部编新人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导doc.docx
- 文档编号:2311086
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.98KB
部编新人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导doc.docx
《部编新人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编新人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导doc.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编新人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导doc
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导
习作主题:
相互关爱
一、第三单元习作要求:
本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文,必须注意以下几点:
1、体现人们相互关爱的事情;
2、注意事情发生的环境、发展变化过程;
3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法;
4、表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文
1、写一件体现人们相互关爱的事情,可以写谁?
我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,爸爸、妈妈,有默默奉献的清洁工……写谁呢?
从这些人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情?
首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你,你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情,可以有一个侧重点,要么是别人关爱你,要么是你关爱别人。
3、写这样的事情,重点应该写什么?
这样的作文应该重点应该注意写好几下几点:
1.人物之间的关爱的生活细节。
2.人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3.自己的心理活动的描写。
4.要注意把一件事情叙述完整。
把事情的经过写具体:
一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚“经过”中重要的情节、场面,特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境,如天气情况、景物变化等,以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材
(l)首先,选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”,既然是“相互关爱的事情”,就说明这个人和我们的关系比较密切,我们经常可以看到他,甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生,要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。
(2)其次,选择的材料要典型。
也就是说,选择的材料,要最有特征,最有代表性,最能有力地表现人物的特点,最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
用最有代表性的典型例子,来表现文章的主题。
(3)选择材料还要真实。
这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙文就要写“真人”,这才是有利于作文水平提高的正路。
相反的,“避”开真人不写,去“编”去“造”,对于作文水平提高是有害的。
四、章法写作指导
1、人物关系→具体事例→结尾
这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人物特点,揭示主题。
人物关系:
这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。
点明“我”和谁。
这里的谁,可以是任何人物。
具体事例:
这里是文章的重点段落了,要具体地叙述。
指的是具体地叙述一件或两件事情。
在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点。
要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。
如果叙述一件事情,对事情的来龙去脉要交待清楚,开始怎样,后来怎样,最后又怎样,要一步一步地写具体。
要注意突出所写的人物的特点,以“我”衬托所写的人物。
文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的,是两个人物的活动的发展变化。
通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。
2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。
通过具体的事例来表现人物的品质。
例文:
爱在班级
每当我走进教室,就会被一种浓浓的友爱包围着。
班级,是我无比亲切的第二个家。
这里给我温暖,给我爱,滋润着我的心灵。
(起因)
回想往事,一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。
记得有一次,在做操时,一个三角板飞了过来,刺在我头上。
我立刻感到了脑门上痛痛的,我想:
“没事,反正这些小磕小碰不要紧。
”可又觉得黏乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻涌了上来。
血!
红红的,在烈日炎炎下分外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔说:
“血,血。
”然后就泣不成声了。
当时我才刚上四年级,对这突如其来的横祸不知所措,只好无助地哭起来。
(心理、语言、动作)
李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到队伍后面喊老师。
“老师开会去了!
先把霍星羽送到医疗室!
”队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不了她惊恐的神情。
此话一出,大家立刻连声附和,李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。
一股暖流涌上我心头。
(经过)
“你没事吧?
”刘彦红一边关心地看着我,一边问。
“我,不知道……”血已经从我的头上流到了脸上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。
“别哭!
别哭。
”李柯蓉亲切地安慰道,“一会儿医生一检查,一包扎就没事了。
”“抬起头来好些吧!
”贺雯也说。
“不是流鼻血,抬什么头!
”刘章果断地打断贺雯的话……
来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母亲。
这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大笑,眼角流出了激动的泪水。
(动作、神态、语言)
3.刻画人物的语言、动作、心理活动
语言:
注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓
动作:
注意动作的连贯性、准确性
心理:
把故事情节推向高潮,抒发真情实感
例文:
同学的关爱
我们六(7)班是一个团结友爱的大家庭,是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。
在我们生活的学习中,都会有许多感人的事情发生在我们的身边。
在我的记忆深处,一直有一件事感动着我。
打开记忆的闸门,我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。
那是前不久的一节美术课上,我正专心致志的画着画,突然,我觉得胸闷气短,喉咙又痒又难受,忍不住咳嗽,我拼命的想忍住,因为正是上课,可越忍就越着急,浑身发热,冷汗直出,我的脸涨得通红。
这时,老师注意到了我,来到我身边,俯下身子,小心翼翼的询问到:
“王小雨,你是不是生病了?
”我这时难受的说不出话来,老师摸了摸我的头和脸蛋,发现我出了好多汗,老师温柔的问道:
“要不要紧,你先趴一会儿吧,别画了。
”我点了点头,难受的趴在课桌上。
正是上课,我旁边的同学都过来询问我的身体状况。
吴小丹主动拿出了纸巾,替我擦汗,陈明回过头来,微笑的问道:
“王小雨,你要不要喝水?
”……..同学们的关怀,让我感到十分温暖。
下课后,吴星丹和张蕴丹来到我的身边,担忧的问道:
“王小雨,你感觉怎么样了?
要不要去告诉老师呀?
”面对他们诚恳的目光,我摇了摇头,说道:
“不用了,我只是感冒了,没关系,再说下节就是英语课了。
”吴星丹摸了摸我的头,焦急的说:
“还没关系,都这么烫,你别坚持了吧,英语课也没关系,老师不会教新课的吧,你就放心吧!
”可我还是不愿意,她们一而再再而三的劝我,我拗不过她们,无可奈何的答应了,他们一听我答应了,便连忙跑向了办公室。
望着她们逐渐消失的背影,我虽然身体非常难受,心却格外温暖。
她们的行为如茉莉开放,玫瑰芬芳,就像三月的和风,轻柔的拂过我的心头,漾起勃勃生机,如阳光照射,洒在我的心田,温暖人心……
这是我最难忘的一件事,虽不会轰轰烈烈,惊天动地,但只要这份关爱就已足够了,这件事,使我更爱老师,更爱同学,更爱我们六(7)班。
3、巧妙安排文章结构
开头:
开门见山(顺序,开篇点题)
倒叙(交代事情的结果,引出整个事件)
排比式开头(语言优美,切合题目)
结尾:
议论点题,字里行间洋溢对所描写人物的赞颂之情,打动读者。
五、参考题目
《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》
《难忘的一刻》、《严厉的眼神》
《温馨的祝福》、《特殊的礼物》
《同窗情》《师生情》……
《爱,就在身边》《同学的关爱》
《一把伞下的爱》
《爱,就在我们身边》
《人间自有真情在》
《雨中的爱》
……
六、范文
【范文1】母爱
我一出生便认识了她,注定了的,她是我生命中最最重要的人,她是我母亲。
她总有太多的事情要去做,每天,我都看见,她不断地奔波于工作与家庭之间。
没有太多的时间来管我。
后来,我和弟弟上学了,两个星期才难得回一次家。
她好像失去了什么一样。
每次回到家吃饭时,她总要叹着气淡淡地说:
”自从你们上了学,家里都空荡荡的,好像少了什么。
”
于是,每次回家,她就一门心思地关心我。
天冷的时候,她会给我织很多毛衣。
尽管她的手会被冻得红红的,但还是那样,一下一下的,仔细的织。
有一回,深夜,已睡了好久,醒来喝杯水,经过她房间时,还看见床上,散着一团乱糟糟的毛线,手里握着针线,靠在床头睡着了。
她还会烧些我最喜欢吃的东西。
但她干什么事情总不让我插手。
有一回,她烧菜,我就帮她剥几只虾,她却说:
”快放下,去写作业。
”为什么?
帮她剥虾也会有错吗?
吃饭的时候,她就一边帮我夹菜,又一边说:
”我要好好待你,免得等你长大了不要我了。
”
她经常都这么对我说的,只是那时,我才发现,她真的老了,即使外表还年轻,但内心,已经不知何时,变得很沧桑,很沧桑……但我一直都明白,我以后要好好对她,因为她是我母亲。
后来,我上了中学,比起小学时,再也不可能稳居一二了。
每次当我为自己考了第5第6而兴奋时,她总说:
‘‘有什么好得意,在你前面的还有好多。
’’我对她这样的话很不高兴,毕竟我这样也很不容易。
期中考试时,我一下子变成了10几名,我也突然产生了种负罪感。
因为我怕她会无法接受这个成绩。
我怕她会很生气很生气。
因为我不能让她在辛苦的工作之后有点安慰。
我想她一定会教训我的,可是她什么也没说,我又不敢主动为自己辩解什么。
于是,我们之间只能是很沉默很沉默。
深夜,辗转反侧,难以入睡,想起考试的事情,就睡不着。
我知道我没资格奢求她的原谅,但有不知道要怎样面对那张面孔……突然,一阵轻微的脚步声,打断思绪,是她,轻轻的为我盖上被子,然后关好们。
眼泪在那一刻悄悄滑落,模糊了双眼,却清晰地看见了幸福,轻轻的闪动着。
终于,我明白了,她始终都在给我幸福,不为什么,只因为我们是母女,只因为我们心中有爱……
【范文2】关爱无处不在
如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱,别人同样需要我们的关爱。
只要你细心观察,你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
记得五年级的时候,我们班组织去养老院探望老人,在那里,我们帮忙打扫卫生,端茶给他们喝,又陪老人们聊天,还表演节目给他们看,他们不知有多开心,笑得连嘴都合不拢了,看着他们灿烂的笑容,我想哭,他们已经老了,剩下的时日不多了,难道我们就不应该多给他们点关心,多点爱护,让他们老有所乐吗?
!
我想他们心里一定暖洋洋的!
还有一次,我和爸爸妈妈一起去华强北买东西,妈妈让我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一个小女孩,她长得蛮漂亮的,还穿着旧校服,但她没有胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字,她在纸上写了四个大字:
鸡年快乐。
字还很不错哦!
我觉得她好可怜啊!
我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了,没有一点爱心,这让那些孩子们从小就受到了不良的影响,不利于培养爱心。
这个小女孩没有健康的身体,没有幸福美满的家庭,更没有快乐地在学校读书,她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!
让自己和身边所有的人都充满爱!
让人间充满爱!
让世界充满爱!
关爱,关爱,爱在身边,无处不在!
【范文3】爱心无处不在
在我的回忆中,那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里,让我久久不能忘怀……
有一次,我坐公共汽车时,我“抢”到了一个位子,在司机的旁边,上车下车都非常方便。
车开出一站后,就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸,让
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学语文 六年级 上册 第三 单元 作文 指导 doc