冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案.docx
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冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案
冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案
第一部分:
1.根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
⑴不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇ch…n的尖叫。
()
⑵凌空鸟k?
n,有人说它犹如满月,有人说它好似盘龙。
()
⑶我感到一种不可?
止的快乐和骚动,没法形容它。
()
⑷柏叶却很丰腴,临风ni?
oni?
o浮动。
()
2.根据意思写出相应的词语,或解释句子中的词语。
(2分)
⑴北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都(消失了鸣叫声,藏起了形迹)。
()
⑵冯兰池还是坚持要砸钟,嘴上喷着白沫,说出很多节外生枝的话。
节外生枝:
⑶使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。
翘足而待:
⑷四条匝道把上下两层桥面巧妙地连接在一起,形成了错落有致、(同时行进,互不冲突)的交通网。
()
3.解释下列句子中的文言词语。
(3分)
⑴复行数十步,豁然开朗(豁然:
)
⑵是以先帝简拔以遗陛下(遗:
)
⑶以彰其咎(彰:
)
⑷华如橘,春荣(荣:
)
⑸其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也(虽:
)
⑹两股战战,几欲先走(走:
)
4.原文填写:
(4分)
⑴《桃花源记》中描写桃花源自然环境的句子。
⑵我的歌呀,你飞吧,,。
⑶,捷报飞来当纸钱。
⑷,,自非亭午夜分,不见曦月。
5.下列各句无歧义的一项是()(2分)
A、李老师正在照像。
B、般已启程,二日即到。
C、两个学校的老师来我们学校听课。
D、张爷爷看到从台湾归来的哥哥,激动得热泪盈眶。
6.下面的话得体的一项是()(2分)
A、当同学向你请教问题时,你说:
“有何见教?
请说吧。
”
B、当朋友邀请你看球赛时,你说:
“都快中考了,没空!
”
C、当老师到你家家访时,你说:
“你是无事不登三宝殿啊!
”
D、当你骑车碰了一下别人的车时,你说:
“对不起,没碰坏哪里吧?
”
第二部分:
(一)
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
7.“便要还家,设酒杀鸡作食”体现了桃花源人。
(1分)
8.“率妻子邑人来此绝境,不复出焉”的原因是。
(2分)
9.写出桃花源人对陌生人惊异的一句是,显示桃花源与世隔绝久远的一句是。
(2分)
10.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”请根据上下文推测一下,渔人都讲了些什么?
为什么桃花源人听了会叹惋?
(2分)
11.“此中人语云:
‘不足为外人道也。
’”的原因是什么?
(2分)
12.渔人离开桃花源后,“便扶向路,处处志之。
”后来却“寻向所志,遂迷,不复得路。
”的原因是()(2分)
A.渔人“志”得不准,所以难以寻找。
B.让人觉得桃花源似有似幻,暗示桃花源是虚构的。
C.照应开头“异”字,进一步渲染了神秘色彩。
D.暗示桃花源所处的位置太隐蔽,是难以找到的。
13.陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代,他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界?
(1分)
(二)他要感谢那只手
⑴感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
⑶当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
⑷是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”
⑹这是你的手老师孩子小声答道
⑺她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
⑻我们每个人都有要感谢的,其中有物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
14、为第⑹段加标点。
(2分)
这是你的手老师孩子小声答道
15、第⑸段对小道格拉斯运用了描写。
(1分)
16、第⑺自然段中说:
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是什么?
(2分)
17、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。
(2分)
18、从下文看,第⑷自然段运用的写作手法是。
(2分)
19、从全文看,第⑺自然段的记叙顺序是;第⑻自然段的作用是。
(2分)
20、下列分析不正确的一项是()(2分)
A、这是一篇充满人情味儿的小散文。
作者由一件小事引开去,让我们在感叹之余深深沉思:
那些家境贫寒的孩子,之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等,是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。
B、这是一篇充满人情味儿的小散文。
作者由一件小事引开去,让我们在感叹之余深深沉思:
在别人需要时,我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢?
C、这篇文章给我们这样的启示:
我们以爱心去关怀别人,并且回报别人的关怀,那我们的世界就会充满阳光。
D、这篇文章给我们这样的启示:
我们的付出对我们而言也许不值一提,甚至有时是不经意的,但对那些需要的人来说,则是严冬里的一盆炭火,酷暑里的一杯冰茶。
(三)苍蝇
秋日晴天,苍蝇比夏日还多,嘤嘤嗡嗡。
古人有“匪鸡则鸣,苍蝇之声”的诗句。
蝇声是可厌的。
秋日蝇声特别讨厌,因为那是垂死之哀鸣——冬天一到,冻死苍蝇不足奇了。
苍蝇身体结构颇为特殊。
狗的嗅觉灵敏,它的嗅觉感官在鼻子。
蝇的嗅觉之敏锐,恐怕不下于狗。
但它的嗅觉感官却在触觉。
其微妙之处,真是一言难尽。
给苍蝇带来杀身之祸的也是它。
什么地方只要一有异味,苍蝇便纷至沓来,甚至殒身不顾。
班固感慨地说:
“青蝇贪肉汁而忘溺死,众人贪世利而陷罪祸。
”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处,仿此制成小巧灵敏的电子分析仪。
此“仪”用在潜艇、矿井等处,可以测量有毒气体,以便及时报警,避免祸端。
苍蝇双眼突出,宛如汽车头上的饰灯。
原来它的每只眼睛是由3000-4000个小眼组成,功能特殊,可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振现象,能增强影像的明暗对比度,所以苍蝇看物轮廊清晰。
科学家从它那里得到启示,制成了“蝇眼透镜”。
此镜用之于照相机,则一次可拍摄1329张相同的照片,这样,邮票印刷制版就省事多了;用之于电影摄影机,则所拍镜头光怪陆离,惊险万状,我们看电影的人便可饱享眼福了;用之于“偏振光天文罗盘”,则航海、航空事业得益了。
亿万斯年以前,苍蝇有四只翅膀,不知何年何月,后面的两只退化了,变成了小棒棒。
此“棒”虽小,作用却大。
苍蝇飞行时,就靠它定向、调节。
如被剪去,则苍蝇如舟失舵,如车失去方向盘,晕头转向、乱飞乱窜,惶惶乎不可终日。
今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿此“棒”而制成。
把该“仪”置于高速飞机及火箭上,则飞行稳定而安全,实现了自动驾驶。
岂不妙哉!
但是有一点,苍蝇使得人恨之入骨,必欲灭之而后快。
那就是它身上经常带细菌,传染置人于死地的疾病。
有人抽样查验,一只苍蝇从外到内,带细菌的最高量可达4亿左右。
这个秘密在哪里?
说来颇有趣——
人的味觉器官在舌上,名曰味蕾。
而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。
《诗经·青蝇》云:
“营营青蝇,止于樊(篱笆)……”要是真的仅停在这些地方,那倒也好。
可惜,脚之于味也,有同嗜焉。
只要是苍蝇喜欢的,何处不“止”?
止的地方,有的说来恶心,不说也罢。
这大概就是它带细菌、传疾病的主要原因之一。
21.文章从苍蝇的鸣声开始写起,但写作的重点却是苍蝇的器官,这两部分之间的过渡句是。
(2分)
22.文章详写苍蝇的器官,目的是说明它们对于仿生学的重要意义:
(3分)
模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能,制成了。
模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能,制成了。
模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”,制成了。
23.第6段中,用加点的“但是”一词,其原因是什么?
(2分)
24.文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后,为什么又写苍蝇身上带有很多病菌?
选择不正确的一项()(2分)
A、因为利用苍蝇味蕾的特征,将来可以仿生。
B.说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。
C.提醒人们苍蝇虽有仿生价值,但不可忽视它的危害。
D、写苍蝇使人痛恨,与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。
25.第4段中哪些词语可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来的好处?
(2分)
26.文末引用《诗经·青蝇》中的诗句,是为了()(2分)
A、说明苍蝇是青色的。
B.说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。
C.说明苍蝇并不像《诗经)中所说的那样,只停留在篱笆上,而是经常停留在非常腌脏的地方。
D、说明苍蝇如果能“改邪归正”,只停留在篱笆上,那就好了。
(四)总统梦
“胖胖,快起来!
”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了,早晨起来把作业做完呀!
”
“嗯——嗯,人家刚作了梦……”
“别说梦话了,快穿衣服,看你爸打你!
”
“妈,我真的做了个梦嘛!
”
“好,好,好孩子,听妈的话,快着,抬胳膊!
”
“我梦见呀我当了总统。
”
“算术不及格,还当总统呢,伸腿儿!
”
“不骗您,我还下了一道命令,我……”
“伸脚丫!
”
“管学校的大臣跪在我面前,我坐在宝座上,可威风啦,我命令,给老师的孩子作业留得多多的!
”
27、小说的主人翁是。
(1分)
28、概括小说的主要内容。
(2分)
29、本文在表达上的主要特点是。
(2分)
30、读懂文义,在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。
(2分)
“胖胖,快起来!
”()
“还没有——亮嘛”()
第三部分:
写作(40分)
亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:
或参观,或访问,或考察,或旅游……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话、一首民谣……都可能触动你的心灵,增长你的见识,引发你的思考,丰富你的体验……
走出校园,走近自然,融入社会,你的成长将会因此而更加精彩!
请以“走出校园”为话题,自拟题目作文。
期末自主检测题答案
1.略
2.⑴销声匿迹⑵比喻在问题之外又岔出了新问题。
⑶一抬脚就可以来到,极言其时间短。
⑷并行不悖
3.⑴开阔的样子⑵给予⑶表明,显扬⑷开花⑸即使⑹跑
4.⑴土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
⑵飞到年轻人的心中,去找你停留的地方。
⑶后死诸君之努力⑷重岩叠嶂,隐天蔽日
5.D
6.D
7.热情好客
8.躲避战乱,这里没有剥削压迫,人们生活自由快乐。
9.见渔人,乃大惊。
乃不知有汉,无论魏晋。
10.渔人可能说是的秦末以来的历史,桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
11.不想让外面的人破坏桃源的生活。
12.B
13.桃花源寄托了作者的理想,反映了广大人民的愿望,批判了当时的黑暗现实;但他的理想有一定的局限性,是不可能实现的,只能是一种空想。
14.“这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
15.肖像
16.由生活的关爱到精神上的支持。
17.填表递进关系的词即可
18.设置悬念
19.插叙;画龙点睛,深化主题。
20、A
21.苍蝇身体结构颇为特殊。
22.“电子分析仪”“蝇眼透镜”“振动陀螺仪”
23.上文说明苍蝇的仿生价值即有利的一面,下文写它的危害,起转折作用。
24.A
25.省事、饱享眼福、得益
26.C
27.胖胖
28.胖胖清晨被妈妈叫醒,妈妈一边给他穿衣服,他一边讲述总统梦。
29.以对话结构作文。
30.合乎题意即可。
如:
妈妈着急地说;胖胖极不情愿。
- 配套讲稿:
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