《富饶的西沙群岛》说课稿范文通用3篇.docx
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《富饶的西沙群岛》说课稿范文通用3篇
《富饶的西沙群岛》说课稿范文(通用3篇)
《富饶的西沙群岛》说课稿范文(通用3篇)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。
写说课稿需要注意哪些格式呢?
下面是帮大家的《富饶的西沙群岛》的说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大家晚上好,我今天的说课内容是《富饶的西沙群岛》第二课时。
《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。
作者用准确、鲜明、生动的语句,先讲西沙群岛的地理位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
全文围绕富饶一词展开,条理清晰,结构严谨,遣词用语精确具体,通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
因此,我设计了如下的教学目标和教学重难点:
1、读懂课文中的重点词,有感情地朗读课文。
2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。
读懂课文中的重点词句,理解各自然段的主要内容,有感情地朗读课文。
感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产,培养热爱祖国河山的情感。
第二,说教法:
本课时我主要采用以读为主的教学方法。
这篇课文的语言具体准确,形象生动,字里行间都蕴含着作者真挚的感情。
因此,在教学中,我注重指导学生以不同的方式进行朗读,反复熟读,引领学生在读中学,在读中悟。
小学三年级的学生直观形象思维占主导地位,对直观具体的物体比拟感兴趣,因此在教学中一多媒体为辅助,播放西沙群岛的风光物产的图片,使学生在欣赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶,从而激发学生的情感。
第三、说学法:
教师是学生的引导者,在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味,去感受,去琢磨,培养学生边读边想的良好习惯。
小学生正处于语言积累阶段,教师要引导学生联系上下文理解词句,积累好词佳句,掌握良好的学习方法。
因此,我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。
第四、说教学过程:
一、温故导入
上课开始,教师一复习上节课的内容导入:
同学们,上节课我们初读了课文,西沙群岛给你的总的印象是怎样的?
(引导学生回忆,激起学习兴趣)
然后这样导入:
是的,西沙群岛是个美丽富饶的地方,今天我们继续学习课文,具体了解它优美的风景和富饶的物产。
二、朗读2~6自然段,整体感知
课文主要是围绕风景优美、物产丰富两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?
哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?
(引导学生理清课文结构,整体感知课文内容。
)
三、精读课文,体验情感
在学生朗读课文,整体把握课文内容,解决上述问题之后,便引导他们进入每个自然段的内容学习。
1、研读第2自然段
(1)导语:
课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢?
下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。
(2)齐读,思考这段共有几句话,每句话主要写什么?
(让学生带着问题读课文,培养边读边思考的习惯。
)
(3)海水都有哪些色彩?
用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩?
(让学生插上想象的翅膀,尽可能地去想象和感受海水色彩的美。
)在让学生结合上下文,说说五光十色的意思,并进行替换词语进行比拟,体会作者用词的准确性。
(4)海水呈现五光十色的原因是什么?
能不能用因为所以、是因为的句式说说。
(引导学生进行句式调换训练,弄清句与句之间的关系,学习作者的写作方法)
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长,以优美的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽,是对学生进行爱国主义教育的好教材。
1、学生是学习和开展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。
语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为根底,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求到达学习成果最优化。
2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。
3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。
上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。
1、读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
2、透过重点句段的品味,感受西沙群岛的富饶美丽,加深对祖国的热爱之情。
3、富有感情的朗读课文
4、学习摘抄课文中的优美句子,丰富语言积累。
一、复习导入
同学们,昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》,初读了课文,谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?
(学生各抒己见。
预测学生心理:
希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。
)
现在,让我带着你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧!
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上级通知,分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所,并聘请所长,举行授旗仪式,宣布所的成立。
各所长带回老师交给的研究任务,组内合作学习。
2、提出研究要求:
注意自主、合作、探究完成研究任务,听从所长指挥,研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
3、研究完了,现在咱们就开一个研究成果展示会,各所派代表上台来汇报。
4、水文研究所(海水)汇报:
用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。
老师范读描写海水的自然段,谁有信心比老师读得更好!
同学们对海水这局部还有什么疑问,可以向我们所提出,共同讨论。
5、海底探宝队(海底)汇报:
你最喜欢这一段中描写什么的句子,为什么?
(研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。
)
课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼,谁能用“有的……有的……有的……有的……”说句话?
西沙群岛的鱼真多啊。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,真是这样吗?
是为了形容什么?
教师画一个海水的图画,请学生上来画上鱼。
(画得越多越好)
问:
大家的画画得怎么样?
这么一点海水,居然画了这么多鱼呀!
奇怪奇怪!
因为:
西沙群岛里的鱼太多太多了!
好似一半是水,一半是鱼呀!
6、海滩游乐场(海滩)汇报:
向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。
7、海岛观察站(海岛)汇报:
鸟是人类的朋友,对我们有什么作用?
为保护鸟类发出建议。
三、、总结激情
西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
它是我们祖国的一局部,我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪,你们自豪吗?
让我们饱含激情地齐读最后一个自然段,以表达自己的爱国热情。
四、作业设计
1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我说课的题目是《富饶的西沙群岛》
《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。
本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。
《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱。
本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章,教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义。
选编这篇课文的意图:
一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的魅力。
二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
这也是本课教学的重难点。
(一)说教学目标
根据大纲要求,结合本课特点,特制定本课教学目标:
1、认识14个生字,会写15个生字。
能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。
1、学习本课生字词,会认15个生字,会写20个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。
2、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西南海岛风光的魅力,培养学生热爱祖国的思想感情。
3、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
4、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。
(二)说教学重难点
理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,让学生了解文章采用总分总的写作方式并学会运用。
(三)说课前准备
1、课前布置学生搜集有关祖国风光的谚语,或搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
2、通过上网查资料了解西沙群岛。
3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么。
多媒体课件:
西沙群岛相关图片
方法是翻开知识大门的金钥匙。
新课标倡导学生是学习和开展的主体。
语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。
本课我将采用以下教和学的方法:
1、自主学习法。
初读课文自主识字,再读课文,整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法。
2、合作学习法。
让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么,哪些地方没有读懂。
3、质疑法。
学贵有疑,教学中要有意识培养引导学生质疑问难,培养学生发现问题,提出问题,逐步到自己能解决问题。
课的开始,我让学生质疑,整体感知时,让学生自主解疑,还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决。
第一板块——导入新课,激发兴趣。
蒙田说过:
“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否那么,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。
”教学开始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,通过欣赏图片,激发学生的兴趣和求知欲,把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。
(伟大的科学家爱因斯坦说:
兴趣是最好的老师。
心理学研究说明:
在课堂上过分要求学生长时间集中注意力,去听枯燥乏味的语言材料,只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。
因此,开门见山,直奔主题,激发学生学习兴趣,在语文教学中尤为重要。
)
第二模快——整体感知,扫清障碍。
1、检查生字词的认读情况。
(课标指出,识字写字是阅读的根底。
在学习课文前检查学生预习情况,既为学习课文作好准备,也加强了学生良好学习习惯的培养。
)
第三模块——整体把握课文
1、学生通读全文,了解每段的大意,用自己的话说一说。
并简要概括。
2、学生默读课文,边读边做标记,看看这篇文章讲课意见什么事情?
富饶的西沙群岛给你留下了什么印象?
并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。
通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,到达了预期的效果。
{采用自主学习与合作探究法,学生运用喜欢的阅读方法,如扫读、跳读、快速浏览等方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,感知文章大意}
第四模块——精读感悟,从中感受细沙群岛的广阔和富饶
新课标非常注重培养学生的阅读能力。
根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导。
(“富饶”一词是课文的一条红线,牵引着海面→海底→海滩→海岛→这几个方面来介绍西沙群岛的。
因此,抓住有关句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。
如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究“富饶”含义成为本课教学的重中之重。
围绕这一主题思想,我采用以下方法我采用以下几个步骤:
1、让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,同时明白“风景优美,物产丰富”是西沙群岛总的特点。
(这样既进行了默读的能力训练,又培养他们注意挖掘语言因素,理解课文思想内容的能力;既训练学生自读能力),
2、朗读2~6自然段,整体感知
课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?
哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?
(1)学习第二段,找出风景优美的句子
(2)教师提示海水都有哪些色彩?
用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩?
(让学生插上想象的.翅膀,尽可能地去想象和感受海水色彩的美。
)在让学生结合上下文,说说“五光十色”的意思,并进行替换词语进行比拟,体会作者用词的准确性。
(三)、潜入海底,体验富饶
(1)研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产。
(引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来。
)
(2)引导合作学习:
海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼。
同桌两人合作学习第4自然段,讨论完成习题:
(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,有的();有的();有的();有的()。
(设计意图:
学生学习感受鱼的多而美,学习排比句的写法,并仿写。
读出不同的语气,读出层次感。
)
(3)思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思。
(教师出示课件图,使学生获得感性认识,然后指导学生分析体会,并非真的是水鱼掺半,而是作者用夸张的手法,强调西沙群岛鱼多的特点,诗人回味,留下深刻的印象。
)
(四)、自主学习,合作探究
通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读学习方法。
因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶。
(五)、情感升华稳固全文
将本堂课的教学重点落实之后,我将引导学生将个人情感有一个升华。
先让学生说说自己对对西沙群岛的了解,这样可以稳固之前学习的知识,然后再把第七自然段呈现,继续给出他的军事意义。
让学生对它更加喜爱,进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。
四、升华主题,布置作业
当学生对课文有个比拟清晰的认识后,我趁机提出这样的问题:
1、课文是按什么顺序记叙的?
通过对课文的学习,学习理解了是按总—分—总,按地点的变化,抓住事物的变化,抓住事物的特点归类表达的。
2、你喜欢西沙群岛吗?
为什么?
让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸。
为了稳固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业:
1、积累有关祖国风光的谚语
2、练写本课的生字,生词。
2、背诵文中自己喜欢的段落,并用自己的话来介绍西沙群岛。
3、阅读阅读根底训练51页《美丽的草原》。
五、说板书
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。
我这一课的板书是这样的:
先板课题:
富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点:
风景优美,物产丰富。
简单明了,起到了有效辅助教学的作用。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”课堂教学是一门科学,需要我们不断求真,课堂教学是一门艺术,需要我们不断创新。
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