初一上册语文知识点及考点总归纳.docx
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初一上册语文知识点及考点总归纳
初一上册语文知识点及考点总归纳
一、语基:
⑴语音题:
涉及注音、看拼音写中文、抄写拼音等,常考教材中浮现生字。
解答办法如下:
①直接依照自己积累判断;
②以"熟"求"生",进行推断;
③结合详细语境理解。
⑵中文题:
涉及辨别、修改错别字;解释字义、查字典、抄写中文等题型。
解题办法如下:
①纯熟掌握中文书写规则,规范认真书写;
②注意识记形似字、同音字;
③字义理解一定要结合语境;
④熟记两种惯用检字法。
⑶运用题:
涉及标点符号、词语、修辞、句式等运用,解题办法如下:
①熟记各种标点符号书写,使用规则,详细结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语调。
②对的运用理解词语应注重平时积累,多加辨析,结合语境运用。
普通环节是:
先通读全句,体会语境需要,再作比较分析。
③句子:
a、病句修改要先凭语感发现问题,结合语法分析,找准病因,以对的办法修改、不变原意。
b、句式选取:
要明确句式变换种类、作用,要按语言表达需要选取。
c、造句:
造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景吻合,要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合,解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题解答应注意:
一要通读感知,把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括论述。
⑷积累题:
涉及文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累,解答此类题目核心在于:
①平时认真积累,做好归纳分类。
②对的理解、运用。
常用题型及解题技法:
1、书写题:
a、认真规范书写;b、不浮现错别字;c、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。
d、学会审题。
2、选取题:
a、直选法b排除法
3、修改病句原则:
能改一处不该两处。
办法:
a、删减;b、添加;c、替代;d、换位;e、重组;
4、名著阅读:
《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是如何炼成》、《鲁滨逊漂流记》……
a、人物:
姓名、绰号、外貌特性、性格特性、重要事迹、
b、故事情节:
人物事例
c、教诲意义
二、口语交际:
口语交际题从形式上看是变化无穷,但就内容而言,无非是做到如下三点:
1、简要;即表达简洁、明白。
2、连贯:
即说话时要话题统一,句序合理,注意过渡,照应衔接。
3、得体:
即说话要注意场合、对象、礼貌。
解答此类题目要抓详细规定,仔细分析,要善于联系,详细语境,设身处地地作答,不可凭空想像。
常用题型及解题技法:
1、语境表达:
话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式:
礼貌用语+表达内容+询问
2、仿写:
与例句构造、修辞、表达方式、体现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。
3、缩句:
满足压缩规定,要有概括性;找中心句、段;找出重要成分;排除干扰项。
4、图表徽标:
看懂图画,对图画画面和文字分析比较、用简洁文字表述,并一定要挖掘其深层含义。
三、综合性学习
命题趋势:
有并入"知识积累与运用"和"当代文阅读"中趋势,答题思路、解题技巧不变。
常用题型及解题技法:
1、活动类:
依照活动主题设计活动宣传标语、活动环节等。
对策:
语言表述要简洁。
主题词要简要、精确、生动;活动过程或筹划要点表述要清晰,目要明确,过程和筹划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类
对策:
筛选重点词语构成一句话,形成自己观点。
思考材料共性,找出带有规律性标题。
3、口语交际语言运用类结合情境,简要、连贯、得体地完毕交际任务。
对策:
要有说服力和条理性,注意谦语和敬语使用。
4、语言积累类:
对策:
积累古诗文、当代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识,山川名胜、风土人情。
特别是时代性、地区性较强综合性知识表述。
四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法
中考文言文选材普通来自课内,偶尔有课内外比较阅读,但无论选材来自哪里,考查知识都来自课内,要解答好文言文阅读,同窗们要注意如下几点:
1、认真读好课内文言文,特别是大纲规定必背篇目。
2、多阅读些短小课外文言语段,以神话、寓言、名人故事为主。
3、注意所学通假字、一词多义、古今异义归纳积累。
4、解题时务必先理解文意再做题。
5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章详细语境。
6、阐述看法、看法要观点鲜明,言之有理。
对比阅读题型及解题技法
考查内容重要有:
①结合两材料,给加点字注上不同读音;②指定详细语句比较异同;③常用通假字用法异同;④常用文言实词含义异同;⑤用常用文言虚词用法解决比较阅读材料中问题;⑥依照课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应句式;⑦领略比较阅读材料基本内容,并进行比较分析;⑧将比较阅读材料中重要句子翻译成当代汉语;⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面异同;⑩比较阅读材料情感倾向。
五、当代文阅读专项复习
当代文阅读解题原则是:
"以文解题";看分值答题;尽量用原句,不能用原句,答题线索一定在附近;审题要细,别看错,别漏掉。
(一)、记叙文阅读
一、词语:
答题时一定要在文段句词先后找答案或找解答根据。
(1)能理解词语表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达效果;
(2)能拟定词语指代内容:
普通出当前上文,找出后裔入原文,看与否通顺合理.
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):
人物和事件
主题概括:
"本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
"
主旨句作用:
构造上贯穿全文,内容上点明中心。
三、记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者情感。
作用:
贯穿全文,把文中人物和事件有机地连在一起,使文章条理清晰、层次清晰。
(线索作用)
四、修辞办法及表达作用
比喻,拟人:
生动形象地体现出了……,表达了……情感。
排比:
体现了……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。
重复,夸张:
突出了(强调了)……(情感),给人留下深刻印象。
设问:
自问自答,引起读者思考……,使文章有起伏。
反问:
加强语调,增强语势,表达了……(情感),使文章有起伏。
模式:
(1).点明何种体现手法
(2).体现了什么内容(3).表达了如何感情?
此句运用了……从而生动形象体现了……表达了……
五、记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头尾,条理清晰,脉络清晰、印象深刻。
(2)倒叙:
导致了……悬念,使故事情节更曲折,增强了文章可读性.
(3)插叙作用:
补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
记叙文中穿插议论作用:
构造上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句重要作用有:
(必要从内容、构造两个方面来进行做答)
1、构造上:
承办上文、启动下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上:
开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
3、写法上:
氛围渲染、托物言志、以小见大、设立悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:
使表达委婉含蓄、深沉动人.
环境描写作用:
交代时间地点,揭示时代背景;渲染氛围、烘托人物心情,展示人物性格、推动情节发展等等。
七、评价感悟类
评价:
"是不是"、"批准不批准"、"好不好"?
感悟:
结合主旨、个人生活体验,提出对问题看法。
启示从原文引出;评价表白态度及理由。
特别注意与否让举例或结合实际,把题目中所规定所有答出。
八、懂得惯用描写人物办法,并理解其作用。
办法有:
①正面描写:
语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:
其她人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词感情倾向.褒贬色彩
作用是:
揭示人物性格,呈现人物内心世界和精神风貌
非主人公在文中作用:
对比烘托,使主人公性格特性更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格:
亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:
第一人称:
增强了文章真实性和感染力。
第二人称:
便于作者与文中人物或读者感情交流,显得特别亲切、动人。
(二)、议论文阅读
一、拟定中心论点重要办法是:
①标题要区别论题和论点②开篇点题③篇末点题("因此、总之、归根结底")④概括论据证明观点。
二、论据知识考查有如下几种类型:
①剖析论据。
论据替代、论据能否证明类似论点并阐明理由,引用这一论据作用等。
②补充论据。
原则:
必要真实;要典型;要能证明论点.
③概括论据内容(规定字数)。
格式:
人物(事物)+主体特性(发生发展成果)
④调换论据顺序、删除等(往往不能调换,论据先后必定有相照应词语和句子)
⑤依照论据概括段落观点、内容。
三、重点考察文章或段落论证办法及其作用?
举例论证、通过……事例,有力地证明了……
道理论证(引证法):
引用……来……,使说理更充分、更深刻.
比喻论证:
用……来比喻……,把……这一深奥道理,说得浅显易懂.
对比论证:
把……和……放在一切比较对照,显得论证严密,说服力强.
四、议论文论证方式:
普通有立论、驳论两种。
辩驳办法有三个:
①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文段落作用:
构造加内容
开头作用:
①提出论题或阐述内容,为下文阐述做铺垫②提出论点。
结尾作用有:
①总结全文,得出或深化论点②发出号召,提出但愿、展望。
六、议论文语言最基本特点:
精确、严密。
常用考点:
修饰、限制、强调等词语严密性、精确性理解;重要语句含义理解
七、开放性试题:
写读后结识和感受。
八、引用小诗、故事作用:
增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,尚有引出论题(论点)作用.
(三)、阐明文基本知识总结与训练
考查阐明文阅读与理解重要有如下几种方面。
一、明确阐明对象及重要内容:
事物(阐明对象+特性)事理(现象起因、性质、解决办法等)
二、如何抓住阐明文特性呢?
从阐明事物内容入手,从中理解、概括阐明对象特性;抓住中心句及核心词。
三、理清阐明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序:
四、阐明文开头作用有:
①引出阐明对象②引出阐明内容③提出阐明问题。
结尾作用有:
①总结全文②提出某些但愿、展望、预测等。
五、掌握阐明办法。
使用了哪些阐明办法?
有什么作用?
模式:
办法+效果+特性
"运用了……阐明办法,……阐明了(阐明对象)……(特点)。
"
1分类别:
把……分别加以阐明,显得条理清晰
2引用:
引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
3打比喻:
生动形象阐明了……增强了文章趣味性。
4作诠释:
对……进一步解释阐明,让读者对……有进一步结识.
5举例子:
详细阐明……特点,从而使阐明更详细,更有说服力。
6下定义:
精确而简要地揭示了……本质特点,使阐明更加严密。
7作比较:
把……和……互相比较,突出强调了……特点.
8列数字:
用品体数据……加以阐明,使阐明更精确更有说服力。
9.列图表:
详细阐明了……特点,使阐明更简要更直观.
10.摹状貌:
详细生动形象地阐明了……显得生动活泼.
六、感悟阐明语言。
修饰性、限制性词语(如:
基本上、大概、比较、普通、极个别、、大多数、更、也许、经常、在当时、绝大某些、重要、几乎……)能否删除或替代,为什么?
答题模式:
不能删。
由于"…"表达……,删掉后就变成了…这与文意不符。
体现了阐明文语言精确性。
七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想将来.
六、古诗词鉴赏备考方略
一、古诗鉴赏表述办法常用套话:
1、思想情感:
忧国伤时:
揭露统治者荒淫残暴;反映离乱给人民导致痛苦;对国家民族命运担忧。
建功报国:
建功立业渴望;报国无门悲哀;山河沦丧痛苦;壮志难酬悲叹。
思乡怀人:
羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感:
寄情山水、田园悠闲;昔胜今衰感触;借古讽今情怀;青春易逝伤感。
2、情感表达:
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、体现手法),写出了(意象)(某某)特点,体现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)作用。
二、创作风格:
朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
明特色(用一两个词精确点名语言特色)+列例证(用诗中关于语句详细分析这种特色)+析感情(指出体现了诗人如何感情)
三、赏析表达技巧
1、表达方式:
重要有论述、描述、议论、抒情,描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)。
2、构造形式:
照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:
比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、重复等。
4、体现手法:
托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情诗歌)等。
5、意象:
作品中详细人、物、景等
意境:
由寄托作者思想意象艺术组合到一起,形成诗歌基本整体情境。
如孤单凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析:
释含义(解释该字在句中含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在构造上所起作用,表达了如何感情)
四、纯熟掌握答题办法,大胆使用惯用鉴赏术语,做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
七、中考材料作文应对方略
一、材料作文有关知识
1、材料作文特点:
(1)读写结合,考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后,才干完毕写作任务;
(2)自拟题目、不限文体,勉励学生写出真情实感,勉励学生写出个性与创意来。
2、材料作文形式:
(1)文字材料,构思作文。
(2)漫画材料,看图写文。
(3)扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文应对方略:
1、读懂材料;2、明确规定。
(一)、给文字材料作文
1、构造:
材料+规定(必要与材料关于。
看懂材料,拟定主旨)。
2、审题和领悟:
看清规定(拟题、文体、文字、内容等),拟定立意、构造。
3、详细建议:
合理使用材料,不避开材料,另起炉灶。
记叙文:
分析材料内容,联系有关人或事。
开头:
"读了以上材料,我想起了……"或"在我生活阅历中,也有这样一种人"。
结尾再用恰当议论将所叙人或事与材料中人或事相比较,画龙点睛即可。
议论文:
材料可从如下角度使用:
1、引观点。
引述材料→得出论点。
2、做论据。
可抄录引用;可概括引述。
3、做标题,如"从…说开去"、"…给我启示"、"…教会了我做人"、"论…"等。
4、做结论,照应前文(涉及标题、开头),首尾呼应。
(二)、看图写文
单幅漫画、连环画:
中心普通很集中,通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定道理。
看图写文核心:
看懂"画意"(画面中心、人物间关系、事件通过、空间方位、逻辑关系等)。
文体选取:
记叙文(借助想象完毕);阐明文(简介画面构图、构成、重要内容等);议论文(解决"是什么""为什么""怎么样"等问题)。
防止失误:
抛开图画,另起炉灶;误解图画,文不对题;不明目,信马由缰。
(三)扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等;写读后感,要读懂材料并精确提炼论点。
三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素导致)失分
1、保持整洁文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈"不要"。
2、规矩写题。
不忘拟题;写在第一行正中央;不把话题当标题。
3、回绝三段式。
5-8段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。
4、斟酌字数。
少50字扣1分,少100字扣2-3分。
5、规范使用标点。
标点符号要占格;不一逗究竟;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其他标点均占一格。
还要注意:
顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。
如遇特殊状况,让此标点"委屈"留在行未或移到下行。
6、注意保密。
不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。
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