师德师风自查报告总结多篇.docx
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师德师风自查报告总结多篇
师德师风自查报告总结多篇
教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
亲爱的读者,WTT为您准备了一些师德师风自查报告总结,请笑纳!
师德师风自查报告总结1
随着素质教育的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。
教师是人类灵魂的工程师,是落全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
尤其教育科研工作者更应率先垂范,按照师德的高标准严格要求自己。
回顾已走过的路,方方面面都有所提高,下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析:
一年来,关心国家大事,积极参加学校及部门组织的政治学习,譬如:
《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。
坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策。
通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。
我始终牢记人民教师的神圣职责,为人师表。
把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动,牢固树立和落实科学发展观。
一年来,本人能认真贯彻大精神,学习科学发展观,时时处处严格要求自己。
对教育事业有高度的责任感和求知欲望,热爱本职工作,坚持学习教育教学理论,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。
不断学习新知识来更新自己,探索教育教学规律,提高教育科研水平。
积极支持领导工作,服从领导安排,维护领导声誉。
顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳,不计较个人得失。
始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
有强烈的集体荣誉感,能够在不断解决种种难题中培养自己,有很强的自制力和耐心,能够正确对待挫折和失败,平时工作起来有忘我的精神,不受时间空间的限制。
愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
在平时的工作中,能够按照师德的高标准严格要求自己。
做事坚持原则,诚实正直,言行一致,模范遵守社会公德。
修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体,具有良好的职业审美情感。
平素里,能时刻注意本人的举止言谈,严于律己,注意团结协作,乐于助人。
又不经常走出学习,只做井底之蛙。
我深知,学高为师,德高为范。
师德建设是一项系统工程,是一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,要长抓不懈,坚持科学发展观。
师德是教师最重要的素质。
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
作为教育工作者的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风。
刻苦钻研业务知识,提高自己的钻研精神。
在逆境中不消沉、不自卑,在困难面前不沮丧、不泄气,以乐观向上的心情投入工作和生活当中。
主动建立良好的同事关系。
在新的一年里,争取在教学工作方面打开新局面,结出新成果。
百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在目前有些教师不注重自身修养,主要表现在以下方面:
(一),课堂上随意接打手机.
(二),对学生出现的错误不是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生.(三),课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然赌博,常常通宵达旦,严重地影响了第二天的教学.(四),工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出.(五),说脏话,随意挖苦学生.(六),课堂上不认真给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费.以上这些问题的出现,既损害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下.为国家培养高水平,高素质,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教育的主要任务.在改革开发的现代化建设中,加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的.师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏.作为教师不仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表.教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展.本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉.收获
经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到”爱岗,敬业,奉献”的内在含义,也认识到自己工作中的不足.不足之处
改正方法
只有我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才能使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材.师德师风自查总结
我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。
当今世界瞬息万变,发展迅速。
要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。
归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。
在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。
往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。
日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。
这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作
师德师风集中教育活动是“”重要思想的重要体现;是加强教育内部管理的重大举措;是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过进一步的学习,我对教育活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:
热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。
从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。
工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。
今后还需在以下方面继续力:
在全面实施素质教育,深化教育改革的形势下,育人观念在不断更新。
我的创新意识有些薄弱,偏向注重经验操作,不善于在教学实践中探索实践。
因此我要时时处处加强学习,特别要注重素质教育、创新学习及教育政策法规的学习,不断加强自身业务建设。
把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来,深入进行教学研究,努力实践新的教学方法,提高学习效果。
学生在成长,犯错是难免的,作为老师,我们应该正确认识孩子所犯的错误,深入了解孩子的内心,找到原因,然后根据学生不同的心理进行引导,使学生认识到自己所犯的错误,并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识,进而改正错误。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
师德师风自查报告总结2
为进一步推进我校师德师风建设,提高我校精细化管理水平,促进学校健康持续发展,我校在“四讲一树”第二阶段的工作中,按照街办的统一安排,向社会各界人士、广大教职工发放了征求意见信,向家长和学生发放了调查问卷,认真组织教师对照反思,查摆问题,开展了批评与自我批评,做到有则改之、无则加勉,现对自查情况总结如下:
要定期开展安全教育,提高教育的实效性,增强学生的自我保护意识。
到外地实地听课少。
要公平对待每一位教师,特别是要多关心老教师和女教师。
教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。
与家长交换意见时态度一般,工作中无法获得家长的支持。
个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生,不注重室外卫生的保持,室内卫生清洁,在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。
个别教师在教育学生时缺乏耐心出现了罚站、训斥等变相体罚现象。
要了解学生心理,做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱;要定期为学生调换座位。
针对上述存在问题,我们深刻剖析原因,寻找问题的根,主要原因有以下几方面:
尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念,但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生,影响了学生的全面发展。
在工作中,学校班子对课改的认识深度不足,面对新形势、新挑战,安于现状,不敢大刀阔斧搞课改。
平时工作中有布置无落实,检查和监督力度不大,使有的教师思想上产生了惰性,工作缺乏进取心。
正因为如此,才导致教职工思想出现了一些偏差,安于现状,不思进取的状态慢慢滋生出来。
对教职工中存在的一些问题,学校教育力度不大。
如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上,学校领导虽然经常在教师会上讲,但没有建立强有效的约束机制。
为改进工作,提高办学水平,对梳理出来的意见和建议,学校领导班子要深入一线调研,研究和制定整改的措施,责任到人,限期整改。
学校领导要通过学习,提高对课改的认识,增强服务教学、服务师生的意识,深入到一线去调研,了解教职工心声,工作中多指导,生活上多关心,逐步完善考核办法,建立师德师风建设长效机制,进一步提升教师师德素养,增强教师工作责任心。
学校要围绕群众最关心的热点问题,认真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人,限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。
教职工要结合自身剖析材料,认真整改存在问题,树立良好师风。
学校要依据市局有关文件制定师德师风考核办法,逐步修订和完善制度,建立师德师风长效管理机制,有效促进教师队伍整体素质的提高,努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。
师德师风自查报告总结3
最段时间,本我通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
通过学习,我受益匪浅。
教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
现对照《中小学教师师德十不准》,《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析
爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。
新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
不足之处:
缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。
使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
。
在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。
不足之处:
由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。
作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
不足之处:
工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。
而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。
不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。
对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。
总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。
。
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
不足之处:
关心集体还不够。
记得陶行知先生在《每天四问》中写道:
“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。
工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
不足之处:
无私奉献精神不强,爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。
有时对待一些工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。
许多工作到推不掉时才仓促动手做。
。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。
因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。
努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问。
不足之处:
缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。
在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。
今后努力的方向:
牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。
保持平和心态,不要过于急燥。
在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。
因此,要时刻为人师表。
下阶段工作思路:
具体举措:
一要切实加强教育理论学习。
从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
二要进一步加强现代教育理论学习,把《现代教育理论学》和《课改路上》作为主要学习内容,约束自己,认真整改。
从严要求自己,把良好的师德带给大家。
坚持求真务实的工作作风,以满腔热情来投入工作,树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。
时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不事张扬,把学校的事当作自己的事来做,全心全意为党的教育事业而奋斗。
把学校的利益和学生的利益放在第一位,处处为学校着想,事事为学生着想。
工作中与领导、同事和睦相处,通力协作,按时完成学校领导交给的各项任务。
坚持课余学习《学校管理学》,努力提高自己的管理水平。
同时,自己要俯下身来,多听教师和学生的心声,做到管理育人、服务育人。
总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。
师德师风自查报告总结4
高级中学是一所省二级重点中学,现有教职工217人,拥有一批师德优秀、业务过硬的教师队伍。
其中高级47人,中级84人,市名师2人,衢州市优秀班主任2人,市百优十佳班主任20多人。
近几年来我校为切实推进师德师风建设,规范自身行为,强化服务意识,提高工作效率,根据《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》精神和市教育局(江教〔20〕133号)相关文件要求,我校认真进行了师德师风自评自查工作,以便主动查找问题,及时纠偏纠错,努力实现“树立行业新风,优化发展环境”的行风建设目标,把学校建设成文明、和谐的精神家园。
现将学校师德师风建设自查情况汇报如下:
我校根据上级教育行政部门的有关文件精神,及时召开了专题议,明确了师德师风的主要内容,成立了以校长徐洪先为组长、校党总支部书记郑贤根为副组长、其他校级领导为成员的师德师风评议小组,坚持“谁主管,谁负责”的原则,齐心协力抓好各个环节的工作,并通过教师每周例会,认真学习教育局师德师风建设有关文件,提出要求,统一思想认识,大力宣传,使师德师风建设成为全体师生的共识。
(1)全面贯彻党的教育方针。
多年来,深化教育改革,全面推进素质教育。
学校认真组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规;抓实抓好每年的暑期师德培训活动;积极响应十八大有关精神,与党中央保持高度一致,组织全校教职工学“八项规定”、省委“六个严禁”、市委“十个不准”和教育系统“五个禁止”的具体内容和纪律要求,督促广大教职员工自觉遵守“三改一拆”的政策规定及纪律要求,积极参与物业费缴纳情况自查自清活动,争做师德表率;填报好《市党员干部违建自查登记表》、《市党员干部国家工作人员物业费缴纳自查登记表》等上级部门要求填报的表册并进行核查。
(2)以文化建设为突破口,促进学校内涵发展。
学校从办学理念、办学宗旨、校训、校风、教风、学风六个方面强化软环境建设,强化了“厚德修身,格物致知”的办学理念,学校确定了“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨,“团结、勤奋、求实、创新”的校训,“崇德、尚贤、求真、向上”的校风,“敬业、爱生、严谨、善导”的教风,“勤勉、博采、善思、笃行”的学风,并被评为“一训三风”优秀学校。
学校强化内部管理,外塑形象,遵循教育规律,深化教育改革,学校的社会满意度越来越高。
我校连续两年荣获市教育局教育科学和谐发展业绩考核一等奖。
(3)规范课程安排,抓好校本培训。
我校严格遵守上级部门的有关规定,开全课程,开足课时,无随意增减现象,团总支每学期有活动安排,各班有班级计划,班务日志等。
学校严格做到不在节假日为学生补课;不乱办班、乱补课;严格控制学生用书,不给学生购买规定之外的任何教辅资料,严禁教师开展有偿家教活动。
贯彻落实《市教育局关于中小学校本培训工作的实施意见》,建立以361课堂教学改革为重点的校本培训实施管理办法和年度校本培训计划。
(4)规范收费。
严格遵守上级有关部门规定,照章收费,并在行政楼宣传橱窗内向学生进行公示。
(1)领导班子。
学校领导班子成员一向重视自身建设,兢兢业业,勤勉得力,身体力行,严格规范自己的言行,增强宗旨意识、服务意识、责任意识、创新意识、争先意识和实干意识,用自身的人格力量感染教师、引领教师。
班子成员团结奋进、善谋实干。
凡要求教师做到的自己首先做到,吃苦在前,爱校敬业,和教师心贴心,无私奉献,在广大师生中树立了良好的形象。
(2)教职工。
学校要求全体教师在认真学习的基础上,对照自己的师德师风情况查找问题,开展批评和自我批评,从思想深处认识师德师行风建设的重大意义,切实加强师德师风建设的自觉性,提高教师自身素质,尊重学生,热爱学生,严格要求学生,关心学生成长,无体罚、变相体罚学生的现象。
以身作则,言传身教,为人师表。
在教育学生方面,与家长适度接触,无索要、吃请等现象发生。
(1)建立健全师德学习日制度。
学校将周五上午定为校级领导专题学习时间,周五下午为全体中层以上干部专题学习时间,周一下午为全体教职工专题学习时间。
每次一个主题,并印发专题学习材料,常抓不懈。
去年以来,组织专题学习的多篇报道如《高中组织评论员文章学习会》《高中新学年要求全体干部做到“三个三”》《高中学习“精神”提三要求》《中学开展“育人要先育己,做个阳光教师”活动》在教育信息网上发表。
(2)建立师德师风考核与分析^p制度。
形成学生、家长、社会三位一体的师德评价体系,学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见,根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。
设立师德师风问题举报箱(行政楼宣传橱窗),公开监督电话,书记室:
4222428,副书记室:
4222487。
(3)建立教师约谈制度。
充分发挥校党总支的督查制度,专门安排相关人员进行定期与不定期检查。
制订《高中教职工工作条例》,坚持做好每日巡查,每周总结。
对个别不遵守上班纪律的教职工进行约谈,限期整改。
每学期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。
坚持将师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优评先的首要内容;对师德考核不合格的教师实行“一票否决”制。
(4)建立教师师德师能档案及反馈制度。
学校除完善教师个人师德师能档案的同时,在学期结束后,将教师参加的师德培训记录、师能情况(教师解题竞赛成绩)、学生民主测评情况等以一封信形式反馈到教师个人。
(5)建立教师承诺制度。
校党总支向全体教师发出《学校教师自觉抵制有偿家教等五项行为倡议书》,与全体教师签订《学校教师自觉抵制有偿家教等五项行为承诺书》。
由于学校加强师德工作学习与活动开展,一年下来,学校无一例乱收费现象出现,也无教职工体罚和变相体罚学生事情发生,没有出现任何安全事故(学校连续四年荣获市教育局安全优秀单位),更无教职工群体上访事件,确保学校教育教学工作的稳定。
师德师风建设是社会稳定、群众满意不满意的关键,在自查自评中发现我校目前还有一些方面有待提高:
少数教师尚需进一步明确岗位工作职责,遵守上班纪律,将精力放在备课、批改和育人上,进一步提高服务意识,避免隐性或变相体罚学生现象发生;同时要提高业务素质,适应新时期课改的需要。
整改办法:
严格按照《高中教职工工作条例》考核要求,对师德考核不合格的教师实行“一票否决”制。
师德师风自查报告总结5
我校创建于19___年,迄今为止已经有87年的办学历史,是一所省级示范小学。
多年来,遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神,提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标,大胆改革,努力探索,开拓思路,积极工作,走出一条“德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素质、全面发展”的具有一小特色的办学路子。
学校全面贯彻教育方针,积极进行教育教学改革,逐步将应试教育转变为素质教育;全面关心学生的文化、健康和心理素质,注意教育的整体优化改革,坚持德、智、体、美、劳五育并举,德育为先,教学为主,育人为根本的原则,提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。
学校治学严谨,校园生活活跃,教风学风良好,教育质量稳步提高。
校园地处东门街,周边环境不尽人意,但是校园内整洁幽雅,一年四季花香袭人,满目清爽,是学习的好环境。
学校占地面积23亩,现有36个教学班,共有在校学生多人,已经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良,具有敬业精神的师资队伍,全校有92名专任教师,专科以上学历有76人,占全体教师的81,其中特级教师5人,国家级培训过的骨干教师2人,省级培训过的骨干教师2人,市级
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