最新版四年级下册英语unit3 is it snowing教学设计4课时.docx
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最新版四年级下册英语unit3isitsnowing教学设计4课时
陕旅教育出版社四年级下册
Unit3IsitSnowing?
下雪了吗?
一、课时分配
Unit3课时分配
课时数
所包含内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Drawtheweathertoday
Let’slearn
PartC
Listenandcolor
第二课时
PartA
Warming-up:
Thinkandmatch
Let’stalk
PartC
Look,askandanswer
第三课时
PartB
Let’slearnmore
Let’splay
PartC
Matchandsay
第四课时
PartB
Readastory
Readthewords
PartC
Lookandwrite
二、单元具体目标
1.能听、说、读、写有关天气的词汇:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses
2.能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t…
(3)—Isthereawind?
—No.there’snowind.
(4)Pleasetakearaincoat
(5)Butthereisawind!
Unit3Itissnowing?
第一课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年3月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit3
Unit3Itissnowing?
AnalysisoftheTeachingMaterial
1、四会单词rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
2、完成PartCListenandcolor部分
考点分析
七个四会单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
TeachingAimsandDemands
知识目标:
1.能听、说、读、写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
2.能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
3.完成PartCListenandcolor部分
能力目标:
能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
情感目标:
学习有关自然的单词,培养学生热爱大自然的情感。
重点:
能够听说读写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses
难点:
能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
完成PartCListenandcolor部分。
教学准备
1、Let’slearn部分所有单词的图片。
2、根据实际情况准备一些实物,如雨衣、墨镜等。
3、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
1.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学
TeachingAids
(一)出示学习目标:
能够听说读写单词:
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
教师带领学生唱一首有关天气的歌谣,引导学生快速进入本节课的学习。
Rain,rain
Rain,rain,goaway.
Comeagainantherday.
Littlechildren,
Littlechildren
Littlechildrenwanttoplay.
(四)PartALet’slearn.
1、教授单词rain和raincoat。
教师承接上一环节,通过歌曲引入新词:
rain,并引导学生边做下雨的动作边读单词。
2、引出单词:
raincoat
教师拿出雨衣帮助学生理解其意思。
3、教授单词sky、cloud和glasses。
透过天空看向外面,引导学生也跟着看天空,并指着天空说:
T:
Lookoutofthewindow,children。
It’sthesky,it’sblue。
Therearesomeclouds,too。
Theyarewhite,theyarebeautiful。
Oh,lookatthesun!
Wherearemyglasses?
教师转身从包里拿出太阳镜,并教授单词:
glasses。
4、在天空中添上云朵,太阳,教授cloud和sun。
5、假装下雨下雪了教授单词rain和snow。
6、用嘴发出风声,教授新单词wind。
对照课本,边看边练习拼写描述天气的单词。
(五)互助释疑
1、同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
2、教师说单词,引导学生做动作。
如:
T:
Rain
S:
做下雨的动作。
T:
Snow
S:
做发抖的动作。
(六)练习
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
1、教师放录音,学生跟读,纠正读音。
2、学生开火车读单词。
3、小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。
(7)堂堂清
(8)作业
(9)板书:
Unit3Itissnowing?
glassesraincoatsunwind
cloudsnowrain
(10)后记:
Teachingsteps
Unit3Itissnowing?
堂堂清
一、看图片写单词。
2、根据汉语意思,把单词写下来。
1、雨2、雪3、刮风
4、眼镜5、太阳6、雨衣
7、云
Unit3Itissnowing?
第二课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年3月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit3
Unit3Itissnowing?
AnalysisoftheTeachingMaterial
学习掌握以下句型:
1、
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
2.通过学习PartALet‘stalk复习并巩固现在进行时态的用法
考点分析
现在进行时以及现在进行时的疑问形式
TeachingAimsandDemands
知识目标:
学习掌握以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
能力目标:
能在日常生活交流中,正确运用本部分的功能句型。
情感目标:
通过实际练习,提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
重点:
1.学习掌握以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
2.通过学习PartALet‘stalk复习并巩固现在进行时态的用法。
难点:
能在日常生活交流中,正确运用本部分的功能句型。
通过实际练习,提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学准备
1、Let’slearn部分所有单词的图片。
2、Let’stalk部分对话中的人物头饰。
3、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
2.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
TeachingAids
(1)出示学习目标:
能够理解并运用以下句型:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
2、通过学习PartALet‘stalk复习并巩固现在进行时态的用法。
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
1、教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片,学生边读边做动作,一起复习上节课所学单词。
(4)新课导入。
1、教师引导学生先审题,并仔细观察图片。
2、教师启发学生理解need的意思。
T:
Oh,Iamverycold,Ineedacoat,Doyouhaveacoat?
3、学生根据天气情况,选择需要的实物,并连线。
4、教师引导学生就连线结果进行回答并导入新课。
5、教师板书并领读句子。
Isitraining?
No,itisn’training。
It’ssnowing。
(五)Presentation
1、通过师生问答,掌握现在进行时的一般疑问句以及其答语。
教师让一名学生拿起书做看书状,并与其问答。
T:
Whatareyoudoing?
S1:
Iamreading。
2、教师让另一名学生在黑板上画画,并与其问答:
T:
Areyouwriting?
S1:
No,I’mnot,I’mdrawingapicture。
3、教师出示Let’stalk部分的一幅画,进行师生问答。
T:
Isitsnowing?
引导学生回答:
SS:
No,itisn’t。
4、教师出示Let’stalk部分的第二幅图,进行师生回答。
5、教师继续出示Let’stalk部分的第三幅图:
T:
Isthereawind?
引导学生回答:
SS:
No,It’ssnowing,Butthereisnowind。
6、听力理解。
(1)教师播放录音,要求学生看图片,整体感知Let’stalk部分的内容。
(2)学生分组、分角色跟读录音,要求指读。
(六)PracticeActivities。
1、角色扮演
将学生三人分为一组进行对话练习。
2、引导学生观察图片并描述图片中的人物的活动。
3、将句子变成一般疑问句:
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
4、同桌俩互相问答。
(七)小结
(八)堂堂清。
(九)作业
(十)板书:
Unit3Isitsnowing?
(1)Lookatthecloudsinthesky.
(2)—Isitraining/snowing?
—Yes,itis./No,itisn’t.
(3)—Isthereawind?
—No,thereisnowind.
(十一)后记:
Teachingsteps
Unit3Itissnowing?
堂堂清
一、用下列句型完成三个句子
Ishe/she…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Unit3Itissnowing?
第三课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年3月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit3
Unit3Itissnowing?
AnalysisoftheTeachingMaterial
1.能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
2.能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
3.3、能在实际生活正灵活自如的描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议
考点分析
1、能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
2.能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
TeachingAimsandDemands
知识目标:
1.能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
2.能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
能力目标:
能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。
情感目标:
能在实际生活正灵活自如的描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
重点:
重点:
能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,puton.
能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
难点:
能在实际生活正灵活自如的描述天气,并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
教学准备
1、Let’slearn部分所有单词的图片。
2、根据实际情况准备一些实物,如雨衣、墨镜等。
3、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
3.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学
TeachingAids
(一)出示学习目标:
(一)能够熟练掌握词汇:
please,them,take,takeout,put
(二)能听懂、会说以下句型:
(1)Pleasetakearaincoat
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
教师带领学生复习本单元的单词和已学句型。
(1)教师出示单词卡片,学生说单词并做动作。
(2)askandanswer
T:
It’sraining,whatdoyouneed?
S1:
Ineedaraincoat.…
(二)阅读方法
Let’slearnmore学生对照课本,边看图边理解每个句子的意思。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解不懂的单词、短语以及句子。
小组内上台展示Let’slearnmore的对话。
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
(四)探究出招
小组合作解决难题,分角色朗读对话。
Rain,rain,goaway.
1、教师放录音,学生跟读,纠正读音。
2、介绍短语puton,takeout,takearaincoat。
3、小组内分角色读对话
Comeagainantherday.
Littlechildren,
Littlechildren
Littlechildrenwanttoplay.
Let’splay指名小组上讲台做游戏,一人表演,两人表演对话。
(五)互助释疑
1、同桌间互相朗读对话,并读给第三人听。
(六)练习
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
1、教师放录音,学生跟读,纠正读音。
2、学生开火车读单词。
3、小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。
(11)堂堂清
(12)作业
(九)板书:
Unit3Isitsnowing?
please,them,take,takeout,puton
(1)Pleasetakearaincoat.
(2)Let’stakeoutourraincoats.
(3)Let’sputthemon.
(10)后记:
Teachingsteps
Unit3堂堂清
一、Lookandwrite
(1)Lookatthe.Pleasetakeyour.
看看。
请带上你的。
(2)Itis.Putonyour.
在。
穿上你的。
(3)Itis.Ineed.
在。
我需要一件。
(4)Lookattheinthesky.Pleasetakeyour.
看天上的。
请带上你的。
Unit3Itissnowing?
第四课时教案
科目:
英语课型:
新课主备教师:
时间:
2015年3月
授课教师:
授课班级:
四年级2-5班授课时间:
Unit3
Unit3Itissnowing?
AnalysisoftheTeachingMaterial
1.能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
2.通过复习PartBreadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
考点分析
本课所有的单词和句子
TeachingAimsandDemands
知识目标:
1、能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
2.通过复习PartBreadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
能力目标:
能灵活运用本单元所有的重点句型。
情感目标:
教育学生不要想故事中的寒候鸟一样,只贪图眼前的安逸,应该为自己的以后早做打算,用辛勤的劳动来创造美好的生活。
重点:
能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
难点:
通过复习PartBreadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
教学准备
1、Let’slearn部分所有单词的图片。
2、根据实际情况准备一些实物,如雨衣、墨镜等。
3、录音磁带、PPT。
TeachingMethods
4.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学
TeachingAids
(一)出示学习目标:
1、能听懂、理解PartBreadastory中的内容,并能准确跟读,要求模仿正确、语言语调自然。
2、通过复习PartBreadthewords中已学含有字母a的单词,引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则,让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
教师出示天气图片并借助于本单元重点句型进行提问。
(四)交流感知
1、翻到课本22页,看图理解故事,学生相互交流故事内容。
2、请同学上台讲故事,教师进行适当的情感教育。
(五)互助释疑
小组内相互理解单词、句子、翻译这个故事
(六)老师放录音,学生听故事并跟读。
make现在分词是making
Wearebusy。
我们很忙
(七)练习
(八)堂堂清
(九)作业
(十)板书:
Unit3Isitsnowing?
make现在分词是making
Wearebusy。
我们很忙。
(9)后记:
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