大班儿童趣味活动方案寄信.docx
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大班儿童趣味活动方案寄信.docx
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大班儿童趣味活动方案寄信
大班儿童趣味活动方案-寄信
社会实践活动具有实践性、开放性、生成性和自主性等特点,对学生综合素质的提升。
下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!
大班社会教案:
寄信
活动目标:
1、尝试寄信,了解寄信的过程。
2、能够根据已有的加法口算经验,计算出邮资。
活动准备:
1、幼儿自制邮票,面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中国地图一张。
动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。
3、邮编、邮资表格一张。
4、信封人手一个。
活动过程:
一、导入
1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮?
2、对新年快到了,我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧!
3、请了谁?
他们的家乡在哪里?
(出示中国地图)
(1)谜语:
四腿长长脖子弯,背上驮着两座山,吃饱水和草,几天不饿口不干,驮着重担走沙漠,不怕烈日和风寒。
——骆驼
(2)中国的国宝是谁?
(3)谜语:
身披一件金丝绒,美丽聪明蹦跳跳。
手是脚脚是手,爬山攀树称英豪——金丝猴
(4)出示图片藏羚羊,他是谁?
他的家乡在哪里?
请孩子把藏羚羊放到他的家乡。
(5)哪个动物的家乡在内蒙古的?
(6)鹿马驴牛它不像,人称它四不像。
他是谁?
(麋鹿)麋鹿的家乡在哪里?
4、这些动物住在全国各地。
有的动物离我们远,有的离我们近。
价值分析:
通过邀请动物来参加新年舞会,激发幼儿的学习兴趣。
二、了解信的特点
1、提问:
我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢?
2、出示邮编、邮资表格
(1)邮编:
不同的地方邮编是不同的,但它们都有6位数字。
(2)邮资:
为什么有的地方邮资高有的地方邮资底?
3、原来寄信要有信的内容,有邮票,有邮编,还要有信封。
4、出示信封,了解信封
(1)信封上有些什么?
(2)左上角的方格内写上收件人的邮政编码。
右上角贴邮票。
信封的中间写收件人的地址和姓名。
在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编
价值分析:
通过师生互动了解信的基本常识。
三、寄信
1、出示骆驼图片,教师示范寄信
如果我要给骆驼寄邀请卡,把邀请卡放入信封内,看看骆驼的家乡在哪里,写上骆驼的家乡的邮编,收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。
下面写上我的姓名,和我的邮编。
贴上邮票。
2、集体操作
重点指导贴邮票,邮票的面值和张数可以不同,但邮资总价必须相同。
3、交流验证:
寄给谁的信,邮编对吗,地址对吗,邮资对不对。
重点验证邮资,算一算邮资的总价是否准确。
4、互相检查。
和朋友交换检查。
5、小朋友的本领真大,既细心有会动脑,真是聪明的孩子。
6、现在我们一起去给动物们寄信吧!
将信投入邮箱。
价值分析:
尝试寄信获得寄信的基本经验,提高口算的能力。
四、延伸活动
在区角活动中投放寄信的材料,复习巩固寄信。
大班社会教案:
狗尾巴草的畅想
生成背景:
在一个风清云淡的日子里,我们带孩子们外出参观,突然孩子们被一大片生机勃勃的狗尾巴草吸引住了,他们欢呼起来:
“老师,这里多漂亮呀!
”我一眼望去,确实,那一丛丛毛茸茸的狗尾巴草,青翠欲滴,在微风的吹拂下,显得格外美丽。
我和孩子们不由自主地停下了脚步,欣赏着、赞叹着。
看着孩子们一双双明亮的、充满欣喜的眼睛,我想,这不正是一个教育活动的最佳契机吗。
于是《漂亮的狗尾巴草》主题活动就这样在田野边自然地产生了。
活动目标:
1、观察欣赏狗尾巴草,运用语言描述狗尾巴草外型特点,,提高幼儿观察能力和语言表达能力。
2、运用狗尾巴草进行大胆想象和创造,培养动手能力和创造能力。
3、培养幼儿亲近自然,热爱生活的美好情感。
活动过程:
一、亲近狗尾巴草。
师:
孩子们,一眼看过去这种植物给你的感觉是什么样的,象什么?
幼:
很漂亮,绿油油的象美丽的绿地毯;象美丽的图画……上面还有漂亮的花呢?
(在这里幼儿所说的花,其实是狗尾巴草中间抽出的毛茸茸的穗子。
)师:
小朋友说的花是什么样的,它又象什么呢?
那让我们一起去和它做个好朋友吧!
亲近一下,轻轻摸一摸、闻一闻,仔细地看一看它是什么样的?
幼:
老师,他的花是毛毛的(有的幼儿马上说:
毛茸茸的)手摸上去可舒服啦!
把它放在脸上有点痒痒的;象小松鼠的尾巴;象毛毛虫;象麦穗;象小刺猬;象羽毛;象芦苇;它低着头,象胆怯的小姑娘……幼:
老师,这肯定不是花,我妈妈说没有绿色的花?
(幼儿之间产生两种争论:
有的说,有绿色的花、有的说没有绿色的花。
)师:
关于这个问题,老师也不是很清楚,想一想,我们可以怎样知道答案?
幼:
我们可以回家问问植物园的工作人员;可以到网上查一查;可以到百科丛书上找一找;可以向爸爸妈妈请教……师:
好啊,这个问题交给你们回家后去寻找答案,我们来比一比谁答案找得又快又对。
师:
有谁知道这是什么植物吗?
幼:
麦子、稻子、大蒜、野草……幼:
我知道,妈妈带我到乡下去的时候,妈妈告诉我,他象狗的尾巴,就叫狗尾巴草。
二、赞美狗尾巴草。
师:
原来,它们竟然是一株株的小草,你们看,没有任何人来关心它,给它浇水、施肥,它竟然长得这么旺盛,我要写首诗来赞美赞美它了(教师即兴朗诵):
狗尾巴草,真能干,不去大公园,满山满野跑。
向着青天长,大风刮不倒,全身绿油油,大地更美丽。
(幼儿一起和老师说一说)小朋友,你想怎样赞美它呢,你们自己找棵狗尾巴草,把的赞美告诉它们!
幼儿自由分散在草丛中,投入地和小草讲话。
三、了解狗尾巴草作用幼:
老师,狗尾巴草有什么用呀?
师:
你们认为它可以干什么呢?
幼:
可以打扮环境呀;可以清新空气;它肯定可以结果子,可以给小羊当粮食,小羊最喜欢吃新鲜的青草了……师:
狗尾巴草究竟可以干什么?
这个问题谁最清楚?
(在田野里,正有几个人在劳动,老师有意识地引导幼儿和他们交流。
)幼:
农民伯伯。
师:
我们向别人请教问题的时候我们应该注意什么?
幼儿来到田边:
老爷爷,我们是实验小学幼儿园的小朋友,我们可以向你问几个问题吗?
(孩子们把老爷爷请到狗尾巴草旁边)幼:
老爷爷,狗尾巴草有什么用呀?
老爷爷:
嫩能的狗尾巴草可以给小羊吃,小鸟也喜欢狗尾巴草,他们喜欢吃狗尾巴草里的草籽。
但是,田里的庄稼可并不喜欢狗尾巴草,因为,它长在田野里会吸收麦子的营养,狗尾巴草在田里多了,麦子就长不好了。
我们农村的小朋友也很喜欢狗尾巴草,他们喜欢拿狗尾巴草编许多的小动物玩呢!
你们也可以摘些狗尾巴草编一编。
(老爷爷随手编了一只小鸟,孩子们开心极了。
)孩子们还趁这个机会问了刚才他们不能解决的问题:
这毛茸茸的是狗尾巴草的花吗?
可惜老爷爷也不太清楚。
四、畅想狗尾巴草师:
原来狗尾巴草还可以编织呢,真有趣!
小朋友,我们也来试一试,看看我们能用它编出什么东西?
幼:
他们一个个忙碌开了,女孩子喜欢用狗尾巴草编项链、戒指、爱心等,男孩子用狗尾巴草编手枪、坦克等等,还有很多小朋友编了小兔子、马等各种可爱的小动物,虽然作品显得非常稚嫩,但是却处处显示出孩子的灵性。
有一个小女孩,她的头上戴了一顶小帽子,她灵机一动,把狗尾巴草插在他的帽子上,帽子上的草一晃一晃的,可爱极了,于是,这又触动了孩子们的灵感,有的女小朋友把狗尾巴草索性插在自己的头上,跳起了漂亮的舞蹈,给田野增添了许多的生机。
有的男孩子请老师帮忙,编了顶帽子戴在自己的头上,有的孩子就把狗尾巴草插在自己的口袋上,领口上,真是丰富多彩,有趣极了。
在这个过程中,老师始终关注幼儿的操作和发现,和孩子共同进行创造,当孩子遇到技能方面的问题时,老师耐心地给予帮助。
例如,有的孩子不会打结,老师就适当地教给他这个技能。
五、延伸活动:
眼看着时间一分分的过去,可是孩子们的兴致还非常浓厚,他们拿着自己的作品在比划着、交流着。
师:
时间不早了,我们该回家了,你们准备一下。
幼:
老师,我们还想摘点带回家玩玩。
师:
你们准备带回家怎么玩?
幼:
我们可以放在区域里玩;可以贴画;可以把它插在花瓶里观赏;可以回家和爸爸妈妈一起编……于是,老师和孩子们共同采了许多狗尾巴草,带回了教室,在区域活动时间继续玩耍。
活动后记:
孩子们第二天就带来了关于狗尾巴草关于花还是果实的答案,李敏小朋友的爸爸是生物教师,他把相关是知识写在纸上带到了幼儿园。
孩子们明白原来那象狗尾巴的狗尾巴草抽的穗子,花开在穗子上,开的是很小很小的白花。
花谢了之后结籽。
另外,绿色的花一般来说是不能生存的,花的颜色与叶子的颜色如果反差不大,不够显眼,不易吸引蝴蝶与蜜蜂来传授花粉,在自然界中会遭到淘汰。
但是也有特殊的情况出现,由于科学技术发达了,通过人工培育,我们也培育出一些绿色的花,比如说:
现在出现了绿色的菊花等等。
教学反思:
苏联着名的教育家苏霍姆林斯基说过:
“儿童周围世界,首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然的世界,这个大自然是儿童理性的永远源泉。
”将儿童教育重心转移到自然,将教育环境转移到蓝天下,田野边,让孩子在知识、语言、美的活的源头——大自然中快乐地学习和成长,这正是这个活动的精华所在。
在整个活动中,孩子们都是用他们特有的灵性主动去发现、去把握、去享受大自然所特有的生命的活力。
孩子们主动去交往,去创造和表达,老师在其中扮演着引导者、支持者、合作者的角色,激发着幼儿感受美、表现美的情趣,让孩子们体验着自由表达和创造的乐趣。
应该说,这个活动为孩子们推开了亲近自然之门,感受了大自然的美妙和灵性,激发了孩子对自然和生活的热爱,使教育涌现出生命的活力。
大班社会教案:
神奇的“清洁剂”
活动目标:
1、知道多用化学洗涤剂的危害和使用神奇“清洁剂”的好处。
2、能了解牛奶、醋、茶叶等食品类“清洁剂”的作用,并能正确使用。
3、通过“小记者”等探索活动,体验环保的乐趣,培养保护生态环境的习惯。
活动准备:
1.相关的课件和采访卡。
2.牛奶、醋、茶叶等食品类实物;各种被清洁的物品:
皮球、脏布、碗、茶杯等。
活动过程:
一、回忆生活中的洗涤用品,通过课件知道多用洗涤剂的危害师:
今天早上,我的外套不小心弄脏了,用清水洗了好多遍都洗不干净,可着急了。
你们有什么好办法吗?
你还知道别的洗涤用品吗?
1.幼儿讲解,回忆各种洗涤剂。
2.通过课件,了解多用洗涤剂对环境的破坏。
小结:
含有大量洗涤剂的水流到一起,汇集到小河里,污染了河水,破坏了环境,绿色植物越来越少。
二、了解各种“清洁剂”的特别本领,探索合适的使用方法
1.讲解如何“减少化学洗涤剂的危害”
2.出示各种“清洁剂”再次认识。
3.运用多种形式,探索使用方法:
这些东西有怎样特别的本领呢?
你们可以到电脑上查一查,了解一下它们的神奇本领;也可以去做小记者采访一下客人教师,看看他们是怎样使用这些东西来清洗的;更可以到我们的操作台上去动手,试一试!
4.借用课件,深入了解食品的清洁功能小结:
原来这些用过后的食品还有清洗的神奇本领呢!
更重要的是用它们清洁物品对环境没有污染。
三、体验环保操作的乐趣,培养保护生态环境的习惯。
1.选择相应物品,操作体验2.结合图片,讲解操作结果3.探索更多的神奇“清洁剂”,培养保护生态环境的习惯师:
我们生活中有很多奇妙的东西,它们不但能把难洗的污渍很轻松的去掉,而且还不会污染环境。
请你回家后,和爸爸妈妈一起试一试,共同保护我们的生态环境。
活动延伸:
1.在生活中再次尝试用这些食品来清洗合适的生活用具。
2.探索生活中更多的神奇“清洁剂”,了解其清洁功能。
活动反思:
本次活动采用的学法主要有:
1.多通道参与法:
新《纲要》指出:
幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。
活动中,教师引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。
比如:
第一次的探索,应用了电脑多媒体、实际操作,还利用了现场教师资源让幼儿做小记者采访。
2.交流讨论法:
活动中让幼儿交流谈论,能更好地拓展幼儿思维,解决问题。
3.尝试法:
陶行知说:
教中做,做中学,做中求进步。
在活动中,让幼儿通过操作,思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。
本次活动通过让幼儿自己尝试探索,到后来都能掌握知识,还在体验中获得乐趣。
纵观整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“清洁剂”来进行。
本次活动,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。
我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受使用环保清洁剂的乐趣。
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