部编版新教材版高考语文必修第二单元单元写作系列二讲义.docx
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部编版新教材版高考语文必修第二单元单元写作系列二讲义
单元写作
高考序列
1.学习多角度、多手法刻画人物形象
2.展示习作,交流心得,相互批改,共同提高
1.学会审题立意的基本方法
2.通过训练,强化审题立意的能力
单元写作 学写人物
(2018课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:
围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
佳作赏析
亮点评析
祖父回乡记
(2018课标全国Ⅲ满分作文)
手续办好了,祖母叹了一口气。
当年为与祖母团聚,祖父就毅然放弃了自己的大好前途,申请回老区工作。
可是这次,祖母却无法接受。
1
“你一定是疯了!
”听到祖父说要辞去机关单位的工作回乡种黄花梨,祖母的眼泪就忍不住流出来。
她不明白,祖父当过兵,立过功,在机关单位工作,为什么不能好好地过安稳日子呢?
2
祖父要回乡种黄花梨的消息在老家余村炸开了锅。
乡亲们苦苦相劝,晓之以理也好,动之以情也罢,祖父的决心坚如磐石,没有丝毫动摇。
他心平气和地对祖母说:
“咱俩都是穷苦农民出身,能住上这么敞亮的房子,不正是因为享受了改革开放的果实吗?
”祖母沉思了许久,拍了拍祖父的肩膀,算是同意了。
3
2001年是祖父一生中的巨大转折年。
荒地100亩、租期50年的一纸合同,让他回到了眷恋已久的小山头。
环顾这片因连年采矿而变得碎石满地的废墟,这个几十岁的创业者,满腔豪情地奔赴了人生的第二战场。
4
之后,草帽、休闲衫、解放鞋成了祖父必备的行头。
风里来,雨里去,日出而作,日落而归,他的身影与山影随行,他的声音与山鸟相和。
每一个环节他都亲力亲为:
挖坑、浇水、填土这些活儿都是他亲自动手,有乡亲想帮他,他还怕人家干活儿不细心;遇到难关,他就一边向专家们请教,一边钻研专业技术。
原先荒凉的小山头被他整理得焕然一新。
5
黄花梨种植投资大、周期长,开始的两三年几乎没有回报。
但祖父仍然悉心呵护每一棵黄花梨苗。
每次施完肥,他都能对着这些树苗傻呵呵地笑上一阵子。
2004年,祖父收获五万多斤黄花梨,收入八万多元。
看着一筐筐硕大的黄花梨装车上市,祖父的脸上浮现出满意的笑容。
2005年,祖父收获十五万斤黄花梨,收入二十四万元……记者来了,农科院来了,考察团来了……一时间,冷清的小山头沸腾了。
⑥
2005年9月的一天,祖父的名字出现在《浙江日报》上。
余村的老百姓欢欣鼓舞,那些质疑的声音早已不见踪影。
⑦
当年,祖父应征入伍,成了一名保家卫国的军人;后来,他脱下戎装,重新出发,成了一个名副其实的新时代农民。
他认为,“绿水青山也是金山银山”吹响了振兴农村的新号角,乡村振兴的路子必将越走越宽广。
他也经常教导我要走好我们这一代人的长征路,为“中国梦”的光明前景而奋斗!
⑧
1学详略。
题目是“祖父回乡记”,全文没有详说当年祖父申请回老区工作的经过,重点说的是下面祖父辞去机关单位工作回乡种黄花梨的事。
2学设波澜。
为回乡一事,祖父与祖母发生了冲突,顿生波澜。
3学衬托。
祖父回乡种黄花梨一事,不仅祖母反对,连老家余村也炸开了锅。
这为后文写其成功做铺垫。
4学扣题。
“荒地”“小山头”“这片因连年采矿而变得碎石满地的废墟”都扣住了“绿水青山也是金山银山”这一主题。
5学刻画人物。
文章用平实而不失诗意的语言,表述了祖父的创业过程,“原先荒凉的小山头被他整理得焕然一新”是其成功的表现。
⑥学扣题。
“祖父收获十五万斤黄花梨,收入二十四万元……小山头沸腾了”,是在说荒山真的变成了金山银山。
⑦学对比。
本段“余村的老百姓欢欣鼓舞,那些质疑的声音早已不见踪影”与第3段的内容形成对比。
⑧学照应。
一是与开头照应,二是与材料中的“绿水青山也是金山银山”照应。
[总评] 本文是2018年课标全国Ⅲ的一篇满分作文,文章通过祖父回乡创业这一事件,体现了“绿水青山也是金山银山”这一主题,具体亮点如下:
1描写生动,形象丰满。
本文从多个角度刻画了“祖父”的形象。
“咱俩都是穷苦农民出身,能住上这么敞亮的房子,不正是因为享受了改革开放的果实吗?
”——语言凸显了祖父的身份;“草帽、休闲衫、解放鞋成了祖父必备的行头”——衣着彰显了祖父的朴实;“每次施完肥,他都能对着这些树苗傻呵呵地笑上一阵子”——神态显示了祖父的心态。
通过这些刻画,一个勤奋踏实、思想觉悟高的新时代农民形象跃然纸上。
2以小见大,凸显主旨。
本文所写的是个体的事,但这件事巧妙地与“关闭矿山,发展生态经济”的时代背景相融合,凸显了社会转变发展方式,实现绿色发展、智慧发展的主旨。
如何写好人物
1.多角度刻画人物
在描写人物时,要运用肖像、语言、动作、神态、心理等描写方法,正面描写和侧面描写要相结合,尽量把人物形象塑造得栩栩如生。
值得注意的是,对人物进行描写时,要抓住表现人物外表、身份特征或性格特征的细节进行精雕细刻,不求面面俱到,但求特征突出。
2.运用环境描写进行烘托
环境描写,指对与人物发生直接关系的外界条件——社会环境和自然环境的描写。
人物的活动、事件的展开,总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。
因此,写人、记事常常需要对环境进行描写。
自然环境描写又称景物描写,是对与人物活动相关的自然景物进行的描写。
如季节变化、山川湖海、森林原野等。
社会环境描写指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等场景以及风土人情进行的描写。
环境描写主要有以下作用:
一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性格,四是点明时间、地点。
此外,环境描写还可推动故事情节的发展,抒发作者的思想感情,等等。
3.注意细节刻画
(1)认真观察
写作文离不开对事物的认真观察。
这就要求学生在观察事物时,不但要用眼去看,用耳去听,还要用脑去思考。
只有认真地观察,才能获得对事物清晰的、具体的认识。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中,描写了百草园泥墙根一带低唱的油蛉,“从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥,“有莲房一般的果实”的木莲,“有拥肿的根”的何首乌,“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”的覆盆子……从声音、味道等方面表现了泥墙根一带的无限趣味。
这都是作者在观察事物过程中,调动自己的各种感官,对事物做出的认真观察的结果。
生活是写作的源泉。
我们只有认真观察,才能写出生动的细节。
(2)准确用词
细节描写必须入情入理,符合生活实际,必须对生活中某个具体细微的情况做逼真、生动的描写,这样才能精确而又形象地反映现实生活中人和事的真实特征,同时我们要选择恰当的词语进行提炼和加工,以期一字传神。
例如朱自清的《背影》中描写父亲翻爬月台为儿子买橘子的情形,“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”。
在这里,作者用了“探”“攀”“缩”“倾”等动词,依次写出了年老体胖的父亲“身体”不同部位吃力爬高的艰难,串联出父亲对儿子无微不至的关怀和体贴的情境细节,让读者深切地感受到了父亲对儿子的爱,给读者留下了深刻的印象。
(3)运用修辞
为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常常采用很多修辞手法,以增强表达效果。
作家采用较多的是夸张、比喻和反复等。
这些修辞手法体现的是作者的联想和想象能力。
抗击疫情的医护人员、精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨、循循善诱的教师、辛勤劳作的农民……生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。
请你写写身边熟悉的劳动者和他身上发生的事,不少于800字,题目自拟。
[例文]
卖豆腐的王阿婆
老街的尽头是一家普普通通的老店。
老店是专卖豆腐的。
我们都喊那个卖豆腐的老妪“王阿婆”。
王阿婆的豆腐店生意兴隆,无论盛夏寒冬,客人从来不断。
几块厚厚的木板,在潮湿的水汽中透着几分古朴;几张微微泛黄却无污渍的白纱布,在每个清晨都带给我们些许温情。
每当看到王阿婆将这几样“老伙计”请出来时,我就知道做豆腐的时间到了。
上好的黄豆早已磨成了浆。
白纱布一层层地叠着,将豆浆和渣滓分离后,王阿婆认认真真地将纯白的豆浆用木板围好,点上卤水,然后慢慢等候着,几小时后,再打开纱布时,柔嫩细白的豆腐就做成了。
每到这个时候,王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌上,对着桌子,恭敬作揖,嘴里轻念一句:
“辛苦了,老伙计们,谢谢你们了!
”小时候,每次听到这句话都觉得好笑,如今想来却有几分暖意。
卸下门板,忙碌的一天又开始了。
王阿婆对每一个客人都笑脸相迎,切完豆腐,放在小秤上称称,若是少了便会加上一些,若是多了却从不切下一些。
或许是因为她的热情和微笑,客人总是爱到她的店里来。
我常常对她的过度热情表示不解,她却说:
“我做的豆腐早就比不上手脚灵便的年轻人做的了。
大家愿意来,是在照顾我的生意,我心里感激着呢!
多给一点儿又有什么关系呢?
”那一刻,我觉得这个满头白发的老人身上竟透着几分人格魅力。
前段时间,随奶奶下乡,路过王阿婆家的豆腐店,想起细腻白皙的豆腐不禁嘴馋,想去买几块,却发现大门紧闭。
我向隔壁的商户打听,原来昨日的黄豆有些不新鲜,做出的豆腐口感差了一些,于是王阿婆把黄豆都倒掉了,现在她去买新黄豆了。
“这老太太,太较真儿了,那么好的手艺,还在意这件事,眼睁睁地少赚了一天的钱呀!
”隔壁的年轻女人呵呵笑着说。
我却在内心由衷地敬佩王阿婆,又想起几年前她说的话,不觉心中了然。
原来,她能生意兴隆,就在于她对劳动的认真劲儿、对顾客的负责、对陪伴自己劳作的老伙计们的那份发自内心的感谢。
因此,王阿婆才会对自己的老伙计们精心呵护,对每一个顾客笑脸相迎,就连对黄豆也是精心挑选。
王阿婆是一个平凡的劳动者,却拥有着不平凡的信念。
抬头,看着阳光下紧闭着的豆腐店大门,我的心里顿时暖暖的……
[点评] 本文刻画了卖豆腐的王阿婆的形象,彰显了王阿婆对劳动的认真和诚信经营的信念。
文中的细节描写极其成功,如对王阿婆的语言描写,既朴实真诚,又合情合理,成为王阿婆的闪光点,也使读者眼中出现了一个充满着人格魅力的劳动者形象。
高考序列 审题立意,主题鲜明
(2020山东济宁高一检测)阅读下面的材料,根据要求写作。
张翰是大连529路区间车的专职司机,一向守时尽责的他,最近在三八广场站,会比原定发车时间多等两分钟。
原来,他了解到,高中生小刘和小杨每晚下课后,要在此站换乘区间车回家,如果错过了这一班,两名高中生只能再等半小时。
考虑到时间对高中生太宝贵,夜晚等车也存在安全隐患,张师傅向领导汇报沟通后,决定延迟发车两分钟。
这一举动,也得到了其他乘客的理解和支持。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?
请据此写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
佳作赏析
亮点评析
等待也是一种守护1
天气凉了,有人愿为你驻足吗?
暗夜路长,有人愿意守候着你吗?
司机张翰用尽责的职业心给出了回答:
让车“晚”开两分钟,等候两个高中生,守护着两个人的回家路。
2夜虽寒,人心暖。
如此,黑暗的夜晚,也会有明灯相随;刺骨的风,也终将化为暖流。
两分钟很短,短到听不完一首歌;两分钟也很长,长到学生小刘和小杨一旦错过就要“再等半个小时”。
3被张翰和乘客们“延”出来的两分钟,彰显了一种价值。
这种价值对张翰来说是人性化服务与职业精神的折射,对学生来说是助人为乐的现实教育,对广大乘客来说是在互谅互助中逐渐凝聚成一个文明道德的共同体。
可以说,两分钟的等候,无数人的支持,不仅让回家的路更温暖、更安全,也筑就了我们和谐社会的价值基石。
等待两分钟,只是一件很小的事,却能给人很多启示。
抽象的道德,转化为鲜活的行动,才更
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