小学科学教师实验操作技能竞赛试题.docx
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小学科学教师实验操作技能竞赛试题
文档编制序号:
[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
小学科学教师实验操作技能竞赛试题
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题
(一)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
正确使用温度计
实验要求:
1、根据题目和实验要求选择所需要的器材
2、介绍温度计(用途、简单构造)
3、用手感觉两杯温度不同的水温,并进行估计温度
4、正确使用温度计测量两杯水的温度
实验步骤
1、根据书上相关内容,掌握温度计的使用:
(1)手拿温度计的上端。
(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
(3)视线与温度计液面持平。
(4)在液柱不再上升或下降时度数。
(5)读数时温度计不能离开被测的水。
2、测量一杯温水的温度,并做好记录。
3、测量一杯凉水的温度,并做好记录。
实验结论:
1、水温越高,温度计的读数约大。
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题
(一)评委使用
时间:
月日编号姓名得分
实验名称
正确使用温度计
器材
250ml烧杯2个、温度计1支、热水1壶、凉水1杯
实验步骤及分值
得分
1
实验准备(选择器材)
10
2
准备两杯冷热不同的水
15
3
用手感受凉水和温水并估测两杯水的温度
20
4
用温度计测量凉水和温水的温度
20
5
准确观察温度计显示的温度(手拿温度计的上方,温度计处与垂直状态,眼睛平视度数)
20
6
将记录的估测温度及实测温度进行对比
5
7
得出结论
5
8
整理器材
5
满分
100
备注
说明:
实验步骤的顺序可自行调整,但必须符合科学原理。
组长签字:
评委签字:
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题
(二)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
探究声音是怎样产生的
实验要求:
1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材
2、至少能使用三种方法证明声音的产生
3、至少使用一种方法让看到声音的振动
实验器材:
小木槌1个、小鼓1面、音叉1个、小豆粒、钢尺、盛水水槽1个。
实验步骤:
1、用力掰弯钢尺,钢尺并不发声,轻轻拨动却能发出声音,这是为什么?
2、用力按住鼓面,鼓不发出声音,轻轻敲打它,它却发出声音,这是为什么?
敲打撒有小豆粒的鼓面时,发生什么现象?
3、打击过的音叉轻轻触及水面,水面发生什么变化?
实验结论:
1、鼓、钢尺发声的时候,我们观察到,鼓、钢尺都在震动。
2、打击过的音叉触及水面,水面会溅起水花,荡起波纹。
说明音叉也在震动。
3、声音是由物体的震动产生的。
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题
(二)评委使用
时间:
月日编号姓名得分
实验名称
探究声音是怎样产生的
器材
小木槌1个、小鼓1面、音叉1个、小豆粒、钢尺、盛水水槽1个
实验步骤及分值
得分
1
实验准备并介绍实验器材
10
2
实验一、用钢尺振动发出声音
25
3
实验二、用鼓振动发出声音,并在鼓面上放一些小豆粒,能看到声音的振动
25
4
实验三、用音叉振动发出声音,并把音叉振动后放入水槽中,观察到音叉的振动
25
5
得出实验结论:
声音是由物体振动产生的
10
6
整理器材
5
满分
100
备注
说明:
实验步骤的顺序可自行调整,但必须符合科学原理。
组长签字:
评委签字:
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(三)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
正确使用测力计
实验要求:
1、画出不同类型的测力计,并写出它们的名称
2、能正确使用测力计测量力的大小
3、能用统计表分析弹簧的伸长规律
4、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材
实验器材:
圆筒测力计1个,握力计1个,平板式弹簧测力计1个,钩码1盒
实验步骤:
1、观察并认识不同的测力计,把它画下来并写出各自的名称。
2、观察并读出弹簧测力计的量程和最小刻度,同时查看指针是否归零。
3、开始尝试挂钩码,挂的过程要轻拿轻放,同时保持弹簧测力计的轴线与所测力的方向一致。
4、待指针平稳后,眼睛平视指针读数。
5、继续添加钩码,达到最大量程。
知道所测的力最大不能超过它的量程。
6、填写统计表。
实验结论:
所测力的大小和弹簧拉伸的长度成正比。
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(三)评委使用
时间:
月日编号姓名得分
实验
名称
正确使用测力计
器材
圆筒测力计1个,握力计1个,平板式弹簧测力计1个,钩码1盒
实验步骤及分值
得分
1
实验准备
10
2
画出不同类型的测力计,并写出他们的名称
10
3
观察弹簧测力计的量程和最小刻度,知道所测的力最大不能超过它的量程
10
4
测量前应竖直提起测力计使指针归零,若未归零,是否通过调节使指针归零
15
5
测量过程是否轻拿轻放,是否使弹簧测力计的轴线与所测力的方向一致
20
6
待指针平稳后,眼睛平视指针读数
15
7
能填写统计表或统计图,分析数据,验证弹簧伸长的规律
15
11
整理器材
5
满分
100
备注
说明:
实验步骤的顺序可自行调整,但必须符合科学原理。
组长签字:
评委签字:
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(四)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
验证空气占据空间
实验要求:
1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材
2、至少使用两种方法证明空气占有空间
实验器材:
玻璃瓶1个、白玻璃杯1个、注射器2支、吸管2支、纸巾几张、盛水水槽1个、橡皮泥1块、胶水1瓶、细乳胶管5—10cm(连接注射器用)
实验步骤:
1、清点实验所需要的器材,
2、组装实验
3、将一团纸塞入玻璃杯的底部,将杯子倒过来垂直扣入水槽底部,然后垂直提出杯子,取出纸巾,观察发现,纸巾保持干燥。
4、将一团纸塞入玻璃杯的底部,将杯子倒过来垂直扣入水槽底部,然后将杯子,水面开始冒泡,然后提出杯子,取出纸巾,观察发现,纸巾全部浸水。
5、观察并汇报实验现象。
6、分析这种现象的原因,可以猜想。
(说说什么原因让第一次的纸巾没有浸水。
)
7、清理器材,保持整洁。
实验结论:
第一次纸巾干燥,是因为水没有进入杯子,这是因为空气也要占据空间。
第二次杯子倾斜,水面冒泡,说明水进入杯子,空气被排出,所以纸巾浸水。
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(四)评委使用
时间:
月日编号姓名得分
实验名称
验证空气占据空间
器材
玻璃瓶1个、白玻璃杯1个、注射器2支、吸管2支、纸巾几张、盛水水槽1个、橡皮泥1块、胶水1瓶、细乳胶管5—10cm(连接注射器用)
实验步骤及分值
得分
1
实验准备并介绍实验器材
5
2
实
验
一
在玻璃瓶中装半瓶水,在水位处贴小纸片做个记号
10
3
两根吸管穿透橡皮泥,用橡皮泥封住瓶口
15
4
用空气不断地把水从瓶中挤出来
15
5
实
验
二
把一团纸巾放在一个杯子的底部
15
6
将杯子竖直倒扣在水槽的水中
10
7
纸巾不会湿
15
8
结论:
空气占据空间,所以纸巾不会湿
10
9
整理器材
5
满分
100
备注
说明:
实验步骤的顺序、方法可自行调整,但必须符合科学原理。
组长签字:
评委签字:
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(五)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
正确使用酒精灯
实验要求:
1、会熟练使用酒精灯、试管等仪器
2、画图标示出火焰的分层及名称
3、会正确使用酒精灯给液体加热
4、能根据实验题目和实验要求正确选择实验器材
实验器材:
酒精灯1个、15×150mm试管1个、试管夹1个、试管架1个、60mm漏斗1个、剪刀、火柴、酒精、250ml烧杯盛水、湿抹布
实验步骤:
1、检查酒精灯的灯芯和酒精(若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整或烧焦的部分,酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二,不能少于酒精灯容积的四分之一)。
2、给试管中加入少量的水(不能超过试管容积的三分之一,试管的外壁不能有水)。
3、用试管夹夹住试管(自下而上夹在试管的中上部或距试管口三分之一)。
4、用火柴点燃酒精灯(不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯)。
5、来回移动试管(预热)。
6、水沸腾后,热的试管不能直接放在实验台上。
7、用灯帽盖灭酒精灯。
填写:
1、酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二,不能少于酒精灯容积的四分之一;
2、试管自下而上夹在试管的三分之一处;
3、用火柴点燃酒精灯,不能用酒精灯点燃酒精灯;
4、用酒精灯的外焰为试管加热;
5、加热时,试管与水平面成45°角;
6、若加热过程中酒精不足,添加酒精时应先熄灭酒精灯,再用漏斗为酒精灯添加酒精;
7、应用酒精灯帽熄灭酒精灯;
8、若酒精洒在实验台上并燃烧,要用湿抹布灭火。
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(五)评委使用
时间:
月日编号姓名得分
实验
名称
正确使用酒精灯
器材
酒精灯1个、15×150mm试管1个、试管夹1个、试管架1个、60mm漏斗1个、剪刀、火柴、酒精、250ml烧杯盛水、湿抹布
实验步骤及分值
得分
1
实验准备
10
2
检查酒精灯的灯芯和酒精(若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整或烧焦的部分,酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二,不能少于酒精灯容积的四分之一)
10
3
给试管中加入少量的水(不能超过试管容积的三分之一,试管的外壁不能有水)
10
4
用试管夹夹住试管(自下而上夹在试管的中上部或距试管口三分之一)
10
5
用火柴点燃酒精灯(不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯)
5
6
来回移动试管(预热)
5
7
水沸腾后,热的试管不能直接放在实验台上
30
8
用灯帽盖灭酒精灯
5
9
整理器材
10
5
满分
100
备注
说明:
实验步骤的顺序可自行调整,但必须符合科学原理。
组长签字:
评委签字:
2015年小学科学实验操作技能竞赛试题(六)选手使用
时间:
月日编号姓名
实验名称:
自制简易指南针
实验要求:
1、自制指南针,并指示南北方向。
2、写出指南针的三种用法,证明同名磁极会相互排斥,异名磁极会相互吸引。
3、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材。
实验器材:
条形磁铁1个、回形针3个、缝衣针1根、线绳、小瓷碗1个、盛水水槽1个、泡沫小球
实验步骤:
1、实验准备
2、磁化缝衣针(用其尖端摩擦磁铁一极)
3、至少写出指南针的三种用法(指爪法、碗唇法、缕悬法、浮针法)
4、利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本性质:
将磁化过的细针用细线居中吊起,接近磁铁,向着磁铁的这头就是和磁铁这极异名的磁极。
5、能使用自制指南针来指示方向(浮针法)
将确定出磁极的细针插在泡沫小球上,放入盛水的水槽
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- 小学 科学 教师 实验 操作技能 竞赛 试题