六上Unit13备课.docx
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六上Unit13备课.docx
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六上Unit13备课
Unit1Goodmorning
Period1
●教学目标:
1通过26个字母的读音学习相关的音素,初步了解元音音素和辅音音素的拼读关系。
2掌握元音字母与辅音字母的划分
3能够根据所含元音音素将字母分类
4能够记住字母的顺序
●教学内容:
1SectionA2a2b(26个字母的读音、顺序)
226个字母读音中所含的音素
3字母的分类:
1)元音字母与辅音字母2)含相同元音音素的字母
●教学步骤
◆Step1:
导课:
同学们,我们在小学的英语学习中已经非常熟悉26个英文字母了,对吗?
现在让我们一起听听录音回顾一下这26个字母,请打开课本第2页,找到2a部分,听录音并跟读。
◆Step2:
1听字母歌
2找学生唱唱字母歌
◆Step3:
1提问:
知道每个字母的读音怎么来表示、是如何拼读出来的吗?
我们需要用到音素,就像汉语拼音有声母和韵母一样,音素分为元音音素和辅音音素,利用它们可以为字母和单词标记、拼读读音。
2打开课本78页,根据字母发音表中字母的读音认读所含音素
3出示相关音素并领读
4学生根据字母读音熟读音素
5出示给学生部分音标,让学生进行拼读练习,如:
/neim//ti:
tf//mai/等
6让学生运用所学音素进行自由组合练习:
先让学生按照自己的想法运用所学因素组合音标(尽量用彩笔讲音标写大一些),组内或组间交换音标进行拼读,然后,进行组间挑战,教师将各组的音标收起进行提问,看哪个组拼对的又多又正确。
◆Step4:
1启发:
观察26个字母的音标,哪几个含有相同的元音音素?
2引导学生将26个字母按所含元音音素进行分类:
/ei/AaHhJjKk
/i:
/EeBbCcDdGgPpTtVvZz
/ai/IiYy
/əu/Oo
/ju:
/UuQqWw
/e/FfLlMmNnSsXx
/ɑ:
/Rr
3对分类进行巩固
◆Step5:
点出26个字母中的元音字母:
AaEeIiOoUu
◆Step6:
总结
◆Step7:
课后作业:
1按所含元音音素的分类熟记26个字母并带音标默写一遍。
2熟记元音字母、辅音字母的分类,并默写一遍。
教后反思(从以下几点进行反思)
时间安排是否合理,讲授内容是否适量?
学生们的接受情况如何?
学生们存在的主要问题是什么?
学生们的学习积极性如何?
本课中的亮点是什么?
本课中存在的不足是什么,应从那方面进行改进?
是否存在学习不均衡的情况?
Unit1Goodmorning
Period2
●教学目标:
1.能够熟练掌握26个英文字母的顺序和书写规范
2.能够准确识记所学音标及其组合的发音
●教学内容:
1.学习26个英文字母的顺序及书写规范
2.第一课时剩下的音标学习及拼读
●教学步骤
◆Step1:
1.复习26个英文字母的读音
听2a听力(复习巩固26个字母的发音)
2.复习26个字母根据其所含元音音素的归类(见表格)
Aa
HhJjKk
Ea
BbCcDdGgPpTtVvZz
Ii
Yy
Oo
Uu
QqWw
FfLfMmNnSsXx
Rr
◆Step2:
创设情境,导入新课—26个字母的书写
1)播放字母歌,你会唱吗?
...今天让我们一起学习一下26个英文字母的顺序及书写
2)播放“A-Z字母的动态书写”视频并结合下列示意图学习(教师强调书写格式)
3)边学边练习写(给学生练习的时间要充足)
可以分三组讲解:
笔顺,读音,注意事项(大写N三笔,小学课本是两笔,按三笔)
Aa—Ii
Jj—Rr
Ss—Zz
(亦可进行下列活动来学习:
)
1.教师在黑板上画好四线三格,以字母Aa为范例,强调占格情况,与笔顺等要求,如:
示范A,T:
down,down,across.示范a,T:
cirdleround,downandtick.
2.学生自主观察教材中其他字母,教师提醒学生注意,印刷体和书写体的区别,手写体中字母上方稍向右倾斜。
教师可以提示学生:
E和F形似,C和S各自的大小写基本相同,但占格不同,等等。
3.学生按笔顺抄写字母,教师请两个学生到黑板上写,然后和全班一起点评,学生在黑板上写的字母,教师要提醒学生注意书写规范,养成良好的书写习惯。
◆Step3:
学习剩余音标
1.分类学习:
1.辅音音素:
[f][θ][h][g][ʒ][ð][ŋ][r]
2.元音音素:
[i][æ][ə:
][ə][ɔ:
][ɔ][u][iə][εə][uə][ɔi][au]
2.学以致用:
1)让学生根据所学,试读下列音标:
(教师要进行有效指导)
/'pə:
sn//sɔft//θɔ:
t//tɪə//dɪ'sɪʒn//dɪ'rekʃən//bʊk/ /'dɔlə/ /'kɔmən/
/klæp/ /tʊə//nɔ:
θ/ /saʊθ//pʊʃ//'rɪəz//'gudnəs//pə'lu:
ʃn//sləʊ/
/'hɑ:
dli//'aɪtəm/
2)齐读:
3)赛读:
◆Step4:
课堂练习(针对性训练)
1.听力2a,listenandrepeat26个字母
2.字母复习:
找出一笔完成的大写字母:
________________(CGJLOSVWZ)
找出三笔完成的大写字母:
________________(AEFHIN)
找出一笔完成的小写字母:
________________(abceghklmnoqrsuvwyz)
3.分组练习下列音标的拼读:
/ʃɑ:
p//'eɪʃə//'sə:
tn/ /pɑ:
θ//'mɪdl//li:
d/ /'ɔpəzɪt/ /'eɪʃə//'nɔɪzɪlɪ//'fɔ:
ml/ /spu:
n/ /'hɔtlaɪn//wɜ:
θ//blaʊz//'kɔtn//'pɔkɪt//'wʊlən/ /'leðə/ /ə'laʊ/
◆Step5:
课后作业
1.熟练读出并能背诵26个字母(发音和顺序)
2.熟练默写本课所学的元音与辅音音素
3.找出一笔完成的大写字母:
(CGJLOSVWZ)
找出三笔完成的大写字母:
(AEFHIN)
找出一笔完成的小写字母:
(abceghklmnoqrsuvwyz)
4.做配套练习册SectionA中的习题。
◆Step6:
教后反思(从以下几点进行反思)
时间安排上太仓促?
内容多了是少了?
学生面上存在问题较多的地方是?
学生学习态度如何?
积极性高还是低?
有待于花时间去强化的地方是
最有收获的地方是
后进生有多少人?
是谁?
Unit1Goodmorning
Period3
教学目标:
1、复习巩固26个字母的发音、顺序,十几单词以及元音字母在单词中的发音。
2、能够认读下列缩略词和人名:
GB,CD,NBA,P,S/M/L,UFO,CCTV,
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3、能够问候他人并对他人的问候做出应答。
教学内容:
SectionA1a-1c,SctionB1b-1c
单词:
goodmorningafternooneveninghihello
HB,CD,NBA,kg,P,S/M/L,UFO,CCTV
句型:
Goodmorning/afternoon/evening!
教学步骤:
Step1:
1、复习26个字母,完成3c。
Listenandnumberheletters
2、3d
Talkaboutwhattheselettersmean
教师出示一些图片,要求学生认读字母猜测其含义。
3、学习单词:
范读,齐读,赛读,注意字母及字母组合的发音。
good,morning,afternoon,evening,hi,hello
Step2:
语言训练,认读人名
1、1、创设情境,导入人名
新学期开始了,向学生介绍几个外国小朋友,猜测他们的性别,做1a
Boy’snames:
_________________Girl’snames:
__________________
2、认读人名,注意元音字母的发音
Bob,Cindy
3、1bListenandrepeat
4、SectionB1b
出示孩子图片,按字母顺序写出人名。
5、1c给自己选个英文名字,将名字写到卡片上。
Step3:
SectionA3a
1、1、创设语言环境,引出Goodmorning/afternoon/evening!
句型
2、2、小组活动,学生用自己选的英文名进行问候,编对话并进行展示。
3、3、听录音,为图片编号。
Step4:
课堂练习
1、1、英汉互译
CDHBkgPUFO
中央电视台大号中号小号全国篮球协会
2、2、补全对话
1)1)A:
Goodmorning,Alice!
B:
________,Dale!
2)A:
Hello,Eric!
B:
________,Dale!
A:
Goodafternoon,Eric!
B:
________,Dale!
Step5:
课后作业
1、1、熟练背诵上课学过的单词
2、2、和同桌用自己的英文名练习所学对话
Unit1Goodmorning
Period4
●教学目标:
1.复习26个英文字母。
2.根据音标,识记新单词。
3.复习简单的问候用语。
●教学内容:
SectionB1a—Selfcheck
1.单词:
IamfinethanksOK
2.句型:
A:
Good____________,Alice!
B:
____________,Bob!
A:
Howareyou?
B:
____________.
●教学步骤
◆Step1:
温故知新
1.唱26个字母歌。
2.做SectionB3bSelfcheck2进一步复习字母。
◆Step2:
1.创设情境,导入新课
下午在去图书馆的路上,你和Cindy遇见了,你们会怎么说?
启发:
学生可以作出各种回答,如:
Goodafternoon.Hi,Hello等,教师可以根据学生以往学习经验,引导学生说出Howareyou?
由简入深,逐步深入,教师可以出示SectionB1a图片,利用图片讲解新单词:
how\are\you\I\am\fine\thanks\OK
2.听对话1a,注意语音语调。
3.跟读练习,注意节奏与停顿。
4.听对话2a,为句子编号。
5.用自己的英文名字与同伴进行对话练习,教师先与学生对话,做好示范引领
T:
Goodmorning,Dale.
S1:
Goodmorning,Teacher.
T:
Hi,Cindy.Howareyou?
S2:
Iamfine,thanks.Andyou?
T:
IamOK.
6.对话展示,教师纠正发音及语音语调。
◆Step3:
知识点拨:
1.人名大写DaleCindy
2.句子首字母大写:
Goodmorning!
3.缩写I’m=Iam
4.thanks=thankyou
5.Howareyou答语I’mfine=I’mOK.
◆Step4:
课堂作业Section3aSelfcheck1学生结对讨论表演,校对答案。
◆Step5:
课后小结2c听一听唱一唱
◆Step6:
课后作业:
1.根据音标背默本节单词与句型。
2.利用所学创编对话,下节展示。
◆Step7:
教后反思(从以下几点进行反思)
时间安排上太仓促?
内容多了是少了?
学生面上存在问题较多的地方是?
学生学习态度如何?
积极性高还是低?
有待于花时间去强化的地方是
最有收获的地方是
后进生有多少人?
是谁?
六年级Unit1自我检测题
关于字母:
(每四个字母1分,圈出每个元音字母每个1分,共18分)
1、按顺序默写26个英文字母的大小写,并用O标出五个元音字母。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、按顺序填写所缺字母:
(5分)
_____I________________________O_________________D____________
3、写出下列字母的大小写形式。
(6分)
_____gK_____F_______Q________Y_______
W____U______L_______P________I________
_____hV______
4、写出含有下列读音的字母:
(10分)
/eI/:
_______________________
/i:
/:
__________________________________________________________
/e/:
___________________________________________________
一、基础运用:
(20分)
()1.HB的意思_____A激光唱片B硬黑C英国广播公司
()2.千克的缩略词是_______ASBLCkgDNBA
()3.下列各组子母中,不符合字母顺序的是_____
ADEF BFGI CBLM D VWX
()4.汉语的句号是______,英语的句号是________.
A空心圆实心点B空心圆空心圆C实心点空心圆
()5.Goodafternoon,Alice!
-------_____________,Bob!
AGoodmorningBGoodafternoonCGoodeveningDHi
()6.占中下格的字母是__________.AcBnCgDf
()7.爸爸的衣服是大号,妈妈的衣服是中号,我的是小号。
用英语表达是_________
ALSMBMLSCLMSDSLM
()8.Goodmorning在非正式场合下可简单的说_____
AMorningBOKCFineDHi
()9.英语中共有_______个字母,有______个元音字母。
A267B265C245D248
()10.Thankyouverymuch.--------_____________________
ANo,thankyou.BYou’rewelcome.CYes,please.
三、将句子连线,组成对话。
(5分)
Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodafternoon!
Hi,Frank!
Hello,Bob!
Fine,thankyou.
Howareyou?
Goodmorning!
Howishe?
Heisfine.
四、根据句意和音标提示写出句中所缺的单词。
(10分)
1._______isyourmother,Helen!
2._________,Frank!
3.I’m______________.
4.Mymotherisa________teacher.
5.How_______________,Bob?
五、连词成句,注意标点符号及字母的大小写。
(12分)
1.amIthankfineyou
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.afternoonDalegood
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.arehowyouCindy
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、完成句子,注意标点符号及字母的大小写。
(14分)
1、早上好,Grace.2、下午好,Frank.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、晚上好,Helen.6、嗨,Alice.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、你好吗?
5、我很好,谢谢。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、你好,Bob.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2What’sthisinEnglish?
Period1
教学目标:
1.复习26个英文字母,5个元音字母。
2.学会利用句型---What’sthisinEnglish?
It’s…
---What’sthatinEnglish?
It’s…
表达物品的名称,并能正确辨认。
3.会用不定冠词a,an。
教学内容:
SectionA1a—2d
单词:
what,this,that,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,dog.
短语:
inEnglish
认读词汇:
无
重点句:
What’sthis/thatinEnglish?
句型:
---W
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