第五题命题说话.docx
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第五题命题说话
第五题命题说话(共30分,现为40分)
一、目的:
测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇、语法规范程度和自然流畅程度。
二、要求:
(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取。
由应试人从抽出的两个话题中选定1个话题,连续说一段话,时间3分钟。
(2)应试人单向说话。
如发现应试人有背稿、离题或说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。
“说话”是没有文字凭借的口头表达。
普通话水平测试中的命题“说话”部分,属于单向式说话,即由应试人向主考人单向陈说话题规定的内容,是一种一定时间内的独白式的言语活动。
因为说话能如实而综合地反映应试人普通话的真实水平,加之“说话”测试时是没有文字凭借的,所以通常被认为是普通话水平测试中最难以应对的项目。
因此,应试人测试前一定要做好充分的准备。
三、普通话水平测试“说话”的准备与训练(两方面准备)
1.怎么说2.说什么
△怎么说:
普通话水平测试“说话”的要求
用普通话“有准备的命题说话”(3分钟、单向、脱稿)。
除“说话”的一般要求外,主要测查:
1.语音标准程度2.词汇语法规范程度3.自然流畅程度。
评分标准:
(1)语音标准程度,共20分(现为25分)。
分6档:
一档:
语音标准,或极少有失误。
扣0分、0.5分、1分(现为0分、1分、2分)。
二档:
语音错误在10次以下,有方音但不明显。
扣1.5分、2分(现为
3分、4分)。
三档:
语音错误在10次以下,但方音比较明显;或语音错误在10次~15次之间,有方音但不明显。
扣3分、4分(现为5分、6分)。
四档:
语音错误在10次~15次之间,方音比较明显。
扣5分、6分(现为7分、8分)。
五档:
语音错误超过15次,方音明显,扣7分、8分、9分(现为9分、10分、11分)。
六档:
语音错误多,方音重。
扣10分、11分、12分(现为12分、13分、14分)。
(2)词汇、语法规范程度,共5分(现为10分)。
分3档:
一档:
词汇、语法规范。
扣0分。
二档:
词汇、语法偶有(1-2次)不规范的情况。
扣0.5分、1分(现为1分、2分)。
三档:
词汇、语法屡有(3次及以上)不规范的情况。
扣2分、3分(现为3分、4分)。
(3)自然流畅程度,共5分。
分3档:
一档:
语言自然流畅,扣0分。
二档:
语言基本流畅,口语化较差,有类似背稿子的表现,扣0.5分、1分。
(有卡壳现象、口头禅较多、有诵读感、语调不太自然等)
三档:
语言不连贯,语调生硬,扣2分、
3分。
(语流中断较多、语速明显不当、明显背稿、结结巴巴背稿、说话难以继续主试人与应试人双向对话、离题、语调生硬等)
△“说话”的基本特征
“说话”属于口头语言,不同于书面语言,应体现口语化。
自然、流畅的“说话”的基本特征是:
i.1.通俗易懂。
语句多用短句、散句,少用长句、整句;语词多用口语词,少用书面语词。
ii.2.语调自然。
话语贴近实际生活,语调平实自然,不带诵读腔(如背稿),适当使用语气词,轻声词、儿化词较多。
iii.3.语流通畅。
正常说话,快慢适中,话语连贯,避免结结巴巴、啰嗦重复或颠三倒四(语无伦次)、口头禅或语气词过多。
4.口齿清晰,音量适中。
△注意区别说话和朗读、演讲的不同
说话和朗读、演讲不同,如果说话时带着诵读或演讲的腔调,就失去了口语交谈的原味,显得过于造作、夸张,从而影响测试成绩。
缺时扣分:
说话不足3分钟,酌情扣分:
(“缺时”对成绩影响很大)
一档:
缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分、2分、3分。
二档:
缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分。
三档:
说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0分。
注:
1.说话时间不足2分钟的,“语音面貌”在原有档次上降一档;“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”至多为二档。
2.说话时间不足一分钟的,“语音面貌”在原有档次上降两档;“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”为三档。
说什么:
说话内容的准备
(一)精心准备说话稿,是取得好成绩的关键。
(按正常口语表达速度,1分钟大约能说完240字,3分钟大约要准备600—800字说话稿)
将话题归类,按类写好说话稿(或详细提纲)。
内容相近的话题归为一类,组织材料,写出大致完整的说话稿,也可拟好详细的提纲,测试时只需在说话的开头稍作灵活的过渡,然后自然地引到所准备的材料上来。
国家语委普通话培训测试中心主任刘照雄说:
“写稿备稿,精心准备,何尝不可?
我不是提倡背稿,但不准备绝对不行。
”
变议论为叙述,化难为易。
议论的语言较抽象,说理议论表达的难度较大,常会没话可说。
因此要说具体的事例,叙述熟悉的人和事,避难趋易。
写好开头的话,好的开头是成功的一半。
语言表达力求口语化,做到通俗易懂,写说话稿要多用短句、散句,少用长句、整句;多用口语词,少用书面语。
语调自然,如日常讲话,避免诵读腔,避免过多的口头禅,可适当使用一些语气词、轻声词、儿化词。
⑷说话内容不必太在意叙述的完整性、语言的艺术以及内容的生动性。
不必像写作文那样,讲究布局谋篇结构完整,遣词造句生动形象,主题明确立意高远。
如果把命题说话等同于口头作文,那无形中增加了说话的难度,造成说话人的畏难心理。
大纲给出的话题,只是让你有个说话的范围,让你有话可说,也便于考前做准备。
不要离题(如果出现离题,或者被打断重说,或者直接扣3-5分),转题、套题要自然;不要大段背诵现成的文章或诗词,不要讲故事、唱歌;避免容易引起情绪激动的内容。
“我向往的地方”---是教室---有一次上语文课,老师讲了一篇课文
“我喜爱的明星”----是我爸爸
“我的朋友”-----直接介绍外祖父
“我喜欢的节日“-----介绍某次旅游
词语、句子要规范,不要出现方言词或方言句式,也要避免用词不当或语病。
以下为普通话说法——方言说法对照:
喝茶——吃茶沏茶——泡茶吃红薯——吃地瓜
一所学校——一间学校一条数学题——一道数学题
我来了—我有来我们去看电影—我们来去看电影
手机丢了找不到——手机丢掉了没地方找
请帮我开一下门—请帮我开门一下请问—请问一下
避免出现方言说法:
我牙疼不会讲话/我脚很疼不会走路/
我不会坐车/一分钟会打80字
妈妈不懂文化/我不懂得她的电话号码
南平不会下雪/下雨了,衣服都不会干
我每天没有九点不会起床/水很冰很冰
我有参加英语4级考试/你有没有请假/要不要去吃饭
他下棋输我/我比较少看电视/那个老师很恐怖/你很搞笑
避免使用一些时髦的不规范的词语:
帅呆了酷毙了哇哇塞
避免出现语法病句:
师院是个美丽的校园/教师是一个多么神圣的职位
他每次都穿得西装革履/我的学习生活五彩缤纷
我的成长之路是在我姐姐的陪伴下走过来的
小学生很童真/读书增加了我的知识面
经过努力终于达成了我的的愿望/坚定了我的梦想
她的主持风格落落大方、神采奕奕
“说话”的训练(练说)
(1)“说话”要取得好成绩,训练时要花大力气正音(即力求语音标准),克服方音,咬准字音,应用音变规律,发好轻声词、儿化词等。
要反复练说,尽可能减少语音失误。
(2)要大声练说,才有利于提高语音水平;可互相说、互相听,互相纠正,取长补短。
将书面文字(说话稿)转化为口语,避免“背稿”,避免诵读腔,用自然的语气语调“说话”。
要口语化,有条理,吐字清晰,语调自然。
要流畅,不能结结巴巴。
不要过多的口头禅。
语速不快不慢,音量不大不小。
心态放松,不紧张,把测试员当做平时谈话的对象,充满自信地说3分钟,圆满完成测试,决不能时间未到自己放弃。
通知
接省、市语委通知,本次的普通话测试“说话”部分为15支签,每签2个题目,应试人选其中1题作答。
现将签上搭配题目公布如下:
1—42—103—305—146—17
7—98—1229—2515—1816—21
20—1922—2427—2623—2811—13
话题归类举例:
△谈人物△谈旅行
3、我尊敬的人7、难忘的旅行
8、我的朋友29、我向往的地方
5、童年的记忆22、我喜欢的节日
16、我的成长之路15、我的假日生活
23、我所在的集体11、我的业余生活
20、我的家乡1、我的愿望
(或熟悉的地方)
△谈学习
2、我的学习生活
27、我喜爱的书刊
6、我喜欢的职业
其余15个说话题的归并:
10、谈谈卫生与健康
19、我和体育
26、我喜爱的明星(或其他知名人士)
17、谈谈科技发展和社会生活
30、购物(消费)的感受
14、谈谈服饰
24、谈谈社会公德(或职业道德)
28、谈谈对环境保护的认识
25、谈谈个人修养
4、我喜爱的动物(植物)
18、我知道的风俗——与“我的家乡”等归并
21、谈谈美食——同上
12、我喜爱的季节(或天气)——与“旅游”类归并
9、我喜爱的文学(或其他)艺术形式——与“我的学习生活”归并
13、学习普通话的体会——与“学习生活”“业余生活”归并
☆普通话与方言词语对照:
普通话/方言普通话/方言普通话/方言
炭、木炭/火炭刮风/起风下雾/起雾/落雾
老大爷/老伯大娘/阿婆老板/头家
祖父/阿公丈夫/老公钥匙/锁匙
梳子/头梳手电筒/手电钉子/铁钉
黄瓜/菜瓜烧菜/煮菜
甘薯、红薯、白薯/番薯、地瓜
沏茶/泡茶裤腰/裤头裤腿/裤脚
手臂、胳膊/手腿/脚面条/面
虫子/虫一点儿/一点点拖鞋/鞋拖
☆方言量词与普通话量词对照:
一床蚊帐(顶)一条被子(床)一件裤子(条)
一张邮票(枚)一张信(封)一张画儿(幅)
一条/题习题(道)一条歌(首、支)
一片电影(部、场)
一间学校/工厂/商店(家、个)一身菩萨(尊)
一条账目(笔)一条原则/政策(个)一堆人(群)
☆方言句式与普通话句式比较:
1.询问句
看见了吗?
√看见没有?
√//看有没有?
有看见没有?
去过了吗?
√去过没有?
√//有去过没有?
有没有去过?
考上了吗?
√//考有没有上?
有考上没有?
他来不来?
√//他要不要来?
他有没有来?
(方)
衣服大不大?
√//衣服会大吗?
衣服会不会大?
(方)
喝不喝茶?
√喝茶吗?
√//要不要喝茶?
茶喝不喝?
(方)
2.结果句
吃光了√//吃光光(方)笑死了√//笑死掉了(方)
写不出一个字√//写没有一个字(方)
考不到20分√//考没有20分(方)
3.把字句
我把他拉上去√//我拉他上去(方)
把我的脚踩了√//脚给我踩了(方)
把它讲完√//给它讲完(方)
把我的衣服弄脏了√//衣服给我弄脏了(方)
把书给我√//书拿给我、书给我拿来(方)
我把这个苹果给他√//我苹果一个给他(方)
4.被字句
孩子被我打了几下√//孩子给我打了几下(方)
我让他骗了√//我给他骗了(方)
菜被我们吃光了√//菜给我们吃光了(方)
我被他打√//他给我打(方)
5.比较句
你比我矮√//你矮过我(方)
我讲不过你√//我讲你不过(方)
坐飞机比坐火车快。
√//坐飞机快过坐火车。
(方)
我唱歌比他好√//我唱歌好过他(方)
6.会/不会——能/不能
弟弟脚伤好了能走路了√//弟弟脚伤好了会走路了(方)
小张一分钟能打80字√//小张一分钟会打80字(方)
这凳子能坐三个人√//这凳子会坐三个人(方)
裤子太小,弟弟不能穿√//裤子太小,弟弟不会穿(方)
衣服会不会干(方)
这条路你会不会走(方)
你会不会坐车(方)
你会不会唱歌?
√这种舞你会不会跳?
√
我不会游泳。
√
他不会说话。
√他刚拔牙,不会说话。
7.有/没有
我收到信了。
√//我有收到信。
(方)
下午开会√下午要开会√//下午有开会(方)
你买书了吗√//你有没有买书、你有买书没有(方)
他来了,你没有来√//他有来,你没有来(方)
8.要不要
春节你回家吗√春节你回不回家√//春节你要不要回家(方)
今天下午的会你发言吗√//今天下午的会你要不要发言(方)
还剩了些汤,你喝不喝?
√
还剩了些汤,你要不要喝?
(方)
⒐懂、懂得
你的心我懂(方)我不懂得她的电话号码(方)
这条路我不懂得走(方)
⒑其它
我前面走√//我走前面(方)
我去告诉他√//我来去告诉他(方)
这件衣服你穿穿看√//这件衣服你穿看看(方)
他送我一件衣服√//他一件衣服送我(方)
我吃过了√//我吃饱了(方)
吃了饭走√//吃饱才走(方)
手表丢了找不到√//手表丢了没地方找(方)
不,他不是这样说的√//没有,他不是这样说的(方)
气死了√//气死掉了
多穿一件衣服√//穿多一件衣服(方)
叫他好好读书√//叫他书好好读(方)
昨晚我睡得比较晚√//昨晚我比较晚睡觉(方)
这件事告诉你太迟了√//太迟告诉你这件事了(方)
东东小玲玲半岁。
东东比玲玲小半岁。
√
她时不时就闹一场。
她不时就闹一场。
√
他说话特别大声。
他说话声音特别大。
√
姐姐早我一天到家。
姐姐比我早到家一天。
√
纸上凿了一个洞。
纸上戳了一个洞。
√
他应该会来吧。
他大概会来吧。
√
你菜多吃点。
你多吃点菜。
√
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