中考文言文阅读专题练习及答案.docx
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中考文言文阅读专题练习及答案
中考文言文阅读专题练习及答案
一、初中文言文练习题
1.下边的文段,回答。
大雪,旌旗裂,人死者相望。
天阴黑,自柴村以道路,皆官所未行,
人人自以必死,然畏愬①,莫敢。
夜半雪更其行七十里至州城。
近城有池,愬
令惊之以混声。
四鼓,愬至城下,无一人知者。
李佑、李忠钁
②其城坎以先登,壮
士从之。
守城卒方熟寐,尽之,而留柝者
③
,使柝如故。
遂开众。
及里城,
亦然,城中皆不之。
雪止,愬入居元
④外宅。
或告元曰:
“官至矣!
”元尚
寝,笑曰:
“俘囚盗耳!
当尽戮之。
”又有告者曰:
“城陷矣!
”⋯⋯愬遣李攻牙城,
其外,得甲,取器材。
其南,民争薪助之,城上矢如猬毛。
坏,元于
城上罪。
梯而下之,愬以送元京。
(自《李愬雪夜入蔡州》)
【注】①愬:
李愬,部夜的首。
②钁(jué):
钁,一种掘土具,里
是挖的意思。
③柝者:
打更的人。
④元:
吴元,叛。
(1)以下句子中加下划的解的一是(
)
A.愬令惊之以混声(使⋯⋯惊惧)
B.使柝如故(本来)
C.民争薪助之(背)
D.梯而下之(梯子)
(2)用“/”文中画波涛的句子断句。
(限断两)夜半雪更其行七十里至州城
(3)用代写出下边句子的意思。
愬以送元京。
(4)参照典解,“相”在文中的表达成效。
大雪,旌旗裂,人死者相望。
《古典》“相”〈副〉的有:
①相互;交互。
②表示行作倾向一方。
③
相;相。
(5)李愬蔡州什么能获得成功?
合文,分点要归纳此中的原由。
【答案】
(1)D
(2)夜半雪更其/行七十里/至州城
(3)李愬用囚把元押解到京都安。
(4)“相”,此意“相互”“交相”,写出了人死之多,随可,极言天气之劣,正是人不之,夜的有益机。
(5)雪之夜发兵;惊叫来掩饰行的声响;“柝者”照常打更,天
海。
【分析】【剖析】
(1)ABC解正确。
D梯,名作状。
(2)句的意思是:
(到)子夜,雪越下越大。
走了七十里,抵达蔡州城。
依据目限断
两的要求,句的断句方法是:
夜半雪更其/行七十里/至州城。
(3)翻文言词句子,第一看能否特别句式,而后再把关翻正确,最后再根
据代的范翻。
①:
押运罪犯的囚。
:
到。
故此句能够翻:
李愬用
囚车把元济押解到京都长安。
(4)联合语境剖析,当时刮狂风下大雪,旌旗都吹破了,天气特别的严寒,人和马冻死
了好多。
“相”,此处意为“相互”“交相”,这个词语把人马冻死之多、随地可见的情形生动地再现了出来,突出了天气之恶劣,此时正是仇敌不备之时,夜袭的有益机遇。
(5)联合文章内容分步归纳,①李愬利用自然环境恶劣的条件,风雪之夜发兵,这是对方没有想到的;②为防备城中守军察觉军队的前进,让鹅鸭惊叫来掩饰军队行动的声响;
③进度后只杀看守城门的士兵,留下更夫照常打更,以此瞒天过海。
故答案为:
⑴D;
⑵夜半雪更其/行七十里/至州城
⑶李愬用囚车把元济押解到京都长安。
⑷“相”,此处意为“相互”“交相”,写出了人马冻死之多,随地可见,极言天气之恶劣,正
是仇敌不备之时,夜袭的有益机遇。
⑸风雪之夜发兵;让鹅鸭惊叫来掩饰军队行动的声响;让“击柝者”照常打更,瞒天过海。
【评论】⑴本题观察对文言词语理解的能力。
文言词语的解说要放在详细的语句中识记更
事半功倍。
此外,在累积的基础上累积一些推测词义的方法,比方:
字形推测法,语境推
断法,构造推测法等。
此外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵本题观察文言文断句的能力。
解答此类题目,第一朗读语句,经过朗读,力争对语句的
内容有个大概的认识,凭语感将能断开的先断开,逐渐减小范围,而后再集中精力剖析难
断处,依照先易后难的原则。
⑶本题观察文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法:
直译为主,意译为辅,同时还要
注意剖析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑷本题观察赏析句子的能力。
赏析句子的角度好多,有修辞、词语、描绘方法、表达方
式、手法、内容、感情等。
答题时要选择适合的赏析角度再联合详细语句剖析其表达效
果。
⑸本题观察对文章主要内容的归纳能力。
要归纳全文的主要内容,需要在文章各个部分寻
找重点的词语,提取重点的信息来组织表达。
【参照译文】
那时候,刮狂风下大雪。
旌旗都吹破了,人马冻死的随地可见。
天气黑暗,从张柴村
向东的道路都是朝廷的军队没有走过的。
每一个人自己都认为必定要(冻)死,但是(因为)害怕
李愬,(却)不敢违背。
(到)子夜,雪越下越大。
走了七十里,抵达蔡州城。
凑近城边有(养)
鹅鸭的池塘,李愬命令投击鹅鸭来隐盖军队行动的声响。
四更天,李愬抵达城下,没有一
个人知道。
李佑、李忠义在那城墙壁上挖出一个个坑儿,依赖它当先爬上城墙,猛士随着
也爬上了城。
看守城门的士兵正酣睡,尽被杀死,却留下打更的人,让他照常打更。
于是
翻开城门,让官兵进城。
到了里城,也是这样。
城里都没有察觉到这个状况。
鸡啼,雪
停,李愬入城占有元济的外衙。
有人报告元济说:
"官兵到了!
"元济还睡(在床上),笑着说:
"
俘虏抢东西罢了,等到天明必定把他们都杀掉。
"又有报告的人说:
"城被攻下了!
"元济说:
"这
必定是驻守洄曲的士兵到我这里来要棉衣的。
"起身,到庭院里(静)听,听到军发命令,应
答的人有上万人,才害怕了。
北领左右跟从爬上卫城抵挡。
派李进诚攻打卫城,砸烂了卫
城的外门,占有了兵器库,拿出器材。
烧毁卫城的南门,老百姓抢着背柴草来增援李愬的
军队。
城上箭象刺猬的毛同样又多又密。
(到了)申时,城门砸坏了。
元济在城上恳求治罪,进诚用梯子引他下来。
用囚车把元济送到京都长安。
2.阅读下边的文段,回答以下问题。
房琯布衣时与甫善,时琯为宰相,请自帅师讨贼,帝许之。
其年十月,琯兵败于陈涛
斜。
明年春,琯罢相。
甫上疏言琯有才,不宜免除。
肃宗怒,贬琯为刺史,出甫为华州司
功从军。
时关畿①乱离,谷食踊贵②,甫寓居成州同谷县,自负薪采梠,子女饿殍③者
数人。
久之,召补京兆府功曹。
上元二年冬,黄门侍郎、郑国公严武镇成都,武与甫世旧,待遇甚隆。
甫性褊躁,无器
度,恃恩放恣。
尝凭醉登武之床,瞪视武曰:
“严挺之乃有此儿!
”武虽急暴,不认为忤
④。
永泰元年夏,武卒,甫无所依,乃游东蜀依高适。
既至而适卒。
是岁,蜀中大乱。
甫
以其家避乱荆、楚,扁舟下峡,未维舟而江陵乱,乃溯沿湘流,游衡山,寓居耒阳。
甫尝
游岳庙,为暴水所阻,旬日不得食。
永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。
子宗武,流浪湖、湘而卒。
元和中,宗武子嗣业,自耒阳迁甫之柩,归葬于偃师县西北
首阳山从前。
(《旧唐书·杜甫传》有删减)
【说明】①畿(jī:
古代称凑近国都的地方。
)②踊贵:
物价上升。
③饿殍(èpiǎo:
饿
死的人。
④忤(wǔ):
逆,不服从。
(1)用“/给”文中划线句断句。
(限断三处)
永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。
(2)请选出与文章内容相切合的一项。
()
A.房琯和严武都是杜甫的朋友,但杜甫对他们俩的态度却极不同样。
房琯落难他伸出援手,严武帮助他,却遭他无礼对待。
B.杜甫被肃宗贬出朝廷后,先后依赖严武和高适生活,高适死后他的生活更加窘迫,到了十天没有吃饭的地步。
C.杜甫在全家闪避战乱时期,也不忘在湘江、衡山一带游乐,可见他性情的乐观豪放。
D.杜甫过世后,他儿子把他的灵枢从未阳迁回偃师县西北首阳山下葬。
(3)《旧唐书》是历史列传,其语言特点是“寓褒贬于叙事中”。
请就选文举例研究历史列传的这一特点。
【答案】
(1)永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九。
(2)A
(3)本文作为杜甫的人物列传,对杜甫的道德几乎没有评论,不过很客观地表达他的事
情,
但读者能够自己推测杜甫的形象。
比如杜甫的好朋友房琯被罢相时,文中只写到“甫上书言
琯有才,不宜免除”,杜甫也因此次上书,“出甫为华州司功从军”。
我们能够在这样的叙事
中,充足领会到杜甫重义气,英勇进谏的质量,作者的赞叹之情明显融入此中。
【分析】【剖析】
(1)这句话的粗心是:
永泰二年,杜甫吃牛肉白酒,一个夜晚就死在了
耒阳,当时年龄只有五十九岁。
据此可知这句话的断句方法是:
永泰二年/啖牛肉白酒夕而卒于耒阳/时年五十九。
/一
(2)A正确。
B杜甫游览东蜀去依赖高适。
到了以后,高适却逝世了,所以这种说法是错
误的。
C杜甫游览的是衡山,而没有游览湘江。
D杜甫过世后,他儿子的儿子把他的灵枢从耒阳迁回偃师县西北首阳山下葬。
(3)紧扣“寓褒贬于叙事中”的语言特点,从文中举出有关的语句剖析即可。
如杜甫的好
朋友房琯被罢相时,文中只写到“甫上书言琯有才,不宜免除”,杜甫也因此次上书,“出甫为华州司功从军”。
我们能够在这样的叙事中,充足领会到杜甫重义气,英勇进谏的质量,
作者的赞叹之情明显融入此中。
故答案为:
⑴永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九。
⑵A;
⑶本文作为杜甫的人物列传,对杜甫的道德几乎没有评论,不过很客观地表达他的事情,
但读者能够自己推测杜甫的形象。
比如杜甫的好朋友房琯被罢相时,文中只写到“甫上书
言琯有才,不宜免除”,杜甫也因此次上书,“出甫为华州司功从军”。
我们能够在这样的叙事中,充足领会到杜甫重义气,英勇进谏的质量,作者的赞叹之情明显融入此中。
【评论】⑴本题观察文言文断句的能力。
解答此类题目,第一朗读语句,经过朗读,力争对语句的内容有个大概的认识,凭语感将能断开的先断开,逐渐减小范围,而后再集中精力剖析难断处,依照先易后难的原则。
⑵本题观察理解文章内容的能力。
这种的题,常常题目中的句子会存在答非所问、偷换看法、以偏概全、混杂因果条件、轻重范围失当等问题,所以从原文中找出有关的句子认真辨析即可。
⑶本题观察研究历史列传语言特点的能力。
文章常有的语言风格有:
平实、清爽、华美、风趣、辛辣、简短明快、委宛深邃、生动形象、有地方色彩、富裕情味等。
剖析语言风格必定要联合详细的语句进行剖析。
【参照译文】
房琯老百姓时和杜甫很友好,当时房琯担当宰相,向肃宗恳求亲身带领军队征伐叛贼,帝允许他。
这一年的十月,房琯的军队在陈涛斜被战胜。
第二年春,琯被罢去宰相一职。
杜甫上奏说房琯仍是有才华的,不该当被免除。
肃宗生气,贬房琯当刺史,从京城赶出杜甫去担当华州司功从军。
当时京城地域混乱流浪,粮食一下子变得很贵,杜甫寄住在成州同谷县,只得自己背柴火采集橡栗,饿死的子女有几个人。
一段时间以后,被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬,黄门侍郎、郑国公严武镇守成都,奏明皇上让杜甫担当节度顾问、检校尚书工部员外郎,并赏给他绯鱼袋。
严武与杜甫是世交,对杜甫的待遇十分丰厚。
但杜甫性格狭小烦躁,没什么肚量,凭着恩惠放纵不羁。
以前趁酒醉登上严武的坐榻,瞪着眼睛看
着严武曰:
“你父亲严挺之居然有你这样的儿子!
”严武固然也是焦躁暴戾,却也不认为他违逆。
杜甫在成都的浣花村种竹子,枕靠着长江建筑房子,尽兴饮酒,长啸咏唱,和一些
田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛,没什么拘束检点。
严武拜会他,他有时也不戴好官帽,他就是这样骄横胡乱。
永泰元年夏,严武逝世,杜甫就没有依赖的人了。
到了郭英乂取代严武镇守成都,英乂是武夫,又很粗暴,杜甫不可以看望拜会,就游览东蜀去依赖高适。
到了以后,高适却逝世了。
这一年,崔宁杀死英乂,杨子琳攻下西川,蜀中很乱。
杜
甫就带着他的家人到荆、楚地域闪避战乱,乘着扁舟下三峡,但是还没靠岸而江陵就混乱,于是溯流而上沿着湘江流浪,游览衡山,借居在耒阳。
杜甫曾旅行耒阳的岳庙,被洪水隔断,十多天都得不到食品。
耒阳的聂令知道这个信息,就亲身划着船去迎接杜甫回来。
永泰二年,杜甫吃牛肉白酒,一个夜晚就死在了耒阳,当时年龄只有五十九岁。
杜甫的儿子宗武,流浪在湖、湘过世。
元和年间,宗武的儿子嗣业,从耒阳迁走杜甫的棺柩,回葬在偃师县西北首阳山前。
3.阅读下边文言文,达成以下小题。
【甲】
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其村夫曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分
人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信
未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不可以察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
能够一
战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败
绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克
之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【乙】
晋明帝数岁,坐元帝何致使泣,具以东渡人从日边来,居然可知
①膝上。
有人从长安②来,元帝问洛下③信息,潸然流涕④。
明帝问
⑤意告之。
因问明帝:
“汝意谓长安何如日远⑥?
”答曰:
“日远,不闻
⑦。
”元帝异之。
明天,集群臣宴会,告以此意。
更重问之,乃答
曰:
“日近。
”元帝失容,曰:
“尔何故异昨日之言邪⑧?
”答曰:
“举目见日,不见长安。
”
(选自《世说新语》)
【注】①元帝:
司马睿,其长子司马绍后继位为明帝。
②长安:
西晋的封国,此时的长
安已失陷。
③洛下:
洛阳,西晋时京都所在地。
④潸然流涕:
不自觉地流下了眼泪。
潸
(shān),哭泣的样子。
涕,眼泪。
⑤东渡:
晋元帝为琅琊王时住在洛阳,挚友知天下将要大乱,就劝他回到自己的封国,镇守建康,意欲成立一个中兴帝室的基地,这就是所谓
的“东渡”。
⑥汝意谓长安何如日远:
你认为长安和太阳对比哪个更远?
意谓,认为。
⑦居
然可知:
依据这一点能够知道。
⑧邪(yé):
同“耶”。
(1)解说句子中划线的词语。
①神弗福也________
②彼竭我盈________
③明帝问何致使泣________
④元帝异之________
(2)用现代汉语翻译以下句子。
①衣食所安,弗敢专也,必以分人。
②具以东渡意告之。
(3)有人认为,【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象,其实他其实不“鄙”。
请联合原文
内容其“不鄙”的原由。
(4)【甲】、【乙】两文都主要以哪一种描绘来表人物。
【乙】文个小故事表了明帝怎的性格特点?
【答案】
(1)福、保佑;充,里指士气正旺盛;什么;⋯⋯感觉惊诧
(2)①衣食养生的西,我不敢单独享受,必定要把它分他人。
②元帝把渡的
意地告了他。
(3)广开言路、礼下士;尽尽,守信于民;任人唯贤,用人不疑;虚心讨教,不耻下。
(4)言描绘;机智、、机警、明、随机。
【分析】【剖析】
(1)依据平文言的累及句意理解意思,注意“福”“异”属
于此活用。
(2)翻文言词句子,第一看能否特别句式,而后再把关翻正确,最后再根
据代的范翻。
①安:
有“养”的意思。
弗:
不。
:
单独有,个人有。
必以
分人:
省略句,省略了"之",完好的句子是“必以之分人”。
必定把它分人。
以,把。
族故此句能够翻:
衣食养生的西,我不敢单独享受,必定要把它分他人。
②具:
。
意:
意。
故此句能够翻:
元帝把渡的意地告了他。
(3)合庄公的言、行行剖析,从“小大之,不可以察,必以情”能够看出从
庄公在尽尽,政治上做到了守信于民,是国得以取的重要条件;争中,遵从曹的指,能够看出庄公任人唯贤,用人不疑,当争利后,庄公虚心向曹教,能够可从他虚心讨教,不耻下等,些都明庄公不鄙。
(4)【甲】文主假如描绘庄公和曹的,【乙】文主假如客、晋明帝、晋元帝的,所以两篇短文都用言描绘来表人物。
合晋明帝的言行剖析,晋明帝当只有几,当被大人是安是太阳个,他第一次回答是安,并且原由特别充足,充足表出他的机智、,他不明,会随机,从他第二次回答个能够看出来,两次同的,答案却截然不同,但都人很服气。
故答案:
⑴①福、保佑;②充;里指士气正旺盛;③什么;④⋯⋯感觉惊
奇
⑵①衣食养生的西,我不敢单独享受,必定要把它分他人。
②元帝把渡的意
地告了他。
⑶广开言路、礼下士;尽尽,守信于民;任人唯贤,用人不疑;虚心讨教,不耻下。
⑷言描绘;机智、、机警、明、随机。
【点】⑴本考理解文言含的能力。
文言中通假字、活用、一多、古今异是考中常要考的,并且也是简单做的目,的知只好靠平勤,多用。
复能够整理成册,多翻多看,在理解的基上熟,答的正确率就会提升。
⑵本考的是文言词句子翻的能力。
我在翻句子的程中,只需字字,不关字,句通就能够拿分了。
翻句子,要注意重点必定要翻到位,切忌漏翻关。
⑶本题观察对文章人物形象的掌握能力。
解答本题需要先疏导文意,认识内容,归纳人物性格从言行下手。
能够直接摘取对人物评论的词语,也能够自己联合有关的语句进行归纳,学会联合原文从原文中找到依照。
⑷本题观察剖析人物形象的能力。
人物形象是指人物的性格特点和精神质量,而不是指表面特点。
从人物的详细行为事件和人物的相貌、语言、动作、心理描绘等方面进行剖析:
也能够描绘人物所使用的正面、侧面描绘、细节描绘等进行剖析;还可以够从文章所使用的写作手法,如对照、衬托等方面剖析,更要抓住文章中抒怀和谈论语句来剖析人物的性格特点。
【附参照译文】
【乙】晋明帝只有几岁的时候,坐在元帝膝盖上。
有个从长安来的人,元帝就向他咨询洛阳方面的信息,忍不住流下了眼泪。
明帝问元帝因为何呜咽,元帝便把东迁的原委详
细地告诉了他。
于是问明帝说:
“你认为长安与太阳对比,哪个更远?
”明帝回答说:
“太阳
远。
没听闻有人从太阳那处来,这明显可知了。
”元帝感觉很惊诧。
次日,元帝招集群臣
举行宴会,把明帝所说的意思告诉了大家。
而后又从头问明帝,明帝却回答说:
“太阳
近。
”元帝心惊胆战,问:
“你为何与昨天说的不同样呢?
”明帝回答说:
“因为仰头就能看见太阳,但是老是看不见长安。
”
4.阅读下边的文言文,回答以下问题。
藩国名臣
(明)朱国祯
赵准,藁城人,长身,美髯,性坚毅方严,整天无惰容,不轻言笑。
年二十余,始念书。
时有敏少年,日志数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒。
日不足,竟夜读忘寝。
举顺天乡试,为学官。
王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。
矩矱严,诸生步立皆有则。
尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛冽。
时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。
一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:
“专治五子,毋及余生。
”诸子一看见,即凛然,皆折节受学守规。
(节选自《涌幢小品》,有修改)
【注】①埒(li)è:
等同,齐等。
②矱(yuē):
尺度。
③朴:
通“扑”,打人的用具。
(1)解说以下划线的词语。
①日志数千言________
②赵先生耻居其下________
③诸生侍侧凛冽________
④且遗一朴________
(2)以下划线词的意义和用法都同样的一组是(
)
A.日所诵书必与之埒
但是禽鸟知山林之乐(《醉翁亭记》)
B.为讲说甚详恳
其名为鹏(《北冥有鱼》)
C.以身先之
能以径寸之木(《核舟记》)
D.书其面曰
其真无马邪(《马说》)
(3)用现代汉语翻译文中画线的句子。
五子甚,守无如之何。
(4)作学官,准有哪些特点?
归纳出三点。
【答案】
(1)每日;以⋯⋯耻;服侍;予
(2)C
(3)第五子特别横放,即即是太守也不可以把他怎么。
(4),矩明,重背,以身作。
【分析】【剖析】
(1)①句意:
每日能住好几千句。
日,每日。
②句意:
先生以不如他羞耻。
耻,以⋯⋯耻。
③句意:
那些学生陪从在两,心中凛然。
侍,陪从。
④句意:
并且留下一根木棍。
,留下。
(2)本考一多。
A.代,他/助,的
B./被
C.用/用
D.它的/表示反气
故:
C
(3)①重点:
甚,很。
,即使。
翻:
五个孩子特别慢放,即即是太守也没法。
②重点:
若,像。
此,。
翻:
像找宝,不也是很糊涂?
③重点:
,确。
秋,候。
翻:
确已到了关乎存亡存亡的要关了。
(4)本考剖析人物形象。
依据“先生耻居其下,日所必与之埒,日不足,竟夜
忘寝。
“可知他勤学,有上心。
依据“尤重背,以身先之,无倦“可知其以身作。
依据“弟子常数十。
矩矱,生步立皆有“可知其矩明。
故答案:
(1)①每日②以⋯⋯耻③陪从④留下
(2)C
(3)①五个孩子特别慢放,即即是太守也没法。
②像找宝,不也是很糊涂?
③确已到了关乎存亡存亡的要关了。
(4)①勤学,有上心②以身作③矩明
【点】⑴本考文言的理解能力。
作答本,重点在于文言的累,同也能够借助整个句子的意思来判断;
⑵本考辨析一多,文言的用法和含是中考的常考,一多象在文言文中相当常,有些所包含的意不仅一个,在不同的言境中表示不同的意思;⑶本考翻句。
解答必定要先回到境中,依据境懂句子的整体意思,而后思虑命者可能确立的分点,第一要找出关、虚,看有无特别句式,运用
“留”“”“”“”“”的方法,直主,意。
并按代的范,将翻来的内容行适合整,达到达句。
⑷本考剖析人物形象。
解答此需在通全文粗心的基上,抓住关句来剖析。
【附参照译文】
赵准,藁城人。
高个儿,美髯,性情刚强坚毅、方正严肃,从早到晚没有委靡神情,不苟言笑。
二十多岁,才开始念书。
当时有一个聪慧的少年,每日能记诵几千言,赵先生以不如他为耻,每日所记诵的书必定要和他等同,白日志诵的数目不足,就彻夜念书(以致)忘掉了睡觉。
赵准在顺天府乡试中中举,做了学官。
藩王令诸郡王都(跟从赵准)学习经学,赵准给他们解说特别详细诚心。
门下弟子常有几十人
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