高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜.docx
- 文档编号:23122324
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:72.76KB
高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜.docx
《高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜
2019-2020年高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐练习新人教版选修先秦诸子蚜
不读《秋水》篇,胸襟终不开阔。
细玩似未然。
此犹是庄子皮肤语,第其议论痛快,笔势纵横发越,要自亘绝古今,所以人多喜之。
《秋水》篇论大不大,论小不小,说在人又不在人,文字辟阖变化,如生龙活虎。
千
仞
之
高
不
足
以
极
其
深
赏美文
读庄子
缥缈仙云
躺在文字的波上,随着水流,思想脉脉地涌动。
那些忧伤的,幸福的,快乐的,失落的情绪,深深地嵌进每一个字符的缝隙,这一刻,身体与灵魂作一次长谈……
人们总是需要一种力量支撑起自己心灵的旅途。
不是不够坚强,只是无法停止那如潮水般涌动的思绪。
人生的伤痛处,有血,有泪,有沉思,还有感悟和觉醒。
面对决堤而来的苦与悲甚至乐与笑,总希望可以平静地化解突如其来的寂寞。
于是,就在此时此刻,我和文学相遇了,确切地说,是我和庄子相遇了。
人与文学相遇的故事,是聆听另外一个灵魂时最亲切的体验,是借由文字思考生活时真诚的心灵和弦。
庄子,带给我的不只是感官的沉醉,而且是心智的成长、情感的真诚交流与心灵的勇敢碰撞。
我相信宿命,相信轮回,并把心扉敞开,接受文学、接受庄子所带给我的一切,没有去担心自己的感受是否“正确”或者足够“专业”——因为,我面对的根本就是我自己的心。
读庄子,就是在读一个伟大的灵魂,透过两千多年的时间屏障,你依旧可以品味到他那浓郁的迷幻气息。
可以说,庄子站在了他那个时代的极端——在极端的蔑视里有极端细致的体察与回忆,在极端的怜惜里有极端的失望与无奈。
他有着超人的理智与心灵:
他的理智时刻像哲人那样清醒,如蛇行草上,不粘不滞,寒气四渗而又敏锐无比;他的心灵却无时不像诗人那样沉醉,如鸽立檐间,不怨不怒,怜悯四溢而又柔情万种。
也只有这样一个完美地结合了哲人和诗人的灵魂,才可以翱翔在那九万里的高空,苍天在背,人世在俯;
也只有这样一个完美地结合了哲人和诗人的灵魂,才能够从水中孕育出那超尘脱俗的大鸟,横空绝世、惊世骇俗;
也只有这样一个完美地结合了哲人和诗人的灵魂,才会面对永恒消失的精神故乡,在落日下唱着永恒的恋歌,不再希冀安居;
也只有这样一个完美地结合了哲人和诗人的灵魂,才在跋涉过被眼泪和血充满的历史之河时,长歌当哭,吟出那悠扬千年的忧伤调子……
读庄子,就是在读一个色彩斑斓的世界,透过那喧嚣繁芜的林林总总,你依旧可以体察到那份悸动的情怀。
生命中有太多的,不幸的,有幸的,荒芜的,华丽的,长久的,瞬间的,坚实的,易碎的,公平的,不公平的……但是对于庄子,也许是什么都没有,有的只是他那一篇简简单单、潇洒出尘的《逍遥游》。
哲学就是带着永恒的乡愁寻找家园,而在这漫长的寻找路程中和诗人相遇,那么诞生的将是瞬间之永恒。
就像庄子。
读庄子,品味这刹那间永恒的芳华。
【课内挖掘】
课内素材
庄子的世界
大多数人对于庄子是迷惑不解的。
那个烽火四起、豪杰并起的时代,赋予人的,是激情和斗志,是渴望辅佐君王、救黎民于水火的大丈夫情怀,而庄子,这个槁项黄馘、聪明透顶的人,却弃自己的满腔才情不用,或与水田曳尾的神龟游戏,或研究墙角蜗牛触角上的弹丸小国,或臆造出不存在于世的大鹏、大鲲,甚至对送到眼前的楚国相位都安然不动……这太出乎人们的意料了!
是啊!
在那个名士说客围绕着君王,不厌其烦地宣扬他们那一套“治人”之术的时候,我们的庄子,却转过头来,把自己的内心对准了我们这些最普通的人。
他诚恳地告诉我们如何摆脱世上的繁役,他坚定地鼓励我们去寻找自由、坚守内心。
当他的老妻死去后,他毫不悲伤,高兴得击鼓,庆贺老妻归于自然;当同乡的曹商在乡人羡慕的目光中炫耀帝王赏赐的车马时,我们的庄子竟毫不留情地讽刺他舐了秦王的痔疮……
庄子就是这样的特立独行,他的行为在两千年后的今天看来,依旧那样的古怪,他真是那个时代一个出人意料的哲人。
运用角度
【课外应用】
念往昔,繁华竞逐。
你依旧逍遥游于世外,参透之自然的无穷。
世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何必在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月下不会迷失——只闪你这颗平淡的心相追逐。
世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。
江边一蓑烟草,一片缟素。
一、基础达标
1.下列各项中,不含通假字的一项是( )
A.不辩牛马
B.人卒九州谷食之所生
C.无东无西,始于玄冥
D.汒然异之
解析:
A项,“辩”通“辨”;B项,“卒”通“萃”;D项,“汒”通“茫”。
答案:
C
2.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )
A.而水弗为加益 益:
利益、好处
B.不足以举其大举:
举起、抬起
C.又奚以自多多:
赞许、赞美
D.笃于时也笃:
厚、深厚
解析:
A项,“益”,增加;B项,“举”,全、尽;D项,“笃”,固、局限。
答案:
C
3.对下列各句中加点的“之”字的用法的归类,正确的一项是( )
①两涘渚崖之间 ②以天下之美为尽在己 ③野语有之曰 ④我之谓也 ⑤我尝闻少仲尼之闻 ⑥今我睹子之难穷也
A.①②/③⑤/④/⑥ B.①②⑤/③/④/⑥
C.①②⑤/③/④⑥D.①②⑤/③④/⑥
解析:
①②⑤均为结构助词,的;③为代词,这种说法;④为宾语前置的标志;⑥为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
答案:
B
4.下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是( )
A.见笑于大方之家B.河伯欣然自喜
C.计中国之在海内D.是非坎井之蛙与
解析:
B项,“欣然”的古今意义都指“愉快的样子”。
答案:
B
5.下列句子中,加点词没有活用现象的一项是( )
A.以天下之美为尽在己
B.顺流而东行
C.东面而视,不见水端
D.且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
解析:
A项,形容词作名词;B项,为名词作状语;D项,形容词的意动用法。
答案:
C
6.下列句子中,句式与例句相同的一项是( )
例句:
方存乎见少,又奚以自多!
A.闻道百,以为莫己若者B.吾长见笑于大方之家
C.天下之水,莫大于海D.此亦东海之大乐也
解析:
A项与例句均为宾语前置句。
B项为被动句。
C项为状语后置句。
D项为判断句。
答案:
A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成7~10题。
孔子围于陈蔡之间
庄 周
孔子围于陈蔡之间,七日不火食。
太公任往吊之,曰:
“子几死乎?
”曰:
“然。
”“子恶死乎?
”曰:
“然。
”任曰:
“予尝言不死之道。
东海有鸟焉,其名曰意怠。
其为鸟也,翂翂翐翐[注],而似无能;引援而飞,迫胁而栖;进不敢为前,退不敢为后;食不敢先尝,必取其绪。
是故其行列不斥,而外人卒不得害,是以免于患。
直木先伐,甘井先竭。
子其意者饰知以惊愚,修身以明污,昭昭乎如揭日月而行,故不免也。
昔吾闻之大成之人曰:
‘自伐者无功,功成者堕,名成者亏。
’孰能去功与名而还与众人!
道流而不明居得行而不名处纯纯常常乃比于狂削迹捐势不为功名。
是故无责于人,人亦无责焉。
至人不闻,子何喜哉!
”孔子曰:
“善哉!
”辞其交游,去其弟子,逃于大泽,衣裘褐,食杼栗,入兽不乱群,入鸟不乱行。
鸟兽不恶,而况人乎!
孔子问子桑雽曰:
“吾再逐于鲁,伐树于宋,削迹于卫,穷于商周,围于陈蔡之间。
吾犯此数患,亲交益疏,徒友益散,何与?
”子桑雽曰:
“子独不闻假人之亡与?
林回弃千金之璧,负赤子而趋。
或曰:
‘为其布与?
赤子之布寡矣;为其累与?
赤子之累多矣。
弃千金之璧,负赤子而趋,何也?
’林回曰:
‘彼以利合,此以天属也。
’夫以利合者,迫穷祸患害相弃也;以天属者,迫穷祸患害相收也。
夫相收之与相弃亦远矣,且君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
君子淡以亲,小人甘以绝,彼无故以合者,则无故以离。
”孔子曰:
“敬闻命矣!
”徐行翔佯而归,绝学捐书,弟子无挹于前,其受益加进。
(选自《庄子·山木》)
注:
翂翂(fēn)翐翐(zhì):
飞行缓慢迟钝的样子。
7.下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.太公任往吊之 吊:
慰问
B.自伐者无功伐:
夸耀
C.昭昭乎如揭日月而行揭:
高举
D.绝学捐书捐:
捐献
解析:
D项“捐”的意思是“丢弃,放下”。
答案:
D
8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.道流而不明居/得行而不名处/纯纯常常/乃比于狂/削迹捐势/不为功名
B.道流而不明居/得行而不名处/纯纯常常/乃比于狂/削迹捐势不为功名
C.道流而不明/居得行而不名处/纯纯常常乃比于狂/削迹捐势不为功名
D.道流而不明/居得行而不名/处纯纯常常/乃比于狂/削迹捐势/不为功名
解析:
可据句中“而”“乃”“于”的用法断句。
答案:
A
9.下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.本文中的孔子是一个谦虚而又勇于改错的人物形象,和《论语》中的孔子不能等而视之。
B.太公任认为至人心地纯一,行为平常,不求声名,不显露自己,所以能免受伤害。
C.子桑雽认为假国人林回丢掉价值千金的璧玉,背着婴儿逃命,正可说明人与人之间的关系不应以利害相维系,而应以天性相联结。
D.这两段文字,借孔子的故事说明无欲无用,因顺自然的处世哲学,说明庄子思想与儒家“独善其身”的思想有着共同之处。
解析:
不能说明庄子思想与儒家“独善其身”的思想有着共同之处。
答案:
D
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是故其行列不斥,而外人卒不得害,是以免于患。
译文:
__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)君子淡以亲,小人甘以绝,彼无故以合者,则无故以离。
译文:
__________________________________________________
_______________________________________________________
解析:
这两句翻译的重点是文言虚词的用法。
第
(1)句中的“是故”“是以”都是“所以”“因此”的意思。
第
(2)句注意四个“以”字的用法。
答案:
(1)所以它们在鸟群中从不受排斥,人们也终究不会去伤害它,因此能够免除祸患。
(2)君子淡泊却心地亲近,小人甘甜却利断义绝,那些无缘无故而接近相合的,也会无缘无故地离散。
参考译文:
孔子被围困在陈国、蔡国之间,七天七夜不能生火煮饭。
太公任前去看望他,说:
“你快要饿死了吧?
”孔子说:
“是的。
”太公任又问:
“你讨厌死吗?
”孔子回答:
“是的。
”太公任说:
“我来谈谈不死的方法。
东海里生活着一种鸟,它的名字叫意怠。
意怠作为一种鸟,飞得很慢,好像不能飞行似的;它们总是要有其他鸟引领而飞,栖息时又都跟别的鸟挤在一起;前进时不敢飞在最前面,后退时不敢落在最后面;吃食时不敢先动嘴,总是吃别的鸟所剩下的,所以它们在鸟群中从不受排斥,人们也终究不会去伤害它,因此能够免除祸患。
长得很直的树木总是先被砍伐,甘甜的井水总是先遭枯竭。
你的用心是装扮得很有才干以便惊吓普通的人,注重修养以便彰明别人的浊秽,毫不掩饰地炫耀自己就像是举着太阳和月亮走路,所以总不能免除灾祸。
从前我听圣德宏博的老子说过:
‘自吹自擂的人不会成就功业,功业成就了而不知退隐的人必定会毁败,名声彰显而不知韬光养晦的人必定会遭到损伤。
’谁能够摈弃功名而还原跟普通人一样!
大道广为流传而个人则韬光隐居,道德盛行于世而个人则藏誉匿耀不处其名;淳朴而又平常,竟跟愚狂的人一样;削除形迹丢弃权势,不求取功名。
因此不会去要求他人,别人也不会要求自己。
道德修养极高的人不求闻名于世,你为什么偏偏喜好名声呢?
”孔子说:
“说得实在好啊!
”于是辞别朋友故交,离开众多弟子,逃到山泽旷野,穿兽皮麻布做成的衣服,吃柞树和栗树的果实;进入兽群兽不乱群,进入鸟群鸟不乱行。
鸟兽都不讨厌他,何况是人呢!
孔子问子桑雽道:
“我两次在鲁国被驱逐,在宋国受到伐树的惊辱,在卫国被人铲除足迹,在商、周之地穷困潦倒,在陈国和蔡国间受到围困。
我遭逢这么多的灾祸,亲朋故交越发疏远了,弟子友人更加离散了,这是为什么呢?
”子桑雽回答说:
“你没有听说过那假国人的逃亡吗?
林回舍弃了价值千金的璧玉,背着婴儿就跑。
有人议论:
‘他是为了钱财吗?
初生婴儿的价值太少太少了;他是为了怕拖累吗?
初生婴儿的拖累太多太多了。
舍弃价值千金的璧玉,背着婴儿就跑,为了什么呢?
’林回说:
‘价值千金的璧玉跟我是以利益相合,这个孩子跟我则是以天性相连。
’以利益相合的,遇上困厄、灾祸、忧患与伤害就会相互抛弃;以天性相连的,遇上困厄、灾祸、忧患与伤害就会相互包容。
相互收容与相互抛弃差别也就太远了,而且君子的交情淡得像清水一样,小人的交情甜得像甜酒一样。
君子淡泊却心地亲近,小人甘甜却利断义绝,那些无缘无故而接近相合的,也会无缘无故地离散。
”孔子说:
“我会由衷地听取你的指教!
”于是慢慢地离去,闲放自得地走了回来,终止了学业丢弃了书简,弟子没有一个侍学于前,可是他们对老师的敬爱反而更加深厚了。
三、语言运用
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
①______________________________,在政府需要巨额财政开支时,便利用手中权力,②________________________________。
例如仁宗庆历年间(1041-1048),益州交子务在没有准备金的情况下,在陕西发行交子60万贯,用来支付粮草费。
交子的泛滥和政府信用的丧失,③________________________________,这也是北宋积贫积弱和最终灭亡的重要原因之一。
解析:
这段文字是写北宋积贫积弱和最终灭亡的原因,突出强调了交子的泛滥和政府信用的丧失,由此出发,即可写出答案。
答案:
①(北宋)政府不能有效地控制纸币发行量 ②无限制地发行纸币 ③导致了通货膨胀(意思对即可)
2019-2020年高中语文第五单元庄子蚜三东海之大乐自主检测与反馈新人教版选修先秦诸子蚜
一、基础知识
1.对下列加点词的解释,有误的一项是( )
A.不足以举其大 举:
拿、用
B.而水弗为加益加:
更加、愈加
C.且夫擅一壑之水擅:
占有、据有
D.是直用管窥天直:
仅仅、只不过
答案 A
解析 举:
全、尽。
2.下列各句中,没有古今异义词的一项是( )
A.百川灌河
B.乃知尔丑
C.是非坎井之蛙与
D.夏虫不可以语于冰者
答案 D
解析 A项“河”,古义:
黄河。
今义:
天然的或人工的大水道或指银河系。
B项“丑”,古义:
鄙陋。
今义:
丑陋、不好看(跟“美”相对);叫人厌恶或瞧不起的;不好的、不光彩的事物;坏、不好。
C项“是非”,古义:
是,这;非,不是。
今义:
事理的正确和错误或口舌。
3.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 D
解析 A项听说/知识、见闻。
B项通“墟”,处所,所居之地/空虚。
C项不多/看不起、轻视。
D项都译为“穷尽”。
4.下列“之”字按其用法分类,正确的一项是( )
①泾流之大 ②两涘渚崖之间 ③野语有之曰 ④我之谓也 ⑤少仲尼之闻 ⑥轻伯夷之义者 ⑦睹子之难穷也 ⑧吾非至于子之门则殆矣 ⑨大方之家
A.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
B.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C.①②③/④⑤⑥⑦⑧/⑨
D.①③/④/②⑤⑥⑦⑧⑨
答案 D
解析 分类依次为:
用于主谓之间,取消句子独立性/宾语前置的标志/结构助词,的。
5.对下列句子的句式归类正确的一项是( )
①吾长见笑于大方之家 ②以为莫己若者 ③莫大于海④自以比形于天地 ⑤而受气于阴阳 ⑥我之谓也
⑦闻道百 ⑧又奚以自多
A.①③⑤/⑦/②④/⑥⑧B.①④⑥/⑤⑦/③/②⑧
C.①④/②⑥⑧/③⑤/⑦D.②④⑥/⑤⑦/①/③⑧
答案 C
解析 ①④被动句,②⑥⑧宾语前置句,③⑤介宾短语后置句,⑦定语后置句。
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成文后题目。
昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人,好之不厌。
如是三年,国衰,诸侯谋之。
太子悝患之,募左右曰:
“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”左右曰:
“庄子当能。
”
太子乃使人以千金奉庄子。
庄子弗受,与使者俱往,见太子曰:
“闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意,下不当太子,则身刑而死,周尚安所事金乎?
使臣上说大王,下当太子,赵国何求而不得也!
”太子曰:
“然。
吾王所见,唯剑士也。
”庄子曰:
“诺。
周善为剑。
”太子曰:
“今夫子必儒服而见王,事必大逆。
”庄子曰:
“请治剑服。
”治剑服三日,乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋,见王不拜。
王曰:
“子欲何以教寡人?
”曰:
“臣闻大王喜剑,故以剑见王。
”王曰:
“子之剑何能禁制?
”曰:
“臣之剑,十步一人,千里不留行。
”王大悦之,曰:
“天下无敌矣!
”庄子曰:
“夫为剑者,示之以虚,开之以利,后之以发,先之以至。
愿得试之。
”王曰:
“夫子休,就舍待命。
令设戏请夫子。
”
王乃校剑士七日,死伤者六十余人,得五六人,使奉剑于殿下,乃召庄子。
王曰:
“今日试使士敦剑。
”庄子曰:
“望之久矣。
”王曰:
“夫子所御杖,长短何如?
”曰:
“臣之所奉皆可。
然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试。
”
王曰:
“愿闻三剑。
”曰:
“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。
”王曰:
“天子之剑何如?
”曰:
“天子之剑,以燕谿石城为锋,齐岱为锷;包以四夷,裹以四时;制以五行,论以刑德;上决浮云,下绝地纪。
此剑一用,匡诸侯,天下服矣。
”文王芒然自失,曰:
“诸侯之剑何如?
”曰:
“诸侯之剑,以知勇士为锋,以清廉士为锷;上法圆天以顺三光,下法方地以顺四时,中和民意以安四乡。
此剑一用,四封之内,无不宾服而听从君命者矣。
”王曰:
“庶人之剑何如?
”曰:
“庶人之剑,蓬头突鬓垂冠,瞋目而语难。
相击于前,上斩颈领,下决肝肺,无异于斗鸡,一旦命已绝矣,无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑,臣窃为大王薄之。
”
王乃牵而上殿宰人上食王三环之庄子曰大王安坐定气剑事已毕奏矣于是文王不出宫三月剑士皆服毙自处也。
(选自《庄子·说剑》,有删改)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.王乃牵而上殿/宰人上食王/三环之/庄子曰/大王安坐定气剑事已毕奏矣/于是文王不出宫/三月剑士皆服毙自处也
B.王乃牵而上殿/宰人上食/王三环之/庄子曰大王安坐/定气/剑事已毕奏矣/于是文王不出宫三月/剑士皆服毙自处也
C.王乃牵而上殿/宰人上食王/三环之/庄子曰/大王安坐定气/剑事已毕奏矣/于是文王不出宫/三月剑士皆服毙自处也
D.王乃牵而上殿/宰人上食/王三环之/庄子曰/大王安坐定气/剑事已毕奏矣/于是文王不出宫三月/剑士皆服毙自处也
答案 D
解析 “宰人上食王三环之”意思是“厨师献上食物,赵王围着坐席惭愧地绕了三圈”。
“王三环之”为一个整体,故排除A、C两项。
“庄子曰”后显然要停顿,故排除B项。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.太子,古代储君称谓。
自秦朝开始,只有皇位的继承者,才能称太子或皇太子。
封建社会的太子,其地位仅次于皇帝,并拥有类似于朝廷的东宫。
B.寡人这个称号是秦始皇之前的君主的自称,春秋战国时期常用;而在其后,皇帝一般都以此自称。
C.天子,臣民对帝王的称谓。
天子,顾名思义,天之嫡长子。
其名源于天对封建社会最高统治者的称呼。
他们为了巩固自己的地位和政权,自称其权力出于神授,是秉承天意治理天下,故称天子。
D.五行是中国古代的一种物质观。
多用于哲学、中医学和占卜方面。
五行指木、火、土、金、水。
答案 B
解析 而在其后,皇帝一般都以“朕”自称。
8.下列对原文有关内容的理解和分析,正确的一项是( )
A.庄子剑术高超,能做到不出十步击杀一人,奔走千里锐不可当,因此赵文王称之为“天下无敌”。
B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。
C.庄子说,剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种,委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑,而不是庶人之剑。
D.《说剑》这篇文章,主旨是劝说赵文王不要争斗,反映了庄子“清静无为”的思想。
答案 B
解析 A项“庄子剑术高超”错误。
C项应是指出赵文王所好实际是庶人之剑,而不是天子之剑。
D项主旨是劝说赵文王治国。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
译文:
________________________________________________________________________
(2)赵国何求而不得也!
译文:
________________________________________________________________________
(3)夫子休,就舍待命。
译文:
________________________________________________________________________
答案
(1)听说太子您想要用我的原因,是想终止赵王对剑术的喜爱。
(2)在赵国想要什么而不能得到呢!
(3)您歇着吧,到馆舍等待命令。
参考译文
从前赵文王喜欢剑术,客居在宫门左右的相要成为他门客的剑士有三千多人,(这些人)日以继夜地在他面前比试剑术,每年死伤的达一百多人,(赵文王)仍然喜好这件事而不厌倦。
像这样过了三年,国力日益衰退,各诸侯都在谋算怎样攻打赵国。
太子悝感到忧患,招募左右的人说:
“谁能够说服赵王停止比试剑术,就赏赐他千金。
”左右的人说:
“庄子能做到。
”
太子于是派人携带千金送给庄子。
庄子不接受,跟随使者一同前往,见到太子说:
“听说太子您想要用我的原因,是想终止赵王对剑术的喜爱。
假使我向上游说赵王却违背了赵王的心意,向下也未能符合太子的意愿,那就会遭到刑戮而死去,我还怎么能安心接受千金呢?
假使我向上能说服赵王,向下能合于太子的心意,在赵国想要什么而不能得到呢!
”太子说:
“是这样。
我们赵王所接见的,只有精于剑术的人。
”庄子说:
“好的。
我擅长舞剑。
”太子说:
“现在您如果一定要穿读书人的衣服去见大王,事情一定不会成功。
”庄子说:
“请允许我准备剑士的服装。
”准备剑士服装用了三天,才去拜见太子。
于是太子才和他去拜见赵文王。
庄子不急不忙地进入殿内,见到赵文王也不跪拜。
赵文王说:
“你想拿什么话来开导我?
”庄子说:
“我听说大王喜欢剑术,所以以剑术拜见大王。
”赵文王说:
“你的剑术怎么能制服对手?
”庄子说:
“我的剑术,十步之内可杀一人,行走千里也不会受人阻留。
”赵文王非常高兴,说:
“天下没有谁是你的对手了!
”庄子说:
“击剑的要领是,故意把破绽露出来,用小利引诱对手,后于对手发起攻击,同时要抢先击中对手。
希望能够试一试。
”赵文王说:
“您歇着吧,到馆舍等待命令。
我下令设剑术比赛再请先生。
”
赵文王于是用七天时间让剑士比武较量,死伤的有六十多人,从中选拔出五六个人,让他们拿剑到殿下,这才召请庄子。
赵文王说:
“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。
”庄子说:
“我已经盼望很久了。
”赵文王说:
“先生所使用的剑,长短怎么样?
”庄子说:
“我用什么剑都可以。
然而我有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 第五 单元 庄子 东海 练习 新人 选修 先秦 诸子