小班音乐小雨沙沙教案一年级小雨沙沙音乐教案.docx
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小班音乐小雨沙沙教案一年级小雨沙沙音乐教案
小班音乐小雨沙沙教案_一年级小雨沙沙音乐教案
一、教学目标:
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演,培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱,训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。
二、教学重点:
用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。
教学难点:
强弱表现歌曲及伴唱的配合
三、设计思路:
本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。
首先拟人化的歌词天真富有稚气,道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望,喻意少年儿童决心快快成长早日成材。
由于二年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免学生对识谱出现畏惧心理。
律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸,在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。
总结则是学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
四、教学时间:
一课时
五、教学用具:
电脑动画、投影仪,录音机。
六、教学过程:
(一)导入
1、小朋友们爱猜谜吗那老师就给大家猜个谜语:
“千条线、万条线,落在水里看不见。
”(雨)
2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子(4—5人)
4、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐,让我们一起来听一听吧!
听时动动脑筋,自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带
7、说一说,你们都给它取了什么名字呀(……)
8、小朋友们都很爱动脑筋,而且想象力非常丰富,取出了这么多好听的名字,那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题,贴上黑板)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲,下面我们就来学唱它。
(二)学习新歌
1、结合画面再听一听,感受一下歌曲的意境。
(看动画听)
2、大家发现了吗歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧!
3、读得真不错,下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙
(师)种子种子(生)在说话,在说话
(师)哎呀呀(生)雨水真甜
(师)哎哟哟(生)我要发芽
5、每句词都找到了相对应的旋律,大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱,比较一下哪种更好
(第一正常;第二种:
(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙,)(生发言:
第二种)
A、为什么觉得第二种好好在哪儿(固为有了强弱对比,下小雨声音很轻,所以要唱弱些)
B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗(老师也听出了强弱;为什么这样处理因为种子在土里说话,所以得弱些。
)
C、我们把两句连起来唱一唱。
D、种子得到雨露浇灌后心情怎样(高兴)它会有什么反应该怎样表现呢(请学生来唱,得出:
“我要发芽”得唱兴奋点,表现出种子出土后的开心)。
大家一起试试
E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
(试唱一段纠正第二段机动)
8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢(中速)快速好吗(讨论并比较)好,我们用中速演唱,大家把声音要控制好,尽量柔和地唱出来。
9、歌中有小雨和种子两个角色,你们觉得小雨该由谁扮演种子呢(分角色小雨一句、种子三句来唱)
10、伴唱
A、请小朋友们再听听录音,看看老师给它加了什么(用mi音,老师加沙沙沙沙。
伴唱一段)
B、大家说说加了什么(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗(练习)
C、随着老师的演唱你们也来加一下。
(老师唱一句,生伴唱)
D、很不错,下面跟录音加伴唱,既然是伴唱,就应轻些唱,我们来试试。
(无音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。
(三)歌表演
1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境,那怎样用动作来表现雨水真甜,小苗发芽呢跟着音乐做一做。
(师弹琴生唱并自创动作)
2、大家编好了吗愿意表演的起立来做!
(一部分人自愿)
下面的小朋友一起做,不能忘了演唱。
3、我们再换一种形式:
相邻两个人,一个扮小雨,一个扮种子来做。
(师生配合,同时再请一对做不同的)大家可以自由创编,也可学一学。
4、集体边唱边做,进行表演。
(四)舞蹈展示
1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景,那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢(玩耍、借伞给同学……)
3、展示(放电脑中的音乐,大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面,表演完大家鼓掌评价)
(五)老师表演
同学们的节目都很精彩,老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流,邀请学生一起表演)
(六)总结
今天我们学会了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成长离不开什么呢(点击动画)(父母培养关怀,老师关心爱护,党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物,让我们感受到了下雨的乐趣,请小朋友们用动听的声音,的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
(七)小结下课
七、教学板书:
课题及孩子们画的种子发芽的画。
八、教学流程图
导入(谜语—模仿雨声—听儿歌—听范唱—取名)——学唱新歌(模唱歌谱—贴歌词—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—总结
九、课后记:
这节课的气氛很活跃,学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨,很生动也很形象。
如今注重学生自主学习能力的培养,自主去探究、感受、想像、创造。
接触歌曲对音乐有了初步印象后,再按自己的理解去思考,为歌曲取名、搭配歌词,发表出各自的想法。
同学们对分角色歌表演及舞蹈的创编,兴趣颇浓。
他们竭尽自己所能去创造,不论编排的如何,大家都参与其中发挥了自己的创造想象力,是动脑后获得的成果,也在当中充分享受到一种成就感,从而激发了自主学习创作的兴趣,增添了动力。
小学音乐教案《小雨沙沙沙》教学设计示范
教材分析:
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲,是一首由四乐句组成的三段体式的歌曲,歌曲情绪活泼,意境优美,旋律采用级进,同音反复,小跳变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏配合下,生动的描绘了小雨沙沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气,充满情趣,同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
教学内容:
1.歌曲《小雨沙沙沙》
2.用沙锤为歌曲准确伴奏
教学目标:
1.用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2.认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点:
引导感受歌曲的情绪,能够有表情的演唱歌曲。
教学难点:
找出乐曲中相同的乐句,感知旋律的重复和变化。
教具准备:
多媒体钢琴沙锤
教学过程:
一、导入
师生问好。
师:
同学们知道一年有几个季节吗
生:
有四个季节,分别是春、夏、秋、冬。
师:
那你们看这张图片是什么季节(出示春天的图片)
师:
瞧!
春天多美啊!
春姑娘邀请我们去听一场音乐会,想去吗我们出发吧。
(播放Flah《春天音乐会》)
师:
这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了,它多想钻出泥土,出来听听这美妙的音乐会呀!
可是泥土太干了,它怎么使劲都钻不出来。
你们想,谁可以帮它的忙呢
生:
春雨。
师:
春雨滋润了大地,种子是不是就能钻出来了。
今天,我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1.师:
我们一起来听这首歌。
(初听)
2.师:
这首歌给我们带来一种什么感受
生:
欢乐、快乐……
这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌,你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗(2听)
(提示小雨很小,很轻柔的飘下来,所以它是沙沙的。
)
生:
沙沙沙
3.师:
现在我们每个人都是一滴小雨,想想我们从天空中落下来了,现在我们闭上眼睛,随着音乐一起感受一下。
(3听)
4.师:
小雨滴们,你们从天空中落下来,都落在了哪里呢
生:
草地、花园、大树上……
师:
我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢我们一起看看(出示歌词)
师:
现在我来唱唱这首歌,你们来听一听小雨都落在了哪里
师:
小雨落在了哪
它们喝完雨水,都有什么变化啊
生答。
我们分组来表演一下。
第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。
第三组,你们表演什么呀(苗儿)当你听到熊雨落到你生长的地方的时候,就做个动作表演一下。
(4、5听。
)
5.师:
大家表演的很形象。
你们注意到没有,在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句,听起来唱的一样,你发现了吗一起来听。
(6听,老师在“沙沙沙”处加入沙锤)
师:
听出来了吗谁来。
生:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙。
师:
非常正确!
在听到小雨的声音时,老师用这种乐器模仿了一下,你们注意到没有这个乐器叫沙锤。
你们听,它发出来的声音像不像小雨的声音谁来试试(不随节奏,轻轻摇晃)你能不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀
6.发声练习。
师:
除了用“沙沙”模仿小雨的声音,我们还能用什么声音来模仿用“淅沥沥”行吗咱们就用“哩”来唱唱好吗老师弹琴带学生一起唱,或随伴奏带学生一起唱。
再用“啦”唱唱试试。
这么好听的歌让我们一起唱唱吧。
老师想跟大家做个接唱游戏——你们唱小雨的声音,老师唱小雨落在不同地方发生了什么事情。
行吗
三、歌曲处理
师:
同学们一起跟老师的琴唱唱吧,吐字要清楚。
跟琴唱,逐句教。
强调第一乐句和第三乐句完全相同,第二乐句和第四乐句结尾不同。
师:
下雨了,小花、小鱼、禾苗高兴吗(高兴)
那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗(能)
我们要把这种快乐、高兴表现出来,用我们最美的声音来演唱。
师:
小雨轻轻地落下来,在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊(生:
轻轻地)
8、随音乐有感情完整演唱。
四、运用声势为歌曲伴奏,表现歌曲
1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了小雨还会落在哪些地方呢,会发出怎样的声音呢屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢(提示学生用舌头发出“咔”的声音。
用这个声音在每小节的强拍处出声,弱拍处用上下咂舌)
2、还能用什么声音模仿(用手指头崩一下本,就是强拍,弱拍用手捋一下本,最好在课前跟学生交流一下,教给他们)
五、创编歌词
1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。
除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里,同学们也想到小雨会落到很多很多地方。
那么就让我们发挥一下自己的聪明才智,来编一段歌词吧。
你来填填这几个空吧。
(老师事先把歌词打出来,留下空白,让学生填空:
春天来了,春天来了,小雨沙沙沙,落在---,---乐得---)
2.把我们编的歌唱唱。
六、拓展:
春天真是个美丽的季节,春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢,让我们一起去听吧。
(播放春天举行音乐会)
七、小结
教师:
今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天,让我们在优美的音乐声中说再见吧。
(学生随音乐走出教室)
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