5
3、课堂气氛宽松,师生精神饱满,学生参与面广,能够体验学习和成功的愉悦。
5
5
4、学生注意力集中,学习积极主动,与教师配合默契。
5
5
教师素质
(10分)
1、教学心理素质好,教态自然、亲切、大方庄重,具有较强的亲和力。
2
2
2、语言标准规范,清晰准确,生动精炼;讲解示范符合科学性,逻辑性、形象性、情感性强。
2
2
3、字迹工整美观,条理清楚;重点突出,布局合理。
2
1
4、能根据实际需要,恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学;能开发、利用教学资源提高教学效益。
2
2
5、灵活运用教材,驾驭现场能力强,应变自如。
2
2
教学特色
(10分)
1、能够渗透先进的教育理念,能够贯穿先进的教育方法。
5
5
2、具有较为明显的教学风格,在某些方面具有创造性。
5
5
评价人
合计
97
教材分析
本单元的中心话题是“节日”,单元各项活动的设计都围绕着一些中外节日的主题进行。
Asadlovestory是“语言运用”部分的阅读课文。
虽然结尾留下了悬念,但它是一个完整的故事,讲述了一对现代年青人的爱情故事,其中穿插了对中国古代著名的“牛郎和织女”及其由此演变出来的“乞巧节”的介绍。
两个不同年代的故事由爱情这条主线巧妙地连接起来,使学生读起来意趣盎然,同时让他们理解到爱的真谛是相互信任,相互理解。
文章结构不同于阅读部分的课文。
阅读内容主要讲述发生在情人节的一个伤心的爱情故事。
故事中又穿插一个“乞巧节”的故事。
虽然结尾留下悬念,但它是一个完整的故事,讲述一对现代年轻人的爱情故事,其中穿插了对中国古代著名的“牛郎与织女”及其由此演变出来的对”乞巧节”的介绍。
两个不同年代的故事由爱情这条主线巧妙地连接起来,使人读起来意趣盎然,为创造性写作任务奠定了良好的语言与心理基础。
学生读起来有兴致,就容易激发他们的写作热情,课文本身也为他们的写作思路与文体提供了范例。
要求学生根据上面阅读文章的内容续写一个文章结尾,我在授课时做了下改变。
让学生以胡锦的角度,规定的时间通过思考写出一个文章的结尾,让学生通过讨论思考写出自己的思想、自己的做法,尝试解决问题的不同途径。
三维目标
1.知识与技能目标
1)UnderstandthecontentofAsadlovestory.
2.)Enlargethestudents’expressionsandknowledgeaboutthetopicofthisunit—festivals.
3.)Masterthelanguagepointsinthisperiod..
4.)Writeahappyorsadendingtothestory.
2.过程与方法目标
1.)workingroupstoretellthestory.
2.)Workinpairsandaskquestionstolettheotherstudentsanswer.
3.)4studentsinagroupwriteahappyorsadendingtothestory.
3.情感态度与价值观目标
LearntocomparethefestivalsinChinaandinwesterncountriesandtoknowthatpeopleindifferentcountriesandindifferenttimesmaycelebratesimilarfestivalsindifferent
ways.
教学重点
1.掌握本篇课文的重要词汇和短语Learntousethefollowingusefulwordsandphrases:
apologize,drown,sadness,obvious,wipe,weep,forgive,turnup,keepone’sword,holdone’sbreath,setoff,remind…of…
重点句子
S
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