届高三语文复习备考计划.docx

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届高三语文复习备考计划

 又是一年高考日，又是一年收获时。

2021年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校2021届语文复习备考任务，全面促进我校2021年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：

依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2018年复习备考的基本原则是：

基础第一，效率至上。

在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

    二、复习备考思路

1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮（2017.5—2018.1月中旬）重在全面复习，夯实基础。

（穿插12套2017年高考试题训练）

第二轮（2018.1月下旬—20183）重在专题复习，查漏补缺。

（结合10套测试题训练）

第三轮（2018.4—2018.5）重在综合训练，提高实战能力。

（配套16套冲刺卷）

第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。

第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。

每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。

第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。

还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。

在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。

“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

（2）、为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：

第一阶段：

2017年 5月——2017年6月下旬，回归课本，夯实基础。

第二阶段：

2017年6月下旬——2017年11 月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

第三阶段：

2017年11月上旬——2017年12 月上旬，语言运用与表达复习。

第四阶段：

2017年 12月上旬——2018年1 月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。

作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

五、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。

第四轮落实关键字的正确书写。

诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。

文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。

在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。

高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

六、常规工作及措施

1、备课

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。

不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。

每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。

高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。

（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。

并借助全校力量，做好学生的培优工作。

（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

（3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。

5．阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。

（2）每周给学生一节课的阅读。

做到作文有“活水”，阅读材料确定为：

高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。

做好摘抄和读书笔记，积累素材。

（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

6、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查：

抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。

针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

七、基本要求

2. 注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。

3.密切关注高考信息。

充分了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。

第一阶段进度安排

课本复习时间安排：

时间

教学内容

课时安排

备注

5.7—5.13

必修1

5

1周（含文言知识整合训练）

5.14—5.20

必修2

5

1周（含作文训练一次）

5.21-5.27

必修3

5

1周（含文言知识整合训练）

5.28-6.3

必修4

5

1周（作文训练一次）

6.4-6.10

必修5

3

1周

6.11-6.17

古代诗歌散文选读

5

1周（含文言知识整合训练及名句背诵默写训练）

6.28-6.24

先秦诸子散文选读

5

1周（含作文训练一次）

知识点考点复习时间安排：

时间

复习内容

课时安排

备注

6.25-7. 1

阅读一般论述类文章

5

专题训练

7.2-7.8

古代诗文阅读

5

作文训练

7.9-7.15

古代诗文阅读

5

专题训练

7.16-7.22

阅读浅易的文言

文

2

期末考试

7.23-7.29

5

作文训练

7.30-8.5

5

专题训练

8.6-8.12

识记字音字形

5

作文训练

8.29-9.2

正确使用标点和词语

5

专题训练

9.3-9.9

成语使用（包括熟语）

5

作文训练

9.10-9.16

5

专题训练

9.17-9.23

病句修改

5

作文训练

9.24-9.30

5

专题训练

10.1-10.7

扩展语句

5

作文训练

10.8-10.14

5

专题训练

10.15-10.21

压缩语段

5

作文训练

10.22-10.28

选用、仿用、变换句式

5

专题训练

10.29-11.4

正确使用修辞

5

作文训练

11.5-11.11

语言运用

5

专题训练

11.12-11.18

5

作文训练

11.19-11.25

文学类文本阅读

5

专题训练

11.26-12.2

5

作文训练

12.3-12.9

5

专题训练

12.10-12.16

5

作文训练

12.17-12.23

实用类文本阅读

5

专题训练

12.24-12.30

5

专题训练

2018.1.2-2018. 1.6

5

作文训练

1.7-1.13

5

专题训练

注：

写作训练穿插其中，每两周一次。

专题训练不占常规教学时间，利用周末补课时间，以11年高考卷、单元检测、月考、模考等形式检测学生对知识点的掌握情况。

第二阶段进度安排

专题

时间

课时

备注

古诗文阅读

2周

10

穿插10-12套检测卷针对学生复习情况对知识点的掌握情况进行查漏补缺。

语言文字运用

1周

5

文学类文本阅读

1周

5

实用类文本阅读

2周

10

写作

2周

10

注：

第二阶段复习止于2018年3月底。