中考现代文阅读专题训练二.docx
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中考现代文阅读专题训练二
中考语文记叙文阅读训练(6—10)
(六)阅读下面文章,完成第1—11题。
朋友
巴金
⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义,这名词就是朋友。
⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说:
“在朋友们的面前我只感到cánkuì。
他们待我太好了,我简直没有方法可以报答他们。
”这并不是谦逊的客气话,这是真的事实。
说过这些话,我第二天就离开了那朋友,并不知道以后还有没有机会和他再见。
但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑶我的生命大概不会是久长的罢。
然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯,照彻了我的灵魂的黑暗,使我的生存有一点光彩,这明灯就是友情。
我应该感谢它,因为靠了它我才能够活到现在;而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友,至少也会在家庭和朋友之间划一个界限,把家庭看得比朋友重过许多倍。
这似乎是很自然的事情。
⑸朋友是暂时的,家庭是永久的。
在好些人的行动里我发现了这个信条。
这个信条在我实在是不能够了解的。
对于我,要是没有朋友,我现在会变成什么样的东西,我自己也不知道。
也许我也会讨一个老婆,生几个小孩,整日价做着发财的梦,抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑹然而朋友们把我救了。
他们给了我家庭所不能够给的东西。
他们的友爱,他们的鼓励,几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。
他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑺我的生活曾是悲苦的,黑暗的。
然而朋友们把多量的同情,多量的爱,多量的欢乐,多量的眼泪都分给了我,这些东西都是生存所必需的。
这些不要报答的慷慨的施与,使我的生活里也有了温暖,有了幸福。
我默默地接受了它们。
我并不曾说过一句感激的话,我也没有做过一件报答的行为。
但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。
对于我,他们是太大量了。
⑻这一次我走了许多新的地方,看见了许多新的朋友。
我的生活是忙碌的:
忙着看,忙着听,忙着说,忙着走。
但是我不曾感受到一点困难,朋友们给我预备好了一切,使或不会缺乏什么。
我每走到一个新地方,我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。
而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑼每一个朋友,不管他自己的生活是怎样困苦简单,也要慷慨地分一些东西给我,虽然明明知道我不能够给他一点报答。
有些朋友,甚至他们的名字我以前还不知道,他们却也关心到我的健康,处处打听我的病况,直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀,他们才放心地微笑了。
这种情形确实值得人流泪哟。
⑽有人相信我不写文章就不能够生活。
两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊,说了许多关于我的生活的话。
他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。
这是不确实的。
这次旅行就给我证明出来,即使我不写一个字,朋友们也不肯让我冻馁。
世间还有许多大量的人,他们并不把自己个人和家庭看得异常重要,超过了一切的。
靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去。
⑾朋友们给我的东西是太多太多了。
我将怎样报答他们呢?
但是我知道他们是不需要我报答的。
⑿近来我偶尔读朋友的书,看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费,要是没有了它我们就会死,就会内部地干枯起来。
他们必须开花。
道德,无私心就是人生之花。
”
⒀在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。
我的生命要到什么时候才会开花?
难道我已经是“内部干枯”了么?
⒁一个朋友说过:
“我若是灯,我就要用我的光明来照彻黑暗。
”
⒂我不配做一盏明灯。
那么就让我来做一块木柴罢。
我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来,我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1.给下列词语中加点的字注音。
①谦逊()②颤()动
③冻馁()④施与()
2.给文中拼音处填上适当的汉字。
①cánkuì()②mèi()了良心
③wán()救④真zhì()
3.文中第⑶段,把“友情”比作“明灯”,“明灯”的作用是什么?
(用原文语句回答)
答:
_______________________________________________________________________
4.第⑺段中,加点的词“它们”指代的具体内容是什么?
(用原文语句回答)
答:
_______________________________________________________________________
5.第⑸段中写到:
“朋友是暂时的,家庭是永久的。
”作者对此持什么态度?
你怎么看待这个问题?
答:
_______________________________________________________________________
6.如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去”一句的含义?
答:
_______________________________________________________________________
7.第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”,然而“他们是不需要我报答的”,这是怎样一种友情,表现了朋友怎样的思想境界?
答:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.结合本文谈谈对“道德,无私心就是人生之花”一句的理解。
答:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯,那么就让我来做一块木柴罢”?
答:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10.读完此文,结合自己的认识,用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
答:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11.有人认为“人不为己,天诛地灭”,然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”,又不需要报答。
请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
答:
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(七)阅读下面文章,完成第1—7题。
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的:
圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻________(yíng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说:
“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
”
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。
不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:
一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦,我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。
后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。
暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:
“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。
”
从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:
“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。
”
很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:
一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。
画上题有一行字:
山里的孩子。
从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:
我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗?
(选文有改动)
1.根据注音写出汉字。
①轻________(yíng)②娇________(nèn)
2.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?
答:
_______________________________________________________________________
3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:
___________________________。
4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和______________有关。
妈妈这样做的用意是:
_________________________________________________________________。
5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?
答:
_______________________________________________________________________
6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?
答:
_______________________________________________________________________
7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?
答:
_______________________________________________________________________
(八)阅读下面文章,完成第1—6题。
(甲)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(乙)云还没铺满天,地上已经很黑,极高极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。
风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。
一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。
雨点停了,黑云铺满了天。
又一阵风,比以前的更厉害,柳枝横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。
风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
1.下面对加点词语的理解不正确的一项是
A.甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B.甲段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点,和“像花针”相照应。
C.乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈,神韵毕现。
D.乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力,又照应下文祥子的“哆嚓”,写得准确,精彩。
答:
()
2.甲段间接描写风的句子是________________________________________,乙段间接描写风的句子是___________________________________________(举一例即可)
3.甲段从视觉角度写雨,运用一些表色彩的词语,它们是____________、____________、____________,给人一种清新温和的感觉:
乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是_______
_______、_______________。
4.“北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”,为什么?
答:
_______________________________________________________________________
5.这两段文字都是景物描写,但作用不同,请简答其作用各是什么?
甲段:
_________________________________________________________________
乙段:
_______________________________________________________________
6.请写出甲、乙两段文字的作者。
甲:
____________,乙:
____________。
(九)阅读下面文章,完成第1—4题。
父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家惟一的希望,在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正,糟蹋钱。
在穷人家,这是最大的罪恶。
在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖,不久就写信来说,他赚了点钱,并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒,大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人。
有一位船长又告诉我们,说于勒已经租了一所大店铺,做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信,信上说:
“亲爱的菲利普,我给你写这封信,免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信,你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远,那时我们就可以一起快活地过日子了。
”
这封信成了我们家里的福音书,有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说:
“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”
1.为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”?
答:
________________________________________________________________________
2.文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理?
答:
________________________________________________________________________
3.最后一段中“果然,10年之久,于勒叔叔没再来信”这句话,有照应上文的作用,它照应的句子是“_______________________________________________”。
4.读了上文后,你认为于勒是个什么样的人?
理由是什么?
答:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(十)阅读下面文章,完成第1—5题。
父亲的信
胡智慧
①父亲来信了,内容非常简单:
“慧:
你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”
②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。
但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。
父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。
父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才载有几句嘱托。
而且家中好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。
我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。
战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。
父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。
我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。
在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。
而母亲的回答却出乎我的预料:
“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。
”像把我丢了一样?
我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。
我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。
此时此刻,我不由泪流满面:
我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!
⑦到部队后,
(50字)(选自《时文阅读》)
1.“到部队后”,“我”会怎样做?
请发挥想象,用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。
(不得超过50字)
2.本文第3节写父亲来信“认真得很”,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾?
为什么?
(请用简洁的语言回答)
答:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.第4节划线句子中的“像”字与下文哪句话相照应?
请用波浪线在文中划出。
4.本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。
写出你最受感动的一处,并简要说明理由。
答:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.本文与朱自清写的《背影》从内容、语言到写法有哪些相同和不同之处?
请填写下列表格。
(“相同点”中,每个空格填写不得超过4个字。
“不同点”中,“记叙线索”一栏,每空格填写不得超过5个字;“描写父亲的方法”一栏,每空格填写不得超过8个字。
)
相同点
不同点
篇名
内容
《背影》
《父亲的信》
篇名
内容
《背影》
《父亲的信》
主题
记叙线索
语言
描写父亲的方法
参考答案
(六)
1、①xùn;②chán;③něi;④yǔ。
2、①惭愧;②昧;③挽;④挚。
3、照彻了我的灵魂的黑暗,使我的生存有一点光彩。
4、多量的同情,多量的爱,多量的欢乐,多量的眼泪。
5、此题的开放性强,言之成理,理由充分即可。
参考:
持否定态度。
这种观点是偏激的。
在生活中,家庭和朋友是和谐的、统一的关系,而不是对立的关系。
亲情、友情会使家庭的生活更加充实。
6、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱;我要将这些化作精神,化作动力,满怀信心地去开创新生活。
7、表现朋友之间那种真诚的友情;只想付出、给予,不求回报、索取的崇高思想境界。
8、此题具有一定开放性,能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。
9、这是自谦的说法,作者对朋友给予的关爱回报甚少,深感愧疚;作者决心要用自己的光和热去回报朋友,回报社会。
10、此题开放性较大,形式上有三个分句,内容相关,观点正确即可给分。
11、此题具有一定开放性,在观点正确的前提下,能言之成理即可给分,但观点不正确不能给分。
(七)
1、①盈;②嫩。
2、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。
3、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
4、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。
5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。
7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。
(八)
1、A。
2、密密地斜织着。
连柳树都惊疑不定地等待着点什么;柳枝横着飞;尘土四下里走。
举一例即可。
3、绿、青、黄;箭头、瀑布。
4、不能。
用“撕”略嫌闪电的威力小,只有用“掀”才能充分显示出闪电的气魄和威力。
或勇“掀”生动有力,形象传神。
5、表达对春雨的喜爱之情;衬托祥子拉车的痛苦。
6、朱自清;老舍。
(九)
1、因为接到于勒的两封信后,全家认为他一回来就能改变家里生活困难的境况。
2、表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
3、也许要好几年不给你写信。
将该句上一句话也抄上的不扣分。
4、此
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