四年级上册语文期末复习.docx

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四年级上册语文期末复习

四年级上册语文期末复习

一、背默

十九课第五节

那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。

那浪越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

三十九课10、11节

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟叫声，到处是鸟影。

大的、小的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

排比句，写出了不同大小、不同羽色、不同形态的鸟。

我注意地看着。

眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。

古诗三首

乐游原

唐李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

向晚：

傍晚

意不适：

心绪不安

古原：

乐游原

这里有一句名句，写出了夕阳西下，绚丽的霞光染红了天空、大地，景色十分美好。

从军行（其四）

唐王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

青海：

青海湖

长云：

浓浓的云

穿：

磨穿，磨破

金甲：

铠甲

楼兰：

西北边疆的强敌

采莲曲（其二）

唐王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

向：

对着一色：

一样颜色

芙蓉：

荷花乱：

混杂闻：

听始觉：

发觉

写出了采莲女们的劳动生活中青春的欢乐。

名言

学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。

--冰心

必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。

--马卡连柯

世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。

--巴金

友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。

--蒙田

向往幸福的人需要品德高尚的挚友。

--亚里士多德

真实的十分理智的友谊是人生最美好的无从之宝。

--高尔基

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。

--罗素

只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得骊珠。

--华罗庚

不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

--钱学森

信，国之宝也，民之所凭也。

--冯梦龙

推心置腹，开诚布公。

--张九龄

言必信，行必果。

--论语

发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天功，只在每事问。

--陶行知

聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。

--布鲁诺

你若失去了财产—你只失去了一点儿，

你若失去了荣誉—你就失掉了许多，

你若失掉了勇敢—你就把一切都失掉了！

--歌德

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

--苏轼

知识是人类远见的积累—在过去的远见之上，加上今天的远见。

--牛顿

为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。

--秉志

书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

--培根

书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。

--凯勤

诚信者，天下之结也。

--《管子》

世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。

--蒙田

一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。

--李大钊

平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。

--列别捷夫

阅读（短文篇幅较长，500-600字）

二-1．理解字词，联系上下文在文中的作用。

二-2．标点（顿号，分号，省略号，破折号等作用）

一、基本用法：

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

1．逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

2．句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例：

刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：

请递给我一杯水。

（祈使句）

3．顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：

句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：

总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

4．问号[用？

表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑问句，还是设问、反问，当问名的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：

1你叫什么名字？

（疑问句）

2这不是伟大的奇观吗？

（反问）

3是谁创造了人类世界？

是我们的劳动群众。

（设问）

5．感叹号[用！

表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：

您就让我再试一试吧！

（请求）

我的“小咪咪”多可爱啊！

（喜爱）

什么，“迷糊”也考了一百分！

（惊奇）

你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！

乱弹琴！

（气愤）

他白了我一眼，说：

“别动！

”（命令）

6．冒号[用：

表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例：

敬爱的解放军叔叔：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用

如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚

如：

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解

如：

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

7．引号：

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[用‘’表示]两种

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话

例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

例：

俗语说：

“三个自皮匠，顶个诸葛亮。

”

北风“呼呼”地吹个不停。

大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。

例：

他嘲笑着说：

“你的手太‘巧’了！

”

这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的是：

在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

第一种：

提示语在前，提示语后面用冒号。

如：

小李淡淡地一笑：

“不，不能吃！

”

第二种：

提示语在中间，提示语后用逗号。

如：

“你知道吗？

”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。

”

第三种：

提示语在后，提示语后用句号。

如：

“睡着了吗？

”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

8．省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

它主要有以下三种用法：

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：

“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。

”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例：

他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要……好好学习……将来……”

老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例：

哎！

你这个人真是……

使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

9．书名号[用《》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例：

《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。

（表示电影名称）

请把六月一日的《作文报》借给我。

（表示报刊名称）

我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。

（表示歌曲名称）

今天我读了《一夜的工作》这篇课文。

（表示文章名称）

我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。

（表示书籍名称）

10．分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

（1）并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例：

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

（2）有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例：

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

11．破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

（1）表示声音的延续。

例：

我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

（2）表示声音的中断。

例：

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这——。

”

（3）表示解释说明。

例：

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

这是在年的最后一天——大年夜。

（4）表示意思的转折。

例：

训练动物很有意思——猴子的动作多少像人啊！

（5）表示递进的意思。

例：

团结——批评和自我批评——团结。

二、使用标点符号要注意以下几点：

第一，句号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

二-3．修辞练习

（一）比喻         

1.★怎样判断比喻句：

本质不同，特点相同

2.★比喻句的作用：

生动形象

3.判断下面的句子是不是比喻句

例：

1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。

（ ）

   2、他像小红一样马马虎虎。

（ ）

   3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。

（ ）

 1、比喻

 依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。

在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。

比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

  《荷花》

（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。

 《观潮》

 （3）床前明月光，疑是地上霜。

  《静夜思》

（二）拟人

1.什么是拟人句：

使物有人的思想，动作，语言。

把人的特征给事物。

2.拟人句的作用：

生动形象

例：

河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。

 2、比拟

 把物当作人或把人