孝敬父母初中政治第一册教案七年级政治教案.docx
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孝敬父母初中政治第一册教案七年级政治教案
孝敬父母——初中政治第一册教案_七年级政治教案
课型:
活动课
主题:
孝敬父母
学习目标:
通过情境教学使学生获得心理体验,增强孝敬父母、尊重父母的责任感,并以实际行动报答父母的养育之恩。
重点难点:
学会理解父母,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。
教学设计的基本构思:
课前准备:
组织学生进行社会调查:
询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入,把学生引进教学情境,通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目,实现师生互动、生生互动。
教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题,通过学生的自我反思,引导学生正确处理父母子女关系,学会换位思考,成功的交往。
教学过程:
出示材料:
一道佳味的食物,有人只尝了一小口,就给另一个人吃,这是谁和谁?
有人吃到只剩下一小口,才给另一个人吃,这又是谁和谁?
教师:
答案很简单。
前者是母亲与孩子,后者是孩子与母亲。
只能是如此。
母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴,是否走味,甚至,是否有毒,然后,才放心地让孩子吃;孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了,因为这时他已经吃不下了。
也只有母亲才会愉快地接受这一小口,并因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的,无论是留给自己的或是孩子给予的,母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
所谓孝与不孝的区别就差这一小口。
录像:
电影《九香》……吃孩子的碗底的镜头……。
组织学生讨论:
谈谈你对上述材料的心理感受。
学生:
自由发言。
教师:
请听学生配乐朗诵:
《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前,有个年轻人与母亲相依为命,生活相当贫困。
后来,年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛,母亲见儿子整日念念叨叨,不事农活的痴迷样子,苦劝过几天,但年轻人对母亲的话不理不睬,甚至把母亲当成他成仙的障碍,有时还对母亲恶语。
有一天,这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧,心里不免仰慕,便想去向高僧讨教成佛之道,但他又怕母亲阻拦,便瞒着母亲偷偷从家里出发了。
他一路上跋山涉水,历尽艰辛,终于在山上找到了那位高僧。
高僧热情地接待了他。
席间,听完他的一番自述,高僧沉默良久。
当他向高僧问佛法时,高僧开口道:
“你想得道成佛,我可以给你指条道。
吃过饭后,你即刻下山,一路到家,但凡是遇有赤脚为你开门的人,这人就是你所谓的佛。
你只要悉心侍奉,拜他为师,成佛又有何难?
”年轻人听后大喜,遂叩谢高僧,欣然下山。
第一天,他投宿在一户农家,男主人为他开门时,他仔细看了看,男主人没有赤脚。
第二天,他投宿在一座城市的富有人家,更没有人赤脚为他开门。
他不免有些灰心。
第三天,第四天……他一路走来,投宿无数,却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人,他开始对高僧的话产生了怀疑。
快到自己家时,他彻底失望了。
日暮时,他没有再投宿,而是连夜赶回家。
到家门时已是午夜时分。
疲惫至极的他费力地叩动了门环。
屋内传来母亲苍老惊悸地声音:
“谁呀?
”“你儿子。
”他沮丧地答道。
很快地,门开了,一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里,借着灯光,母亲流着泪端详他。
这时,他一低头,蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。
刹那间,灵光一闪,他想起高僧的话。
他突然什么都明白了。
年轻人泪流满面,扑通一声跪倒在母亲面前。
我们苦苦寻找想要侍奉的佛,就是母亲,你想到了吗?
教师总结:
在人与人的关系中,血缘关系是最亲密的;在人与人的情感中,母子之情是最神圣的,而在于爱的给予中,母爱是最无私的。
孝敬父母及是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。
下面请同学们用一句话来赞美母爱。
学生自由发言
教师:
孝敬父母不仅是一种美德,更重要的是一种实践活动。
请欣赏同学们模仿的小品《粮票的故事》同学思考:
我们该怎样孝敬老人?
同学朗读:
对几位老人的社会调查(老人需要什么?
)
教师:
有一首歌唱得好播放:
《常回家看看》孝敬老人最重要的是让老人快乐。
下面我们就走进你的家中跟老师《实话实说》:
1、在家中你最敬佩的人是谁?
为什么?
2、你和父母吵过架吗?
你是怎么处理的?
3、假如父母偷看了你的日记或信件,你会怎样对待父母?
怎样处理此事?
教师:
引导学生的得出做到与父母进行心理换位,能够理解父母,学会与父母沟通的结论。
教师:
任何人都会老,爷爷奶奶的今天就是爸爸妈妈的明天,家长是孩子的第一任教师请看录像:
《给妈妈洗脚》
学生思考:
从中得到什么启示?
学生回答:
以自己的方式去关心和照顾父母。
教师:
在日常生活中我们也可能会遇到以下情况:
小强从小聪明好学,深得父母疼爱。
但在生活上过分照顾,早上要父母督促起床,吃饭碗筷全准备好,穿什么衣服和鞋子要父母作主,晚上睡觉要一遍遍地催,家务事一慨不要小强沾手。
初中二年级以后,小强渐渐对父母产生莫明的紧张感,不顾与父母说话,做作业紧关房门,硬让其打开,他就呆坐着,或慌忙把正在写的日记本收藏起来,经常看侦探小说至深夜不肯睡觉,父母稍加管教,他就大发脾气,嚷嚷要搬出去一个个住。
平时,常常流露出孤独,迷茫和不安的神情。
有几次父母被他的神情吓怀了,就劝说他到心理咨询门诊。
经过心理医生的循循引导,小强告诉医生,我并不怀疑父母是爱我的,他们无微不至地关心我的生活,如此精心地安排我的一切,可我们不能说话,一说话,就让双方清楚地看到横在我们面前的那条无形的沟,我们是两个世界的人,真的说不到一块去,父母的观念太阵旧落伍,尤其是妈妈,太唠叨了,我和父母简直无法呆在地块。
请学生分析这是一种什么现象呢?
老师今天给大家请来一位心理专家,请他来点评:
教师引导学生反思:
日常生活中你是怎么孝敬父母的?
以后有何打算?
你能完成下面的尊老计划吗?
姓名时间及活动安排
教师建议:
1、给你的父母写一封信,说说心里话。
2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。
班主任总结:
其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系,和父母和睦相处的。
孝敬父母是中华民族传统的美德,我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的,积极行动起来吧?
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查,在1514份有效回收问卷中,有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架,15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦,11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
此外,在晚上12时后,有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。
新学校、新同学
中兴中学 吴建学
一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际
在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据
授课理念:
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路:
本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。
其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三、教案特色:
用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。
四、教学目标
(一)知识目标:
1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活,适应新的学习环境,提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
五、教学重点、难点
重点:
感受初中生活新环境,珍惜新起点
难点:
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长
六、教法及教具
教法:
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
教具:
多媒体课件
七、课时:
1课时
八、具体教学过程
导入新课:
前言(板书)
教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
讲授新课
第一课 珍惜新起点(板书)
第一框 新学校、新同学(板书)
(一)初中生活新体验(板书)
活动1:
校园里的新鲜事
①设计目的:
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作:
因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:
A、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
B、了解学生入学后的思想动态。
C、用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
D、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步:
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步:
小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:
开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:
教师小结。
第五步:
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步:
教师总结。
④评价指导
可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。
过渡:
进入新的环境,你有什么样的感觉?
学生回答略。
教师概括为两种感觉:
作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。
怎么消除孤单呢?
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
(二)珍视新友谊(板书)
活动2:
“认识你,记住我!
”
①设计目的
增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步:
学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
第二步:
鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步:
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步:
请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
④评价指导
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(三)“与新朋友结伴同行”(板书)
活动3:
短剧表演
活动目的:
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。
活动准备:
①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。
③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。
④教师事先挑选几个有表演才能的同学,在课堂上表演自编的短剧故事。
活动过程:
第一步:
将学生分成两组,各组自行设计并表演——则短剧,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。
第二步:
同学表演完毕,组织学生自由讨论
第三步:
每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫)
第四步:
教师总结。
课堂小结:
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。
我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
作业:
活动:
我的新面貌
在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学,我将出现的新面貌是 。
一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际
在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、教学总体设想及依据
授课理念:
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。
构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路:
本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。
学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。
中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。
其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。
因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。
而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。
因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三、教案特色:
用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。
四、教学目标
(一)知识目标:
1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活,适应新的学习环境,提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
五、教学重点、难点
重点:
感受初中生活新环境,珍惜新起点
难点:
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
与同学结伴成长
六、教法及教具
教法:
图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
教具:
多媒体课件
七、课时:
1课时
八、具体教学过程
导入新课:
前言(板书)
教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。
并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。
以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
讲授新课
第一课 珍惜新起点(板书)
第一框 新学校、新同学(板书)
(一)初中生活新体验(板书)
活动1:
校园里的新鲜事
①设计目的:
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作:
因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:
A、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
B、了解学生入学后的思想动态。
C、用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
D、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步:
“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步:
小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:
开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:
教师小结。
第五步:
组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:
指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步:
教师总结。
④评价指导
可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。
教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。
通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。
过渡:
进入新的环境,你有什么样的感觉?
学生回答略。
教师概括为两种感觉:
作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。
怎么消除孤单呢?
就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
(二)珍视新友谊(板书)
活动2:
“认识你,记住我!
”
①设计目的
增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步:
学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
第二步:
鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步:
请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步:
请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
④评价指导
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(三)“与新朋友结伴同行”(板书)
活动3:
短剧表演
活动目的:
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。
活动准备:
①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。
③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。
④教师事先挑选几个有表演才能的同学,在课堂上表演自编的短剧故事。
活动过程:
第一步:
将学生分成两组,各组自行设计并表演——则短剧,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。
故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。
第二步:
同学表演完毕,组织学生自由讨论
第三步:
每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫)
第四步:
教师总结。
课堂小结:
七年级是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。
我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。
在《明天会更好》的歌声中结束。
作业:
活动:
我的新面貌
在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。
关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
在中学,我将出现的新面貌是
第六课第一框丰富多彩的情绪
第一框丰富多彩的情绪
一、链接新课标
新课标对本内容的要求是:
“品德教育要以学生为本,必须遵循学生身心发展规律,尊重学生生命成长的需要,还必须遵循学生思想品德形成与发展的规律,提供条件,创设氛围,积极引导学生自主发展”:
“理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态”;注重教材的心理学基础,注重学生的认知发展特点,在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟;在合作和分享中丰富、扩展自己的经验;激发他们内心对真善美理想的向往和追求,积极主动地以自己为认知对象,以自己的生活、以身边的环境为课堂,去正视人生、体验人生、探索人生;提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。
二、教学总体设想及依据
本课主要的目标要求是让学生理解情绪的多样性,明白不同的情绪有不同的作用。
我在教学中采用了探究式教学法,通过设置“观察漫画,分析问题”、“联系生活,谈谈感想”、“游戏激趣,探索感悟”、“探究交流,激活思维”等生动、直观的情境活动来充分调动学生的学习兴趣,使学生在能力上、情感上获得成功的
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