小学二年级教案小学第四册数学第三单元 精品.docx

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小学二年级教案小学第四册数学第三单元精品

教学内容：

练习八

教学目标：

进一步掌握用9的乘法口诀求积、求商的方法，并能熟练地进行计算。

会解答“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”这两类应用题。

教学重点：

用9的乘法口诀进行乘除计算。

教学方法：

练习法

教学过程：

一计算。

1独立完成第1、2题。

2反馈。

3补充练习。

第1题的第1小题可以“一盘两算”。

以外圈的数做被除数，中圈的数做除数，算一算商是多少。

第1题的第2小题可以“一盘三算”。

以中圈的数做被除数，外圈的数做除数，算一算商是多少。

再把外圈的数和内圈的数相乘，算一算积是多少。

视算，听算。

（以9的乘法口诀求商为主）

二文字题

172是9的多少倍？

求倍数。

用除法计算。

29的6倍是多少？

求一个数的几倍是多少。

用乘法计算。

三应用题。

1独立完成第4、5题。

2比较两类应用题的条件和问题，画线段图弄清题目的结构和数量关系。

3同桌互查解答情况。

四思考题。

题目中的时间，是指从敲第一下到敲最后一下中间相隔的时间，敲8下有7个相隔（8-1），所以平均敲1下要56÷7=8（秒）。

教学内容：

整理乘法口诀表

教学目标：

熟记乘法口诀表，并能用口诀熟练地计算。

教学重点：

熟记乘法口诀表。

教学过程：

一整理乘法口诀表。

1各自填乘法口诀表，同桌互查，及时订正。

2横着背，竖着背，拐弯背。

每项都先自背，再同桌互背。

3观察发现：

“每个横行的最后一句”或“每个竖行的第一句”或“最上面一个斜行中的每一句”只可用来计算一道乘法和一道除法算式。

二练一练。

1把乘法口诀表里的得数用纸条盖住，任意指一句口诀，很快说出得数。

2把乘法口诀表里的任意指一句口诀的第一个数或第二个数盖住，很快背出这句口诀。

3看卡片上的数，说说是由哪两个数相乘得来的。

633524423691627

4转动圆盘，说出两个对齐的数相乘的积。

再转动。

再算。

5用一句乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。

6完成课本第5题。

第1小题独立完成。

第2、3小题在老师指导下审题并完成。

7补充练习。

□

÷

1、2、3、4、5、6、7、8、9=□

教学内容：

“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题[p37]

教学目标：

了解“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题的结构和数量关系，掌握解题思路，并能正确的进行解答。

教学重点：

“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题。

教学难点：

分析数量关系。

关键：

把“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，转化成“把一个数平均分成几份，求每份是多少”。

教学过程：

一准备题

让学生摆4个○，要求人人参与。

思考：

○的3倍就是3个4，就是12个。

可以有不同的说法。

二教学例3

1画出和○的个数。

2讨论：

有12个，是○个数的3倍，○有几个？

（4个）

你是怎么知道○是4个的？

（的个数是○的3倍，就是说的个数有3个“○的个数”那样多，所以求“○的个数”，就是把的个数平均分成3份，求每份是多少。

12÷3=4（个）如图：

（？

个○）

（的个数是○的3倍）

（

每份的个数与○同样多。

三教学例4。

红花有8朵，是黄花的4倍。

黄花有多少朵？

1审题。

题目中是哪良种花在比较？

比较的结果怎样？

你是怎样看出来的？

（红花……是黄花的4倍）

2指导学生画出线段图，说题意。

以黄花的朵数作标准，先画出黄花的朵数的线段，再想一想表示红花朵数的线段画多长？

标上条件和问题。

画后全班交流画线段图的思考过程。

3分析数量关系。

从线段图上看，红花的朵数和黄花的朵数有什么关系？

4倍是8朵，1倍是几朵？

从图上看，红花和黄花同样多的是哪一部分？

（把红花平均分成4份，其中的1份和黄花同样多。

）

4各自看书上的例4，说说解答过程。

5引申。

红花的朵数是黄花的2倍，求黄花。

红花的朵数是黄花的8倍，求黄花。

6小结。

看图，知道一个数的几倍是多少，求这个数，要怎么想？

引导学生再次归纳出：

解答这类应用题的关键是“把一个数平均分成几份，求每份是多少”

四巩固练习

1试一试。

让学生独立完成，再同桌互说思考过程。

2练一练第1、2题。

重在引导学生分析数量关系。

3练一练第3—6题。

学生独立完成。

说思考过程。

4比较第5题。

相同；两题都是用把一个数平均分成几份的办法来解答的。

不同：

（1）把一个数平均分成几份，求1份是多少。

属1份数和总数之间的份总关系。

1份数可以直接从总数中求得。

（2）已知一个数的几倍是多少，求这个数。

属一个数与另一个数的倍数关系。

另一个数不能直接从一个数中求得。

教学内容：

倍数关系中求倍数与求1倍数的两类简单应用题的对比[P41]

教学目标：

知道“求倍数”和“求1倍数”的两类应用题的联系和区别，并能正确地进行解答。

教学重点：

比较两类应用题的联系和区别。

教学方法：

对比法

教学过程：

一教学例5

1出示例题，读题。

2学生独立完成。

3学生讨论对比：

相同：

都知道小船有20只。

不同：

（1）求“小船的只数是大船的几倍”，也就是求20里面有几个5。

（2）知道“小船的只数是大船的4倍”，求“大船有多少只”，只要把20平均分成4份，其中的1份就和大船的只数同样多。

二练习

试一试：

学生独立解答。

说说这两道题目之间的联系和区别。

练一练：

第1、2题，同桌口答。

第3、4、5题独立笔答。

第6题计算。

同桌两人轮流算，或视算，听算。

教学内容：

倍数关系中求几倍数和求倍数的两类简单应用题的对比[P41]

教学目的：

知道“求一个数的几倍是多少”与“已知一个数的几倍是多少，求这个数”这两类应用题的联系和区别，并能正确地进行解答。

教学重点：

比较两类应用题的联系和区别。

教学方法：

对比法

教学过程：

一教学例6

1出示例题，读题。

2学生独立完成。

3学生讨论对比：

相同：

都是熊猫和小猴在比，比的结果是：

猴子的只数是熊猫的6倍。

不同：

（1）知道熊猫有3只，求“猴子有多少只”，也就是求6个3是多少。

（2）知道“猴子有多少只”，求“熊猫有多少只”，只要把18平均分成6份，其中的1份就和熊猫的只数同样多。

二练习

试一试：

让学生独立画线段图，如有困难，可以同桌讨论。

解答。

说说这两道题目之间的联系和区别。

练一练：

第1、2题，同桌口答。

第3、4、5题独立笔答。

第6题计算。

同桌两人轮流算，或视算，听算。

教学内容：

倍数关系三类应用题的对比[P43]

教学目标：

进一步知道倍数关系三类简单应用题的联系和区别，并能正确地进行解答。

教学重点：

搞清倍数关系三类简单应用题的联系和区别。

教学方法：

对比法

教学过程：

一教学例7

1出示3个条件：

白兔有45只；

灰兔有9只；

白兔的只数是灰兔的5倍。

让学生任意选择两个条件，提出一个问题，使它成为一道倍数关系的应用题。

2画线段图，说说数量关系。

3比较：

相同：

都把“灰兔有9只”作为标准，看做1份数；

不同：

（1）求白兔有多少只，就是求5个9是多少，用除法计算；

（2）求灰兔有多少只，就是把45平均分成5份，求1份是多少，用除法计算；

（3）求白兔的只数是灰兔的几倍，就是求45里面有几个9。

用除法计算。

二练习巩固

1试一试

同桌合作，说说思考过程。

2练一练

第1题直接从条件和问题的关系上分析、解答。

第2题先看条件，说说能解决什么问题。

再看问题，说说要求出这样的问题，必须知道什么条件。

最后，连线，独立解答。

第3题独立解答。

分析数量关系。

改编成另外两种应用题，再解答。

教学内容：

练习九[P45]

教学目的：

提高表内乘法及相应的除法的计算能力，提高应用题的解答能力。

教学重点：

倍数关系的三类简单应用题。

教学方法：

练习法

教学过程：

一视算，听算

9×342÷76×981÷9

18÷29×548÷84×8

7×99÷95×736÷6

口头补充有关9的相对应的乘除法计算。

二重点练习

第2、3、4题。

1让学生独立审题，边画线段图，边解答。

2交流：

说说你是怎么想的。

3订正。

4老师小结：

求倍数，用除法做；求1倍数，用除法做；求几倍数，用乘法做。

三提高练习

第5题根据一、二两组做风筝的只数，从倍数关系、相差关系两方面去考虑补条件。

先由学生独立在练习本上编应用题，并解答。

再小组交流，集体交流，把各种答案一一列出。

鼓励不同的想法。

第6题从倍数关系、相差关系两方面去考虑补条件。

先独立思考，再口头交流。

第7题看图编应用题。

6只蜜蜂3只蝴蝶

编一道乘法应用题和两道除法应用题。

先自由编，再小组编，最后写下来并解答。

教学内容：

乘法竖式[P46]

教学目标：

知道乘法竖式的书写格式，并能用乘法竖式计算表内乘法。

教学重点：

用乘法竖式计算表内乘法。

教学方法：

迁移法

教学过程：

78366385

+19+27-28-37

————————————

一准备练习

独立完成后，说说加减法竖式的书写格式。

先写加数、加号、横线，再写和。

个位和个位对齐，十位和十位对齐。

二教学例8

乘法也可以用竖式计算，出示：

4×2=8

1让学生试一试。

4

×2

8

2集体交流。

板书：

说说乘法竖式怎么写。

4

×2

8

3看图说说书写时要注意什么。

个位和个位对齐，十位和十位对齐。

4把4×2改成4×7让学生用竖式计算。

5小结。

三巩固练习

1试一试板演，反馈时说说书写格式应注意什么。

2练一练第1题让学生独立完成后，补充改错练习。

2349

×3×6×5×6

—————————————

6182054

第2题用竖式计算。

强调，计算后必须在横式后面写上得数。

第3到5题不用列竖式计算。

第6题放手让学生填完后交流思考过程。

教学内容：

除法竖式[P46]

教学目标：

知道除法竖式的书写格式，并能用除法竖式计算表内除法。

教学重点：

用除法竖式计算表内除法。

教学方法：

讲授法

教学过程：

一准备练习

27÷918÷635÷740÷8

说出各部分的名称。

二教学例9

6÷3=□

1除法也可以列竖式计算，除法竖式与加减乘法的竖式不同。

2一边板书一边讲解，“ㄏ”表示除号，除法竖式的书写顺序，先写除号，再把被除数写在除号的里面，然后把除数写在除号的左边，商写在被除数的上面，商的个位要与被除数的个位对齐。

再从被除数里减去除数和商相乘的积，余数是0，表示除法计算完成。

3学生小结.自由说.

三巩固练习

1试一试

用竖式计算:

48÷820÷5

独立完成,集体反馈.强调商的个位要和被除数的个位对齐.

2练一练

在书本上完成第一、二题.

指名八位学生在小黑板上列竖式计算,其他学生在练习本上完成.然后,同桌对换批改订正.

独立完成第四五题,不用列竖式计算.说说思考过程.

第六题,可以放手让学生填,填后同桌交流.

教学内容:

练习十【P.49】

教学目标:

进一步培养学生用乘除法竖式进行计算的能力,并能熟练地解答倍数关系的三类简单应用题.

教学重点:

用竖式计算表内乘除法.

教学方法:

练习法

教学过程

一基础练习

1先复习加,减,乘,除的四种竖式,

想一想,哪一种竖式与其他三种不同.

用除法计算的竖式步骤怎样?

改错题.（略）

学生独立完成第一题,同桌互查.

2第2题同桌合作,并说说思考过程.

二应用题

第3题提供4个算式:

9÷3,9×3,27÷3,27÷9,让学生选择算式，算出得数。

第4、5题。

学生独立解答。

第6题有两种补法：

吃面粉几袋，吃大米多少袋？

吃大米几袋，吃面粉多少袋/

第7题小组合作完成。

三思考题

根据三类简单应用题的结构可知，求今年母亲年龄是小华的几倍，就要知道母亲和小华今年各多少岁；要求母亲2年前多少岁，就要知道2年前小华多少岁及母亲年龄是小华的多少倍。

得2年前，小华岁数：

8-2=6（岁）

2年前，母亲岁数：

6×5=30（岁）

今年，母亲岁数：

30+2=32（岁）

今年，母亲岁数是小华的倍数：

32÷8=4